第一讲_18囊萤夜读讲义2025-2026学年统编版语文四年级下册

暑假小学文言文启蒙教学讲义 第一讲　《囊萤夜读》 教师版（含答案与解析） 适用年级：小学四年级 适用范围：四年级下册（第七单元） 教材版本：统编版（人教版）小学语文 课　　型：文言文启蒙·精读讲义 目　录 一、学习目标与教学重难点 二、作品导读 三、原文呈现 四、知识锦囊——字词解释 五、知识锦囊——句子翻译 六、知识锦囊——节奏划分 七、知识锦囊——人物分析 八、知识锦囊——启示感想 九、综合训练营 十、课堂小结 十一、课后作业 十二、参考答案与解析 资料信息 适用年级：小学四年级 适用范围：统编版小学语文四年级下册第七单元 教材版本：统编版（人教版） 课文出处：《晋书·车胤传》 课　　型：文言文启蒙·精读讲义 教学重点：掌握重点字词含义及四种字词解释方法；准确翻译重点句子；掌握节奏划分方法 教学难点：正确划分朗读节奏；分析人物形象；联系生活表达启示与感想 一、学习目标与教学重难点 【适用范围】本讲义适用于小学四年级学生（统编版四年级下册第七单元课文《囊萤夜读》），可用于暑假预习、课后巩固及文言文启蒙专项训练。 1. 能够正确朗读并背诵《囊萤夜读》，理解文章大意。 2. 掌握"恭勤""通""练囊""以夜继日"等重点字词的含义。 3. 学会运用扩词法、积累法、揣测法、代入检验法四种字词解释方法。 4. 能够准确翻译文中重点句子，注意专有名词、无义词语和省略句的处理。 5. 掌握文言文朗读节奏划分的基本方法，能为本文正确断句。 6. 分析车胤的人物形象，体会其勤奋刻苦的精神品质。 7. 联系生活实际，谈谈从本文中获得的启示与感想。 【教学重点】 1. 掌握"恭勤""通""练囊""以夜继日"等重点字词的含义，能准确解释加点词。 2. 学会运用扩词法、积累法、揣测法、代入检验法四种字词解释方法，并能在新语境中灵活运用。 3. 能够准确翻译文中重点句子，注意专有名词保留、无义词语省略和省略句补充的翻译技巧。 【教学难点】 1. 掌握文言文朗读节奏划分的基本方法，能根据主语、动作、时间、关联词等要素为本文正确断句。 2. 学会从作者评价、人物事迹等角度分析人物形象，深入体会车胤勤奋刻苦、善于动脑的精神品质。 3. 能够联系生活实际，有条理地表达从本文中获得的启示与感想，做到观点明确、举例恰当。 二、作品导读 本文选自《晋书·车胤传》。《晋书》是唐代房玄龄等人编撰的一部纪传体史书，记载了西晋和东晋的历史。车胤是东晋时期著名的大臣，以勤奋好学闻名于世。 "囊萤夜读"的故事流传千古，与"凿壁偷光""悬梁刺股"等典故一样，成为中华民族勤奋苦读的典范。在物质条件极其匮乏的古代，先辈们用智慧和毅力克服重重困难，追求知识的身影令人动容。今天，我们拥有明亮宽敞的教室、丰富多样的书籍，更应当珍惜来之不易的学习机会，传承这份勤学精神。 三、原文呈现 囊萤夜读 《晋书·车胤传》 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 【注释】 （1）胤（yìn）：指车胤，东晋人。 （2）恭勤：肃敬勤勉。 （3）倦：疲倦。 （4）通：通晓，明白。 （5）练囊：用白色薄绢做的口袋。 （6）以夜继日：用夜晚的时间接续白天（学习），即日夜不停。 （7）焉：语气助词，相当于"啊""呢"，没有实际意义。 【译文】 车胤肃敬勤勉，学习从不疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，他就用白色薄绢做的口袋，装几十只萤火虫来照亮书本，夜以继日地学习。 四、知识锦囊——字词解释 字词解释是文言文阅读的基础。理解每一个字词的含义，才能读懂整篇文章。我们可以按照以下几种方法来解释文言文中的字词： （1）扩词法： 即给单个的字组词。注意扩词要结合具体的语境。 （比如《囊萤夜读》"家贫不常得油"，"贫"组词为"贫穷"，在文中就是"贫穷""贫困"的意思。） （2）积累法： 即回顾课内外积累过的字词含义。 （比如文中看到"博学多通"，联系我们学过的《论语》中"学而时习之，不亦说乎"，知道"学"与学习的积累有关；"通"联系"四通八达"，可知是"通晓"之意。） （3）揣测法： 如果扩词法不好用、积累法也不能确定含义，这种情况只能联系上下文，揣测其含义。 （比如《囊萤夜读》"夏月则练囊盛数十萤火以照书"，联系上文"家贫不常得油"，知道车胤家穷买不起油点灯，于是用萤火虫来照明读书，"练囊"就是装萤火虫的口袋。） （4）代入检验法： 用于最后检验，将自己翻译好的词语意思代入到句子中读一下，看翻译得是否通顺。 （比如将"恭勤"解释为"恭敬勤奋"，代入"胤恭勤不倦"，读作"车胤恭敬勤奋，从不疲倦"，语义通顺，解释正确。） 【针对本文·字词解释练习】 1. 解释下列句中加点词的含义： （1）胤恭勤不倦　　恭勤：肃敬勤勉 （2）博学多通　　　　通：通晓，明白 （3）家贫不常得油　　贫：贫穷，贫困 （4）夏月则练囊盛数十萤火　练囊：用白色薄绢做的口袋 （5）以夜继日焉　　　焉：语气助词，没有实际意义 2. 下列句子中划线字的解释，不正确的一项是（　　） A. 胤恭勤不倦（疲倦） B. 博学多通（通晓） C. 家贫不常得油（贫穷） D. 以夜继日焉（那里） 答案：D　解析："焉"在文中是语气助词，没有实际意义，不是"那里"的意思。 五、知识锦囊——句子翻译 翻译文言文句子，要先按照【字词解释】的方法逐词翻译，再连起来。不过要注意以下几个问题： （1）专有名词不翻译，保留原样。 专有名词：就是指各种名称，比如：年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等。 （比如《囊萤夜读》中"胤恭勤不倦"，"胤"是人名，翻译为"车胤"，保留原名不变。） （2）无义词语不翻译，直接去掉。 比如："以夜继日焉"，"以夜继日"翻译为"用夜晚接续白天"，最后的"焉"是语气助词，没有实际意义，不用翻译出来。 （3）句子若是省略句，省略部分要翻译。 文言文常常省略主语或宾语，翻译时要根据上下文把省略的成分补充出来。 （比如《囊萤夜读》"夏月则练囊盛数十萤火以照书"，省略了主语"车胤"，翻译时要补充为"（车胤）夏天的夜晚就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照亮书本"。） 【针对本文·句子翻译练习】 1. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）胤恭勤不倦，博学多通。 译文：车胤肃敬勤勉，学习从不疲倦，知识渊博，学问精通。（解析："胤"是人名，保留不译；"恭勤"译为"肃敬勤勉"；"倦"译为"疲倦"；"通"译为"通晓、精通"。） （2）家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。 译文：他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做的口袋，装几十只萤火虫来照亮书本。（解析："家贫"译为"家境贫寒"；"不常得油"译为"不能经常得到灯油"；"练囊"译为"用白色薄绢做的口袋"；省略了主语"车胤"，翻译时要补充。） （3）以夜继日焉。 译文：（车胤）用夜晚接续白天（学习）啊。（解析："以夜继日"译为"用夜晚接续白天"，即"夜以继日"；"焉"是语气助词，无实义，可译为"啊"或省略。省略了主语"车胤"。） 2. 翻译"家贫不常得油"时，运用了哪种翻译方法？ 答案：扩词法与省略补充法相结合。（解析："贫"用扩词法解释为"贫穷"，再扩展为"家境贫寒"；"不常得油"是省略句，省略了主语，翻译时补充了"（他家）"，使句子完整通顺。） 六、知识锦囊——节奏划分 朗读停顿与节奏划分的基本方法： （1）主语后面要停顿。（比如"胤/恭勤不倦"） （2）动作后面要停顿。（比如"盛/数十萤火"） （3）发语词后要停顿。（比如"夫/不可陷之盾"，"夫"是句首发语词，表示将发议论，后面要停顿） （4）关联词后要停顿。（比如"故/为精卫"） （5）时间地点后面要停顿。（比如"夏月/则练囊盛数十萤火/以照书"，"夏月"是时间，后面要停顿） （6）句子中间有"而、则"，"而前、则前"要停顿。（比如"家贫/不常得油"） （7）省略之处要停顿。（比如"（胤）夏月/则练囊盛萤火"） （8）"也""乎"等语气助词后面要停顿。（比如"以夜继日焉"，"焉"是语气助词） （9）专有名词后面要停顿。（年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等） 【针对本文·节奏划分练习】 1. 请用"/"给下列句子划分朗读节奏。 （1）胤恭勤不倦 答案：胤/恭勤不倦（解析："胤"是主语（人名），主语后面要停顿。） （2）博学多通 答案：博学/多通（解析："博学"和"多通"是并列结构，中间可停顿。） （3）夏月则练囊盛数十萤火以照书 答案：夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书（解析："夏月"是时间词，后面要停顿；"练囊"是动作，后面要停顿；"盛数十萤火"是动宾结构，后面要停顿。） （4）以夜继日焉 答案：以夜继日/焉（解析："焉"是语气助词，后面要停顿；前面"以夜继日"是成语结构，整体表意。） 2. 下列节奏划分不正确的一项是（　　） A. 胤/恭勤不倦 B. 家贫/不常得油 C. 夏月则练囊/盛数十萤火/以照书 D. 博学/多通 答案：C（解析：正确的划分应为"夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书"。"夏月"是时间词，后面应停顿，不应与"则练囊"连在一起。） 七、知识锦囊——人物分析 分析人物形象的方法： （1）其他人物： 看文中有没有其他人对该人物的看法。 （本文中虽然没有直接出现其他人物对车胤的评价，但史书记载后人对车胤十分敬仰，这正是侧面烘托。） （2）作者评价： 看开头结尾有没有作者对该人物的评价。 （本文"胤恭勤不倦，博学多通"就是作者对车胤的直接评价，点明了他"恭敬勤勉""博学精通"的特点。） （3）标题出处： 看标题或文章出处是否有提示，有的标题会用一个字来形容人物。 （本文标题"囊萤夜读"中的"囊萤""夜读"暗示了车胤在艰苦条件下坚持学习，"勤"字隐含其中。） （4）人物事迹： 找出人物各项事迹，自己从事迹中分析概括人物特点。 （比如：从车胤"家贫不常得油"却不放弃学习，用"练囊盛数十萤火以照书"，可以看出他勤奋刻苦、善于动脑、克服困难；从"以夜继日焉"可以看出他持之以恒、惜时如金。） 【针对本文·人物分析练习】 1. 本文中作者对车胤的直接评价是哪句话？ 答案：胤恭勤不倦，博学多通。（解析：这句话位于文章开头，是作者对车胤的总体评价，"恭勤"点明其态度，"不倦"点明其精神，"博学多通"点明其学识。） 2. 从"夏月则练囊盛数十萤火以照书"这一事迹中，可以看出车胤是一个怎样的孩子？请结合文章内容分析。 答案：可以看出车胤是一个勤奋刻苦、善于动脑、勇于克服困难的孩子。（解析："家贫不常得油"说明他学习条件极其艰苦，但他没有放弃；"练囊盛数十萤火以照书"说明他积极想办法，用萤火虫照明来读书，体现了他的聪明才智和克服困难的决心。） 3. 文中"以夜继日焉"一句，表现了车胤什么样的精神品质？ 答案：表现了车胤珍惜时间、持之以恒、勤奋不懈的精神品质。（解析："以夜继日"就是"夜以继日"的意思，白天学习还不够，晚上继续学，说明他把所有能利用的时间都用在了学习上，体现了对知识的渴求和对时间的珍惜。） 八、知识锦囊——启示感想 读了文言文，常常需要我们谈谈启示和感想。一般有以下两种问法： 1. 问：你从这篇小古文中获得了什么启示？ （1）如果主人公是正面形象：我们也要像主人公××一样，做一个……的人。 （2）如果主人公是反面形象：我们不能像主人公××一样……，而应该……。 （比如《囊萤夜读》中车胤是正面形象，我们就可以说：我们也要像车胤一样，做一个勤奋刻苦、珍惜时间的人。） 2. 问：读了这篇文章，你有什么感想？联系生活实际说一说。 （1）先联系文章，说出感想（基本上和启示相同）； （2）再联系生活，说说自己在生活中准备怎么做，最好举一个具体的事例。 （比如：读了《囊萤夜读》，我深受感动。车胤家境贫寒，连灯油都买不起，却能用萤火虫照明坚持读书，夜以继日。我们今天坐在明亮的教室里，有各种各样的书籍和电子设备，学习条件比车胤好得多，更应该珍惜这来之不易的学习机会，刻苦学习。我平时写作业时，有时候遇到难题就想放弃，或者想先玩一会儿再做。以后我要像车胤一样，遇到困难不退缩，合理安排时间，先把作业认真完成，再去做别的事情。） 【针对本文·启示感想练习】 1. 读了《囊萤夜读》，你获得了什么启示？ 答案：示例：我们也要像车胤一样，做一个勤奋刻苦、热爱学习、不怕困难的人。无论学习条件多么艰苦，都要想办法克服困难，珍惜每一分每一秒的学习时间。（解析：车胤是正面形象，先点明向他学习，再概括他的品质——勤奋刻苦、热爱学习、不怕困难，最后结合"珍惜时间"来总结。） 2. 联系生活实际，谈谈读了这篇文章后你的感想。 答案：示例：读了《囊萤夜读》，我深受触动。车胤家里穷得连灯油都买不起，但他用萤火虫照明，坚持夜以继日地读书。而我平时写作业时，遇到一点困难就想放弃，有时还会一边写作业一边玩手机，浪费了很多时间。以后我要向车胤学习，遇到难题多思考，不轻易放弃；写作业时专心，提高效率；珍惜时间，把更多的精力放在学习上。（解析：先联系文章内容谈感想，再联系自己的生活实际举具体例子，最后表明今后的做法，结构完整，有理有据。） 九、综合训练营 本环节设置了分层练习，请同学们根据自己的学习情况选择适合的题目进行练习。 ▶ 基础闯关（必做） 1. 给下列加点字注音或解释。 （1）胤（　　　）恭勤不倦　　　　恭勤：yìn；肃敬勤勉 （2）博学多通（　　　　）　通晓，明白 （3）练囊盛数十萤火（　　　　　　　　）用白色薄绢做的口袋 2. 判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。 （1）"囊萤夜读"中的"囊"是名词，指口袋。（　　）×（解析："囊"在这里是动词，意思是"用口袋装"，不是名词。） （2）"焉"是语气助词，没有实际意义。（　　）√ （3）车胤家里很富有，灯油充足。（　　）×（解析：文中说"家贫不常得油"，说明车胤家里很贫穷，不是富有。） ▶ 能力提升（选做） 3. 下列对"以夜继日焉"一句理解正确的一项是（　　） A. 用夜晚的时间继续白天的事情 B. 白天黑夜都不休息 C. 晚上学习，白天休息 D. 夜晚比白天更长 答案：A（解析："以夜继日"即用夜晚接续白天，指日夜不停。B项"都不休息"表述过于绝对；C项与文意相反；D项无中生有。） 4. "夏月则练囊盛数十萤火以照书"一句中省略了哪个成分？翻译时应如何补充？ 答案：省略了主语"车胤"。翻译时应补充为"（车胤）夏天的夜晚就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照亮书本"。（解析：文言文常省略主语，根据上下文"胤恭勤不倦"可知，本句的主语是车胤，翻译时要补充出来，使句子完整。） ▶ 思维拓展（挑战） 5. 【情境探究】小明同学最近学习不太用功，总说"学习太累了，我想先放松一下"。请你结合《囊萤夜读》的故事，写一段劝勉他的话。（不少于50字） 答案：示例：小明，古代的车胤家里穷得连灯油都买不起，他却用萤火虫照明，夜以继日地坚持读书。我们现在有很好的学习条件，更应该珍惜。学习确实辛苦，但只有通过努力才能收获知识。让我们一起加油，不要轻言放弃！（解析：答题时要结合《囊萤夜读》的故事，用车胤的勤奋精神来劝勉同学，语言要得体、有说服力，注意字数要求。） 6. 【对比阅读】阅读下面这则文言文，回答问题。 匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。——《西京杂记》 （1）解释下列句中加点词。 A. 邻舍有烛而不逮　　　逮：到，及 B. 衡乃穿壁引其光　　穿壁：凿穿墙壁 （2）"匡衡凿壁引光"与"车胤囊萤夜读"有什么相同之处？请简要概括。 答案：两则故事的相同之处：①主人公家境贫寒，学习条件艰苦；②都勤奋好学，想方设法克服困难；③最终都学有所成，成为博学之人。（解析：从"勤学而无烛"和"家贫不常得油"可以看出两人都家境贫寒；从"穿壁引光"和"练囊盛萤火"可以看出两人都能克服困难；从"勤学""恭勤不倦"可以看出两人都勤奋好学。） 十、课堂小结 本节课，我们一起学习了《囊萤夜读》这篇文言文。通过本课的学习，我们掌握了以下内容： 1. 学会了四种字词解释方法：扩词法、积累法、揣测法、代入检验法。 2. 掌握了句子翻译的三个要点：专有名词不翻译、无义词语不翻译、省略部分要补充。 3. 了解了节奏划分的九条基本方法，能够为文言文正确断句。 4. 学会了从作者评价、人物事迹等角度分析人物形象。 5. 懂得了正面人物故事的启示应从"学习什么品质"和"联系生活怎么做"两方面来回答。 6. 认识了车胤这个勤奋刻苦、善于动脑、珍惜时间的人物形象。 十一、课后作业 1. 熟练背诵《囊萤夜读》，并能准确翻译全文。 2. 用自己的话向家人讲述"囊萤夜读"的故事，并谈谈你的感受。 3. 搜集一个关于"勤奋学习"的成语故事（如"悬梁刺股""凿壁偷光""韦编三绝"），简要概括故事内容，并说说你从中得到的启示。（不少于80字） 4. 完成下一篇《铁杵成针》的预习：借助注释，尝试朗读课文，圈出不理解的字词。 十二、参考答案与解析 （本部分答案已在各练习题后以红色和绿色字体标注，此处为汇总。） 【教学重点】1. 掌握"恭勤""通""练囊""以夜继日"等重点字词含义及四种字词解释方法。2. 准确翻译重点句子，注意专有名词、无义词语和省略句的处理。3. 掌握文言文朗读节奏划分的基本方法。 【教学难点】1. 根据主语、动作、时间、关联词等要素正确划分朗读节奏。2. 从作者评价、人物事迹等角度分析人物形象。3. 联系生活实际，有条理地表达启示与感想。 一、字词解释：1.（1）肃敬勤勉（2）通晓，明白（3）贫穷，贫困（4）用白色薄绢做的口袋（5）语气助词，无实义　2. D 二、句子翻译：1.（1）车胤肃敬勤勉，学习从不疲倦，知识渊博，学问精通。（2）他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做的口袋，装几十只萤火虫来照亮书本。（3）（车胤）用夜晚接续白天（学习）啊。　2. 扩词法与省略补充法。 三、节奏划分：1.（1）胤/恭勤不倦（2）博学/多通（3）夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书（4）以夜继日/焉　2. C 四、人物分析：1. 胤恭勤不倦，博学多通。　2. 勤奋刻苦、善于动脑、勇于克服困难。　3. 珍惜时间、持之以恒、勤奋不懈。 五、启示感想：1. 我们也要像车胤一样，做一个勤奋刻苦、热爱学习、不怕困难的人。　2. 先谈文章感想，再联系生活实际，最后表明今后做法。 综合训练营：1.（1）yìn；肃敬勤勉（2）通晓，明白（3）用白色薄绢做的口袋　2.（1）×（2）√（3）×　3. A　4. 省略主语"车胤"，翻译时补充。　5. 结合车胤故事劝勉，语言得体。　6.（1）A.到，及 B.凿穿墙壁（2）家境贫寒、勤奋好学、克服困难。 学科网（北京）股份有限公司 $ 暑假小学文言文启蒙教学讲义 第一讲　《囊萤夜读》 学生版 适用年级：小学四年级 适用范围：四年级下册（第七单元） 教材版本：统编版（人教版）小学语文 课　　型：文言文启蒙·精读讲义 目　录 一、学习目标与教学重难点 二、作品导读 三、原文呈现 四、知识锦囊——字词解释 五、知识锦囊——句子翻译 六、知识锦囊——节奏划分 七、知识锦囊——人物分析 八、知识锦囊——启示感想 九、综合训练营 十、课堂小结 十一、课后作业 资料信息 适用年级：小学四年级 适用范围：统编版小学语文四年级下册第七单元 教材版本：统编版（人教版） 课文出处：《晋书·车胤传》 课　　型：文言文启蒙·精读讲义 教学重点：掌握重点字词含义及四种字词解释方法；准确翻译重点句子；掌握节奏划分方法 教学难点：正确划分朗读节奏；分析人物形象；联系生活表达启示与感想 一、学习目标与教学重难点 【适用范围】本讲义适用于小学四年级学生（统编版四年级下册第七单元课文《囊萤夜读》），可用于暑假预习、课后巩固及文言文启蒙专项训练。 1. 能够正确朗读并背诵《囊萤夜读》，理解文章大意。 2. 掌握"恭勤""通""练囊""以夜继日"等重点字词的含义。 3. 学会运用扩词法、积累法、揣测法、代入检验法四种字词解释方法。 4. 能够准确翻译文中重点句子，注意专有名词、无义词语和省略句的处理。 5. 掌握文言文朗读节奏划分的基本方法，能为本文正确断句。 6. 分析车胤的人物形象，体会其勤奋刻苦的精神品质。 7. 联系生活实际，谈谈从本文中获得的启示与感想。 【教学重点】 1. 掌握"恭勤""通""练囊""以夜继日"等重点字词的含义，能准确解释加点词。 2. 学会运用扩词法、积累法、揣测法、代入检验法四种字词解释方法，并能在新语境中灵活运用。 3. 能够准确翻译文中重点句子，注意专有名词保留、无义词语省略和省略句补充的翻译技巧。 【教学难点】 1. 掌握文言文朗读节奏划分的基本方法，能根据主语、动作、时间、关联词等要素为本文正确断句。 2. 学会从作者评价、人物事迹等角度分析人物形象，深入体会车胤勤奋刻苦、善于动脑的精神品质。 3. 能够联系生活实际，有条理地表达从本文中获得的启示与感想，做到观点明确、举例恰当。 二、作品导读 本文选自《晋书·车胤传》。《晋书》是唐代房玄龄等人编撰的一部纪传体史书，记载了西晋和东晋的历史。车胤是东晋时期著名的大臣，以勤奋好学闻名于世。 "囊萤夜读"的故事流传千古，与"凿壁偷光""悬梁刺股"等典故一样，成为中华民族勤奋苦读的典范。在物质条件极其匮乏的古代，先辈们用智慧和毅力克服重重困难，追求知识的身影令人动容。今天，我们拥有明亮宽敞的教室、丰富多样的书籍，更应当珍惜来之不易的学习机会，传承这份勤学精神。 三、原文呈现 囊萤夜读 《晋书·车胤传》 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 【注释】 （1）胤（yìn）：指车胤，东晋人。 （2）恭勤：肃敬勤勉。 （3）倦：疲倦。 （4）通：通晓，明白。 （5）练囊：用白色薄绢做的口袋。 （6）以夜继日：用夜晚的时间接续白天（学习），即日夜不停。 （7）焉：语气助词，相当于"啊""呢"，没有实际意义。 【译文】 车胤肃敬勤勉，学习从不疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，他就用白色薄绢做的口袋，装几十只萤火虫来照亮书本，夜以继日地学习。 四、知识锦囊——字词解释 字词解释是文言文阅读的基础。理解每一个字词的含义，才能读懂整篇文章。我们可以按照以下几种方法来解释文言文中的字词： （1）扩词法： 即给单个的字组词。注意扩词要结合具体的语境。 （比如《囊萤夜读》"家贫不常得油"，"贫"组词为"贫穷"，在文中就是"贫穷""贫困"的意思。） （2）积累法： 即回顾课内外积累过的字词含义。 （比如文中看到"博学多通"，联系我们学过的《论语》中"学而时习之，不亦说乎"，知道"学"与学习的积累有关；"通"联系"四通八达"，可知是"通晓"之意。） （3）揣测法： 如果扩词法不好用、积累法也不能确定含义，这种情况只能联系上下文，揣测其含义。 （比如《囊萤夜读》"夏月则练囊盛数十萤火以照书"，联系上文"家贫不常得油"，知道车胤家穷买不起油点灯，于是用萤火虫来照明读书，"练囊"就是装萤火虫的口袋。） （4）代入检验法： 用于最后检验，将自己翻译好的词语意思代入到句子中读一下，看翻译得是否通顺。 （比如将"恭勤"解释为"恭敬勤奋"，代入"胤恭勤不倦"，读作"车胤恭敬勤奋，从不疲倦"，语义通顺，解释正确。） 【针对本文·字词解释练习】 1. 解释下列句中加点词的含义： （1）胤恭勤不倦　　恭勤：____________________ （2）博学多通　　　　通：____________________ （3）家贫不常得油　　贫：____________________ （4）夏月则练囊盛数十萤火　练囊：____________________ （5）以夜继日焉　　　焉：____________________ 2. 下列句子中划线字的解释，不正确的一项是（　　） A. 胤恭勤不倦（疲倦） B. 博学多通（通晓） C. 家贫不常得油（贫穷） D. 以夜继日焉（那里） 五、知识锦囊——句子翻译 翻译文言文句子，要先按照【字词解释】的方法逐词翻译，再连起来。不过要注意以下几个问题： （1）专有名词不翻译，保留原样。 专有名词：就是指各种名称，比如：年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等。 （比如《囊萤夜读》中"胤恭勤不倦"，"胤"是人名，翻译为"车胤"，保留原名不变。） （2）无义词语不翻译，直接去掉。 比如："以夜继日焉"，"以夜继日"翻译为"用夜晚接续白天"，最后的"焉"是语气助词，没有实际意义，不用翻译出来。 （3）句子若是省略句，省略部分要翻译。 文言文常常省略主语或宾语，翻译时要根据上下文把省略的成分补充出来。 （比如《囊萤夜读》"夏月则练囊盛数十萤火以照书"，省略了主语"车胤"，翻译时要补充为"（车胤）夏天的夜晚就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照亮书本"。） 【针对本文·句子翻译练习】 1. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）胤恭勤不倦，博学多通。 _________________________________________________________________ （2）家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。 _________________________________________________________________ （3）以夜继日焉。 _________________________________________________________________ 2. 翻译"家贫不常得油"时，运用了哪种翻译方法？ _________________________________________________________________ 六、知识锦囊——节奏划分 朗读停顿与节奏划分的基本方法： （1）主语后面要停顿。（比如"胤/恭勤不倦"） （2）动作后面要停顿。（比如"盛/数十萤火"） （3）发语词后要停顿。（比如"夫/不可陷之盾"，"夫"是句首发语词，表示将发议论，后面要停顿） （4）关联词后要停顿。（比如"故/为精卫"） （5）时间地点后面要停顿。（比如"夏月/则练囊盛数十萤火/以照书"，"夏月"是时间，后面要停顿） （6）句子中间有"而、则"，"而前、则前"要停顿。（比如"家贫/不常得油"） （7）省略之处要停顿。（比如"（胤）夏月/则练囊盛萤火"） （8）"也""乎"等语气助词后面要停顿。（比如"以夜继日焉"，"焉"是语气助词） （9）专有名词后面要停顿。（年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等） 【针对本文·节奏划分练习】 1. 请用"/"给下列句子划分朗读节奏。 （1）胤恭勤不倦 _____________________________________________ （2）博学多通 _____________________________________________ （3）夏月则练囊盛数十萤火以照书 _____________________________________________ （4）以夜继日焉 _____________________________________________ 2. 下列节奏划分不正确的一项是（　　） A. 胤/恭勤不倦 B. 家贫/不常得油 C. 夏月则练囊/盛数十萤火/以照书 D. 博学/多通 七、知识锦囊——人物分析 分析人物形象的方法： （1）其他人物： 看文中有没有其他人对该人物的看法。 （本文中虽然没有直接出现其他人物对车胤的评价，但史书记载后人对车胤十分敬仰，这正是侧面烘托。） （2）作者评价： 看开头结尾有没有作者对该人物的评价。 （本文"胤恭勤不倦，博学多通"就是作者对车胤的直接评价，点明了他"恭敬勤勉""博学精通"的特点。） （3）标题出处： 看标题或文章出处是否有提示，有的标题会用一个字来形容人物。 （本文标题"囊萤夜读"中的"囊萤""夜读"暗示了车胤在艰苦条件下坚持学习，"勤"字隐含其中。） （4）人物事迹： 找出人物各项事迹，自己从事迹中分析概括人物特点。 （比如：从车胤"家贫不常得油"却不放弃学习，用"练囊盛数十萤火以照书"，可以看出他勤奋刻苦、善于动脑、克服困难；从"以夜继日焉"可以看出他持之以恒、惜时如金。） 【针对本文·人物分析练习】 1. 本文中作者对车胤的直接评价是哪句话？ _________________________________________________________________ 2. 从"夏月则练囊盛数十萤火以照书"这一事迹中，可以看出车胤是一个怎样的孩子？请结合文章内容分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. 文中"以夜继日焉"一句，表现了车胤什么样的精神品质？ _________________________________________________________________ 八、知识锦囊——启示感想 读了文言文，常常需要我们谈谈启示和感想。一般有以下两种问法： 1. 问：你从这篇小古文中获得了什么启示？ （1）如果主人公是正面形象：我们也要像主人公××一样，做一个……的人。 （2）如果主人公是反面形象：我们不能像主人公××一样……，而应该……。 （比如《囊萤夜读》中车胤是正面形象，我们就可以说：我们也要像车胤一样，做一个勤奋刻苦、珍惜时间的人。） 2. 问：读了这篇文章，你有什么感想？联系生活实际说一说。 （1）先联系文章，说出感想（基本上和启示相同）； （2）再联系生活，说说自己在生活中准备怎么做，最好举一个具体的事例。 （比如：读了《囊萤夜读》，我深受感动。车胤家境贫寒，连灯油都买不起，却能用萤火虫照明坚持读书，夜以继日。我们今天坐在明亮的教室里，有各种各样的书籍和电子设备，学习条件比车胤好得多，更应该珍惜这来之不易的学习机会，刻苦学习。我平时写作业时，有时候遇到难题就想放弃，或者想先玩一会儿再做。以后我要像车胤一样，遇到困难不退缩，合理安排时间，先把作业认真完成，再去做别的事情。） 【针对本文·启示感想练习】 1. 读了《囊萤夜读》，你获得了什么启示？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. 联系生活实际，谈谈读了这篇文章后你的感想。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 九、综合训练营 本环节设置了分层练习，请同学们根据自己的学习情况选择适合的题目进行练习。 ▶ 基础闯关（必做） 1. 给下列加点字注音或解释。 （1）胤（　　　）恭勤不倦　　　　恭勤：____________________ （2）博学多通（　　　　） （3）练囊盛数十萤火（　　　　　　　　） 2. 判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。 （1）"囊萤夜读"中的"囊"是名词，指口袋。（　　） （2）"焉"是语气助词，没有实际意义。（　　） （3）车胤家里很富有，灯油充足。（　　） ▶ 能力提升（选做） 3. 下列对"以夜继日焉"一句理解正确的一项是（　　） A. 用夜晚的时间继续白天的事情 B. 白天黑夜都不休息 C. 晚上学习，白天休息 D. 夜晚比白天更长 4. "夏月则练囊盛数十萤火以照书"一句中省略了哪个成分？翻译时应如何补充？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ▶ 思维拓展（挑战） 5. 【情境探究】小明同学最近学习不太用功，总说"学习太累了，我想先放松一下"。请你结合《囊萤夜读》的故事，写一段劝勉他的话。（不少于50字） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6. 【对比阅读】阅读下面这则文言文，回答问题。 匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。——《西京杂记》 （1）解释下列句中加点词。 A. 邻舍有烛而不逮　　　逮：____________________ B. 衡乃穿壁引其光　　穿壁：____________________ （2）"匡衡凿壁引光"与"车胤囊萤夜读"有什么相同之处？请简要概括。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 十、课堂小结 本节课，我们一起学习了《囊萤夜读》这篇文言文。通过本课的学习，我们掌握了以下内容： 1. 学会了四种字词解释方法：扩词法、积累法、揣测法、代入检验法。 2. 掌握了句子翻译的三个要点：专有名词不翻译、无义词语不翻译、省略部分要补充。 3. 了解了节奏划分的九条基本方法，能够为文言文正确断句。 4. 学会了从作者评价、人物事迹等角度分析人物形象。 5. 懂得了正面人物故事的启示应从"学习什么品质"和"联系生活怎么做"两方面来回答。 6. 认识了车胤这个勤奋刻苦、善于动脑、珍惜时间的人物形象。 十一、课后作业 1. 熟练背诵《囊萤夜读》，并能准确翻译全文。 2. 用自己的话向家人讲述"囊萤夜读"的故事，并谈谈你的感受。 3. 搜集一个关于"勤奋学习"的成语故事（如"悬梁刺股""凿壁偷光""韦编三绝"），简要概括故事内容，并说说你从中得到的启示。（不少于80字） 4. 完成下一篇《铁杵成针》的预习：借助注释，尝试朗读课文，圈出不理解的字词。 学科网（北京）股份有限公司 $