第20课 五四运动与中国共产党的诞生 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第20课 五四运动与中国共产党的诞生 · 导学案（含参考答案）

姓名：______ 班级：______ 日期：______

【学习目标】

我要学会什么	我通过什么来证明
梳理五四运动、中共一大、中共二大、国民革命运动兴起的基本脉络	完成“任务一”时间轴与阶段特征表
分析五四运动爆发的历史背景与深远意义，理解“新民主主义革命”的含义	完成“任务二”五四运动分析表
解释中国共产党诞生的历史条件，理解中共一大、二大的核心贡献	完成“任务三”中共诞生条件与会议对比表
认识国共合作与国民革命运动的兴起，理解中共在革命中的领导作用	完成“任务四”国民革命运动梳理表

【课前预习·摸底】

参考提示：常见不理解的概念可能有“新民主主义革命”“无产阶级先锋队”“民主革命纲领”“国共合作”等，建议带着问题进入课堂学习。

参考答案：五四运动被称为“新民主主义革命的开端”，是因为它具备了与辛亥革命（旧民主主义革命）根本不同的特征：①领导阶级不同——辛亥革命由资产阶级领导，五四运动中无产阶级开始登上政治舞台并展现力量；②指导思想不同——辛亥革命以三民主义为指导，五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播；③革命前途不同——辛亥革命建立的是资产阶级共和国，五四运动后中国革命的发展方向是社会主义。因此五四运动成为新旧民主主义革命的分水岭。

参考提示：

【课堂探究】

任务一：时间轴上的历史转折——从五四到建党（约5分钟）

📜 核心叙事主线：巴黎和会外交失败→五四运动爆发→无产阶级登上舞台→马克思主义广泛传播→中国共产党成立→国民革命兴起

在时间轴上标注关键事件：

巴黎和会    五四运动    中共一大    中共二大    京汉铁路    中共三大    国民党一大

中国外交失败  爆发        召开         召开       工人罢工      召开         召开

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 1919.1-6  1919.5.4  1921.7.23  1922.7    1923.2    1923.6    1924.1

💡 核心追问：从五四运动（1919）到中国共产党成立（1921），仅仅相隔两年。这两年发生了什么，使马克思主义从一个新思潮变成了一个政党的指导思想？

参考答案：这两年是中国思想界急剧分化和重组的时期。五四运动后，研究和宣传马克思主义的团体（如李大钊组织的“马克思学说研究会”、陈独秀组织的“马克思主义研究会”）在全国各地涌现；《新青年》等刊物大量介绍马克思主义；工人运动的发展和无产阶级力量的展现，使先进知识分子看到了工人阶级的伟大力量，他们开始“走到工人中间去”，把马克思主义与工人运动结合起来。1921年中共一大召开，正是这一结合的必然结果——中国共产党成立，使中国革命有了新的领导核心、新的指导思想和新的奋斗目标。

任务二：五四运动——新民主主义革命的开端（约12分钟）

📜 核心问题：为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端？它“新”在哪里？

2.1 背景：巴黎和会——一场分赃会议

情境设置：1919年1月，第一次世界大战战胜国在巴黎凡尔赛宫召开“和平会议”。中国作为战胜国之一，派出了以外交总长陆征祥为首的代表团。中国代表向和会提出：取消列强在华特权；废除“二十一条”；收回战前德国在山东的一切权益。但是，和会由英、法、美、日等列强操纵，他们拒绝了中国的一切合理要求，反而将德国在山东的权益全部转让给日本。

假设你是当时随团采访的中国记者，目睹了这一结果。你的心情是什么？你会写一篇怎样的报道来告诉国内民众这个消息？

参考分析：心情是极度悲愤和绝望的。作为一个战胜国的记者，原以为“公理战胜强权”，中国可以收回被德国强占的山东权益，却不料所谓“和平会议”不过是列强分赃的遮羞布——弱国无外交，公理不敌强权。我会写一篇措辞激烈的报道，告诉国民：列强口中的“公理”只是强国之间的游戏规则，对弱国并无任何保障。中国不图自强，永远只能任人宰割。这篇报道将会激起全国人民极大的愤怒和爱国情绪。

巴黎和会中国外交失败的教训：

维度	分析
表面原因	中国国力弱小，没有国际话语权，列强根本不把中国的要求当回事
深层原因	北洋军阀政府腐朽无能，内部分裂，无法形成有力的外交后盾

维度	分析
根本教训	弱国无外交——没有强大的国力，任何国际公理都无法为中国伸张
历史影响	外交失败成为五四运动的直接导火索→全国人民的爱国情绪被点燃

2.2 五四运动的爆发与过程

情境设置：1919年5月3日晚，北京大学学生得知巴黎和会中国外交失败的消息后，群情激愤。法科大礼堂挤满了各校学生代表，一名学生当场咬破手指，撕下衣襟，血书“还我青岛”四个大字。5月4日下午，北京十三所学校的3000多名学生在天安门前集会，打出“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“还我青岛”等标语，高呼口号前往东交民巷使馆区示威。随后，游行队伍转向赵家楼胡同，火烧了亲日派官员曹汝霖的住宅。

假设你是5月4日在天安门广场上的一名北大学生。你为什么会来参加示威？你的口号表达了什么诉求？当游行队伍转向“火烧赵家楼”时，你的内心是什么感受？

参考分析：
参加示威的原因：巴黎和会上中国作为战胜国却无法收回自己的领土，这是对全体中国人的侮辱。在北洋政府无力维护国家权益的情况下，学生必须站出来表达民意、唤醒国人。

口号表达的诉求：“外争主权”——要求收回山东权益，反对列强欺凌中国；“内除国贼”——要求惩办曹汝霖、章宗祥、陆宗舆等亲日派官员，这些人秘密与日本勾结、出卖国家利益，是内贼。

“火烧赵家楼”时的内心：愤怒找到了出口——这些国贼住在豪华宅邸，却是用出卖国家利益的肮脏钱建造的。在那一刻，愤怒压过了理智，觉得只有用最激烈的手段才能表达我们的抗争。但也隐隐感到担忧：这种暴力行为是否会成为政府镇压的口实？事实证明，学生被捕的消息激起了全国更大规模的声援运动。

五四运动的发展阶段：

阶段	时间	中心	主力	主要形式	结果
第一阶段	5月4日-6月初	北京	学生	罢课、示威游行	学生被捕→激起全国义愤
第二阶段	6月5日起	上海→全国	工人（罢工）+商人（罢市）	罢工、罢课、罢市（“三罢”斗争）	政府被迫释放被捕学生、罢免曹陆章、拒绝在和约上签字

💡 核心追问：五四运动前后两个阶段的主力发生了变化——从学生转向工人。这一变化说明了什么？