广东省广州市越秀区2025-2026学年第二学期期末调研参考资料 八年级语文学科

2025学年第二学期期末调研参考资料 八年级语文学科参考答案 本答案仅供参考。 一、诗文闯关（1小题，8分） 1．（1）（4分）六选四作答，填写超过四个空仅批改前面四个空；一字错，全句都不得分。 ①缥缈孤鸿影 ②溯游从之 ③气蒸云梦泽 ④布衾多年冷似铁 ⑤生物之以息相吹也 ⑥讲信修睦 （2）（4分） ①挥手自兹去，萧萧班马鸣 ②万籁此都寂，但余钟磬音 二、阅读活动（5小题，20分） 2．C（A项“骋”误读为pìn，“塞”误读为sāi；B项“骋”误读为chèng；D项“幕”误读为mò，“骋”误读为pìn。） 3．A 4．B（风云变幻比喻局势或事物变化迅速、难以预料；叹为观止意为是赞美所见事物好到极点，只能用于正面、令人惊叹的美好事物，不可用于负面或普通事物；草长莺飞描绘春天生机盎然的景象，多用于描写自然、春景；豁然开朗​原意指从狭窄昏暗突然变得开阔明亮；引申义为思路突然清晰、顿悟，常用于心理、认知转变场景。） 5．A（B项动宾搭配不当：“搭建”与“新生态”不搭配，可将“搭建”改为“构建”，或将“新生态”改为“新平台”；C项句式杂糅：“旨在……”与“以……为目的”两种结构混用，应删去“为目的”，或改为“以推动阅读活动常态开展为目的”；D项语序不当：按事理逻辑，应先“爱读书”，再“读好书”，最后“善读书”，原句顺序混乱，应调整为“爱读书、读好书、善读书”。） 三、文化传承（5小题，20分） 7．C（A项“才美不外见”出自《马说》，“见”通“现”，意思是显露、表现；“下见小潭”出自《小石潭记》，“见”是看见、见到，动词；B项“其真无马邪”出自《马说》，“其”表反问语气，难道； “其翼若垂天之云”出自《逍遥游》，“其”是代词，它的（指鲲鹏）。D项“使齐国得管子者”出自《管仲列传》，“使”是假使、假如（表假设）；“使老有所终”出自《大道之行也》，“使”是让、使得，表使令。） 8．C 9．（1）日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。（3分） （2）您如果能得到他并把他当作臣子，那么他也将为您射别人（效力）。（2分） 10．（4分） ①甲文千里马被埋没是因为“食马者不知其能千里而食也”，没有遇到真正的伯乐，统治者不识人才、摧残人才。②乙文管仲得到重用是因为有鲍叔牙这样的“伯乐”，他深知管仲的才能，不计个人得失，极力向桓公推荐，甚至拒绝相位，最终促成桓公任用管仲。可见，是否有识才、荐才的伯乐，决定了人才的命运。 11．（5分） （1）（2分） ①灰白色（形容鬓发花白）；②趾高气扬、蛮横无理。 （2）（3分） 对比作用：“一车”“千余斤”极言炭之多、价值之高，与“半匹”“一丈”极言宫使所给之物少且不值钱形成强烈反差，突出了宫使的掠夺本质，深刻揭露了宫市制度的残酷不公，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 四、文化中的科学（4小题，13分） 12．B（镬耳墙“既能预防屋内火灾发生”错误，原文是“阻隔火势蔓延”，并非预防火灾发生。） 13．B（“用打比方形象地说明它的降温原理”错误，“烟囱效应”是专业术语，属于作诠释或作比较，不是打比方。且原文解释是“热气从上方排出，冷气从底部补充”，并非“冷气上升热气下沉”。） 14．D（A项“降温原理基本相同”错误，青云巷靠穿堂风和烟囱效应，天井靠热压拔风，骑楼靠遮阳挡雨，原理不完全相同；B项“白天吸热快，晚上放热迅速”错误，原文是“白天吸热，晚上慢慢放热出来”，并非迅速；C项“把装饰美观放首位”错误，原文强调实用降温智慧。） 15．（4分） ① “被动式降温”不只是利用自然风，还包括利用建筑材料的热惰性、空间布局形成的穿堂风、烟囱效应、热压拔风等多种自然物理原理，无需机械耗能。② 现代高楼虽有中央空调，但借鉴传统智慧可以实现“近零能耗”，节省电费，减少碳排放，且与生态环境自然联动，提升舒适度。因此老经验在现代仍有重要价值。 五、自然中的情思（4小题，19分） 16．B（“移步换景”错误，本文并非以作者行走路线为线索逐一描写，而是定点观察与回忆交织，并非典型的移步换景。） 17．（6分） （1）运用了动作描写（细节描写），“背靠”“坐”“嚼”“说”“打”“抖擞”“哼”“赶路”等一系列动词，生动细致地描绘了人们休息时的放松状态和恢复精力后的轻快，表现了懒人坪给人们提供了歇息的港湾，体现了人们对这片土地的依赖与喜爱。 （2）运用了比喻（排比）的修辞手法，把懒人坪比作“驿站”“枕头”“港湾”，生动形象地写出了懒人坪是勤劳人们歇息、放松、重新出发的地方，表达了对懒人坪的赞美和对劳动人民的深切关怀。 18．（4分） ①内容上：具体展现了懒人坪给予作者的自然之美启蒙和与生灵互动的美好体验，丰富了文章内容，使“懒人坪”的形象更加亲切感人。 ②情感上：表达了作者对懒人坪的深厚感情和对劳动、对生灵的感悟，深化了文章主旨——赞美勤劳善良的劳动者。 ③结构上：承接上文对地名由来的猜想，引出下文对“懒人坪上无懒人”的议论抒情，起到过渡作用。 19．（6分） 不矛盾。① 文中写万物和人“慢”“懒”，是指他们在懒人坪上放松、歇息、享受自然的状态，这是一种暂时的休憩，是劳作后的缓冲，并非真正的懒惰。② 强调“不懒”，是指天、地、万物以及乡亲们本质上都是勤劳的、生生不息的，人们平日里辛勤劳作、跋涉艰辛，只是偶尔在此歇脚。③ 这种看似相悖的写法，突出了懒人坪的意义：它为忙碌辛苦的人们提供了一个放松身心的空间，正是平时的“不懒”才需要这里的“懒”。作者借此赞美了劳动人民的勤劳与善良，也表达了对自然恩赐的感恩。 六、书写生活（1小题，60分） 20．（60分） 参照作文评分标准。 附加题（8分） 1．（4分） ①中国传统文化经典（或“中国古代文化经典”） ② 仓颉造字（或“仓颉”） ③ 司马迁 ④ 制作粪球（或滚粪球、争夺粪球） 2．（4分） 示例一（选《<诗经>第四》）：朱自清先生在《<诗经>第四》中，从诗歌的起源说起，介绍了《诗经》的“六义”——风、雅、颂、赋、比、兴，并追溯了孔子删诗、毛亨传诗等历史，客观分析了《诗经》从乐歌到经典的演变过程，体现了他追本溯源、有理有据的科学态度。 示例二（选蝉）：法布尔在《昆虫记》中，通过长期观察和实验，详细记录了蝉的生活习性，为我们正名：蝉并非像寓言中所说是“乞讨者”，它其实是勤劳的生产者，靠自己吸食树汁为生，反而蚂蚁才是掠夺者。这打破了人们的偏见，体现了实事求是的科学精神。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期期末调研参考资料 八年级语文学科 本调研资料共11页，20小题，另设有附加题。满分140分，建议完成时间：120分钟。 一、诗文闯关（1小题，8分） 1．（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六句只选四句）（4分） ①谁见幽人独往来， 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ② ，宛在水中央。（《诗经·秦风·兼葭》） ③ ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） ④ ，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑤野马也，尘埃也， 。（《<庄子>二则》） ⑥选贤与能， 。（《礼记·大道之行也》 （2）古诗文中有很多以声音营造意境的句子，请根据批注完成以下归纳表格。（4分） 诗句 批注 出处 阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路，声添生机 陶渊明《桃花源记》 ① ， 。 依依惜别，唯听马鸣 李白《送友人》 ② ， 。 万物无声，钟音衬幽 常建《题破山寺后禅院》 二、阅读活动（5小题，20分） 在2026年4月“全民阅读活动周”期间，学校举办以“悦读新时代，书香以致远”为主题的阅读节。 任务一：小越将作为学生代表在阅读节启动仪式上发言，请你审读他的发言稿片段。 在第31个世界读书日到来之际，我国首个“全民阅读活动周”拉开了帷幕，一幅幅书香画卷次dì铺展，我们也迎来了学校的阅读节，一同品读经典，沉醉书香。 最是书香能致远。脚步丈量不到的地方，文字可以抵达；眼睛瞭望不到的地方，书籍可以穿越。跟随文字，我们登上各拉丹冬雪山，在坚冰丛莽间静观风云变幻，高原冰河的艰险让人叹为观止；我们走进春天的田野，在草长莺飞之际探寻季节流转，大自然的语言让人心生感悟…… 同学们，让我们摒弃浮zaò，坚持每日阅读；心无旁wù，驰骋浩渺书海。在笔墨书香中饱览天地万象，在深度品读中突破认知闭塞，抵达豁然开朗的境界。 2．给文段中加点的字注音，正确的一项是（3分） A．帷幕（mù） 瞭望（liáo） 驰骋（pìn） 闭塞（sāi） B．帷幕（mò） 瞭望（liào） 驰骋（chěng） 闭塞（sāi） C．帷幕（mù） 瞭望（liào） 驰骋（chěng） 闭塞（sè） D．帷幕（mò） 瞭望（liáo） 驰骋（pìn） 闭塞（sè） 3．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（3分） A．第/躁/骛 B．递/躁/鹜 C．递/燥/骛 D．第/燥/鹜 4．文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（3分） A．风云变幻 B．叹为观止 C．草长莺飞 D．豁然开朗 5．社会各方积极行动，共促全民阅读。下列表述中没有语病的一项是（3分） A．广东以全民阅读为抓手，开展“粤读越精彩”系列活动，全面推进全民终身学习体系建设。 B．我省各地积极打破城乡壁垒、领域边界，致力搭建线上线下融合、全龄覆盖的阅读新生态。 C．“书香校园联盟”的成立，旨在通过共建共享优质资源，推动阅读活动常态开展为目的。 D．学校积极响应全民阅读的号召，向全体师生发出了“读好书、善读书、爱读书”的倡议。 任务二：班级开展“智能时代，我们如何阅读”主题演讲活动，以下是小越结合文言文阅读感受写的演讲稿片段，请帮他完善其中的内容。（8分） 人工智能重塑了新时代的阅读形态，成为了我们提升阅读效率、拓展阅读边界的好助手，例如阅读文言文时，可以借助AI整合丰富的资源、立体还原历史场景，助力我们破解文言难点、读懂文言内容。 但我们也要认识到，AI无法替代沉浸式深度阅读带来的思想体悟与精神成长。阅读的工具可以智能化，但阅读的思考与沉淀必须亲力亲为。品读《小石潭记》时，AI能复原山水景致、梳理游览轨迹，可唯有细品字句，我们才能捕捉作者心境的变化，体会他寄情山水仍难摆脱贬谪落寞的复杂心绪；（ ① ）…… （ ② ）。作为新时代的青少年，我们既要善用AI、借力科技，让阅读更高效、更开阔；更要坚守初心、深耕文字，在细品深读中汲取智慧、丰盈内心，以书香涵养品格，以智慧奔赴未来！ 6．（1）小越想在第①处补充一个事例，增强文稿的说服力。请你参考文中划线句子，从《桃花源记》《核舟记》中任选一篇，完成撰写。（4分） （2）小越想在文中第2处嵌入一句“金句”，以总结上文、承上启下，并提升演讲的效果。你认为以下哪一句更适合？请说明理由。（4分） A句：智能拓宽阅读边界，深耕厚养书香心魂。 B句：科技为高效阅读搭桥，经典为少年成长点灯。 三、文化传承（5小题，20分） 学校阅读节中设置了“阅读经典，传承文化”专题活动，小越收集了以下材料。 【甲】 马说（韩愈） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 得十良马，不若得一伯乐；得十良剑，不若得一欧冶①；得地千里，不若得一圣人。 管子②束缚在鲁，桓公欲相鲍叔。鲍叔曰：“吾君欲霸王，则管夷吾在彼。臣弗若也。”桓公曰：“夷吾，寡人之贼③也，射我者也，不可。”鲍叔曰：“夷吾，为其君射人者也。君若得而臣之，则彼亦将为君射人。”桓公不听强相鲍叔固辞让而桓公墨听之。 桓公命管子曰：“夷吾佐予！”管子受令。管子治齐国，举事有功，桓公必先赏鲍叔，日：“使齐国得管子者，鲍叔也。”桓公可谓知行赏矣。 （节选自《吕氏春秋·赞能》） 【注】①欧冶：春秋时冶工，善铸剑。②管子：名夷吾，字仲，齐国政治家。③贼：仇人。 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（3分） A．才美不外见/下见小潭 B．其真无马邪/其翼若垂天之云 C．不若得一伯乐/若听茶声然 D．使齐国得管子者/使老有所终 8．下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．桓公不听强/相鲍叔固辞/让而桓公/果听之 B．桓公不听/强相鲍叔固/辞让而桓公/果听之 C．桓公不听/强相鲍叔/固辞让/而桓公果听之 D．桓公不听强相/鲍叔固辞/让而桓公果/听之 9．用现代汉语翻译文段中划横线的句子。（5分） （1）马之千里者，一食或尽粟一石。（3分） （2）君若得而臣之，则彼亦将为君射人。（2分） 10．同样才能出众，甲文中的“千里马”被埋没，乙文中的管仲却得到重用。请从"伯乐”的角度，结合文本简析二者命运不同的原因。（4分） 【丙】 卖炭翁（白居易） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 11．（1）诗中叠词的运用使人物形象更加鲜明，请完成下表。（2分） 人物 叠词 词义 形象特点 卖炭翁 苍苍 ① 面容苍老、生活艰辛 宫使 翩翩 轻快的样子 ② （2）诗中“一车”“千余斤”与“半匹”“一丈”两组数量词对比鲜明，请结合诗句谈谈这样对比的作用。（3分） 四、文化中的科学（4小题，13分） 小越是一名小讲解员，将要向游客朋友介绍岭南古建筑中神奇的“降温智慧”。为能完成好讲解任务，他整理了以下材料，并准备回答游客提出的问题。 材料一： 近日，央视把镜头对准了顺德乐从青云巷的古建筑群，剖析了顺德古建筑自带“天然空调”背后藏着的玄机和智慧。 自带走进乐从古建筑中的青云巷，记者瞬间就感受到了凉爽：此时外面的街面温度高达41℃，而青云巷里只有37℃。 记者走访发现，整条青云巷里面的山墙主要使用的是水磨大青砖，墙体是步步高的设计，从8米到15米不等。它形成了一种“烟囱效应”：热气从上方排出，冷气从底部补充，形成了自然的穿堂风。 专家表示，青云巷两边的山墙比较高，只有中午的太阳才能照进巷子里，这就能起到很好的通风隔热作用。整个建筑群由多个庭院组成，青云巷连接着前院、后院、厅堂和厢房，不同区域日照和通风条件也不同，形成了温差。巷内墙壁用的青砖呈灰色，热反射就不会那么明显，白天吸热，晚上就会慢慢放热出来，青云巷的凉风通过两边的横门被引到室内，起到很好的降温作用。 （整理自《央视实名认证！看顺德古建筑里自带的“天然空调”有多牛》） 材料二： 岭南建筑以其独特的造应湿热气候的智慧，成为中国建筑史上的一朵奇葩。骑楼、鑊耳墙、花窗、天井——这些元素不仅是视觉符号，更是一套精妙的“被动式降温系统”。 骑楼是岭南城镇最常见的街道建筑。一楼临街部分后退，形成一条人行道廊道，上面是二楼。行人走 在廊下，既遮阳又挡雨，可以从容逛街购物。骑楼连续成排，形成连贯的商业界面，非常适合多雨酷热的南方。 镬耳墙是广府民居的标志性山墙。它形似古代官帽的耳朵，又像铁锅的把手，高高翘起。镬耳墙不仅是装饰，还能阻隔火势蔓延——当相邻房屋着火时，高耸的山墙可以挡住火焰。同时，镬耳墙的阴影投在墙上，减少太阳辐射热。 岭南建筑的内部讲究通风和遮阳。典型布局是“三间两廊”——正中厅堂，两侧卧室，前面是天井，天井两侧是廊道。天井拔风，热空气上升从屋顶排出，冷空气从门口进入。天井里种植物、设水缸，蒸发降温。窗子多为满洲窗或木格窗，可开启面积大，利于穿堂风。屋顶用双层瓦，中间空气层隔热。墙角设有“猫狗洞”，让宠物自由出入，也增加通风。 （整理自《岭南建筑：骑楼、耳墙与花窗，湿热气候下的凉爽智慧》） 材料三： 同样是中国民居，从北到南，为何呈现出如此巨大的差异？原因之一在于气候。 民居中墙的“厚薄”里就藏着气候玄机。北方四合院，冬季严寒，智慧的工匠们用厚实的砖墙或夯土墙，如同给房子穿上保暖大衣，再辅以严密的门窗，最大限度锁住室内宝贵的热量。南方水乡则恰恰相反，闷热潮湿是主旋律，建筑必须“会呼吸”！所以您看，南方民居墙薄、窗户多且大，更有精巧的镂空花窗、透雕隔扇、敞开的连廊，让穿堂风自由流动，带走湿气与署热，追求那份“通透”与“风凉”。 （整理自《为什么南北民居差异如此大》） 材料四： 位于珠江江畔的广州国际金融城，一座深蓝色外立面的高楼格外醒目，这是中建四局科创大厦。据说，这是一座“会呼吸”的现代办公楼宇，也是国内首个获得中国建筑节能协会近零能耗建筑认证的超高层写字楼。 在大厦的塔楼与裙楼之间，有一道贯通八层的中庭，宛如一条巨大的垂直风道。从江面吹来的风顺势涌入，穿过高挑的空间送进大廈内部，带来丝丝清凉。该设计实则源于岭南传统建筑中的“冷巷”形式，也是岭南传统建筑中的精髓：通过狭长的巷道引导空气流动，使热空气和湿气顺畅排出，从而在建筑中形成自然通风。 同样应用自然通风理念的，还有一套名为“太阳能烟囱”的系统，它的原理和冷巷类似。虽然名字里带“烟囱”，实则是一种节能理念。太阳能烟囱利用空气对流技术来强化自然通风：利用太阳能加热烟囱内的空气，使热空气上升后实现自然通风，从而带动室内空气循环，达到通风降温的效果，即“热压拔风效应”。 岭南骑楼的影子也有所体现，在大厦首层的西、北、南侧，都留出充足的架空空间，既能挡风避雨，又能减少阳光直射的炽热。 相关专家介绍：“这里地处江畔，开阔有风，我们希望让建筑和周边生态环境形成自然联动。这样不仅节省空调电费，空间也更加通透明亮，人在大厦中工作，心情都会跟着舒畅起来。” （整理自《“会呼吸”的岭南近零碳建筑，传统文化与现代技术在此共生》） 12．小越想采用图文并茂的方式介绍岭南建筑特色，其中与材料不相符的一项是（3分） 图一 图二 图三 A．图一是骑楼，一楼可形成人行道廊道，二楼能够遮阳挡雨，连续成排可形成商业界面。 B．图二是镬耳墙，外形像古代官帽耳朵，既能预防屋内火灾发生，又能阻隔太阳辐射热。 C．图三①是廊道，在“三间两廊”布局中位于天井两侧，廊道有顶，遮阳和通风效果好。 D．图三②是天井，开敞的设计使热气从屋顶散出，加以种植物、摆水缸等方法辅助降温。 13．为了更好地介绍“防暑度夏，各地有‘凉’方”，小越想用下面的方法进行生动讲解，其中不恰当的一项是（3分） A．外面街面温度高达41°C，而青云巷是37°C，对比温度数据，体现青云巷的自然降温效果好。 B．用“烟囱效应”解释青云巷能让冷气上升热气下沉，这里用打比方形象地说明它的降温原理。 C．列举“三间两廊”布局中天井、满洲窗、“猫狗洞”等例子，具体说明岭南建筑注重内部“通风”。 D．北方建筑重保暖，南方则重“通透”与“风凉”，通过作比较，说明两地民居因气候而不同。 14．研究以上材料后，小越形成了以下看法，其中正确的一项是（3分） A．青云巷、天井、骑楼等不同空间形式的降温原理基本相同，都依靠狭窄通道加速气流实现被动式降温。 B．岭南建筑的墙体多选用水磨大青砖，白天吸热快，晚上放热迅速，可见建筑材料的选用是很有考究的。 C．南方民居重视窗户的设计，窗户多且大，窗型多样，设计精巧，可见南方民居建设把装饰美观放首位。 D．本地“会呼吸”的现代办公楼，关注通风和散热，重视科技与环境的配合，设计理念获得了行业认可。 15．一位游客听完小越的介绍后，好奇地问：“你介绍的‘被动式降温’，是不是就是利用自然风？可现代化的高楼大厦已有中央空调，恐怕不需要借鉴这些老经验吧？”请你结合材料，替小越逐一回答。（4分） 五、自然中的情思（4小题，19分） 懒人坪 李汉荣 懒人坪，坪不小，东西绵延三四里，是两座大山之间一片地势较低缓的慢坡，坪上野花盛开，芳草鲜美，树木茂密，青冈树、松树居多。风吹过，起伏荡漾着一片翠波绿浪，伴随着浑厚的林涛之声，颇为大气恢宏。 为什么叫懒人坪呢？我问过坡下的人家，他们笑着回答：祖祖辈辈都这么叫过来的，你问我，我问谁呢？我们住在懒人坪，人住懒了吗？不是，我们是勤快人，不是懒得回答你，对不起，实在是不知道哦。 每次路过懒人坪，我都东张西望着，想从它的山形走势猜想名字的来历。云彩们费力地爬过高崖陡岭来到这里，就慢悠悠伸起懒腰了；雀鸟们冒着风鞭雨箭投奔这里，茂密的林子庇护着它们，它们开始懒洋洋地梳理凌乱的羽毛；风经过这里也放慢了这度，岭上还刮着狂风吹着暴躁的口哨，在这里却改换成商量的语调，口里噙着绿叶花蕾，慢腾腾地与草木生灵说着休养生息的闲适话题；急性子的兔子不再慌张，不再是那副总在逃命的可怜样子，它们慢下来放松下来了，草丛里交响着它们从容鉴赏美食的声音，而在溪流边洗脸化妆的那一只，怕是今天下午就要出嫁，桐子树下静静卧着的那一只，怕是月宫里的那只白兔，错把桐子树当作了桂花树．．．．．． 那些割柴采青、负重跋涉的人们，一路翻山越岭跳沟涉涧，一来到这里，就很自然地放慢了步子，舒展了身子，均匀了呼吸，有的索性背靠着树坐下来，嚼几口干粮，说几句笑话，打一会儿小盹，然后，抖擞了精神，哼着小调儿继续赶路。远方，那飘着炊烟的村庄老屋，已经在夕阳山外山的幕色里，向他们殷殷招手了。 我发现，这里许多时候的情景，若是用一个词形容，那就只能在“缓慢”、“悠闲”、“放松”、“慵懒”等几个词之间选择，那就选“慵懒”吧，是的，很有那么一点慵懒的味道。但是，“慵懒”，太文绉绉了，山高地偏的，哪能那么文绉绉呢？那就只有一个字可选了，“懒”。可是，谁懒呢？天不懒，地不懒，山不懒，水不懒，树不懒，草不懒，鸟不懒，花不懒。人生天地万物间，万物生生不息，万物不懒，人更不懒，人忙碌，人辛苦，人不易，走过千秋万世，跋涉千山万岭，人，尤其是山里乡亲，更是满心的坎坷，满头的云絮，满脚的老茧，那就歇会儿吧，当一会儿懒人吧。 于是，懒人坪，懒人坪，一个地名，就被飞来飞去的时光之鸟呼叫着，越传越远。 曾经，懒人坪给予了一个乡村少年最初的自然之美的感染和启蒙，那些草木生灵，那些星辰月夜，都让他感到了万物的神圣、神秘以及生灵们的艰辛和可爱。记得上初中时，每到假期我都要上山帮家里干活。我曾挑着柴捆，或提着盛满猪草的竹筐从懒人坪上一次次走过，有好几次与调皮的松鼠撞个满怀，它一定惊讶于这个少年那羞涩纯真却汗水淋漓的脸；兔子横穿林间小径，有时正好与我迈动的腿相碰，刹那间两个生命贴得如此近，又于刹那间分别，我想再不会有这个刹那间了，下一次也许还会有相遇的时候，但那已是另一个生灵了。我对离情别绪的敏感，从这时候就已萌生，兔子、松鼠、鸟儿都是培养我情感和美感的好老师。 记忆里有多少聚散的身影，就会形成多少情思的光点，光点连成一片，就成为潜意识里密集的星辰、密集的想象力的种子。有一次割柴下山，我靠着柴捆坐在坪上的一棵松树下休息，不一会儿竟睡着了。两只松鼠在柴捆上跑上跑下，以为我是柴捆下的一丛植物一棵小树，如果我多睡一会儿，它们是会在我的柴捆上做巢建立一个小家庭的。多亏后面走来的大人将我唤醒，善意地与我开着玩笑，说愤人坪上睡着一个小懒人，其实我困得很呢，我当时已经体会到劳动人民的艰辛，我想，这些小生灵们是来看望我，问候我的。现在回想起来，那种古老的劳动确实很累，累到一坐下来就能立即进入梦乡。但一觉醒来，睁开眼睛看过去，到处是绿叶的影子、树的影子、松鼠的影子、鸟的影子、白云的影子、山的影子，在片刻的走神里，我竟有了今夕何夕、人生如梦的恍惚而深远的感觉。现在想来，那样的劳动，虽然累，却并不孤独和乏味，自然界的万物和生灵，都和人一起加入了那劳动的过程和穿越山林的过程，其实是丰富了我对劳动的体验和对山野的最初审美，进而无限延展和丰满了我山高水深的苍茫内心。 懒人坪，懒人坪，其实懒人并不懒，懒人坪上无懒人。懒人坪，它是勤劳的乡亲、辛苦的人们歇息的驿站，打盹的枕头，起航的港湾。我猜想，假若圣人睡着了，也该是一副懒人的模样吧？而乡亲们辛勤劳作的时候，其实个个都是圣人。从懒人坪走过的，世世代代都是善良的乡亲、勤劳的百姓，现在我明白了，善良勤劳的人就是这个世界的圣人。 懒人坪，懒人坪，懒人坪上无懒人，懒人坪上皆圣人。 （选自《万物有灵，我心感激》，有删改） 16．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．开篇以远眺全景的宏观视角起笔，奠定开阔舒缓的基调，为下文写“懒”做铺垫。 B．本文以“懒人坪”为中心，采用移步换景的方式，描摹坪上景物由远及近的层次感。 C．本文描写“懒人坪”的景物时，调动视觉、听觉并融入了联想，感官体验丰富细腻。 D．本文写地名由来后，具体描写景物、叙写回忆，并以议论抒情表达对劳动者的赞美。 17．请按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句子的表达效果。（6分） （1）有的索性背靠着树坐下来，嚼几口干粮，说几句笑话，打一会儿小盹，然后，抖擞了精神，哼着小调儿继续赶路。（从描写手法的角度） （2）懒人坪，它是勤劳的乡亲、辛苦的人们歇息的驿站，打盹的枕头，起航的港湾。（从修辞手法的角度） 18．作者回忆少年时在懒人坪的经历，在文中有什么作用？（4分） 19．文章描写坪上的万物生灵和人时，着力刻画了他们的“慢”和“懒”，然后又一一强调了他们都“不懒”。这样看似相悖的写法是否矛盾？请结合全文谈谈你的理解。（6分） 六、书写生活（1小题，60分） 20．请以《又走近了一点》为题，写一篇文章。（60分） 要求：①文体自选；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题（8分） 【名著阅读】 班级开展“阅读悦精彩”读书交流会，下面是同学们的发言片段。 主持人：《经典常谈》和《昆虫记》都是深受读者喜爱的作品，作者在创作的时候，都带着向读者普及知识的初衷。接下来，请大家分享自己的阅读体验吧。 小语：我认为，《经典常谈》是朱自清先生向我们中学生普及① 的专著。法布尔的《昆虫记》以生动的散文笔法记录昆虫百态，是“昆虫的史诗”。 小文：确实如此，两部作品都通俗鲜活。例如《经典常谈》中的《<说文解字>第一》，从② 的传说入手，一下子激发了我的阅读兴趣；《史记><汉书>第九》讲述③ （写人名）因祸入狱仍发愤著书的故事，打动人心；《昆虫记》介绍圣甲虫时，生动描写了它们④ 的画面，让我忍俊不禁。 主持人：《经典常谈》和《昆虫记》都重视知识性和科学性，这一点也需要我们关注。 小越：对，《经典常谈》注重追本溯源，评价客观，有理有据；法布尔重视观察、实验，打破偏见，为被误解的昆虫“正名”。他们都体现出实事求是的精神。 主持人：说得真好。你能从这两本书中任选一本，结合具体内容，给我们介绍一下吗？ 小越：（ ） 1．请根据你的阅读积累，完成横线处的内容。（4分） 2．请从以下篇目或昆虫中任选其一为例写一段话，帮助小越完成括号内的发言内容。（4分） ①《<诗经>第四》 ②《<战国策>第八》 ③螳螂 ④蝉 八年级语文调研资料 第 1 页 （共 10 页） 学科网（北京）股份有限公司 $