江西省上饶市2025-2026学年下学期八年级语文期末学业质量监测试卷

2026年（春）期末学业质量监测 八年级语文参考答案 一、 1．（2分）（1）tián （2）亢 2．（2分）， 3．（2分）震耳欲聋 4．（2分）该句搭配不当，“描绘”与“胸怀”不能搭配，可删掉“和宽广的胸怀”。 5．（2分）B 6．（2分）D 二、 7．（2分）D 8．（2分）诗人借大鹏的形象表达了胸怀大志、渴望施展抱负的豪情，以及自信、勇于追求、不畏流俗的精神，同时希望得到前辈的赏识与认可。 9．（1分）休为人峭直|不干荣利 10．（3分）（1）伤害 （2）等到 （3）面对 11．（4分）（1）因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。 （2）左右的人进言：“韩休担任宰相后，陛下身形日渐消瘦，为何不把他逐出宰相府呢？” 12．（2分）体现“选贤与能”这一特征：韩休为人正直，不贪图功名利禄，担任宰相后很符合当时的声望，且敢于直言进谏。唐玄宗明察其贤能，不因个人喜好，而是从国家利益出发任用他，有助于维护社会和谐稳定，这符合“选贤与能”即选拔贤能之人治理国家的大同理念。 13．（6分）（1）所谓伊人 在水一方 （2）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （3）山光悦鸟性 潭影空人心 三、 14．（2分）C 15．（4分）本文运用逻辑顺序，首先提出“银河有多宽”的问题，接着介绍银河系的基本结构和大致尺度，然后解释为何夏季银河更壮观，最后介绍周年视差法等测距方法以及人类探测银河系的现状。 16．（2分）C 17．（2分）C 18．（3分）①国家提出“双碳”战略，“十五五”从“能耗双控”转向“碳排放双控”，优化能源与产业布局，引领绿色转型。②能源版图重构，高载能产业向绿电富集区转移，多地发展零碳园区与绿色能源，社会全面践行低碳发展。③校园生活存在大量碳足迹，每个人可通过双面打印、自带水杯、减少外卖等小事减碳，汇聚成绿色校园建设力量。（言之有理即可） 19．（4分）①微雨新竹图 ②赞美、兴趣盎然 ③石壁 ④留恋 20．（6分）（1）（3分）此句连用四个四字短语，句式整齐，用语凝练，生动传神地表现了谷间竹木、流水、石头彼此相得益彰的特点，表达了作者对明月山的赞美、喜爱之情。 （2）（3分）运用拟人的修辞手法，“猛扑”“裹挟”将湿云浓雾人格化，生动形象地写出云雾的磅礴气势，表达了作者面对眼前奇景时的惊叹之感。 21．（3分）运用欲扬先抑的手法，写头两天人走了一半，为下文写第三日游览蓄势，这样写使情节多变，波澜起伏，造成鲜明对比，增强读者阅读兴趣。 22．（4分）表达方式：议论。作用：言有尽而意无穷，含蓄地表明明月山不仅有自然美景供人欣赏，还能提供笋子等物产资源，表达作者对明月山的赞美之情。 四、 23．（2分）B 24．（3分）①螳螂 ②田园歌手（或：歌唱家） ③萤火虫 25．（3分）示例一：我选择《辞赋第十一》，依据是《〈诗经〉第四》专门介绍《诗经》是中国诗歌现实主义的源头。《辞赋第十一》中介绍的屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头，两相比照，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。 示例二：选择《诗第十二》，依据是《〈诗经〉第四》专门介绍《诗经》是中国诗歌现实主义的源头。《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程及成果。 五、 26．（50分）略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年（春）期末学业质量监测 八年级语文 说明：1．范围：满分120分；时间150分钟。 2．请将答案写在答题卡上。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1～2题。 民族风俗涉及的范围是如此之广，它可以是一场震撼人心的安塞腰鼓（ ）也可以是令人叹为观止的苗族剪纸，又或许是令人（kàng）_______奋的热巴鼓舞。这些民俗文化或磅礴或恬静或豪迈，都深深地吸引着人们的眼球，它不仅是人们生活的一部分，更是一种文化的传承和延续。 1．（2分）给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）恬___________ （2）（kàng）___________ 2．（2分）在括号内填入的标点符号是： 阅读下面的文字，完成3～4题。 “海纳百川，有容乃大”描绘的是江河汇入大海的壮丽图画和宽广的胸怀。千万条奔流不息的河流，喧腾着、咆哮着涌入汪洋大海。它们撞击出_______（振聋发聩 震耳欲聋）的巨响，迸发出层层浪花，又慢慢地归于平静，最终心平气和地相互接纳、交汇、融合，相辅相成，达到和谐的状态。这个过程，完美地诠释了“和”的精髓。 3．（2分）在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 4．（2分）文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 ____________________________________________________________________________________________ 5．（2分）下列句子填入文段横线处排序正确的一项是（ ） 山，湖湘之脊梁！水，湖湘之血脉！___________ ①湘江一路滔滔南来，汩汩北去，浩浩汤汤，奔腾不息。 ②文人墨客即使踏遍名山，也觉得风景这边独好！ ③还有雪峰之巅，岳麓山下，张家界上，东江湖畔，好一个“山水湖南”！ ④在她奔涌的浪涛中，镌刻着无数历史人文痕迹。 ⑤衡山自然风光秀丽，古木参天，奇花异草，幽径重重。 A．⑤①③②④ B．⑤②①④③ C．①④⑤②③ D．①⑤③④② 6．（2分）小语准备以“以和为贵”为主题进行演讲，下面名言或诗句不能支撑这次演讲主题的是（ ） A．致中和，天地位焉，万物育焉 B．天时不如地利，地利不如人和 C．百姓昭明，协和万邦 D．三十功名尘与土，八千里路云和月 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）阅读下面这首唐诗，完成7～8题。（4分） 上李邕 [唐]李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 【注】①宣父：指孔子。唐太宗贞观十一年（637）下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 7．（2分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗中李白以大鹏自比来回应李邕对他的轻视，讽刺其不识人才，同时彰显了自己非凡的才华与自信。 B．第一、二句运用夸张和想象的手法，描绘出大鹏乘风而起、扶摇直上九万里的壮阔景象。 C．第四句中“簸却”意为激起、翻腾，描绘了大鹏即使失去风力，仍能凭借余力搅动大海的磅礴气势。 D．“宣父”指孔子，诗中以“宣父犹能畏后生”一句，表达了李白对孔子的尊敬，属于直接抒情。 8．（2分）李白一生常以大鹏自比，这首诗是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。 ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（10分） 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《大道之行也》） 【乙】唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直不干荣利。及为相，甚允③时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上尝临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。” （节选自《资治通鉴·唐纪二十九，有删改》） 【注】①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。②同平章事：同中书门下平章事，与中书、门下协商处理政务之意。③允：符合。 9．（1分）文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 休 为 人 峭 直 不 干 荣 利 10．（3分）解释文中加点的词的含义。 （1）贼（ ） （2）及（ ） （3）临（ ） 11．（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 ____________________________________________________________________________________________ （2）左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？” ____________________________________________________________________________________________ 12．（2分）【乙】文中唐玄宗任用韩休为相，体现了【甲】文中“大同”社会的哪一特征？请结合乙文具体内容加以说明。 ____________________________________________________________________________________________ （三）默写（6分，每空1分） 13．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蒹葭》中“__________________，__________________”两句常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。 （2）我国经济高速发展，人民安居乐业，当年杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“__________________，__________________”的心愿已经成为现实。 （3）《题破山寺后禅院》中使用对仗，表现诗人怡然自得、杂念全消的诗句是：“__________________，__________________”。 三、现代文阅读。（本大题共9小题，30分） （一）阅读下面的文字，完成14～15题。（6分） 银河到底有多宽？ 张旸 ①8月29日是七夕节，在古代神话中，牛郎和织女因为被天上的银河隔开，只有在每年农历的七月初七才能通过鹊桥相会。那么，银河到底有多宽？ ②晴朗的夜晚，当我们远离城市灯火、仰望星空，会看到一条斜贯南北的亮带，宛如缓缓流淌的河流。这条亮带就是银河吗？是的，但不是全部，只是银河可见的大部分。人类的家园太阳系就在银河系中，我们在此看见的所有星星，都是银河系的成员，此外还有很多难以看见的星星和气体尘埃，以及看不见的暗物质，都是银河系的组成部分。 ③银河系是个棒旋星系，主体部分是个铁饼状的大圆盘。银河系的中心部分叫作银核，近似球形但不太规则，直径约2万光年，是银河系的“中心老城区”，这里恒星密集。银核之外是银盘，直径有10多万光年，是银河系充满活力的“新城区”，整个银河系大部分恒星“居住”于此。银盘之外，是模糊的球状银晕。 ④太阳系在“新城区”一个偏远的角落里，“门牌号码”是猎户座次旋臂，距离银河系中心大约2.6万光年。每年夏季，绕日公转的地球运行到朝向银核的那一面，让夏夜里的人们从侧面看到银河系圆盘的大部分，就像住在城边的居民可以望见大半个城市的辉煌灯火。因此，夏季银河显得“波澜壮阔”，而冬季银河看起来“水波不兴”。 ⑤四季星空各有标志性的几颗亮星，夏夜里人们在户外乘凉时，很容易注意到头顶的“夏季大三角”：天鹰座的牛郎星、天琴座的织女星，还有天鹅座的天津四，还能看到流淌在天际的银河牛郎星与织女星隔着这条天河相望，自然成为编织“鹊桥相会”美丽传说的绝佳素材。 ⑥只是牛郎星与织女星相距甚远，即便是用手机打个电话，牛郎那一声“喂”，也要隔空传送约16光年才到织女的耳朵里。但愿七夕的鹊桥有特别的魔法，能让他们迅速跨越这16光年的距离，执手相逢。 ⑦比起整个银河系的尺度，16光年其实微不足道。不过前面所说银河系的各种尺度，只是大概数字，银河系的形状与大小，至今都是困扰天文学家的难题，主要原因在于我们身在其中，因此难识银河真面目。 ⑧在天文学家努力认识银河系的过程中，有个关键问题，就是测量遥远天体的距离 ⑨最常用的是三角测量法：在两个地点观察同一颗恒星，通过观测角度的差异，就能推算这颗恒星与我们的距离。这两个观测点越远越好，天文学家想到的极限是借助地球公转——地球围绕太阳的近圆轨道，直径约3亿公里，只要相隔半年测量同一颗恒星，就相当于利用间隔3亿公里的两个点进行了测量。这个办法叫作周年视差法，简单直接但精度有限。天文学家此后逐步找到了很多种利用天体的物理性质来测量距离的方法，测量精度大大提升。 ⑩除了间接测量，充满好奇心的人类还希望航行到银河深处，直接一探究竟。1977年发射的“旅行者一号”和“旅行者二号”，如今已距离太阳约200亿公里，不过这个距离还远远不到1光年目前它们仍在依靠惯性穿梭在星辰大海间，将来或许会被某一颗大质量的恒星捕获，在新家园安家落户；又或许一往无前，无声探寻“银河到底有多宽”这个难题。 （选自《人民日报》2025年8月29日） 14．（2分）下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．我们夜晚肉眼所见斜贯天际的亮带只是银河可见的大部分，银河系还包含大量难以观测的星体、气体尘埃与暗物质。 B．文章插入七夕节牛郎织女的传说，增强了文章的感染力，用“波澜壮阔”“水波不兴”等词语描写四季银河，更使文章增添了文学色彩。 C．牛郎星与织女星相隔16光年，这个距离相对于银河系整体尺度十分遥远，是天文学家难以测算银河系大小的核心原因 D．第④段画线句子运用了打比方的说明方法，用通俗易懂语言解释了夏季银河看起来更为壮阔的原因 15．（4分）本文运用了哪种说明顺序？请结合内容梳理说明思路。 ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文字，完成16～18题。（7分） 【材料一】“双碳”目标是我国提出的国家战略，指2030年前二氧化碳排放力争达到峰值，不再增长，2060年前通过减排、固碳等方式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳相对零排放。实现碳达峰碳中和，是中国站在对人类文明负责的高度，基于实现可持续发展的内在要求作出的重大决策部署。绿色发展是中国式现代化的鲜明底色。习近平总书记指出：“越是发展任务重，越要重视生态环境保护，推动经济社会发展全面绿色转型。” （摘编自“中国政府网”） 【材料二】从“能耗双控”到“碳排放双控”：一个历史性转变。 “十五五”规划最核心的制度变化，就是正式从能耗总量和强度“双控”，转向碳排放总量和强度“双控”。2026年是这一转变全面实施的第一年。这不是简单的指标替换，而是底层逻辑的变化：能耗双控关注的是用了多少能源，但不区分能源种类——用煤、石油和用风、电、光在账面上几乎一样。碳排放双控关注的是排了多少碳，清洁能源不产生碳排放，因此不再成为发展的约束，反而成为优势。这一转变，为可再生能源富集地区打开了更大的发展空间，也使得高载能产业向绿电富集区转移具备了制度基础。规划明确提出，推动高载能产业向可再生能源富集区转移，建设零碳工厂和园区。这背后既有降低碳排放的考量，也隐含着产业安全与战略备份的逻辑——分散沿海地区产业过于集中的风险。 能源版图正在重新绘制：你的家乡将扮演什么角色？ 能源转型不是简单地多建几座风电场，而是正在深刻改变中国的区域经济格局。 西北、东北：从传统的能源输出地区，升级为“绿色能源+算力”双枢纽。一方面建设沙戈荒大型风光基地，另一方面承接高载能产业转移（如电解铝、数据中心），建设零碳园区，为“东数西算”工程稳定提供绿电支撑。 西南地区：依托水电资源，与风、光形成季节互补。藏区雅鲁藏布江下游水电资源开发被明确提及，附带风光和地热资源利用。 东部沿海：聚焦核电、海上风电，结合高端制造业集群，保持技术密集竞争力。 成渝双城经济圈：加速崛起，与长三角、珠三角、京津冀形成东西呼应的空间格局。 （摘编自《读懂“十五五”规划里的“双碳”与零碳路线图》） 【材料三】碳足迹，是指一个人、组织、产品或活动在生命周期内直接或间接产生的温室气体排放总量，它如同我们在环境中留下的“隐形脚印”。校园碳足迹，就是聚焦校园生活场景，由我们日常学习、饮食、出行、消费等行为产生的全部碳排放，是衡量个人校园生活环保程度的核心指标。它看不见摸不着，却真实存在。你知道吗？一间普通教室若全天开着白炽灯和24℃空调，一年的碳排放量相当于开车绕地球半圈！食堂里的一次性餐具、宿舍里的待机电器、打印店的单面纸张、外卖平台的餐盒包装，都是碳足迹的重要来源。全国高校每年碳排放总量超亿吨，这些看不见的“碳足迹”正悄悄改变我们的校园环境。很多同学觉得，自己一个人的碳排放微不足道，但全校数万名同学的碳足迹叠加起来，就是一个庞大的数字。减少校园碳足迹，不是要降低生活质量，而是用更环保的生活方式，替代高碳行为，每个人的小小减碳行动，都能汇聚成建设绿色校园的强大力量。 （摘编自“央视新闻”） 16．（2分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．能耗“双控”和碳排放“双控”的核心区别在于，前者对所有能源一视同仁，而后者更侧重对煤、石油等化石能源的控制。 B．从“能耗双控”转向“碳排放双控”，意味着一个大量使用水电的原有工厂，其发展将更占据优势。 C．碳中和是指通过技术手段，在2060年前将我国所有的二氧化碳排放归零，实现绝对的零排放。 D．西北、东北地区正大力建设沙戈荒大型风光基地，承接高载能产业转移，建设零碳园区。 17．（2分）下列情境或举措，与三则材料所倡导的方向最相符的一项是（ ） A．某市为完成年度能耗指标，对辖区内所有工业企业实施无差别的阶段性限电停产。 B．为降低运营成本，某互联网公司将其备份数据中心设在煤电丰富且电价低廉的北方某矿区。 C．某高校发起“减碳打卡”活动，鼓励同学们双面打印、自带水杯、减少外卖和快递。 D．某能源大省利用其丰富的煤炭储量，继续扩大煤电产能，以保障国家能源安全供应。 18．（3分）为迎接“全国低碳日”，学校举办主题演讲比赛。请结合三则材料，提供论据完善演讲稿提纲。 题目：拥抱低碳生活，共绘绿色未来 提纲结构： 开场：开篇点题，明确演讲主题——拥抱低碳生活，共绘绿色未来。 主体：三层论证 ①国家战略引领：_____________________________________________________________________________ ②社会发展践行：_____________________________________________________________________________ ③个人行动实践：_____________________________________________________________________________ 结尾：呼吁与展望，号召全体同学从今天做起，用低碳生活共同绘制美丽中国的绿色未来。 （三）阅读下面的文字，完成19～22题。（17分） 雨中明月山 梁衡 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识壁中之玉、闺中之秀，便邀海内外作家记者团做考察之游。 ②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有千云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨濛濛，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹扶我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种：一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” 19．（4分）作者按游踪顺序记叙雨中游明月山的经过。请根据文章内容，完成下面的表格。 所至 山门 山谷 ③________ 石室 所见 ①________ 深山秋景图 江河奔流图 静坐品茶图 所感 精神振奋 ②________ 惊叹 ④________ 20．（6分）请结合语境进行赏析。 （1）（3分）水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。（从句式角度赏析） ____________________________________________________________________________________________ （2）（3分）我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。（从修辞的角度赏析） ____________________________________________________________________________________________ 21．（3分）第②段写到游人第一天不为所动，第二天人走一半，在文中有何作用？ ____________________________________________________________________________________________ 22．（4分）“所感”是游记的灵魂。第④段画波浪线的句子运用了哪一种表达方式？有何作用？ 原来，这山不只是为了人看的。 ____________________________________________________________________________________________ 四、名著阅读（本题共3小题，8分） 23．（2分）下列关于《经典常谈》和《昆虫记》的说法，不正确的一项是（ ） A．“四书”原本并不在一起，《大学》《中庸》在《礼记》中，《论语》《孟子》是单行的。 B．《史记》开创了编年体先河，叙述了自黄帝至汉武帝时期首尾三千多年的历史。 C．《昆虫记》是享誉世界的科学巨著，有“昆虫的史诗”之称。 D．《昆虫记》一书中对于昆虫的习性、活动等描述，处处洋溢着对自然万物的赞美。 24．（3分）《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的科学著作，请根据提示填写下表。 昆虫 ①__________ 蟋蟀 ③__________ 语段 捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠里都有一只在歌唱。 它用这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。 绰号 刽子手 ②__________ 外科医生 25．（3分）《经典常谈》各篇内容关联紧密，请你从书中选择一篇与《〈诗经第四〉》进行联读，并阐释选择依据。 ____________________________________________________________________________________________ 五、作文（50分） 26．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 博大精深的中华文化、源远流长的民俗传统，体现在唐诗宋词、书法国画的意蕴中，镌刻在春联、灯笼、龙舟、艾草的记忆里，也彰显于戏台上的说学逗唱、小镇市集的美食烟火、老中医的望闻问切里。这些充满生命力的传统文化一经走进我们的生活，就会重塑人的精气神。 请以“___________给了我自信”为题，选择一个民俗或传统文化的具体载体（如风筝、书法、月饼等）填入横线，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；③不得套作、抄袭，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $