Welcome Unit Discovering Useful Structures 语法精析课-课件-2026-2027学年人教版高一上学期英语必修一

该高中英语课件聚焦英语基本句型及句子成分，通过【体验·悟】环节引导学生阅读课文原句分析结构，【生成·得】填空总结句型类型，【研学·析】系统讲解成分与句型，构建从感知到归纳再到深化的学习支架。 其亮点在于以语境化学习提升语言能力，结合课文原句和高考真题实例帮助学生理解句型，结构化分析培养思维品质，如划分成分明确句子结构。采用“体验-生成-研学”三步教学法，学生能提升句型运用能力，教师可借助系统资料高效开展语法教学。

WELCOME UNIT Period 3　Discovering Useful Structures语法精析课 【素养目标】 1. 在语境中理解英语最基本的句型。 2. 能正确划分句子成分, 明确句子结构。 3. 能够根据语境运用合适的句型描述日常生活。 语法精讲 基本句型 【体验·悟】 阅读下列课文原句, 分析句子结构 原句1　Everyone laughed so much! 原句2 Will I make any friends? 原句3 We had our chemistry class in the science lab. 原句4 The teacher was kind and friendly. 原句5 He even told us a funny story. 原句6 I found most of my classmates and teachers friendly and helpful. 原句7 There’s a lot to explore at senior high. 【生成·得】 以上七个句子的句子结构分别为 原句1 主语+谓语+_____ 原句2 主语+谓语+_____ 原句3 主语+谓语+宾语+_____ 原句4 主语+系动词+_____ 原句5 主语+谓语+_____宾语+_____宾语 原句6 主语+谓语+宾语+___________ 原句7 There be 句型 状语 宾语 状语 表语 间接 直接 宾语补足语 【研学·析】 一、句子的基本成分 英语句子的成分有: 主语、谓语、宾语、宾语补足语、表语、定语、 状语、同位语及独立成分等。 1. 主语(Subject) ①(2024·新高考Ⅱ卷)But a dictionary can be a pleasure to read. 但是阅读词典会是一种乐趣。(名词作主语) ②I often exchange learning experience with my classmates. 我经常和同学们交流学习经验。(代词作主语) ③Watching TV too much is bad for your eyes. 看电视太多对你的眼睛是有害的。(动词-ing形式短语作主语) ④It is necessary to master a foreign language. 掌握一门外语是有必要的。(动词不定式短语作主语) 2. 谓语(Verb) 谓语位于主语之后, 通常由动词或动词短语构成。谓语分为简单谓语和复 合谓语。复合谓语包括以下三种形式: 情态动词+不带to的不定式; 助动词+ 其他的动词形式; 系动词+表语。 ①He practises running every morning. (简单谓语) 他每天早晨练习跑步。 ②Great changes have taken place in Shanghai. (复合谓语)上海发生了巨大的 变化。 3. 宾语(Object) ①(2025·八省联考)I couldn’t believe my eyes. 我不敢相信我的眼睛。(名词作宾语) ②I saw him in the street yesterday. 昨天我在街上看到他了。(代词作宾语) ③I enjoyed talking to you. 我喜欢和你谈话。(动词-ing形式作宾语) ④We hoped that you would stay for a few days. 我们希望你能待几天。(句子作宾语, 即宾语从句) ⑤He gave me some ink. 他给了我一些墨水。(me是间接宾语; ink是直接宾语) 4. 宾语补足语 (Object complement) ①I saw him enter the classroom. 我看到他进了教室。(省略to 的动词不定式作宾语补足语) ②I heard you singing out of the door. 我听见你在门外唱歌。(动词-ing形式作宾语补足语) 5. 表语(Predicative) ①They are brother and sister. 他们是兄妹。(名词作表语) ②(2025·浙江1月高考)Kevin was pretty bored. 凯文感到非常无聊。(形容词作表 语) 6. 定语(Attributive) ①There is a green cup on the table. 桌子上有一个绿色的杯子。(形容词作定语) ②There is a growing need for computers. 对电脑的需求日益增长。(动词-ing形式作定语) ③Do you know the man who is sitting in the corner? 你认识那个坐在角落里的人吗? (句子作定语, 即定语从句) 7. 状语(Adverbial) ①Hearing the news, they felt very excited. 听到这个消息, 他们感到很兴奋。(动词-ing形式作时间状语) ②(2024·新高考Ⅰ卷)I will do anything to help an animal. 我会做任何事情来帮助动物。(动词不定式作目的状语) 二、基本句型 说明: 主语“　　”; 谓语“　　”; 宾语“　　”; 表语“　　”; 宾语补足语　　　; 定语 “(　　)”; 状语“[　　]”。  1. 主语+谓语(S+V) 这种句型结构中的谓语动词为不及物动词(短语), 故其后不能直接接宾语, 也没有 被动语态。主谓结构常用来表示主语的动作或状态。 常见的不及物动词(短语) 有: rise、 matter、 begin、 come、 go、 happen、 appear、 work、 come true、 take place等。 The sun is rising. 太阳正在升起。  The little boy is crying. 小男孩正在哭泣。  2. 主语+谓语+宾语(S+V+O) (1)这种句型中的谓语动词必须是及物动词或动词短语, 一般有被动语态。 用作宾语的有名词、代词、不定式、动词-ing形式或从句等。 He is watching TV. 他正在看电视。 [Last weekend]our class held a speech contest. 上个周末, 我们班举行了演讲比赛。 (2)在“动词+介词”的动词短语中, 宾语只能接在介词之后; 在“动词+副词”的 动词短语中, 作宾语的名词放于副词前后皆可; 作宾语的代词只能放在副词 之前。 Please wake Li Ling up (=wake up Li Ling) at 6: 30 in the morning. (√) Please wake her up at 6: 30 in the morning. (√) Please wake up her at 6: 30 in the morning. (×) 3. 主语+系动词+表语(S+V+P) 这种句型结构中无被动语态。常见的系动词有be动词, 还有感官系动词(sound, look, smell, taste, feel); 变化系动词(become, get, grow, turn, go, fall, run); 持续系动词(remain, keep, hold, stay); 表象系动词(seem, appear, look)等。表语由名词、形容词、介词短语、 动词-ed形式(短语)、动词-ing形式(短语)、不定式或从句充当。 Everything looks different. 一切看起来都不同了。 Computers are useful [in people’s life]. 电脑在人们的生活中有用。 The problem remains to be settled. 问题依然需要解决。 4. 主语+谓语+间接宾语+直接宾语(S+V+IO+DO) 这种句型结构中的及物动词后跟双宾语, 指人的宾语称为间接宾语, 指物的宾语称 为直接宾语。通常间接宾语在前, 直接宾语在后, 也可把间接宾语置于直接宾语后, 但间 接宾语前需用介词for或to。间接宾语之前用介词to的常见动词有: give、 tell、 teach、 write、 bring、 lend、 hand、 show、 offer、 send、 pay、 order等。间接宾语之前用介 词for的常见动词有: buy、 fetch、 save、 choose、 sing等。 He bought me a birthday present. 他给我买了一个生日礼物。 I showed him my pictures. 我给他看我的照片。 5. 主语+谓语+宾语+宾语补足语(S+V+O+OC) 该句型结构中的宾语补足语可以由名词、形容词、副词、介词短语或非谓语动词 等充当。该句型常用于三类动词: (1)使役动词: keep、 make、 let、 have、 leave、 get等; (2)感官动词或短语: see、 watch、 notice、 observe、 find、 catch、 hear、 feel、 smell、 look at、 listen to等; (3)其他动词: ask、 tell、 order、 request、 permit、 persuade 等。 Mike told me not to go [now]. 迈克告诉我不要现在走。 They painted the door green. 他们把门刷成了绿色。 6. 主语+谓语+状语(S+V+A) 该句型结构中的谓语通常为不及物动词; 副词或介词短语在句中作状 语, 修饰或说明谓语。 They talked [for half an hour]. 他们谈了半个小时。 The time passed [quickly]. 时光飞逝。  7. 主语+谓语+宾语+状语(S+V+O+A) 该句型结构中的谓语通常为及物动词; 副词或介词短语在句中作状语, 修饰或说明谓语。 The boy needs a pen [very much]. 这个男孩十分需要一支钢笔。 I waited for him [at the school gate]. 我在校门口等他。 8. There be句型 There be句型的结构为: “There + be + 主语 +定语/状语/同位语”, 用以表 达“在某处或某时存在某人/某物”。其中, there 仅为引导词, 并无实际意义; be 与其后的主语在人称和数上保持一致, 有时态和情态变化。 ※There will be a meeting tomorrow. 明天有场会议。 【联想空间】 此句型有时不用be动词, 而用 live, stand, come, go, lie, remain, exist, arrive等 不及物动词。例如: ※There stands the Statue of Liberty at New York Harbour. 自由女神像矗立在纽约港口。 课堂练习 Ⅰ. 指出下列句子画线部分的句子成分 1. The boy in the classroom is Jack. ( )  2. The soup tastes delicious. ( )  3. My suggestion is that the work (should) be started at once. ( )  4. There will be a meeting at the library this afternoon. ( )  5. To do today’s homework without the teacher’s help is very difficult. ( )  6. I don’t like the picture on the wall. ( )  7. Mr Smith gave me lots of encouragement. ( )  定语 表语 表语 主语 主语 谓语 双宾语 8. When he came to the company, he found his new job challenging. ( ) 9. Did you write down what he said? ( )  10. If you work hard at English, you will do well in English. ( )  宾语补足语 宾语 状语 Ⅱ. 完成句子 1. ______________________ behind its popularity. (there be 句型)  它流行的背后有很多原因。 2. All these will _____________________. (S+V+P)  所有的一切都有趣和有益。 3. My father ________________. (S+V+IO+DO)  我爸爸给我买了一本书。 4. The best fish ____________________. (S+V+A)  好鱼常在水底游。 5. The teacher ___________________________. (S+V+O+A)  老师把全部时间都花在了教育上。 There are many reasons be interesting and good bought me a book swim near the bottom spent all his time on education $