1.3.3 植物体的结构层次 同步练习-2026-2027学年人教版生物学七年级上册

**基本信息** 本同步练习通过“夯基固本-学以致用”分层设计，以填空、选择、综合题递进巩固植物体结构层次知识，融合生活情境与图表分析，培养生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识梳理·夯基固本|器官、组织、细胞等核心概念|填空+表格梳理，强化结构与功能观| |习题精练·基础应用|组织类型、器官分类等单一知识点|生活情境选择题（如橘子、莲藕），培养科学思维| |习题精练·综合提升|细胞分裂分化、动植物结构层次对比|图表分析题，提升探究实践能力|

义务教育教科书 《生物学》 第一单元 第三章 从细胞到生物体 第三节 植物体的结构层次 一、知识梳理·夯基固本 1.器官： 绿色开花植物是由_____、_____ 、_____ 、_____、_____和_____六大器官构成的,其中根、茎、叶属于_________器官，花、果实、种子属于_________器官。 2.组织： （1）在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持__________能力，这样的细胞群构成的组织，叫__________组织。 （2）植物体的五种主要组织： 名称 结构与功能 分布 名称 结构与功能 分布 ＿＿＿＿组织 细胞小，细胞壁______，细胞核______，细胞质_____，具有很强的______能力， ＿＿＿、芽尖等 ＿＿＿_组织 细胞壁_____，_______较大。含有_____的薄壁组织细胞能进行光合作用；能够储存____。 果肉、种子、叶肉等 ＿＿＿_组织 由________构成，具有_______内部结构的功能。 根、茎、叶的_______等 ＿＿＿＿组织 运输水、无机盐的＿＿＿和运输有机物的＿＿＿＿ 叶脉等贯穿植物体 ＿＿＿_组织 细胞壁______，具有________、_______作用。 叶柄、花柄等 3.细胞：绿色开花植物的生长发育也是从__________开始的。 4.小结：植物体的结构层次：绿色开花植物体是由六大______构成；每一种器官都由几种不同的__________构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的______联合在一起形成。即：细胞→_______→______→植物体 5. 总结动植物结构层次 因此，植物体与动物体相比缺少___________这一结构层次 二、习题精练·学以致用 1.右图植物结构中，属于器官的是（ ） 2. 阳春三月，校园里的迎春花开了，它的根在土壤中吸收水分和无机盐，叶片通过光合作用制造有机物。这些物质通过茎运输到花和果实等器官。迎春花植株中，属于营养器官的一组是（ ） A. 花、果实、种子 B. 根、茎、叶 C. 根、花、果实 D. 茎、叶、种子 3. 橘子是生活中常见的水果，剥开橘子皮可以看到果肉和白色的"筋络"，里面还有橘籽。橘子的果皮、果肉、"筋络"和橘籽分别对应的结构层次是（ ） A. 保护组织、营养器官、输导组织、薄壁组织 B. 保护组织、薄壁组织、分生组织、生殖组织 C. 保护组织、薄壁组织、输导组织、生殖器官 D. 保护组织、营养器官、薄壁组织、营养器官 4. 秋天吃莲藕时，折断的藕之间常有细丝相连，这就是人们常说的"藕断丝连"。这些"丝"实际上是运输水分和有机物的通道，它属于（ ） A. 保护组织——细胞排列紧密，起保护作用 B. 输导组织——运输水分、无机盐和有机物 C. 分生组织——细胞能不断分裂产生新细胞 D. 薄壁组织——储存营养物质，填充植物体 5. 春天，园丁修剪树枝后，剪口处很快会萌发新芽。这是因为枝条中保留有一种能够不断分裂产生新细胞的组织。这种组织是（ ） A. 保护组织——分布在植物体表，防止水分蒸发 B. 分生组织——细胞核大、壁薄，分裂能力强 C. 输导组织——由导管和筛管组成，运输物质 D. 薄壁组织——细胞壁薄，储存营养物质 6. 妈妈在家做西红柿炒鸡蛋，小明一边帮忙一边观察西红柿。下列相关叙述错误的是（ ） A. 西红柿的红色果皮属于保护组织，能防止病菌侵入 B. 西红柿酸甜可口的果肉富含汁液，属于薄壁组织 C. 从结构层次看，一株完整的西红柿植株由细胞→组织→器官→植物体构成 D. 西红柿中白色的"筋络"属于机械组织，起运输水分和营养物质的作用 7. 杜仲是我国特有的中药材，人们从杜仲树干上剥取树皮（韧皮部）入药。剥皮一段时间后，剥皮处又会长出新皮。杜仲树能长出新皮，主要依靠树皮中保留的哪种组织？（ ） A. 机械组织——细胞壁厚，起支撑作用 B. 分生组织——细胞具有分裂能力，能不断产生新细胞 C. 薄壁组织——储存营养，为修复提供物质 D. 输导组织——运输修复所需的水分和养分 8. 小燕在一篇科普文章中读到："杨树能长到十几米高，金鱼只能长到十几厘米长；杨树秋天落叶，金鱼冬天也游动。"杨树和金鱼在结构层次上的主要区别是（ ） A. 杨树的细胞有细胞壁，金鱼的细胞没有细胞壁 B. 杨树是绿色植物，金鱼是动物，两者差别很大 C. 杨树的结构层次中没有系统，金鱼的结构层次中有系统 D. 杨树有根、茎、叶的分化，金鱼没有 9.我国北方的冬季，白菜是餐桌上的常客，故有“冬日白菜美如笋”之说。图-1是白菜个体发育过程中发生的细胞变化，图-2是某同学绘制的白菜叶肉细胞与人口腔上皮细胞的结构模式图，据图回答问题：[ ]填序号，________填结构名称。 （1）图-1中A表示白菜生命的起点，则A是_______；A经过过程①形成B，在此过程中细胞______增加，新细胞与原细胞相比，染色体数目_________（相同／减半）。 （2）图-1中②表示细胞的__________过程，结果是形成不同的__________。图中E表示白菜的________。 （3）白菜细胞的生活需要多种营养物质，这些物质都要经过图-2中[  ] _____  的选择才能进入细胞；白菜生吃会有淡淡的植物清涩味，这种味道的物质主要存在于细胞的 [  ]  _____ 中。人与白菜的细胞都有的能量转换器是___________。 （4）与人体的结构层次相比，白菜植株的结构层次中没有________。 第三节 植物体的结构层次 答案 一、知识梳理·夯基固本 1. 根 茎 叶 花 果实 种子 营养 生殖 2. （1）分裂 分生 [图表（横向）]分生 薄 大 浓 分裂 根尖 薄壁 薄 液泡 叶绿体 营养物质 保护 表皮细胞 保护 表皮 输导 导管 筛管 机械 厚 支撑 保护 3. 受精卵 4. 器官 组织 细胞 组织 器官 5. 系统 2、 习题精练·学以致用 1.【答案】A　【考查点】植物体结构层次——器官的判断 【详细解析】器官是由不同组织按照一定次序结合形成的、具有特定功能的结构。A西红柿果实属于生殖器官（由保护组织、薄壁组织、输导组织等多种组织构成），因此属于器官层次。B玉米植株属于植物体层次（由根、茎、叶、花、果实、种子等器官构成）。C保护组织属于组织层次（由形态相似的细胞群构成）。D细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最低的结构层次。因此，属于器官的是A。 2.【答案】B　【考查点】绿色开花植物的六大器官分类——生活情境 【详细解析】绿色开花植物的六大器官分为两类：营养器官（根、茎、叶）负责吸收、运输和制造营养物质；生殖器官（花、果实、种子）负责繁殖后代。题目以迎春花为情境，根吸收水分、叶光合作用、茎运输物质，三者均为营养器官的功能。A和D中含有花、果实、种子等生殖器官。C中根、茎是营养器官但果实是生殖器官。B全部为营养器官，正确。 3.【答案】C　【考查点】植物组织与器官的识别——生活情境 【详细解析】橘子各部分对应的结构层次：①果皮（外皮）：起保护作用，属于保护组织；②果肉：细胞储存营养，属于薄壁组织（营养组织）；③"筋络"：具有运输功能，属于输导组织；④橘籽（种子）：属于生殖器官。因此对应C选项。 4.【答案】B　【考查点】输导组织的识别——俗语情境 【详细解析】"藕断丝连"中的"丝"是莲藕中的导管（运输水分和无机盐）和筛管（运输有机物），属于输导组织。本题以生活俗语为载体考查组织识别，选项中对每种组织都加了功能描述，增加了阅读量。 5.【答案】B　【考查点】分生组织的特征——生活情境 【详细解析】分生组织的细胞细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断产生新细胞。植物体的根尖、茎尖、形成层等都分布有分生组织。修剪树枝后萌发新芽，正是分生组织分裂的结果。 6.【答案】D　【考查点】植物各组织的功能——生活情境 【详细解析】A正确：番茄果皮（保护组织）防止病菌侵入。B正确：果肉（薄壁组织）储存营养。C正确：植物体结构层次为细胞→组织→器官→植物体。D错误：番茄的"筋络"具有运输功能，属于输导组织，不是机械组织（机械组织起支撑作用）。 7.【答案】B　【考查点】分生组织的功能——生活情境 【详细解析】杜仲树皮被剥后能长出新皮，这是因为树皮中靠近形成层的分生组织具有分裂能力，能不断产生新细胞，修复损伤部位。A机械组织起支持作用，C薄壁组织储存营养，D输导组织运输物质，三者均不具备分裂修复能力。 8.【答案】C　【考查点】动植物体结构层次对比 【详细解析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。两者最大的区别是植物体没有"系统"这一层次。A也是区别但不是"结构层次上的主要区别"。B太笼统。D不准确。 9.【参考答案】 （1）受精卵；数目（或数量）；相同 （2）分化；组织；器官 （3）[②]细胞膜；[⑤]液泡；线粒体 （4）系统 【考查点】细胞分裂与分化；动植物细胞结构对比；动植物结构层次对比 【详细解析】 （1）图-1中A表示白菜生命的起点，即受精卵。①过程细胞数目增多，为细胞分裂过程。分裂前细胞核内的染色体会先复制再平均分配到两个新细胞中，使新细胞染色体数目与原细胞相同，保证了遗传的稳定性。 （2）②过程产生了形态、结构和功能不同的细胞群，为细胞分化过程，其结果是形成不同的组织。不同的组织进一步构成器官，因此图中E表示白菜的器官层次（叶球由叶片等器官构成）。 （3）图-2中，②是细胞膜，它能控制物质进出细胞（有用物质进入、有害物质挡在外面）。白菜的清淡涩味来自液泡中的细胞液，对应图-2中的[⑤]液泡。人和白菜的细胞都有线粒体，它是进行呼吸作用、释放能量的场所。 （4）人体的结构层次为细胞→组织→器官→系统→人体，白菜（植物）的结构层次为细胞→组织→器官→植物体。因此白菜植株的结构层次中没有系统。 第2页 学科网（北京）股份有限公司 $