内蒙古中央民族大学附属中学呼和浩特分校2025—2026学年高一下学期3月阶段性测试历史试题

中央民族大学附属中学呼和浩特分校2025一2026学年度高一第二学期 阶段性测试 历史试题 2026.03 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是 符合题目要求的。 1.公元前18世纪，西亚古巴比伦王国国王在颁布的法典中明确宣称：“要让正义之光照耀大地， 消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者…千秋万世的国王，都必须遵守铭刻在石柱之上的法 律条文，不得更改我的判决，不得破坏我的创制。”这一规定 A.强调波斯君主专制的权力来源B.规范了埃及对尼罗河流域的统治 C.标榜亚述帝国君主的军事成就D.宣示了古巴比伦国王的至上权威 2.印度教经典《摩奴法典》规定，婆罗门种姓因“纯净”而掌握宗教权力，首陀罗则因“不洁” 只能从事低贱职业。该教义强调，个体需严守当前种姓义务，通过“达摩”（法）的实践才能 在来世提升种姓。这一理论本质上 A.鼓励底层民众积极反抗不公B.为阶级压迫提供神圣化依据 C.体现了众生平等的佛教思想D.推动了印度手工业技术革新 3.罗马帝国鼎盛时期建造的图拉真纪功柱，融合了埃及巨柱的规模、希腊的柱式美学与罗马的叙 事浮雕技艺：万神殿则结合了希腊的柱廊与罗马的穹顶技术。这表明 A.罗马商品经济提供物质基础B.罗马主要受希腊文化的影响 C.罗马的古代文明具有包容性D.罗马是东西方文化交流中心 4.大流士一世在《贝希斯敦铭文》中宣称：我，伟大的王，众王之王，波斯之王，各省之王… 最高主神之佑，我统治这个王国，这些地区尊重我的法律。同时，波斯允许被征服地区保留原 有习俗和法律，总督在处理地方事务时需参照当地传统。这反映出波斯帝国 A.对地方实行高压文化政策 B.依赖军事维系疆域统一 C.中央集权与地方自治结合 D.宗教权威高于世俗王权 5.以下为古代人士对某一帝国的评价。据此判断，该帝国为 ·帝国的衰落是由于内部的腐败和外部的压力所致 ·帝国是一个关键的桥梁，连接了古代和现代、东方和西方 ·无上的瑰宝和财富，数百年来不知道有多少阿拉伯帝国的战士在它面 前折断了弯刀 A.拜占庭帝国B.波斯帝国C.奥斯曼帝国D.俄罗斯帝国 6.俄罗斯的标志性建筑一一莫斯科红场上的圣瓦西里大教堂属典型的拜占庭风格：俄罗斯与拜占 庭的圣像画有着许多共同的特征，眼晴的画法是最为突出之处；俄罗斯的国徽，也源于拜占庭 文明。上述现象的出现，主要原因在于俄罗斯 A.继承并创新了拜占庭文化B.深受拜占庭的宗教影响 C.其文明的兴起晚于拜占庭 D.与拜占庭历史传统相似 7.阿拉伯帝国时期，哈里发不再依靠传统部落势力维持统治，转而依靠俸禄制的官僚体系与常备 军管理国家，成为拥有最高权威的君主。这一变化说明阿拉伯帝国 A.军事扩张导致政权分裂 B.部落贵族主导国家政治 C.王权与神权的相互对立 D.中央集权体制逐步形成 8.8世纪中期以后，日本的对外战争实际由农村贵族指挥。农村贵族推行“名主制”，禁止农民 随意迁移，使农民成为武士的“下人”。这 A.推动了幕府统治的建立 B.促进了庄园经济走向繁荣 C.减轻了外来侵略的威胁 D.强化了农村人身依附关系 9.德里苏丹国的上层统治阶级都是来自印度以外的封建主。信奉伊斯兰教的突厥人、阿富汗人和 波斯人组成的军事贵族集团成为这个国家的社会基础…侵入印度的伊斯兰教统治者既具有 统治阶级和侵略者的特征，又带有浓厚的宗教色彩。这一状况造成了 A.伊斯兰教成为印度的唯一宗教B.婆罗门教在印度最终走向瓦解 C.印度教失去了在印度的影响力D.印度社会的宗教状况错综复杂 10.12世纪，高丽王朝组织编撰《三国史记》，按照本纪、表、志和列传等体例编写，记载了高 句丽、新罗和百济三个政权的历史，是高丽时期最重要的史学成就。这说明 A.文献史料记载真实可信 B,朝鲜开始与中国建立联系 C.高丽善于学习先进文化 D.高丽全盘吸收中国的文化 11.16世纪，廷巴克图通过尼日尔河航运汇集了杰内城产的铜器、北方商队运来的羊毛织物，以 及南方森林区的象牙。来自北非的学者在此交易书籍，当地工匠用铜器加工精美饰品远销地中 海。这反映出廷巴克图 A.因跨撒哈拉商路的开辟而兴起B,手工业生产依赖奴隶劳动力 C.经济活力源于跨区域资源流通D.是西非伊斯兰文化唯一中心 12.1519年，一群西班牙殖民者闯入墨西哥中部的高原，进攻阿兹特克人国家，抵达其岛上都城 特诺奇蒂特兰之际，所发现的文明令他们大受震撼。下列选项中，“令他们大受震撼”的最有 可能是 A.大津巴布韦石城 B.金字塔与楔形文字 C.种姓制度与佛教 D.浮动园地与太阳历 13.15世纪，伊比利亚半岛的贵金属开采量持续下滑，国内贵族与教会生活奢华，宫廷庆典、宗 教捐赠和奢侈品进口耗费了大量财富，导致王国贵金属储备濒临枯竭。为填补这一缺口，葡萄 牙和西班牙王室开始积极资助远洋探险活动。这一状况 A.是新航路开辟的重要经济诱因B.反映了资本主义萌芽的出现 C.导致了西葡两国封建制度瓦解D.加速了欧洲重商主义的发展 14.16世纪末17世纪初，荷兰热衷于极地探索。1594年巴伦支率船队抵达北纬72°：附近，1596 年再次深入，发现斯瓦尔巴群岛。1609年，荷兰委托哈德逊探索北冰洋通往亚洲之路。这些 探险活动 A.开阔了人类认识世界的视野B.拉开了欧洲海外扩张的序幕 C.导致了国际贸易中心的转移D.推动了各种疾病在美洲流行 15.1545年，西班牙殖民者在今玻利维亚境内发现了银矿脉，强迫印第安人用美洲驼将矿石运下 山，然后加入汞提取银。大量白银经“马尼拉大帆船”与“西班牙珍宝船队”流向欧洲与亚洲。 这一现象 A.使西班牙确立世界工厂地位B.激化了列强之间的矛盾 C.导致美洲种植园劳动力短缺D.推动了商业革命的开展 16.16一19世纪，欧洲国家通过“三角贸易”建立了海上经济网络，这一贸易体系对欧洲、非洲 和美洲的社会经济发展产生了深远影响。下列叙述正确的是，三角贸易 ①是西欧资本原始积累的重要途径 ②推动了美洲种植园经济的兴起与发展 ③刺激了中国东南沿海地区经济的发展 ④客观上促进了欧洲近代工业资本的积累 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 波斯人的征服，首次将中亚、南亚与西亚、北非连为一体，突破了以前近东帝国相对狭隘封闭 的地域，形成了一个更广阔的地理空间，使得远距离交通变得紧要急迫。波斯帝国继承了之前近东 诸国的道路遗产，在此基础上大规模修建御道。根据希罗多德等古典作家的记载，以及《波斯波利 斯要塞泥板文书》等文献推断，波斯帝国建立了以波斯波利斯一苏萨之间的主干道为核心、覆盖帝 国全境的御道网络，总里程达到了8000千米（一说13000千米)。 一摘编自刘雪飞《波斯帝国的道路遗产及其历史意义》 材料二 波斯阿黑门尼德帝国时期，从巴比伦到中亚、叙利亚巴勒斯坦的道路从人力踩踏的自然道路变 成了可乘车骑马的人工道路，可以来回定期使用，而这条道路在以后就成为丝绸之路中亚段的主干 道。并且马其顿帝国、罗马帝国和帕提亚帝国等都在波斯帝国的道路交通资源基础上继续修建并拓 展道路，进一步推进丝绸之路的形成与发展。 一摘编自刘雪飞、靳杜卿《波斯阿黑门尼德帝国道路交通略论》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明波斯帝国“覆盖帝国全境的御道网络”能够建立的条件。 (6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，说明波斯帝国道路建设的意义。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君赐给封臣土地或采邑，封臣则宣誓效忠封君，承诺为 封君服兵役、提供金钱援助、出席封君召集的会议等。封君与封臣的关系一经缔结，便具有了法律 意义上的契约关系，双方均需履行约定的权利与义务，无合法理由不得随意解除。 一摘编自《世界古代中世纪史》教材 材料二 10世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。城市居民主要是手工业者和商人， 他们为摆脱封建领主的控制，不断争取城市自治权，方式主要有金钱赎买和武装斗争两种。自治城 市拥有自己的市政机构、法庭和税收权，市民阶层逐渐形成并发展壮大。城市的兴起，推动了商品 经济的发展，也为后来西欧社会的转型埋下了伏笔。 一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括西欧封君封臣制的特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出西欧城市自治的主要方式，并分析城市兴起对西欧社会发 展的历史影响。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一 17世纪荷兰东印度公司在亚洲积极进取，拓展贸易网络。针对劲敌葡萄牙人，荷兰人围困果 阿、进攻澳门，夺取马六甲。在1622年尝试从葡萄牙人手中夺取澳门失败之后，荷兰人转向了澎 湖和台湾，占领大员并兴建了热兰遮城，还在台湾北部驱走西班牙人。荷兰人通过对台湾海岸地带 的侦察、对内陆的测绘，以及出于农业经济的需求制作了大量地图。在1620年代起初开始调查的 时候，葡萄牙人先前的成果、沿岸渔民与明水师的协助产生了关键性的影响。但在1630年前后， 荷兰人逐步适应了两岸的水文环境，采用较小型、吃水较浅的船只与中式帆船配合，主动调查海峡 两岸。 一摘编自丁雁南《地理知识与贸易拓展一17世纪荷兰东印度公司手稿地图上的南海》 材料二 1609年，荷兰东印度公司商船抵达日本，谒见德川家康并获得通航朱印状，设立平户荷兰商 馆，开启对日贸易。1613年英国东印度公司也落户平户，英荷两国在日贸易竞争日趋激烈。早期 英国东印度公司受筹资模式、贸易网络局限，陷入资金短缺、商品不对口等困境。荷兰则凭借成熟 体制与军事优势，在商业与海上两方面挤压英国：在东南亚，荷兰以高价垄断胡椒、香料货源，切 断英国进货渠道；在日本，荷兰低价倾销呢绒等商品，饱和市场以排挤英国。同时，荷兰依仗海上 武力，无差别劫掠西葡、中国乃至英国船只，将战利品倾销日本或用于维系幕府关系，进一步巩固 市场优势。倘若慕府对于葡萄牙人在日的传教事业暂且姑息，对于荷兰人在公海上的肆意妄为也总 是置若罔闻，那都是其基于日本对外贸易的渴望压制了其他的顾虑。反观英国人，虽然“只经商， 不传教”，虽然行为举止有所收敛，但是商业贸易上却表现平平，自然是令幕府越发失望不满。 一摘编自肖飞燕《全球视角下17世纪初英国在日本的扩张及其挫折》 (1)根据材料一，概括17世纪荷兰东印度公司在亚洲制作地图的目的。（8分) (2)根据材料二并结合所学知识，简析英国在日贸易受挫的原因。（6分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 “时代是思想之母，实践是理论之源。”一种理论，唯有与时俱进，才能永葆生机。一种思想， 唯有引领时代，方显磅碍伟力。习近平总书记重要讲话强调理论必须同实践相统一。“时代是思想 之母”，即思想是时代的产物，时代为新思想的产生与发展提供了历史空间。恩格斯曾指出：“历史 从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始，而思想进程的进一步发展不过是历史过程在抽象的、理 论上前后一贯的形式上的反映。”任何一种思想的产生与发展，都离不开孕育它的时代，任何伟大 思想都是时代精神的精华，对时代发展提出了很有价值的理论思考。 一摘编自《习近平在庆祝中国共产党成立九十五周年大会上的讲话》（2016年7月1日) 根据材料并结合中外思想文化史的相关史实，围绕“思想与时代”这一主题，自拟一个论题， 并予以阐述。（要求：观点明确，史论结合，论述清晰。）