河南省郑州市中牟县2025-2026学年下学期期末教学质量监测试题六年级语文

2025一2026学年度下学期期末教学质量监测试题六年级语文 参考答案及评分意见 任务一： 1.（1)绵延严峻赤诚丰碑责任凌云铭记拼搏 本题8分，每空1分。 (2)B 本题2分。 (3)既要又要 完整和严密（意思对即可） 本题4分，前两空2分，最后空2分。 (4)坚守初心、精益求精、以身报国（或淳朴本心、坚韧不屈等）（意思对即可） 本题3分，每空1分。 (5)粉骨碎身浑不怕 任尔东西南北风人固有一死 或重于泰山 张思德 本题5分，每空1分。 (6)示范：我的心愿是传承中华文脉与红色信仰。我会认真学习传统文化， 主动了解非遗技艺；铭记革命先辈的赤诚初心，以爱国为本。学习大国工 匠精益求精的态度，课堂踏实勤学，平日磨炼意志。心怀凌云志向，珍惜 时光奋力拼搏，长大用本领报效家国，当好薪火相传的新时代少年。（意 思对即可) 本题3分。 本任务共25分。 任务二： 2.(1)①美玉 ②看法 本题2分，每空1分。 (2)你把玉石当作珍宝，我把不贪心当作珍宝本题1分。 (3)物质财富 精神财富（或珍贵值钱、不贪心）（意思对即可） 本题2分，每空1分。 (4)普通小礼物可酌情收下，珍惜情谊。贵重礼物坚决不收，守住本心，学 习子罕不贪。（意思对即可） 本题2分。 本题共7分。 3.(1)①× ②√ 本题2分，每空1分。 (2)B 本题2分。 (3)年年有余 本题1分。 (4)保留传统文化内核，融入现代审美与现代科技，贴合现代生活。（意思 对即可) 本题2分。 (5)(参考)这种观点不对。传承的核心是守护文化精神内核，并非死守旧 形式。《北京的春节》春节团圆祈福的本质从未改变，如今增添云拜年等 新形式；材料里非遗进校园、国潮文创、节日线上活动，都是保留文化本 源、创新传播方式。固守原汁原味会因形式陈旧难以吸引年轻人，适度改 良形式才能拓宽受众、延续文脉，只要不丢失文化根基，创新更利于长久 传承。（意思对即可） 本题4分。 本题共11分。 4.(1)乐于助人或热心奉献 打破技术封锁，解决航天隐患 全力保障冬奥 会顺利开展 (意思对即可) 本题3分，每一空1分。 (2)略 本题2分。 (3)这句话在文中照应了题目。突出了航天破冰者的人物形象，点明光鲜成就 背后是日夜不休、艰苦攻坚的默默付出，体现团队甘于吃苦、为国钻研的担 当。（意思对即可） 本题2分。 (4)李想总能化解邻里纠纷、解决居民大小难题，像钥匙开锁一样打开一件件 棘手难事。（意思对即可） 本题2分。 (5)(例如)风雪漫山路，严寒砺初心。百里风雪徒步前行，三尺寒冬守护 童心。不惧零下极寒，不畏长路艰险，他以双脚丈量风雪，以坚守托起求学 希望。于深山风雪之中，守望孩童成长，平凡身躯，铸就教育温暖微光。 (内容凝练符合要求即可) 本题2分。 (6)(例如)（问题合理符合要求即可） ①连续72小时不眠不休攻坚科研难题，是什么支撑你一直坚持下去？ ②身为航二代，从小缺少父亲陪伴，这段特殊的成长经历给了你怎样的影响？ ③成功突破国外封锁的关键技术顺利完成火箭试车后，你最大的收获是什 么？ 本题6分，每问题2分。 本题共17分。 任务三： 5.(1)(示例) 本题5分，每空1分。 我学习的人物：鲁滨逊 我学习的品质：坚韧乐观、敢于直面困境、自力更生 我在生活中这样做：①遇到难解的数学难题时，不轻易放弃，静下心一步 步钻研思考 ②独自在家时，自己整理房间、清洗碗筷，学会独立 打理小事 ③考试失利心情低落时，调整心态，总结错题，重新 制定学习计划 任务四：6.略 本题共30分，可按四个类别酌情给分。 一类文：27一30分： 二类文：24一26分： 三类文：18一23分： 四类文：18分以下。（经组长同意) 本任务共30分。 以上答案仅供参考，如有异议可自行商量解决2025一2026学年下学期期末教学质量监测试题 六年级 语文 项目 答题得分95分 卷面 总分 题号 1 2 3 4 5 6 5分 得分 笔一画书写文化底蕴，一言一语抒发家国情怀。中华先进文化，藏在诗词笔墨 里，藏在红色征程里，藏在每一个平凡人的坚守里。为迎接“薪火传文脉，文心向家 国”主题文化节，少工委面向全体六年级同学开展“争做新时代中华先进文化传承小 使者”研学活动。愿每一位少年，都能做文化的守护者、传承者、传播者，以少年之 力，续文化薪火，以青春之名，筑强国之梦！ 翰墨识文脉妙语润初心 任务一品字词古韵，悟文化初心。 想要成为文化传承小使者，夯实语言文字根基是中华文化最基础的载体。 1.请你根据要求，解锁翰墨识文脉。(25分) 薪火相传，逐光而行 中华文脉mian yan( )千载，红色精神历久弥新，平凡英雄坚守初心，大 国匠心熠熠生辉。 回望局势yan jun( )岁月，无数革命先辈怀揣chi cheng( )初 心，以坚韧不屈的意志奔赴山河，用热血立下不朽功勋。我们驻足红色旧址，静静瞻仰 革命feng bei( ),读懂百年风雨里的zéren( )与担当。一代代中国 人赓续红色血脉，让信仰之光永远璀璨。 立足当下时代，非遗匠人坚守古法技艺，潜心雕琢，以淳朴本心守护中华传统文 化，让千年非遗在新时代焕发新生；大国工匠精益求精，于细微处打磨匠心，助力祖国 科技腾飞。没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人：坚守岗位的环卫工人、默默奉 献的老师、逆行守护平安的医护人员，都是我们身边最动人的平凡英雄。 少年自有1 ing yun( )志，薪火相传少年行。作为新时代少年，我们 ming ji( )传统美德，涵养修身立德的品格， 心怀家国、笃行劝学， 珍惜韶华奋力pin bo( )。以初心赴使命，以奋斗致时代，接过时代接力棒， 用少年之力，书写华夏新篇。 (1)根据语境中的拼音，工整书写词语。(8分) (2)下列词语中，加点字读音全部正确的一项是( )(2分) A.淳朴(zhun) 旧址(zhi) 奔赴(ben) B.瞻仰(zhan) 功勋(xin) 坚韧(rn)不屈 小学语文六年级试题 第1页共8页 C.雕琢(zhuó) 潜心(qin) 赓续(geng) D.血脉(mai) 涵养(han 璀璨(cui) (③)给文中横线上填上合适的关联词语，读一读，这组关联词语使句子意思表达得更加 (4分) (④联系短文内容，“传统美德”指的是： 等，我们要用实际行动传承中华文脉，争做有理想、有品格、勇 担当的华夏少年。(3分) (⑤)读了短文，让我们想起古往今来，多少文人墨客以诗句抒发报国之志，利用诗中的 事物来赋予人坚韧的品格，如：“ ,要留清白在人间”； “千磨万击还坚劲， ”。也让我们想起司马迁说过的话： ,或轻于鸿毛。”毛泽东在《为人民服务》中说： 同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”(5分) (6)读完短文，结合红色精神、匠人坚守、少年担当的内容，联系课本所学修身立志、 家国情怀的知识，写下自己的少年心愿。(3分) 我的心愿是： 览文观万象，薪火照征途 任务二：阅古今华章，承家国精神。 语言藏岁月，文字载初心。穿越古今，触摸文化脉络，回望千年传统文化瑰宝，读 懂新时代先进文化风采。 2.阅读《子罕论宝》完成练习。（7分) 子罕论宝 宋人耕于野，得美玉，献之大夫子罕。野人曰：“此至宝也，愿献君。”子罕 锌②之。野人疑曰：“美玉值钱，君何故不受？”子罕曰：“子以玉为宝，吾以不贪为 宝。若受君玉，吾丧®吾宝，君失至宝，两失其宝矣。”乡人闻之，各持已见：或赞子 罕守心拒财：或④曰美玉难得，受之无伤德行。 注释：①野人：农夫、百姓；②辞：推辞，拒收；③丧：丢掉、失去④或：有的人 (1)解释加点字词。(2分) ①献之大夫子罕( ②各持己见（ (2)联系上下文，理解诗句的意思：子以玉为宝，吾以不贪为宝。(1分) (3)《两小儿辩日》凭视觉、温度得出相反结论，本文凭价值观区分“美玉”，农夫评 判“美玉”的价值是 子罕评判“美玉”的价值是 (2分) 小学语文六年级试题 第2页共8页 (④)生活中，同学送礼、亲友馈赠小礼物十分常见，有人认为收下礼物是人情往来无可 厚非，有人认为无功不受禄、不该随便收。结合子罕的观点，谈谈你的看法。(2分) 3.新时代如何让古老文化“活起来”“潮起来”“扎根青少年心中”，实现创造性转 化、创新性发展，成为文化传承的核心。请阅读下面材料，完成练习。(10分) 材料一：非遗进校园，文化种子扎根校园 非物质文化遗产是中华优秀传统文化的瑰宝，是千年中华文明的鲜活见证。为破解 非遗后继无人、远离青少年生活的困境，全国多所中小学全面开展非遗进校园活动。各 校开设剪纸、皮影、扎染、泥塑、民乐等非遗特色课后服务课程，邀请非遗传承人走进 课堂，手把手带领学生体验传统手工艺；开展非遗主题展演、非遗手工市集、非遗故事 演讲比赛等活动，让静态的非遗文化变成可看、可玩、可做的沉浸式课堂。数据显示： 近三年全国开展非遗进校园活动的中小学占比从58%提升至82%，超九成学生表示愿 意主动了解非遗文化。校园成为非遗传承最坚实的阵地，让古老文化在少年心中生根发 茅。 材料二：国潮风起，传统文化拥抱现代潮流 近些年，国潮文化全面走红，成为年轻人追捧的新风尚。区别于一味复刻古老文 化，国潮坚持守正创新：保留传统文化内核，融入现代审美与现代科技。服饰领域：汉 服改良款融入日常穿搭，刺绣、盘扣等传统元素走进街头；文创领域：故宫文创、考古 盲盒、古风文具火爆出圈，让文物走出博物馆：影视综艺领域：《唐宫夜宴》《只此青 绿》等节目，用现代舞台技术还原古典美学，刷屏全网。国潮的火爆证明：传统文化不 是陈旧的古董，只要贴合当代人的生活需求与审美习惯，就能焕发全新生命力，成为新 时代大众喜爱的潮流文化。 专家分析，“国潮热”背后有三个原因：一是品质升级，国货在设计和技术上已经 不输国际大牌；二是审美回归，年轻人发现中国传统的山水、书法、祥云等元素非常 “酷”；三是文化自信，穿汉服、听民乐、玩榫卯成为一种时尚标签。正如一位大学生 所说：“我用‘中国李宁’，不是因为它便宜，而是因为它代表了我们的态度。” 材料三：传统节日现代化，老习俗焕发新活力 春节、清明、端午、中秋等传统节日，承载着中国人的家国情怀与民族精神。如今 传统节日告别单一老旧习俗，走上现代化传承之路：线上云拜年、云端祭扫，让节日 礼仪更便捷；端午线上龙舟赛、中秋星空诗会，丰富节日形式；各大景区结合节日推出 国风游园会、非遗民俗体验活动；学校开展节日主题实践活动，品读节日古诗、制作节 日手作。传统节日坚守文化根脉不变，传承形式创新，既留住了民族文化记忆，又适 配现代人快节奏的生活，让传统节日真正融入当代生活，成为涵养民族精神、弘扬社会 主义先进文化的重要载体。 材料四：传统文化传承方式对比表 小学语文六年级试题 第3页共8页 传承方式 传承特点 优势 不足 原汁原味保留文化 形式老旧，年轻人接 传统传承模式 师徒口传心授、固定民俗仪式 内核 受度低，传播范围窄 非遗进校园、国潮文创、节日 贴合现代生活，受 过度创新易丢失传统 创新传承模式 线上活动 众广，青少年喜爱 文化本源 (1)根据材料一和三判断下列说法是否正确，对的打 “√”，错的打 “X”。 (2分) ①非遗进校园活动全面普及，目前全国所有中小学都开设了非遗特色课程。 () ②传统节日现代化传承，始终坚守节日原本的文化内涵，只是改变了传承形式。() (2)请根据材料二分析，“国潮”崛起的原因是( )。(2分) A.因为价格便宜，所以受欢迎。 B.因为结合了传统符号与现代科技、审美。 C.因为是外国设计的，所以新奇。 D.因为完全复原了古代的制作工艺。 (3)我们还传承着春节吃鱼的习俗，这个习俗的寓意是 。 (1分) (4)对比材料四两种传承模式，想要做好传统文化传承，我们需要平衡好的关键点是： (2分) (⑤)小明认为： “既然是传承，就要原汁原味，不能改动。”请结合四则材料和《北京的 春节》一文，反驳小明的观点。（提示：可从习俗的变化、传承的目的角度思考）(3分) 4.在新时代，无数平凡英雄以实干诠释使命，以坚守传递力量，成为社会主义核心价值 观最生动的践行者。请阅读《星光不问赶路人》，完成以下练习。（17分) 星光不问赶路人 在新时代的画卷上，有这样一群人，他们没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上 默默发光。他们是乡村教育的守望者，是社区邻里的“贴心人”，是实验室里彻夜不灭 的灯光，是冬奥赛场背后的“造雪者”。他们有一个共同的名字—平凡英雄。 风雪里的“师者温度” 张桂梅校长的事迹家喻户晓，而在千里之外的大兴安岭腹地，有一位叫王忠诚的乡 村教师，同样在用脚步丈量教育的温度。 2023年冬天，一场五十年一遇的暴雪封住了北红村通往外界的所有道路。距离期 末考试还有两周，但给孩子们订的复习资料被堵在了80公里外的县城。看着孩子们一 双双渴求知识的眼睛，54岁的王老师做了一个决定：徒步去取书。他背上行囊，拄着 一根木棍，踩着一米深的积雪出发了。零下42度的严寒，睫毛结满了冰霜，雪没过大 腿根，每走一步都要耗费巨大的力气。途中，他不慎踩进了冰窟窿，半条腿瞬间湿透， 冻得失去了知觉。但他捡了些千柴，生火烤千干了裤腿，继续上路。往返160公里，历时 4天3夜。当王老师像一座移动的雪山一样出现在校门口时，孩子们哭着扑了上去。 那一年的期末考试，北红村小学的成绩在整个漠河市名列前茅。王老师说：“我不 小学语文六年级试题 第4页共8页 是什么英雄，我只是不想让孩子们知道，这世界上有‘放弃’两个字。” 社区里的“万能钥匙” 在北京朝阳区的一个老旧小区，有一位名叫李想的90后社区志愿者。居民们亲切 地称他为“万能钥匙”—因为他总能打开群众心中的“锁”。 小区里有一对独居老人，因楼上噪音问题闹了三年矛盾，甚至惊动了派出所。李想 没有简单地调解，而是连续一周每晚去两家“串门”。他发现，楼下的爷爷耳背，把电 视声音开得很大；楼上的阿姨上夜班，凌晨回家挪动椅子。问题的根源不是“坏人变老 了”，而是缺乏彼此的理解。李想自掏腰包，给楼下爷爷买了一个无线耳机，给楼上阿 姨椅子脚贴上了防滑垫。一场持续三年的纠纷，被两个小物件化解了。 疫情期间，他建立了“共享药箱”；人口普查，他手绘了37栋楼的“无障碍地 图”。当记者问他累不累时，他笑着说：“我是一块砖，哪里需要哪里搬。这就是我们 ‘朝阳群众’的底色。” 实验室里的“破冰者” 2024年春节，当全国人民沉浸在团圆的气氛中时，海南文昌航天发射场的控制室 里，一群平均年龄不到35岁的年轻人正紧盯着屏幕。 他们是某新型运载火箭的液氧煤油发动机研发团队。这个技术被国外封锁了60 年，但他们用了短短3年就实现了突破。团队负责人小雨（化名)是一名“航二代”， 她的父亲曾是酒泉卫星发射中心的建设者。“小时候我不理解，为什么爸爸总是不在 家。”小雨说，“后来我明白了，有些事，总要有人去做。”为了攻克发动机燃烧稳定 性这一“卡脖子”难题，小雨和团队成员连续奋战了72个小时。在最后一次试车前， 数据出现了0.01秒的异常波动。所有人都在犹豫，小雨果断地说：“停，重新排 查。”果然，一个微小的焊缝裂纹被发现了。 试车成功的那一刻，喷薄而出的火焰照亮了整个试验台。小雨在笔记本上写下了这 样一句话：“我们的征途是星辰大海，而脚下，是无数个不眠之夜。” 冰雪上的“造梦师” 2022年北京冬奥会，谷爱凌、苏翊鸣在首钢滑雪大跳台“飞天”的画面惊艳了世 界。但很少有人知道，那条完美的雪道背后，有一群“制雪师”和“塑形师”。 张师傅就是其中一员。为了达到“冰状雪”的标准，他每天凌晨3点就要起床测量 雪温、雪硬度和含水量。“滑雪运动员在空中只有几秒钟，但为了这几秒钟，我们在地 面准备了两年。” 冬奥会期间，张家口赛区遭遇罕见的大风天气，气温骤降到零下30度。为了保证 比赛如期进行，张师傅和同事们趴在雪道上，用身体挡住吹向雪面的风沙，双手冻得裂 开密密麻麻的血口子，仿佛一用力皮肉就要冻碎脱落。有外国运动员向他竖起大拇指： “Perfect snow！”张师傅听不懂英语，但他从对方的笑容里读懂了赞赏。他说：“我 就是一个造雪的，我没上过大学，但我知道，在中国办冬奥，雪道上不能有丝毫瑕 疵。” 星光不问赶路人，岁月不负坚守者。世间从没有从天而降的伟大，只有挺身而出的 凡人。正是这千千万万默默前行的赶路人，以初心为灯、以实干为足，一步步踏响时代 前行的铿锵足音，让平凡的生命，绽放出永不褪色的光芒。 小学语文六年级试题 第5页共8页 (1)本文写了四位“平凡英雄”的故事，请根据文章内容，完成下面的表格。(3分) 人物 身份 核心事件（一句话概括） 体现的精神品质（一个词） 王忠诚 乡村教师 暴雪中为孩子们取复习资料 爱岗敬业 李想 社区志愿者 巧妙化解邻里噪音矛盾 小雨 航天科研青年 勇于创新 张师傅 冬奥制雪师 追求卓越 (2)读下面的向子，根据句中加点部分的特点，选择一个词，发挥想象仿写句子。(2分) 为了保证比赛如期进行，张师傅和同事们趴在雪道上，用身体挡住吹向雪面的风 沙，双手冻得裂开密密麻麻的血口子，仿佛一用力皮肉就要冻碎脱落。 安静 饿 盼望 3)小雨在笔记本上写道：“我们的征途是星辰大海，而脚下，是无数个不眠之夜。” 这句话在全文中有什么作用？请结合上下文谈谈你的理解。(2分) (④文中李想被称为“万能钥匙”，结合文章内容，你的理解是： (2分) (⑤)请你从这四位“平凡英雄”中选择一位，为他（她）写一段“颁奖词”。(2分) (6)假设你是校刊的小记者，要采访文中的人物“小雨”。请你从心理、经历、收获三 方面设计三个有意义的问题。(6分) ① ② ③ 品名著传奇汲精神力量 任务三：品域外历险，铸少年品格。 中外经典文明互通，美好品德跨越国界，名著中蕴藏着珍贵的精神品质。品读故 事，汲取精神养分，涵养优良品德，争做德智体全面发展的新时代少年。 5.从三部名著《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》选择一种你最想 学习的品质，完成“我向名著主人公学精神”成长卡。(5分) 小学语文六年级试题 第6页共8页 我学习的人物： 我学习的品质： 我在生活中这样做： ① ② ③ 执笔抒心声少年担使命 任务四：以笔写初心，少年赴华章。 6.【习作题目】 心中的那道光 “光”，可以是一个人（如老师、同学、父母、志愿者、课文中的英雄人物）： “光”，可以是一件事（如一次帮助、一次鼓励、一次难忘的经历）；“光”，可以 是一句话、一篇文章、一个瞬间。请拿起笔，写下你心中那道光的故事。(30分) 写作要求：(1)写清楚：这道光是什么？它从何而来？ (2)写具体：通过1-2件具体的事例，写明白这道光如何照亮了你。 (3)写深刻：写出你在这道光的影响下，发生了怎样的改变。 (④内容具体，感情真挚。文中不得出现真实校名、人名。 小学语文六年级试题 第7页共8页 小学语文六年级试题 第8页共8页