精品解析：2026年河南平顶山市鲁山县第三协作区中考二模化学试题

2026年中考学科第二次调研考试 化学 注意事项： 1.本试卷共8页，四个大题，25个小题，满分50分，考试时间50分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 相对原子质量H：1 C：12 O：16 Na：23 Al：27 Cu：64 Zn：65 一、选择题(本题包括14个小题，每小题1分，共14分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 传统工艺是中华优秀传统文化的重要组成部分。下列工艺没有发生化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 烧制彩陶 C. 火法炼铜 D. 酿造米酒 【答案】A 【解析】 【详解】A.纺纱织布仅改变纤维的形状和排布方式，没有新物质生成，属于物理变化，符合题意。 B.烧制彩陶过程中黏土发生复杂反应，生成新的硅酸盐类物质，属于化学变化，不符合题意。 C.火法炼铜是将铜的化合物通过还原反应得到铜单质，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。 D.酿造米酒时糖类等原料发酵生成酒精等新物质，属于化学变化，不符合题意。 2. 央视春晚人形机器人灵活表演节目，惊艳全场。机器人身上使用了不同的材料，其中属于合成材料的是 A. 塑料防滑外壳 B. 铝合金机身骨架 C. 铜制导电线路 D. 高纯硅芯片 【答案】A 【解析】 【详解】A.塑料属于典型的有机合成材料，符合要求； B.铝合金是合金，属于金属材料，不符合； C.铜是纯金属，属于金属材料，不符合； D.高纯硅属于无机非金属半导体材料，不属于合成材料，不符合。 3. 2026年是“十五五”规划开局之年。下列做法不符合“生态优先、绿色发展”理念的是 A. 推广使用可降解塑料餐具 B. 工业废水直接排放 C. 大力发展太阳能发电 D. 积极参加植树造林 【答案】B 【解析】 【详解】A.可降解塑料能减少传统难降解塑料造成的白色污染，符合理念。 B.工业废水含大量有毒有害污染物，直接排放会严重污染水体、土壤，破坏生态环境，不符合理念。 C.太阳能是清洁能源，大力发展太阳能发电可减少化石能源消耗，降低污染物排放，符合理念。 D.植树造林可净化空气、涵养水源，改善生态环境，符合理念。 4. 物质是由分子、原子等微观粒子构成的。下列物质由原子构成的是 A. 氧气 B. 硫酸铜 C. 金刚石 D. 氨气 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气是由氧分子（）构成，错误； B.硫酸是由铜离子和硫酸根离子构成，错误； C.金刚石是碳的固态单质，由碳原子直接构成，正确； D.氨气是由氨分子（）构成，错误。 河南省是全国重要的农业大省，中原沃野，物产丰饶。科学施用化肥，让粮食增产、品质更优，为乡村振兴与民生保障提供了坚实支撑。回答5~7题： 5. 下列河南特色农产品中富含蛋白质的是 A. 灵宝苹果 B. 尉氏鲈鱼 C. 原阳大米 D. 西峡猕猴桃 【答案】B 【解析】 【详解】蛋白质多存在于肉类、水产品、蛋奶类食物中；糖类多存在于谷物、薯类中；维生素多存在于水果、蔬菜中。 A.灵宝苹果、D.西峡猕猴桃属于水果，富含维生素，不符合要求； C.原阳大米属于谷物，富含淀粉（属于糖类），不符合要求； B.尉氏鲈鱼属于水产品，富含蛋白质，符合要求。因此选B。 6. 发展生态农业既能增产增收，又能保护环境。下列说法或做法正确的是 A. 灌溉作物时，最好采用大水漫灌的方式 B. 土壤酸化后，可以用熟石灰进行改良 C. 为了使作物增产，应该大量使用农药、化肥 D. 作物收获后，将农田里的秸秆进行焚烧处理 【答案】B 【解析】 【详解】A.大水漫灌会造成水资源严重浪费，不符合节能环保要求，做法错误。 B.熟石灰为氢氧化钙，属于碱性物质，可与土壤中的酸性物质发生中和反应，且成本低、腐蚀性弱，适合改良酸性土壤，做法正确。 C.大量使用农药、化肥会导致土壤污染、水体富营养化等环境问题，应合理施用，做法错误。 D.焚烧秸秆会产生大量有害气体和烟尘，污染大气，还会浪费生物质资源，做法错误。 7. 农业生产上，可利用16%的氯化钠溶液选种。实验室配制氯化钠溶液的相关操作，正确的是 A. 取用氯化钠 B. 称量氯化钠 C. 量取水 D. 溶解氯化钠 【答案】D 【解析】 【详解】A.取用固体药品时，试剂瓶瓶塞需倒放在桌面，避免污染试剂，图中瓶塞未倒放，操作错误。 B.托盘天平称量药品应遵循“左物右码”原则，图中砝码和氯化钠位置颠倒，操作错误。 C.量筒读数时视线应与液体凹液面最低处相平，图中仰视读数，会导致量取的水体积偏大，操作错误。 D.溶解操作在烧杯中进行，用玻璃棒搅拌可加速氯化钠溶解，操作符合规范，正确。 8. 下列物质在氧气中燃烧，能产生无色有刺激性气味气体的是 A. 红磷 B. 木炭 C. 铁丝 D. 硫粉 【答案】D 【解析】 【详解】A.红磷在氧气中燃烧生成白色固体，现象为产生大量白烟，无刺激性气味气体生成，错误。 B.木炭在氧气中燃烧生成（充分燃烧）或（不充分燃烧），二者均为无色无味气体，错误。 C.铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，无气体生成，错误。 D.硫粉在氧气中燃烧生成，该气体为无色有刺激性气味，符合题干要求，正确。 9. 稀土元素镨在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图所示。下列有关叙述不正确的是 A. 镨原子的中子数为59 B. 镨属于金属元素 C. 镨的相对原子质量为140.9 D. 镨在元素周期表中位于第六周期 【答案】A 【解析】 【详解】A.中子数近似计算关系为，镨的质子数为59，相对原子质量约为141，因此中子数≈141-59=82，不是59，该选项错误。 B.镨带“钅”字旁，属于金属元素，该选项正确。 C.元素周期表单元格下方标注的是相对原子质量，因此镨的相对原子质量为140.9，该选项正确。 D.镨的原子结构示意图显示核外共有6个电子层，周期数等于电子层数，因此镨位于第六周期，该选项正确。 10. 电解水的实验可探究水的组成，其装置如图所示。下列说法错误的是 A. 该实验采用排水法收集 H₂、O₂两种气体 B. b玻璃管中的电极与电源的正极相连 C. 该实验说明水由氢元素和氧元素组成 D. 将燃着的木条放在a玻璃管尖嘴口，打开活塞，木条燃烧得更旺 【答案】B 【解析】 【详解】A. 两种气体通过排出管内水的方法收集，属于排水法，说法正确。 B. 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比约为1∶2。由图可知b管内气体体积更大，为氢气，氢气由电源负极产生，因此b与负极相连，说法错误。 C. 氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，电解水生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，说明水由氢元素和氧元素组成，说法正确。 D. a管内气体体积较小，为氧气，氧气具有助燃性，能使木条燃烧更旺，说法正确。 11. 实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气，下列对该反应体现的化学观念的认识不正确的是 A. 守恒观：化学反应前后原子数目不变 B. 分类观：氧气是单质，二氧化锰是氧化物 C. 转化观：高锰酸钾在一定条件下可以转化为氧气 D. 元素观：组成高锰酸钾和锰酸钾的元素种类相同，其中锰元素的化合价也相同 【答案】D 【解析】 【详解】A. 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目、质量均不改变，正确。 B. 氧气是仅由氧元素组成的纯净物，属于单质；二氧化锰由锰、氧两种元素组成，且含有氧元素，属于氧化物，正确。 C. 高锰酸钾受热可以分解生成氧气，说明高锰酸钾在加热条件下可转化为氧气，正确。 D. 高锰酸钾（）和锰酸钾（）的组成元素都是K、Mn、O，元素种类相同；根据化合物中正负化合价代数和为0计算锰元素化合价：中Mn的化合价：，解得，中Mn的化合价：，解得，二者锰元素化合价不同，错误。 12. 下列跨学科实践活动涉及的化学知识正确的是 A. 水质检测及自制净水器：过滤能除去水中所有杂质 B. 基于“碳中和”理念设计“低碳行动”方案：其中“碳”指的是一氧化碳 C. 垃圾的分类与回收利用：铝制易拉罐属于可回收垃圾 D. 调查燃气灶使用——火焰呈黄色说明燃气完全燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A.过滤只能除去水中的不溶性杂质，无法去除可溶性杂质，表述错误。 B.“碳中和”里的“碳”指二氧化碳，不是一氧化碳，表述错误。 C.铝制易拉罐属于金属制品，属于可回收垃圾，表述正确。 D.燃气灶火焰呈黄色是氧气不足、燃气不完全燃烧的表现，燃气完全燃烧时火焰为蓝色，表述错误。 13. 下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验 NaOH 溶液是否变质 取样，加入酚酞溶液 B 除去氯化钠溶液中少量 MgCl2 加入适量 KOH 溶液 C 鉴别甲烷与一氧化碳 分别点燃，在火焰上方罩上用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，观察现象 D 过氧化氢溶液制氧气后分离出混合物中的二氧化锰 过滤，然后洗涤、干燥过滤出的固体 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A. NaOH变质是与空气中反应生成，NaOH和的水溶液均呈碱性，都能使酚酞溶液变红，无法检验是否变质，错误。 B. 加入KOH溶液时发生反应，会引入新杂质KCl，不符合除杂“不引入新杂质”的原则，错误。 C. 甲烷燃烧反应为，一氧化碳燃烧反应为，二者燃烧都生成，均能使澄清石灰水变浑浊，无法鉴别，错误。 D. 过氧化氢制氧气后剩余混合物为水和不溶于水的二氧化锰，过滤可分离出二氧化锰固体，再经洗涤、干燥即可得到纯净的二氧化锰，能达到实验目的，正确。 14. 在已平衡的天平两边分别放一只等质量的烧杯，烧杯中盛有等质量、等质量分数的足量稀硫酸，在左边烧杯中加入6.5g锌，在右边烧杯中加入铝和铜的混合物6.9g，充分反应后天平仍然保持平衡，则右边烧杯中加入的混合物中铝和铜的质量比为 A. 13：17 B. 19：10 C. 18：5 D. 27：64 【答案】C 【解析】 【详解】金属活动性Al＞Zn＞H＞Cu，Al和Zn能与稀硫酸反应，Cu不能与稀硫酸反应，由可知左盘增加的质量为，那么右盘上产生氢气的质量为，设铝的质量为x，则 x=5.4g 则混合物中铝和铜的质量比为。 二、填空题(本题包括6个小题，每空1分，共16分) 15. 空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是___________；地壳中含量居前两位的元素组成化合物的化学式为___________。 【答案】 ①. 氮气## ②. 【解析】 【详解】空气按体积分数计算，氮气（N2）占比约78%，是含量最高的气体，且氮气化学性质不活泼； 地壳中元素含量从高到低前四位为氧、硅、铝、铁，前两位是氧元素和硅元素；硅通常显+4价，氧通常显-2价，根据化合物中正负化合价代数和为0的规则，计算得二者组成化合物的化学式为。 16. 铁在生产、生活中有着广泛的用途，请回答下列问题。 （1）炼铁的主要原理是一氧化碳与氧化铁反应，其化学方程式为___________。 （2）如图是某兴趣小组探究铁生锈条件的实验，对比实验①、③可得出铁生锈的条件是与___________接触。 【答案】（1） （2）水 【解析】 【小问1详解】 炼铁的原理是一氧化碳在高温条件下还原氧化铁生成铁和二氧化碳。 【小问2详解】 对比实验①和③：①中铁钉同时接触水和空气，会生锈；③中干燥剂吸收了管内水分，铁钉只接触干燥空气，不会生锈，两组实验的变量是水，因此可得出铁生锈需要与水接触的结论。 17. 我国科研团队不断探索 CO2资源化利用的新途径。如图是CO2与CH4反应制备氢能源的示意图，该反应化学方程式为___________；生成丙和丁的质量比为___________。 【答案】 ①. ②. 【解析】 【详解】根据微观示意图，该反应是CH4（甲）、CO2（乙）在催化剂条件下反应生成H2（丙）、CO（丁），化学方程式为：； 生成丙和丁的质量比为：。 18. 侯德榜发明的“联合制碱法”所得的碳酸钠中常混有少量氯化钠，请结合碳酸钠与氯化钠的溶解度曲线回答下列问题。 （1）时将16g NaCl加入50g水中充分溶解，可得到该温度下NaCl的___________ (填“饱和”或“不饱和”)溶液。 （2）碳酸钠中混有少量氯化钠，提纯碳酸钠可采用的方法是___________。 （3）时将等质量 NaCl、Na2CO3饱和溶液降温至，所得溶液中溶剂质量：Na2CO3___________(填“>”“=”或“<”)NaCl。 【答案】（1） 不饱和 （2） 降温结晶 （3） < 【解析】 【小问1详解】 时NaCl的溶解度为36g，即100g水最多溶解36g NaCl，可推得50g水最多溶解18g NaCl，加入的16g NaCl小于最大溶解量，因此得到不饱和溶液。 【小问2详解】 碳酸钠溶解度随温度升高明显增大，氯化钠溶解度受温度影响很小，降温时碳酸钠会大量结晶析出，氯化钠几乎不析出，因此用降温结晶法可提纯碳酸钠。 【小问3详解】 时溶解度大于NaCl，等质量的两种饱和溶液中，饱和溶液的溶剂质量更小；降温过程中溶剂质量不变，因此降温到后，溶液的溶剂质量仍小于NaCl溶液的。 19. 能源利用和环境保护是人类共同关注的问题。 （1）煤燃烧排出的二氧化硫等污染物，会导致酸雨。某电厂为防止环境污染，用石灰石吸收二氧化硫，反应的化学方程式为 ，则X的化学式为___________。 （2）使用乙醇汽油可减少空气污染。请写出乙醇充分燃烧的化学方程式：___________；当氧气不足时，乙醇燃烧会生成二氧化碳、一氧化碳和水，现有一定量乙醇与一定量氧气在一定条件下反应生成162g水，同时得到一氧化碳和二氧化碳的混合气体252g，则参加反应的氧气与生成的二氧化碳的分子个数比为___________；若将该混合气体通入足量灼热的氧化铜中，固体物质减少的质量为___________g。 【答案】（1） （2） ①. ②. ③. 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类、数目不变。反应前共有2个Ca、2个C、12个O、2个S，反应后已知产物含2个Ca、2个S、8个O，剩余2个C、4个O对应2个X，因此1个X含1个C、2个O，化学式为。 【小问2详解】 乙醇充分燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为； 氧气不足时，该反应可表示为，乙醇中的氢元素完全转化至H2O中，设乙醇的质量为x，根据氢元素质量守恒，有，解得；根据质量守恒定律，参与反应的氧气的质量为；设生成CO的质量为a，生成CO2的质量为b，则，根据碳元素质量守恒，有，联立方程式，解得a=21g，b=231g；则参加反应的氧气与生成的二氧化碳的分子个数比为； 若将该混合气体通入足量灼热的氧化铜中，发生的反应是，设固体减少的质量为y，则 y=12g 20. 以化合价为纵坐标，物质类别为横坐标，绘制的图像叫“价——类二维图”。如图是碳元素的“价—类二维图”，图中 A、B、D、E分别表示不同的含碳元素的物质。请回答下列问题。 （1）A代表的物质有多种，写出其中一种的用途：___________。 （2）B、D可相互转化，请写出D转化为B的反应所属的基本反应类型：___________。 （3）若E是由四种元素组成的，可用于治疗胃酸过多，写出E转化为D的一个化学方程式：___________。 【答案】（1） 作电极（合理即可） （2） 化合反应 （3） （合理即可） 【解析】 【小问1详解】 A是碳元素组成的单质，比如石墨有导电性可作电极，金刚石硬度大可切割玻璃，活性炭有吸附性可作除味剂。 【小问2详解】 B为+2价碳的氧化物，D为+4价碳的氧化物，D转化为B的反应为，符合“多变一”的特征，属于化合反应。 【小问3详解】 E属于盐、含四种元素、可治疗胃酸过多，可知E为，它转化为的途径有、等。 三、简答题(本题包括4个小题，共10分) 21. 请从分子的角度解释下列现象。 （1）用壶烧水，水沸腾时壶盖被掀起。 （2）杜甫《绝句》诗中“迟日江山丽，春风花草香”描述的现象。 【答案】（1）温度升高，水分子间的间隔增大，水变为气态，体积膨胀，因此壶盖被掀起。 （2）分子在不断地运动，带有花草香味的分子扩散到空气中，因此能闻到花草香气。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 22. 多维度调控化学反应，更好地利用化学反应为生产、生活服务。 Ⅰ.调控反应的发生与停止。 （1）破坏反应条件可以让反应停止，对比下图中Y 形管里的白磷和水中的白磷，根据是否燃烧可以推知灭火的原理是什么？ Ⅱ.调控反应的剧烈程度。 （2）打铁花是我国重要的非物质文化遗产，其原理是将铁烧至成铁水，再将铁水打向空气中燃烧形成铁花，写出将铁水打散蕴含的调控燃烧剧烈程度的原理。 【答案】（1）灭火原理：隔绝可燃物与氧气（或空气）接触。 （2）原理：增大铁与氧气（空气）的接触面积，使燃烧更剧烈。 【解析】 【小问1详解】 燃烧需要同时满足三个条件：①是可燃物、②与氧气（空气）接触、③温度达到可燃物的着火点。本题中Y形管内白磷满足全部燃烧条件因此燃烧，热水中的白磷是可燃物、温度也达到着火点，但隔绝了氧气因此不燃烧，对比可推知：隔绝氧气（空气）即可灭火。 【小问2详解】 燃烧的剧烈程度和可燃物与氧气的接触面积有关，接触面积越大燃烧越剧烈。将铁水打散后，铁分散为细小液滴，增大了和氧气的接触面积，因此让燃烧更剧烈，符合调控燃烧剧烈程度的原理。 23. 某化学兴趣小组制作金属蚀刻画，并比较铝、铜、银的金属活动性顺序。在金属板上打蜡、刻字后，向刻字处滴加蚀刻液，利用蚀刻液与裸露的金属之间发生反应，即可形成美丽的图案。小组同学选择铝板为底板，硫酸铜溶液为蚀刻液。 （1）用砂纸打磨铝板，打磨的目的是什么？ （2）请写出在蚀刻过程中铝板上出现的现象。 （3）若要比较铝、铜、银三种金属的活动性顺序，请在已有实验的基础上补充实验方案(写出操作即可)。 【答案】（1）除去铝表面致密的氧化铝薄膜，保证铝与硫酸铜溶液顺利反应。 （2）裸露的铝表面析出红色固体，蓝色溶液逐渐变浅。 （3）将银片放入硫酸铜溶液中，观察现象；（或将铜片放入硝酸银溶液中，观察现象） 【解析】 【小问1详解】 铝化学性质活泼，常温下会和空气中的氧气反应，在表面生成一层致密的氧化铝薄膜，这层薄膜会阻碍铝和硫酸铜反应，因此需要打磨除去。 【小问2详解】 蚀刻过程是铝和硫酸铜发生置换反应，铝置换出硫酸铜中的铜，铜是红色固体，蓝色的硫酸铜逐渐被消耗变为无色的硫酸铝，因此出现上述现象。 【小问3详解】 原有实验已经得出金属活动性：铝＞铜，只需要补充实验验证铜和银的活动性顺序即可，根据金属活动性的验证规律，选择“铜+硝酸银溶液”或“银+硫酸铜溶液”都可以完成验证。 24. 实验室里选用如图所示仪器制取气体，请回答下列问题。 （1）实验室制取并收集CO2时，若要获得平稳气流，应选用的仪器有___________(填序号)。 （2）若实验室制取氢气，请写出反应的化学方程式：___________；若用下图装置采用排空气法收集氢气，气体从m端通入，请将导管补画完整_________。 【答案】（1）①②④⑥  （2） ①. ②. 【解析】 【小问1详解】 实验室制取二氧化碳为固液不加热型反应，要获得平稳气流，需要用分液漏斗（④）控制液体滴加速率，以此稳定气流；反应容器选用锥形瓶（⑥），搭配双孔导管（②），二氧化碳密度大于空气，用向上排空气法收集，需要集气瓶（①），因此选上述仪器。 【小问2详解】 实验室制氢气采用锌粒和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，化学方程式略； 氢气密度小于空气，从m端进气时，氢气聚集在集气瓶上方，将空气从底部的长导管排出，因此n端导管需要伸到瓶底。 四、综合应用题(共10分) 25. 1通过酸、碱、盐的学习，我们可以形成认识物质性质的一般思路与方法。 Ⅰ.通过物质的共性与差异性认识一类物质的性质。 （1）下列关于盐酸和硫酸共性与差异性的说法中，错误的是___________[填字母)。 a．稀盐酸和稀硫酸都可用来除铁锈 b．打开浓硫酸或浓盐酸的试剂瓶瓶塞，瓶口都会出现白雾 c．稀盐酸和稀硫酸化学性质相似的原因是溶液中都有 H⁺ d．将浓盐酸和浓硫酸敞口放置，溶液的溶质质量分数均变小 （2）碳酸盐具有相似的化学性质，请设计实验方案验证鸡蛋壳的成分含有碳酸盐(写出操作、现象和结论)。 Ⅱ.运用观察、实验、归纳概括、分析解释等科学方法探究物质的性质。氢氧化钠溶液与一些物质反应时无明显现象，为证明发生反应，某兴趣小组开展了实验探究。 （3）甲组同学通过 pH传感器测定氢氧化钠溶液与稀硫酸混合前后溶液的pH变化，图1是实验装置，图2是pH变化示意图。 ①能说明稀硫酸与氢氧化钠发生化学反应的证据是什么_________？ ②请判断 C点时溶液中的溶质_________。 （4）如图3，乙组同学将浓 NaOH 溶液滴入盛有 的试管中，振荡，然后将弹簧夹 K 打开。 ①B中液体流入 A 后，观察到 A 中的现象是___________，说明NaOH溶液与CO2发生了反应。 ②写出乙组同学探究过程中涉及反应的化学方程式___________。(写一个即可) ③对于没有明显现象的化学反应，可以通过检验反应物消失、___________的方法证明反应的发生。 Ⅲ.从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质。 （5）烧碱用途广泛，工业上可以采用纯碱与石灰乳的反应来制取烧碱，现利用该方法生产400 kg的烧碱固体，请计算至少需要纯碱的质量。 【答案】（1）b （2）将鸡蛋壳捣碎放入试管，加入稀盐酸，把产生的气体通入澄清石灰水，若观察到有气泡产生，且澄清石灰水变浑浊，则证明鸡蛋壳中含有碳酸盐。 （3） ①. 溶液的 pH 从初始大于7，逐渐减小到小于7，说明氢氧化钠被消耗，证明二者发生了反应 ②. 硫酸钠、硫酸 （4） ①. 有气泡产生 ②. （或，任写一个即可） ③. 检验生成新物质 （5）解：设至少需要纯碱的质量为   ， 答：至少需要纯碱的质量为。 【解析】 【小问1详解】 a.稀盐酸、稀硫酸都能与氧化铁反应，都可除铁锈，说法正确； b.浓盐酸具有挥发性，打开瓶塞，瓶口会出现白雾；浓硫酸不具有挥发性，打开瓶塞，不会出现白雾，说法错误。 c.酸溶液化学性质相似的原因是溶液中都含有，说法正确； d.浓盐酸敞口放置溶质挥发，浓硫酸敞口放置吸水，二者溶质质量分数均减小，说法正确。 【小问2详解】 碳酸盐能与酸反应生成二氧化碳，二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，利用该特性检验碳酸盐。 【小问3详解】 ① 实验是向氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸，若不反应， pH不会降低到7以下， pH的变化可证明反应发生； ② C点溶液 pH<7，稀硫酸过量，反应生成硫酸钠，因此溶质为硫酸钠和过量的硫酸。 【小问4详解】 ① ​和反应后，试管A内压强减小，打开弹簧夹后，B中稀盐酸流入A，A中生成的碳酸钠和稀盐酸反应生成二氧化碳，因此观察到有气泡； ③ 证明无明显现象的反应发生，两种思路为：检验反应物消失、检验生成新物质。 【小问5详解】 略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考学科第二次调研考试 化学 注意事项： 1.本试卷共8页，四个大题，25个小题，满分50分，考试时间50分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 相对原子质量H：1 C：12 O：16 Na：23 Al：27 Cu：64 Zn：65 一、选择题(本题包括14个小题，每小题1分，共14分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 传统工艺是中华优秀传统文化的重要组成部分。下列工艺没有发生化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 烧制彩陶 C. 火法炼铜 D. 酿造米酒 2. 央视春晚人形机器人灵活表演节目，惊艳全场。机器人身上使用了不同的材料，其中属于合成材料的是 A. 塑料防滑外壳 B. 铝合金机身骨架 C. 铜制导电线路 D. 高纯硅芯片 3. 2026年是“十五五”规划开局之年。下列做法不符合“生态优先、绿色发展”理念的是 A. 推广使用可降解塑料餐具 B. 工业废水直接排放 C. 大力发展太阳能发电 D. 积极参加植树造林 4. 物质是由分子、原子等微观粒子构成的。下列物质由原子构成的是 A. 氧气 B. 硫酸铜 C. 金刚石 D. 氨气 河南省是全国重要的农业大省，中原沃野，物产丰饶。科学施用化肥，让粮食增产、品质更优，为乡村振兴与民生保障提供了坚实支撑。回答5~7题： 5. 下列河南特色农产品中富含蛋白质的是 A. 灵宝苹果 B. 尉氏鲈鱼 C. 原阳大米 D. 西峡猕猴桃 6. 发展生态农业既能增产增收，又能保护环境。下列说法或做法正确的是 A. 灌溉作物时，最好采用大水漫灌的方式 B. 土壤酸化后，可以用熟石灰进行改良 C. 为了使作物增产，应该大量使用农药、化肥 D. 作物收获后，将农田里的秸秆进行焚烧处理 7. 农业生产上，可利用16%的氯化钠溶液选种。实验室配制氯化钠溶液的相关操作，正确的是 A. 取用氯化钠 B. 称量氯化钠 C. 量取水 D. 溶解氯化钠 8. 下列物质在氧气中燃烧，能产生无色有刺激性气味气体的是 A. 红磷 B. 木炭 C. 铁丝 D. 硫粉 9. 稀土元素镨在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图所示。下列有关叙述不正确的是 A. 镨原子的中子数为59 B. 镨属于金属元素 C. 镨的相对原子质量为140.9 D. 镨在元素周期表中位于第六周期 10. 电解水的实验可探究水的组成，其装置如图所示。下列说法错误的是 A. 该实验采用排水法收集 H₂、O₂两种气体 B. b玻璃管中的电极与电源的正极相连 C. 该实验说明水由氢元素和氧元素组成 D. 将燃着的木条放在a玻璃管尖嘴口，打开活塞，木条燃烧得更旺 11. 实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气，下列对该反应体现的化学观念的认识不正确的是 A. 守恒观：化学反应前后原子数目不变 B. 分类观：氧气是单质，二氧化锰是氧化物 C. 转化观：高锰酸钾在一定条件下可以转化为氧气 D. 元素观：组成高锰酸钾和锰酸钾的元素种类相同，其中锰元素的化合价也相同 12. 下列跨学科实践活动涉及的化学知识正确的是 A. 水质检测及自制净水器：过滤能除去水中所有杂质 B. 基于“碳中和”理念设计“低碳行动”方案：其中“碳”指的是一氧化碳 C. 垃圾的分类与回收利用：铝制易拉罐属于可回收垃圾 D. 调查燃气灶使用——火焰呈黄色说明燃气完全燃烧 13. 下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验 NaOH 溶液是否变质 取样，加入酚酞溶液 B 除去氯化钠溶液中少量 MgCl2 加入适量 KOH 溶液 C 鉴别甲烷与一氧化碳 分别点燃，在火焰上方罩上用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，观察现象 D 过氧化氢溶液制氧气后分离出混合物中的二氧化锰 过滤，然后洗涤、干燥过滤出的固体 A. A B. B C. C D. D 14. 在已平衡的天平两边分别放一只等质量的烧杯，烧杯中盛有等质量、等质量分数的足量稀硫酸，在左边烧杯中加入6.5g锌，在右边烧杯中加入铝和铜的混合物6.9g，充分反应后天平仍然保持平衡，则右边烧杯中加入的混合物中铝和铜的质量比为 A. 13：17 B. 19：10 C. 18：5 D. 27：64 二、填空题(本题包括6个小题，每空1分，共16分) 15. 空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是___________；地壳中含量居前两位的元素组成化合物的化学式为___________。 16. 铁在生产、生活中有着广泛的用途，请回答下列问题。 （1）炼铁的主要原理是一氧化碳与氧化铁反应，其化学方程式为___________。 （2）如图是某兴趣小组探究铁生锈条件的实验，对比实验①、③可得出铁生锈的条件是与___________接触。 17. 我国科研团队不断探索 CO2资源化利用的新途径。如图是CO2与CH4反应制备氢能源的示意图，该反应化学方程式为___________；生成丙和丁的质量比为___________。 18. 侯德榜发明的“联合制碱法”所得的碳酸钠中常混有少量氯化钠，请结合碳酸钠与氯化钠的溶解度曲线回答下列问题。 （1）时将16g NaCl加入50g水中充分溶解，可得到该温度下NaCl的___________ (填“饱和”或“不饱和”)溶液。 （2）碳酸钠中混有少量氯化钠，提纯碳酸钠可采用的方法是___________。 （3）时将等质量 NaCl、Na2CO3饱和溶液降温至，所得溶液中溶剂质量：Na2CO3___________(填“>”“=”或“<”)NaCl。 19. 能源利用和环境保护是人类共同关注的问题。 （1）煤燃烧排出的二氧化硫等污染物，会导致酸雨。某电厂为防止环境污染，用石灰石吸收二氧化硫，反应的化学方程式为 ，则X的化学式为___________。 （2）使用乙醇汽油可减少空气污染。请写出乙醇充分燃烧的化学方程式：___________；当氧气不足时，乙醇燃烧会生成二氧化碳、一氧化碳和水，现有一定量乙醇与一定量氧气在一定条件下反应生成162g水，同时得到一氧化碳和二氧化碳的混合气体252g，则参加反应的氧气与生成的二氧化碳的分子个数比为___________；若将该混合气体通入足量灼热的氧化铜中，固体物质减少的质量为___________g。 20. 以化合价为纵坐标，物质类别为横坐标，绘制的图像叫“价——类二维图”。如图是碳元素的“价—类二维图”，图中 A、B、D、E分别表示不同的含碳元素的物质。请回答下列问题。 （1）A代表的物质有多种，写出其中一种的用途：___________。 （2）B、D可相互转化，请写出D转化为B的反应所属的基本反应类型：___________。 （3）若E是由四种元素组成的，可用于治疗胃酸过多，写出E转化为D的一个化学方程式：___________。 三、简答题(本题包括4个小题，共10分) 21. 请从分子的角度解释下列现象。 （1）用壶烧水，水沸腾时壶盖被掀起。 （2）杜甫《绝句》诗中“迟日江山丽，春风花草香”描述的现象。 22. 多维度调控化学反应，更好地利用化学反应为生产、生活服务。 Ⅰ.调控反应的发生与停止。 （1）破坏反应条件可以让反应停止，对比下图中Y 形管里的白磷和水中的白磷，根据是否燃烧可以推知灭火的原理是什么？ Ⅱ.调控反应的剧烈程度。 （2）打铁花是我国重要的非物质文化遗产，其原理是将铁烧至成铁水，再将铁水打向空气中燃烧形成铁花，写出将铁水打散蕴含的调控燃烧剧烈程度的原理。 23. 某化学兴趣小组制作金属蚀刻画，并比较铝、铜、银的金属活动性顺序。在金属板上打蜡、刻字后，向刻字处滴加蚀刻液，利用蚀刻液与裸露的金属之间发生反应，即可形成美丽的图案。小组同学选择铝板为底板，硫酸铜溶液为蚀刻液。 （1）用砂纸打磨铝板，打磨的目的是什么？ （2）请写出在蚀刻过程中铝板上出现的现象。 （3）若要比较铝、铜、银三种金属的活动性顺序，请在已有实验的基础上补充实验方案(写出操作即可)。 24. 实验室里选用如图所示仪器制取气体，请回答下列问题。 （1）实验室制取并收集CO2时，若要获得平稳气流，应选用的仪器有___________(填序号)。 （2）若实验室制取氢气，请写出反应的化学方程式：___________；若用下图装置采用排空气法收集氢气，气体从m端通入，请将导管补画完整_________。 四、综合应用题(共10分) 25. 1通过酸、碱、盐的学习，我们可以形成认识物质性质的一般思路与方法。 Ⅰ.通过物质的共性与差异性认识一类物质的性质。 （1）下列关于盐酸和硫酸共性与差异性的说法中，错误的是___________[填字母)。 a．稀盐酸和稀硫酸都可用来除铁锈 b．打开浓硫酸或浓盐酸的试剂瓶瓶塞，瓶口都会出现白雾 c．稀盐酸和稀硫酸化学性质相似的原因是溶液中都有 H⁺ d．将浓盐酸和浓硫酸敞口放置，溶液的溶质质量分数均变小 （2）碳酸盐具有相似的化学性质，请设计实验方案验证鸡蛋壳的成分含有碳酸盐(写出操作、现象和结论)。 Ⅱ.运用观察、实验、归纳概括、分析解释等科学方法探究物质的性质。氢氧化钠溶液与一些物质反应时无明显现象，为证明发生反应，某兴趣小组开展了实验探究。 （3）甲组同学通过 pH传感器测定氢氧化钠溶液与稀硫酸混合前后溶液的pH变化，图1是实验装置，图2是pH变化示意图。 ①能说明稀硫酸与氢氧化钠发生化学反应的证据是什么_________？ ②请判断 C点时溶液中的溶质_________。 （4）如图3，乙组同学将浓 NaOH 溶液滴入盛有 的试管中，振荡，然后将弹簧夹 K 打开。 ①B中液体流入 A 后，观察到 A 中的现象是___________，说明NaOH溶液与CO2发生了反应。 ②写出乙组同学探究过程中涉及反应的化学方程式___________。(写一个即可) ③对于没有明显现象的化学反应，可以通过检验反应物消失、___________的方法证明反应的发生。 Ⅲ.从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质。 （5）烧碱用途广泛，工业上可以采用纯碱与石灰乳的反应来制取烧碱，现利用该方法生产400 kg的烧碱固体，请计算至少需要纯碱的质量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $