山东日照市五莲县叩官镇中心学校2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

**基本信息** 立足初一学情，以苏晓语文学习、一诺成长等真实案例为载体，融合道德修养、法治观念与健全人格培养，强化文化传承与价值认同。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题40分|自尊自信、法治基础、传统文化等|选项对比鲜明，如区分自尊与虚荣、不同违法行为类型| |材料题|4题60分|文化传承、自信培养、尊重他人等|案例真实，问题层次递进（是什么-为什么-怎么做），契合健全人格、道德修养培养|

学校：____________________班级：____________________姓名：____________________学号：____________________ ··············密··············封··············线·············· ··············密··············封··············线·············· 日照市五莲县叩官镇初级中学初一下学期道德与法治期末考试 本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 止于至善是永不停止的向善追求，需要我们从点滴小事做起。下列做法体现止于至善的是（） A. 认真学习、乐于助人 B. 敷衍学习、消极度日 C. 攀比虚荣、浪费资源 D. 自私狭隘、斤斤计较 虚荣的人活在别人的眼光里，自尊自信的人活在自己的努力里，专注自我提升，不攀比、不浮躁。这体现了自尊自信的（） A. 务实性、内在性 B. 功利性、外在性 C. 浮躁性、虚荣性 D. 片面性、局限性 当我们的合法权益受到不法侵害，协商、调解无效时，可以通过向人民法院提起（）的方式维护权益。 A. 诉讼 B. 仲裁 C. 投诉 D. 举报 刘某因盗窃他人财物数额较小，被公安机关予以治安拘留处罚，这属于对（）的处罚。 A. 行政违法行为 B. 刑事违法行为 C. 民事违法行为 D. 严重犯罪行为 一般违法行为虽然危害较轻，但如果不及时纠正，不断放任过错，就会一步步走向犯罪的深渊。这体现了违法犯罪具有（） A. 渐进演变的特点 B. 偶然突发的特点 C. 不可预防的特点 D. 无需整改的特点 生活在法治社会，人人都要尊崇法律、遵守法律、捍卫法律，自觉规范自身行为，主动维护法治秩序。青少年融入法治社会需要（） A. 尊法守法、依法行事 B. 漠视法律、肆意妄为 C. 特权思想、凌驾法律 D. 消极被动、远离法治 面对青春期生理和心理的变化，小明主动阅读青春期科普书籍，积极调整自己的心态，从容接纳自身变化。小明的做法启示我们要（） A. 逃避青春期所有变化 B. 积极接纳青春的变化 C. 刻意追求完美身材 D. 忽视自身心理成长 法律为未成年人成长保驾护航，既规范未成年人的日常行为，又保护未成年人的合法权益不受侵害。这说明法律具有（） A. 规范和保护作用 B. 惩罚和制裁作用 C. 约束和封闭作用 D. 强制和垄断作用 法律由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，能够规范全体社会成员的行为，维护社会秩序。这是法律的（） A. 本质特征与作用 B. 道德约束特点 C. 民间自律规则 D. 临时行为规范 小航从基础小事做起，认真完成每一次作业、积极参与每一次班级活动，在一次次小成功中积累经验、收获底气，慢慢变得自信大方。这说明自信源于（） A. 日积月累的成功体验 B. 凭空想象的自我安慰 C. 他人无条件的包容 D. 远超他人的天赋 爱国奉献是中华传统美德的核心内容，无数先辈心怀家国、无私奉献，守护民族、建设国家。践行爱国美德要求青少年（） A. 心怀家国、努力奋进 B. 漠视国家、只顾自我 C. 崇洋媚外、否定民族 D. 消极躺平、拒绝担当 很多学校开设国学课堂，诵读经典古文、学习传统思想，帮助学生涵养品格、端正三观。传承中华核心思想理念有利于青少年（） A. 涵养正向价值观念 B. 固化传统老旧思维 C. 脱离现实生活实际 D. 排斥现代新生事物 一次次认真完成任务、一次次突破自我、一次次收获肯定，让小琳越来越认可自己、尊重自己，自信心不断提升。这说明自尊自信的养成需要（） A. 点滴积累、长期坚持 B. 一蹴而就、瞬间养成 C. 空想等待、无需行动 D. 他人馈赠、无需努力 邻里之间应当团结互助、和睦相处，不得占用公共楼道、影响他人正常生活，这是民法典明确的邻里相处准则。这一准则有利于（） A. 规范邻里关系，营造和谐氛围 B. 限制公民正常生活自由 C. 激化邻里矛盾，引发纠纷 D. 干预公民私人生活空间 小浩善于发现自己的优点，也敢于正视自己的不足，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，始终保持自尊自信的良好心态。这种心态属于（） A. 理性健康的心理品质 B. 消极被动的心理状态 C. 虚荣浮躁的不良心态 D. 狂妄自大的自负心态 有的同学总觉得自己一无是处，成绩不如人、特长不如人，遇事退缩胆怯，极度轻视自己，不敢展现自我。这种心理属于（） A. 自尊 B. 自卑 C. 自信 D. 虚荣 中华民族历来尊重每一个普通人的价值，体恤百姓疾苦、关注民生冷暖，始终坚守为民情怀。这一人文情怀体现了（） A. 尊重人本、体恤民生 B. 轻视群众、重视权贵 C. 冷漠自私、漠视他人 D. 等级森严、尊卑固化 自负的人拒绝批评、固步自封，永远无法进步；自尊自信的人虚心接受批评、主动改进自我，不断突破成长。这说明自尊自信能够让人（） A. 虚心进取、持续成长 B. 固执己见、停滞不前 C. 盲目乐观、肆意行事 D. 自卑敏感、畏惧批评 中华优秀传统文化中的和合思想、人文情怀、美德准则，能够化解社会矛盾、促进社会和谐、凝聚社会力量。这说明传统文化助力（） A. 社会和谐稳定发展 B. 社会矛盾冲突加剧 C. 社会发展停滞倒退 D. 社会风气浮躁功利 很多同学的自卑，源于过度攀比、自我否定；想要收获自信，首先要学会接纳自我、尊重自我。摆脱自卑、培养自尊自信的关键是（） A. 接纳自我、正视自我 B. 盲目攀比、追求完美 C. 自我贬低、否定自我 D. 封闭自我、逃避现实 2． 材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上） 中华优秀传统文化积淀了中华民族数千年的智慧结晶，蕴含讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心思想理念，深刻影响着中国人的思维方式和行为准则，是民族发展的精神根基。某校七年级开展“传承中华核心思想理念”主题研学活动，老师带领同学们品读传统典籍、感悟古人智慧。同学们在学习中了解到，“仁者爱人”“亲亲仁民”的仁爱思想，倡导善待他人、关爱万物、心怀善意；“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，强调以百姓为重、体恤民生、为民造福；“言必信，行必果”的诚信理念，要求人们立身守信、言行一致；“和而不同、天下大同”的和合思想，追求人际和谐、社会和睦、天下太平。在生活中，这些古老的思想理念依然焕发活力：同学互助是仁爱，信守承诺是诚信，包容差异是和合，公平处事是正义。但部分同学认为传统思想老旧过时，和现代生活无关，无需学习传承，日常做事敷衍失信、待人刻薄、斤斤计较，忽视传统思想的育人价值。 （1）结合材料，简要概括中华优秀传统文化核心思想理念的主要内容。 （2）结合材料分析，新时代传承中华核心思想理念对青少年成长的重要意义。 （3）作为中学生，谈谈你在日常学习生活中如何践行中华核心思想理念。 自信不是与生俱来的天赋，而是在点滴努力、不断实践、持续成长中慢慢积累的，日常小事的积累是筑牢自信的根基。七年级学生苏晓的成长完美印证了“努力成就自信”的道理。刚升入七年级时，苏晓的语文阅读理解和作文能力薄弱，每次语文考试分数都不理想，她一度十分自卑，害怕语文学习、畏惧写作，认为自己永远学不好语文。但她没有选择摆烂放弃，而是正视自己的短板，制定了详细的提升计划。每天坚持阅读积累、摘抄优美语句、练习片段写作，主动向语文老师请教答题方法和写作技巧，认真订正每一道错题，总结答题规律。课堂上主动专注听讲，积极参与课堂问答和阅读分享，勇敢表达自己的观点。日复一日的坚持努力，让她的语文成绩稳步提升，答题能力、表达能力显著进步。随着实力的不断积累，她的自信心越来越足，从最初害怕语文、不敢发言，变成了敢于展示自我、主动挑战难题，整个人的精神风貌积极向上、阳光开朗。 （1）结合材料，说说苏晓的自信心是如何一步步建立起来的。 （2）结合所学知识，简要概括青少年自信的主要来源。 （3）谈谈日常学习生活中，中学生可以通过哪些小事积累自信、提升自我。 自信与自强是青春最亮丽的底色，是青少年追逐梦想、克服困难、实现成长的重要精神力量，也是青春期需要着力培养的优秀品质。七年级学生一诺刚升入初中时，整体状态十分消极，成绩处于班级中下游，性格内向自卑，极度不自信。课堂上她不敢举手发言，害怕回答错误被同学嘲笑；班级各类文体、实践活动从不主动参与，习惯性退缩逃避；学习中遇到一点难题就轻易放弃，缺乏坚持的毅力和攻坚克难的勇气。升入七年级下学期后，在班主任的耐心鼓励和自我反思调整下，一诺开始主动改变自己。她为自己制定每日、每周学习计划，针对性弥补薄弱学科，坚持每日积累知识点、刷题巩固，遇到疑难问题主动请教老师和同学，绝不轻易放弃。每取得一点微小进步，她都会自我鼓励、肯定自己，不断积累自信心。面对学习压力和成长挫折，她不再消极逃避，而是勇敢直面、主动克服，坚持自律自强、踏实奋进。经过一学期的努力，她的学习成绩稳步提升，性格变得开朗大方，主动参与校园活动，综合素养得到全面提升。 （1）结合材料，说说自信和自强分别对青春成长起到怎样的作用。 （2）简要分析一诺能够实现自我成长、突破自我的原因。 （3）结合自身实际，谈谈中学生在日常学习生活中如何培养自信自强的品质。 尊重他人是青春必备的道德素养，尊重体现在细微言行之中，是平等、真诚、包容的处事态度。七年级班主任经常教育学生：每个人都有独特的价值，每个人的人格都值得被尊重，尊重不分成绩、外貌、家境、能力。班里的安然始终践行尊重他人的准则，待人平等友善，从不以成绩和家境区别对待同学。面对成绩优异、能力突出的同学，她虚心学习、真诚赞美，不嫉妒、不攀比；面对成绩薄弱、性格内向、家庭普通的同学，她真诚友善、主动帮扶，不轻视、不歧视。当同学存在不同的观点、不同的生活习惯时，她懂得包容差异、尊重不同，不强行改变他人、不随意评判他人。日常相处中，她认真倾听他人发言，不随意打断、不肆意否定，尊重他人的表达权和劳动成果。反观班里部分同学，常常以分数高低评判同学价值，嘲笑学困生的努力，轻视普通同学的付出，随意给同学贴负面标签，践踏他人人格，最终导致人际关系紧张，难以融入集体。 （1）结合材料，概括安然尊重他人的具体行为表现。 （2）谈谈青少年平等尊重每一位同学对集体建设和个人成长的意义。 （3）结合所学知识，说说中学生在集体生活中践行尊重他人的具体做法。 学科网（北京）股份有限公司 $