Unit 4 OurMemory预习学案 2026-2027学年人教版英语九年级上册

该初中英语导学案围绕九年级上册Unit 4 Our Memory展开，聚焦记忆主题核心词汇、短语及that/if/whether引导的宾语从句，通过“闭环”学习支架（输入→练习→输出→复盘）衔接自主预习、课后巩固与课堂小测，从词汇分类识记到语法自学再到课文任务，构建系统学习脉络。 资料特色在于融合语言能力、思维品质与学习能力培养，分层习题（基础英汉互译到拓展语法填空）适配不同水平，自查反思表助力学生自主排查疑点，跨文化拓展链接中外科学记忆方法，引导学生提取关键信息并归纳高效学习规律，提升理性思辨与自主学习能力。

人教社九年级上册预习学案 闭环：输入→练习→输出→复盘，适用于自主预习、课后巩固、课堂小测。 学习寄语：Learn smart, learn well; Use tools wisely to light your way. 巧思善学，善用工具点亮求知之路。 Unit 4 Our Memory 预习目标（四大核心素养） 语言能力：掌握单元记忆主题核心词汇、短语及固定搭配；熟练掌握 that/if/whether 引导宾语从句的用法；能运用核心句型交流记忆方法、分享高效识记技巧，完成记忆主题短文写作。 文化意识：了解中外通用的科学记忆方法，区分机械记忆与科学记忆的差异；树立科学用脑、高效学习的理念，摒弃死记硬背的低效学习模式。 思维品质：能提取文本中影响记忆的因素、科学记忆技巧、改善记忆的建议等关键信息；对比不同记忆方式的优劣，归纳总结高效学习规律，形成理性思辨思维。 学习能力：按词性分类识记单元单词，系统梳理宾语从句句型体系，自主排查预习疑点，完成完整预习闭环，能自主运用科学方法提升记忆效率。 模块一：词汇过关 名词 n. 1. memory /ˈmeməri/ n. 记忆；记忆力 2. chain /tʃeɪn/ n. 链条；一连串 3. position /pəˈzɪʃn/ n. 位置；地方 4. sadness /ˈsædnəs/ n. 悲伤；难过 5. lecture /ˈlektʃə(r)/ n. 讲座；演讲 6. opera /ˈɒprə/ n. 歌剧 7. ticket /ˈtɪkɪt/ n. 票；入场券 8. picnic /ˈpɪknɪk/ n. 野餐 9. airport /ˈeəpɔːt/ n. 机场 10. grapevine /ˈɡreɪpveɪn/ n. 葡萄藤；小道消息 11. technique /tekˈniːk/ n. 技巧；方法 12. passage /ˈpæsɪdʒ/ n. 段落；通道 13. graph /ɡrɑːf/ n. 图表；曲线图 14. view /vjuː/ n. 风景；观点 15. engine /ˈendʒɪn/ n. 发动机；引擎 16. address /əˈdres/ n. 地址；住址 17. wound /wuːnd/ n. 伤口；创伤 18. mall /mɔːl/ n. 购物中心 19. notebook /ˈnəʊtbʊk/ n. 笔记本 20. squirrel /ˈskwɪrəl/ n. 松鼠 21. nut /nʌt/ n. 坚果 22. dolphin /ˈdɒlfɪn/ n. 海豚 动词 v. 1. memorize /ˈmeməraɪz/ v. 熟记；记住 2. react /riˈækt/ v. 作出反应；回应 3. mix /mɪks/ v. 混合；混淆 4. pardon /ˈpɑːdn/ v. 原谅；宽恕 5. recall /rɪˈkɔːl/ v. 回忆起；回想起 6. boost /buːst/ v. 提升；增强 7. view /vjuː/ v. 看待；视为 8. recognize /ˈrekəɡnaɪz/ v. 认出；识别；承认 9. divide /dɪˈvaɪd/ v. 划分；分开 形容词 / 副词 adj./adv. 1. sad /sæd/ adj. 悲伤的；难过的 2. stable /ˈsteɪbl/ adj. 稳定的 3. actively /ˈæktɪvli/ adv. 积极地；主动地 4. likely /ˈlaɪkli/ adj. 可能的；预料的 5. wild /waɪld/ adj. 野生的；荒芜的；狂热的 6. fully /ˈfʊli/ adv. 完全地；充分地 连词 & 固定词组 1. if /ɪf/ conj. 是否；如果 2. whether /ˈweðə(r)/ conj. 是否 词形转换（必考默写·仅单元单词变形） 1. memory n. → memorize v. 熟记；记住 2. sad adj. → sadness n. 悲伤；难过 3. mix v. → mixed adj. 混合的；混淆的 4. chain n. → chained adj. 有链条的；束缚的 5. recall v. → recallable adj. 可回忆的 6. boost v. → booster n. 提升物；助推器 7. recognize v. → recognition n. 识别；认可 8. divide v. → division n. 划分；分割 9. wound n. → wounded adj. 受伤的；受创伤的 10. likely adj. → likelihood n. 可能性 11. wild adj. → wildly adv. 疯狂地；失控地 12. full adj. → fully adv. 完全地；充分地 模块二：核心短语（单元必考搭配） 1. run out of 用完；耗尽 2. mix up 混淆；弄混 3. a chain of 一连串的…… 4. in position 在恰当位置 5. out of position 位置不当 6. full of sadness 充满悲伤 7. go through 经历；浏览；仔细检查 8. happen to 碰巧；恰巧 9. keep...in mind 记住……；牢记…… 10. in one's case 就某人而言 11. to start with 首先；起初 12. wear out 磨损；耗尽；使疲惫 13. divide ...into 把……分成 模块三：重点句型（宾语从句核心句） 1. I think (that) a chain of small habits can improve our memory. 我认为一连串的小习惯能提升我们的记忆力。 2. I wonder if we will run out of our memory if we learn too much. 我想知道学太多是否会透支我们的记忆力。 3. She asks whether we will mix up similar knowledge or not. 她问我们是否会混淆相似的知识点。 4. I believe that keeping things in good position helps memorize better. 我相信把物品摆放整齐有助于更好地记忆。 5. He wants to know if sadness will influence our memory. 他想知道悲伤是否会影响我们的记忆力。 模块四 语法自学（that/if/whether 宾语从句） 基础规则 1. 陈述句变宾语从句，用 that 引导，that 无词义、可省略，从句必须使用陈述语序。 2. 表“是否”用 if/whether，句中有 or not 时，只能用 whether，不可用 if。 3. 主句为一般现在时，从句可根据语境使用任意时态。 预习填空 1. I believe ________ good methods improve our memory. 2. He wants to know ________ repeating words is useful. 3. Could you tell me ________ this way works or not? 4. She thinks ________ we should connect new knowledge with old things. 5. I wonder ________ regular practice can help us avoid mistakes. 模块五 课文预习任务 Task1 对话预习 1. 默读对话2遍、逐句口译，梳理单元核心话题：科学记忆、影响记忆的因素； 2. 圈画本单元所有核心单词及 run out of、mix up 重点短语； 3. 划出文中所有宾语从句，区分 that/if/whether 引导用法。 Task2 短文预习 1. 勾画文中影响记忆的情绪、习惯、状态等关键词； 2. 理解本单元核心短语在记忆场景中的用法； 3. 仿写3句本单元宾语从句句型。 模块六 语音预习 音标 /eɪ/ & /æ/ 发音区分 /eɪ/ chain, stable /æ/ sad, sadness 每组单词朗读3遍，区分发音差异。 模块七 分层练习题 基础一、英汉互译 1. memory ________ 2. chain ________ 3. position ________ 4. sadness ________ 5. react ________ 6. mix up ________ 7. run out of ________ 8. memorize ________ 基础二、方框短语填空 run out of; mix up; a chain of; in position; full of sadness 1. Don’t ________ the two similar English words. 2. We will ________ our energy if we study without rest. 3. ________ small mistakes may cause big problems. 4. Keep your books ________ for easy review. 5. He was ________ because he forgot important things. 提升三、汉语提示写单词 1. Bad mood like ________ (悲伤) harms our memory. 2. A ________ (一连串) of things will influence our study. 3. Please put your pen in the right ________ (位置). 4. Our brain can ________ (作出反应) to new knowledge quickly. 5. It’s easy to ________ (混淆) the two words. 6. We can ________ (熟记) sentences by repeating. 拓展四、语法填空 Our (1)________ (memorize) ability is important. Many people believe (2)________ keeping stable mood helps memory. We wonder (3)________ our brain will run out (4)________ energy after long study. Teachers tell us (5)________ we should not mix up similar knowledge. A chain of bad moods like (6)________ (sad) will affect study. Our brain can (7)________ (react) actively to regular review. We should keep our study things (8)________ position. I think good habits can stop our memory from (9)________ (run) out easily and help us memorize things (10)________ (well). 模块八 跨文化拓展 本单元聚焦科学记忆与情绪、习惯的关系。中外学习理念均表明：混乱的知识、消极的情绪、过度消耗精力都会降低记忆效率。日常学习中要避免混淆知识点、过度消耗精力，保持稳定状态，善用宾语从句表达自己的记忆心得。 模块九 预习自查反思表 □ 熟记单词音标、释义、全部词形转换 □ 熟练运用单元短语搭配 □ 掌握宾语从句，独立完成语法填空 □ 能用句型谈论、对比不同科学记忆方法 □ 独立完成分层习题 □ 标注至少 3 处学习疑点 参考答案汇总 模块四 预习填空 1. that 2. if/whether 3. whether 4. that 5. if/whether 模块七 习题答案 一、英汉互译 1. 记忆；记忆力 2. 链条；一连串 3. 位置 4. 悲伤；难过 5. 作出反应 6. 混淆；弄混 7. 用完；耗尽 8. 熟记；记住 二、方框短语填空 1. mix up 2. run out of 3. A chain of 4. in position 5. full of sadness 三、单词拼写 1. sadness 2. chain 3. position 4. react 5. mix 6. memorize 四、语法填空 1. memory 2. that 3. if/whether 4. of 5. that 6. sadness 7. react 8. in 9. running 10. better 学科网（北京）股份有限公司 $