精品解析：江西吉安市2025—2026 学年第二学期期末检测 八年级语文试卷

2025—2026学年第二学期期末检测 八年级语文试卷 说明：1．本试题卷满分120分，考试时间150分钟。 2．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成以下题目。 博物馆是什么？有人说，博物馆是打通时空的隧道，让我们听到来自遥远的声音，了解过去的人情世故（ ）有人说，博物馆可以不是一座知识的殿堂，但它应该有温度、有故事，而且不要吝啬于讲述自己的故事。或许，博物馆可以是盛大的比喻——历史的巨轮、人类记忆的（zhá）______门、文化宝库的钥匙……它也可以是很朴素的愿望——让人们在日复一日的生活中停留片刻，再继续前行。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）殿______ （2）（zhá）______ 2. 在括号内填入的标点符号是：______ 【答案】1. ①. diàn ②. 闸 2. ； 【解析】 【1题详解】 注意“殿”的读音；注意“闸”的写法。 【2题详解】 前后两句都是“有人说”引出的并列分句，分句内部已有逗号，并列分句之间用分号隔开。 阅读下面的文字，完成以下题。 历史长河奔涌向前，总有一些身影以抉择来定义生命的重量。从大禹三过家门而不入的毅然转身，到文天祥决不投降的大义凛然，先辈们在命运的岔路口用脊梁______（撑起 支起）家国山河。这份担当，是危难时屹立潮头的勇毅，是诱惑前守住初心的清醒，更是时代赋予每个人不可推卸的使命。通过学习他们的事迹，我们清晰地看见该做出什么样的人生选择。我们要接过历史的接力棒，让“担当”二字在中华民族的血脉中代代相承！ 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 撑起 4. 将“看见”改为“明白”（或“懂得”“领悟”） 【解析】 【3题详解】 撑起：本义用力量托举、支撑起厚重宏大的事物，引申为扛起重任、担负起宏大的责任与使命。 支起：本义用物件架起、撑立小型实物，多搭配帐篷、支架、锅具等具体小件物品。 文中搭配对象是“家国山河”，指代国家与民族这份厚重宏大的责任，先辈凭借一身风骨与担当扛起家国重任，应选“撑起”。 【4题详解】 该句词语搭配不当，“看见”是视觉动词，只能搭配看得见的实物、画面；“人生选择”是思想、价值层面的内心判断，属于抽象认知。应将“看见”改为“明白”（或“懂得”“领悟”）。 5. 结合语境，填入文中横线处的三个句子，排序恰当的一项是（ ） 宽容是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，装得下十二级飓风，万丈狂澜。______ ①哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。 ②也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽容，其心灵空间截然不同。 ③因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、襟怀。 A. ③①② B. ②③① C. ①③② D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】文段前文用水洼与大海对比，点明心灵空间存在大小之分，横线处第一句应当承接这一内容引入理论，①句引用哲人的话，提出心中所想的事物会决定内心格局大小，能够自然承接前文的对比论述，因此排序第一的是①； ②句开头带有“也就是说”，属于换言阐释的过渡词，作用是把①句抽象的哲理转化为通俗的现实对比，区分内心装着消极情绪与心怀宽容向往时心灵空间的差别，是紧跟在①句之后的解释语句，所以②排在①之后； ③句以“因此”开头，是表总结的关联词，需要在哲理引用、通俗解读全部完成后，对整段内容进行归纳，得出心灵空间由思想、襟怀决定的最终结论，适合放在末尾。 整体逻辑为先引出观点，再解释观点，最后总结观点，正确顺序为①②③。 6. 在“经典诵读”活动中，A组同学想朗诵《茅屋为秋风所破歌》，请你从重音、语气、语调等方面选取一个角度，为下面的诗句做朗读设计。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 【答案】示例1：我选择从重音角度设计：将“千万间”“天下”“俱”这三个词语处理为重音，需要重读。“千万间”重读突出杜甫期盼庇护百姓的居所足够宽广，“天下”拓展了诗人的胸怀格局，“俱”重读强调一个都不落下的美好愿景，能够凸显诗人忧国忧民的博大胸襟。 示例2：我选择从语气角度设计：整句用激昂恳切的语气朗读。开头“安得”二字要读出诗人发自肺腑的呼号，带着饱经风霜后的迫切祈愿；后半句“大庇天下寒士俱欢颜”要转为沉实温暖的语气，读出杜甫对天下穷苦士人的温柔期许，凸显诗人舍己忧人的崇高境界。 示例3：我选择从语调角度设计：整句语调逐步向上扬起。开头“安得”起调稍沉，带出诗人历经屋破风寒后的深沉叩问；“广厦千万间”慢慢抬升语调，到“天下寒士俱欢颜”处推至语调最高点，收尾再稍作沉落留余韵，能体现诗人从个人苦难跳出、心怀大爱的情感变化。 【解析】 【详解】答题时围绕重音、语气、语调三选一，结合诗句情感分析朗读处理。先把握诗句主旨：诗人期盼大量房屋庇护贫苦读书人，抒发忧国忧民、舍己为人的博大胸襟。第一步点明选取的朗读角度；第二步圈定句中关键词，阐释重读/语调起伏/语气轻重的理由，紧扣“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”的内涵；前半句是迫切渴求，后半句是宏大心愿，读出情感递进；最后落脚情感，说明朗读设计如何凸显杜甫心怀苍生的济世情怀，语言贴合朗诵场景，逻辑清晰完整。 示例一：朗读时重点重读“千万间”“天下”“俱”。“千万间”重读，突出房屋数量之多，体现迫切心愿；“天下”加重，表明诗人牵挂所有贫苦之人，不只顾及自己；“俱”重读，强调人人都能安居。“安得”轻读带期盼，后半句重音层层加重，结尾“欢颜”字音上扬，通过重音凸显杜甫心怀苍生、舍己为人的博大胸襟。 示例二：本句采用逐层上扬的语调朗读。开篇“安得”语调低沉平缓，满含心酸渴求；读到“千万间”语调微微抬高；“大庇天下寒士”持续升调，加大音量；结尾“俱欢颜”语调推至最高，声音洪亮绵长。由低到高的语调变化，完整展现诗人从内心发问，到畅想天下寒士安居乐业的情感递进。 示例三：整句语气先沉郁恳切，后激昂呐喊。“安得”用低沉的问询语气，藏着目睹百姓困苦的心酸；读到“广厦千万间”，语气多几分急切期盼；读到“俱欢颜”转为慷慨昂扬的呐喊语气。语气由悲转豪，鲜明体现诗人推己及人，愿天下穷苦人都能安稳度日的济世情怀。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首唐诗，完成以下题。 别冯判官 高适 碣石辽西地，渔阳蓟北天。 关山唯一道，雨雪尽三边。 才子方为客，将军正渴贤。 遥知幕府下，书记日翩翩。 【注】①本诗创作于唐玄宗开元十九年（731年）至开元二十二年（734年）高适第一次出塞期间。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中“地”“天”，因“碣石”“辽西”“渔阳”“蓟北”富有地域特色，苍凉辽阔，用词简洁凝练。 B. 颔联上句写关山险峻，下句则描绘雨雪纷飞的景象，表达了作者送别友人时的无限悲伤。 C. “才子”是对冯判官才能的肯定，“正渴贤”表明将军渴望贤才，预示冯判官将受重用而大展宏图。 D. “翩翩”是想象冯判官在幕府任书记时举止潇洒的样子，“遥知”一词表达了诗人对友人的肯定与祝福。 8. 本诗尾联与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（高适《别董大》）这两句在抒情方式上有什么不同？请结合诗句简要分析。 【答案】7. B 8. 本诗尾联是间接抒情（借想象抒情）：诗人以“遥知”展开想象，描摹冯判官日后在幕府风度翩翩、得志舒展的场景，含蓄委婉地表达了对友人的肯定与祝福。《别董大》的两句诗是直抒胸臆（直接抒情）：诗人直接劝慰友人不要为前路担忧，直白坦荡地抒发了对友人的鼓励与美好祝福，风格昂扬明朗。 【解析】 【导语】这首《别冯判官》是高适典型的盛唐边塞送别诗，开篇以粗线条勾勒碣石辽西的苍茫阔大，意境苍凉劲健，一扫普通送别诗的纤弱悲戚。后半程转写对友人的期许祝福，格调昂扬爽朗，既见出盛唐士人建功立业的时代朝气，也藏着诗人开阔豁达的襟怀。 【7题详解】 B.颔联“关山唯一道，雨雪尽三边”句意：重重关隘山岭之间，仅有一条崎岖道路可通行；漫天风霜雨雪，铺满了整个北方边塞。此句是铺写边塞环境艰险苦寒，交代友人前往之地的艰苦环境，并非抒发送别时的无限悲伤。全诗基调是勉励、祝福友人建功幕府，没有浓重的悲伤之情，该选项情感解读偏差。 【8题详解】 《别冯判官》尾联“遥知幕府下，书记日翩翩”句意：我遥想你到边关将军幕府任职之后，身为幕府书记，每日举止潇洒从容，尽情施展自身才华。句中“遥知”一词点明后文所有画面都是诗人离别之时的想象，并非眼前实景。诗人没有直接直白说出祝福话语，而是虚写友人抵达边塞后在幕府顺心得意、风采翩翩的生活画面，把对友人才华的认可、对友人前途的期许寄托在想象图景之中，不直露心意，属于借想象间接抒情，情感表达含蓄柔和。 《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”句意：你不必担心前去的路途遇不到知己，普天之下有谁不认识你这样才华出众的人。开篇“莫愁”二字直接开口劝慰友人，直面友人离别时的惆怅担忧；后一句运用反问，毫不掩饰地夸赞友人声名远播、才名天下皆知。诗人不靠景物、想象委婉传情，而是直接用劝慰、赞美的话语抒发内心的宽慰与勉励，心意直白外露，是典型的直抒胸臆，情感豪迈热烈。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成以下题。 庐山草堂记（节选） [唐]白居易 ①匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉，峰北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺②，作为草堂。 ②明年春，草堂成。三间两柱，二室四牖③，广袤丰杀④，一称心力。洞北户，来阴风，防徂暑⑤也；敞南甍⑥，纳阳日，虞祁寒⑦也。木斫而已，不加丹；墙圬⑧而已，不加白。磩⑨阶用石，幂窗⑩用纸，竹帘纻帏⑪，率称是焉。堂中设木榻四，素屏二，漆琴一张，儒、道、佛书各三两卷。 ③乐天既来为主，仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然⑫，不知其然而然。 （摘自《庐山历代游记选译》，有删改） 【注】①匡庐：庐山。②面峰腋寺：面对着香炉峰，侧靠着遗爱寺。③牖（yǒu）：窗户。④广袤丰杀（shài）：指面积大小。广，东西间的距离。袤，南北间的距离。丰杀，即增减。⑤徂（cú）暑：盛暑。⑥甍（méng）：屋脊。⑦虞祁寒：防备严寒。⑧墙圬（wū）：指对墙壁进行涂抹、粉刷的施工处理。⑨磩（qì）：同“砌”。⑩幂窗：指用纸等材料糊窗户。幂，为动词，覆盖、蒙盖。⑪纻帏：用麻布制成的帐幕。⑫嗒（tà）然：物我两忘貌。 9. 请给文中画波浪线的句子划分朗读节奏（只划一处），用“/”标示。 太原人白乐天见而爱之 10. 解释文中加点词的含义。 （1）去（ ） （2）洞（ ） （3）既（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）其境胜绝，又甲庐山。 （2）不知其然而然。 12. 从对草堂的建造（如房屋结构、装饰等）描述中，体现了作者怎样的生活追求？ 【答案】9. 太原人白乐天/见而爱之 10. ①. 离开 ②. 开设、打开 ③. 已经 11. （1）这里的景色极其优美绝妙，在庐山的景致中又位居第一。 （2）说不清为什么就达到了这样的状态。 12. 体现了作者崇尚简朴实用、不喜奢华铺张，追求雅致恬淡、精神富足自由，向往亲近自然、修身养性的隐居生活的志趣。 【解析】 【导语】这是白居易贬居江州时所作的山水小品，文字清浅质朴，全无雕琢气。开篇点出香炉峰与遗爱寺间的绝胜风光，道出营建草堂的缘由，继而简笔勾勒草堂格局陈设，末写居草堂后身心融于山水的状态，将安贫闲适、物我两忘的志趣寄于笔底，淡笔见真趣。 【9题详解】 句意：太原人白乐天见到这里就十分喜爱它。 “太原人白乐天”是句子的主语，交代人物身份与姓名，“见而爱之”是承接连续的动作，作谓语部分，按照主谓之间停顿的朗读划分规则，在主语和谓语之间划一处停顿即可。故断为：太原人白乐天/见而爱之 【10题详解】 （1）句意：就像远行的游子路过故乡，眷恋不舍而不能离开。去：离开。 （2）句意：在北边开设小门，引进阴凉的风，用来抵御盛夏的酷热。洞：开设、打开。 （3）句意：白乐天已经来这里做草堂的主人，抬头观赏山景，俯身聆听泉声。既：已经。 【11题详解】 注意以下重点字词： （1）胜绝：指景色绝美到了极点；甲：位居第一。 （2）两个“然”都译为这样。 【12题详解】 从第②段“三间两柱，二室四牖，广袤丰杀，一称心力”可知，草堂的布局比较简单，能看出作者不追求建筑规模宏大，秉持量力而行、简朴实用的建房理念；从“木斫而已，不加丹；墙圬而已，不加白”可知，作者摒弃华丽浮夸的装修风格，崇尚质朴简约的审美追求；从“阶用石，幂窗用纸，竹帘纻帏，率称是焉”可知，屋子的各个地方都很朴素，进一步强化了不喜奢华、就地取材的简朴生活取向；从“堂中设木榻四，素屏二，漆琴一张，儒、道、佛书各三两卷”可知，室内陈设只有朴素卧具、素色屏风、琴和少量典籍，能看出作者追求精神层面的富足闲适，偏爱雅致恬淡、能修身养性的日常，不沉溺物质享乐，向往亲近自然、精神自由松弛的隐居生活。 【点睛】参考译文： 庐山风光奇特秀美，是天下第一的名山。山北边的山峰叫香炉峰，香炉峰北边的寺庙叫遗爱寺。在山峰与寺庙中间，那里的风景绝妙至极，又是庐山景色里最好的一处。元和十一年的秋天，太原人白乐天见到此地便十分喜爱，就像远行的游子路过故乡，依依不舍舍不得离开。于是我面对着香炉峰，紧靠着遗爱寺，修建了一座草堂。 第二年春天，草堂建成。草堂有三间屋、两根立柱，两间内室、四扇窗户，房屋的宽窄大小，全都和我的财力、心意相称。在北边开一扇小门，引来清凉的风，用来抵御盛夏酷热；加高南边的屋檐，收纳阳光，用来防备寒冬严寒。木材只经过砍削加工，不涂红漆装饰；墙壁只简单抹灰，不刷白粉美化。台阶用石块砌成，窗户用纸糊盖，竹制门帘、麻布帐幕，全都和草堂朴素的风格相配。堂内摆放四张木床、两架素色屏风、一张漆琴，儒家、道家、佛家的典籍各放两三卷。 我来到这里成为草堂主人后，抬头能观赏青山，低头能聆听泉声，侧眼能看见竹子、林木、云霞、山石，从清晨到傍晚，美景繁多，让人看不过来。不多时，自然风光牵引着心神，气息和顺，外在舒适，内心平和。住上一晚，身体便安宁舒缓；住两晚，内心恬淡安逸；住三晚之后，身心松弛、物我两忘，自己也说不清为何会达到这般自在的境界。 （三）默写（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《桃花源记》中表现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是：____________，____________。 （2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中描写壮阔意境，奠定感情基调的句子是：____________，____________。 （3）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：____________，____________。 【答案】 ①. 黄发垂髫 ②. 并怡然自乐 ③. 城阙辅三秦 ④. 风烟望五津 ⑤. 俄顷风定云墨色 ⑥. 秋天漠漠向昏黑 【解析】 【详解】注意“髫”“阙”“顷”“漠”等字词的写法。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成以下题。 黄桷树的“生日” 张盼 ①黄桷树是重庆的市树，几乎随处可见，不以为奇。在整座城市的街头巷尾，山崖峭壁上，都能看见它们的身影。它们总是把发达健壮的根系牢牢扎进那些刁钻的石缝之中，然后用力生长，长出一大片茂密的绿意来，何况，它的树根能不断顺着石缝延伸，还能起到固定堡坎的作用，对于上坡下坡、到处都是顽石陡坡的重庆来说，它的作用何其之大！而这种遇山开路、遇水架桥的拧劲儿，确实是山城与山城人民的精神象征。 ②学校操场上有一棵黄桷树，很值得一提。因为寿命很长久，又因为它无疑比这所学校先来到这方土地，所以它可能才是这里最早的主人。哪怕在翻新学校时，人们也都毫不犹豫地共同提议——把它留下，不能移走。于是，终于留下了它，日复一日，年复一年，它也成为这所学校不可替代的象征和标志。无论工作在这里的老师，还是正在就读或早已毕业的学生，提起这所学校总不免感叹一句：“那棵黄桷树，好大好大哟！那棵黄桷树，好老好老哟！” ③操场上专门为黄桷树腾出了一块地盘，这是人与自然相处的默契。黄桷树得以静静地伫立在校园一角，倚靠着教学楼，几乎算得上顶天立地。它分成四股紧密相接的树干，外围硕大的树身需要四五个人手拉手才能合抱，粗壮的树杈越往上越是朝四面八方张开，像是一把撑开的巨伞，顶端的枝叶几乎与教学楼齐平。 ④历经沧桑的大树是师生不可或缺的沉默朋友。清早，大家从树下走过，浸染着从树叶间撒下的晨光，匆匆走进教学楼，迈向明亮的教室；课间，在树下嬉笑玩闹的学生，可以尽情享受被树荫呵护的惬意；体育课时，在操场上跑圈的孩子，一趟趟绕过大树，内心多半都会羡慕它的安闲和自由。 ⑤别看黄桷树生得普普通通，脾气却有些古怪——别的树大多循规蹈矩，老老实实在秋天落叶，它却很少被秋意动摇。哪怕寒风凛冽、冬雨连绵，它也保持着枝叶繁茂，彰显着生命的顽强。但它其实并不是常青树，而是在耐心等待，等春日倦懒、万物苏醒之际，等暮春初夏交错之时，它才会找时机卸去重任，安心做起自己的大事来。 ⑥有一次，我发觉黄桷树在一夜之间落下了大片的树叶，像给操场铺上了一张厚实宽大的黄色地毯。走进校园的学生一见到这个场景，便争先恐后地踩上去，还捡拾它的落叶玩耍。它的叶片宽大而平整，是标准的椭圆形，两端尖细，被风吹到草坪上就成了一条条漂浮在绿茵场上的小船。有些孩子会把它们带走，做成精致的书签；有些孩子会把它们印在心里，写进自己的作文。等我一抬头，便看见黄桷树上原本质密的枝叶已所剩无几，密集的树杈上只剩少数残叶还在摇摇欲坠中坚持。都说一叶知秋，这棵黄桷树倒有趣，仿佛开玩笑似的，让我们一叶而不知此刻是春还是秋了。 ⑦其实，它总是如此潇洒果决地落叶，多半是因为很有底气，没过几天，潇潇细雨之中，我站在教学楼的连廊远眺，无意间朝它望去，便发现它那光秃秃的枝干已经长出了新的绿叶——嫩绿的新叶完成了与枯黄的旧叶的替换交接，此刻正在微风中从容摇曳。 ⑧据说，黄桷树在春天落叶的原因，是它能记住自己的“生日”，在什么季节被种下，它便在什么时候落叶。学校这棵总在春天让我们回顾秋意的黄桷树，有可能是在许多许多年前的春季，长出了自己的第一根嫩芽。我想，对此科学教师一定有话要说，但作为语文教师的我，只想抛却那些科学道理，感念黄桷树青春的精神和健旺的生命力。也许“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”能换个说法，就叫它“忽如一宿春雨至，千端枝头万点绿”吧！ ⑨我想，作为一棵黄桷树，它无须语言的传授，仅仅只是作为树而自然存活，也足以成为人的老师了。黄桷树一直在用它无声的智慧，用它蓬勃的生长能力，告诉我们生命的真谛——平凡的岁月里，做好自己应做的事，便能从容度过每一个春夏秋冬。 ⑩愿这棵亦师亦友的黄桷树，继续伴随这些稚嫩的孩子，继续茁壮向阳生长。 （摘自《中国教师报》2024年6月5日16版） 14. 下列对黄桷树的描述，不符合文章内容的一项是（ ） A. 黄桷树根系发达，能在重庆的山石缝隙中顽强生长，还可以固定堡坎，是适配山城地貌的特色市树。 B. 学校翻新时师生共同提议保留老黄桷树，它比学校建成的时间更久，是校园不可替代的标志性符号。 C. 黄桷树是常青树种，不会随季节变换落叶，仅在极端恶劣的天气下，才会出现枝叶凋零的情况。 D. 作者认为黄桷树是亦师亦友的存在，它的生长状态蕴含着从容做好分内之事的生命真谛。 15. 文章以“黄桷树的‘生日’”为标题，有什么含义和作用？ 【答案】14. C 15. 含义：表层指黄桷树春季落叶、春日换新叶的生长规律，对应它春季生根发芽的栽种“生日”；深层指黄桷树年年更新、永葆生机的生命精神。作用：①标题新颖别致，引发读者阅读兴趣；②串联全文黄桷树春落春生的核心内容；③点明文章主旨，赞美黄桷树旺盛坚韧、从容新生的生命力。 【解析】 【导语】本文以校园黄桷树为抒情载体，借它扎根山城、春落春生的独特习性托物言志。文章由树的外形、四季状态铺叙，穿插师生与树相伴的日常，将树视作良师益友。以“生日”喻树木新生节律，赞颂它坚韧从容、岁岁焕新的生命力，寄寓平凡坚守、踏实成长的人生哲思，文字温润质朴，情景相融。 【14题详解】 C.从原文第⑤段可知，黄桷树并非常绿树，而是会在春夏时节集中落叶，并非仅极端恶劣天气才凋零，选项表述与原文内容完全相悖。 【15题详解】 含义方面，标题中“生日”运用拟人修辞，表层含义对应原文第⑧段第一句：黄桷树春季落叶、春日换新叶，由此可知表层含义指黄桷树栽种发芽的春季；深层含义依托第⑦、⑧段春日落叶、随即抽生嫩绿新叶的描写，把春日落叶换新生的循环生长过程比作树木一年一度的新生诞辰，暗含黄桷树年年焕新、生生不息的蓬勃生命力，寄托作者对树木从容更新、永葆生机特质的赞美。 作用上，从表达效果看，将树木生长规律称作“生日”，新颖独特，打破读者对树木落叶时节的固有认知，制造阅读悬念，吸引读者探究黄桷树春日落叶的缘由；从行文结构看，标题紧扣文中黄桷树春落春生这一核心独特习性，串联起山城黄桷树、校园老树、落叶换新叶等全部叙事内容，是全文的线索；从主旨表达看，标题含蓄点出文章核心主旨，借黄桷树一年一度的“新生生日”，引出文末平凡坚守、从容度日的生命感悟，升华文章情感与哲思。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成以下题。 材料一： ①近年来，碳账本、碳账户、碳积分、碳币等一系列时尚新词频频进入公众视野。它们有一个共同的名字——碳普惠。碳普惠是一种创新性自愿减排机制。它将企业与公众的减排行为进行量化、记录，并通过交易变现、政策支持、商场奖励等消纳渠道实现这些行为的价值。 ②“碳普惠的核心产品就是碳账本。”绿普惠创始人、中国互联网发展基金会数字碳中和专项基金委员陶岚把碳账本形容为一个漏斗：第一层是14亿中国人每天都可以进行的碳减排行为，如减少一次性用品的使用、驾驶新能源汽车等。这些行为会被第二层的数字化企业记录。记录之后会漏到绿普惠云上，形成个人的汇总账本、企业的汇总账本以及政府的汇总账本。 ③跟企业碳减排不同，碳普惠触及每个公众。消费端的碳减排会倒逼生产领域的转型，让企业进行绿色生产，进而实现全社会的绿色转型发展。 材料二： ①电影《流浪地球》谱写了属于中国制造的太空歌剧。其中，全球海平面上升是电影中极为震撼的气候灾难之一，距离我们最近的场景当数被洪水吞噬殆尽的上海。虽然这只是电影中的剧情，但全球海平面上升正在现实中上演。 ②海平面上升是全球气候变化的显著影响之一。美国国家航空航天局（NASA）卫星观测数据显示，自1993年至2023年，全球海平面显著上升，平均每年上升约0.34厘米。 ③全球气候变暖是海平面上升的最根本原因。如我们的身体一样，地球可以通过自我调节来维持气候的动态平衡，这是生态系统重要的特征之一。但自人类开启工业革命以来，大量化石燃料的使用使二氧化碳等温室气体的排放激增，这些温室气体像“毯子”一样围在地球表面，使地球气温快速上升。而海洋吸收了地球90%以上的热量，所以全球海平面出现了大幅度的上升。因此减少碳排放势在必行。 材料三： ①与工业、交通、建筑等部门的减排行动相比，社会公众的节能减排行为看起来作用微乎其微，但对当下脆弱的生态系统来说，任何人的低碳行为都很重要。这就构成了低碳行为的交换价值。“碳普惠”的运作，使公众日常的低碳行为被赋予了市场价值，有“羊”愿意拿自己的“羊毛”来换。目前参与碳普惠平台的“羊”主要有政府部门、商贸服务企业、工业企业、公益组织四类。 ②对政府而言，其主要向公众提供公共设施服务、公共交通方面的便利和优惠，首要目的是培养公众绿色消费、低碳生活的意识。对一般商贸服务企业而言，其主要提供的是企业自身的商品和服务，首要目的是通过一定的让利提高用户对产品的依赖。对工业企业而言，其往往不直接面向用户，主要通过碳排放权交易体系与碳普惠用户产生利益关系，首要目的是获取当下减碳能力之外的部分碳排放权以降低生产成本。对公益组织而言，其通过代种树、代保护、代募捐等方式践行用户的公益理念，首要目的是鼓励群众参与节能减排、绿色低碳的社会公益事业。 材料四： ①放眼望去，各碳普惠平台推出的权益大同小异，如打车券、酒店券、视频会员抵扣券等，客户需求度不高。而一些高价值的商品则往往“要价奇高”，用户需积攒的时间周期过长。 ②当前，碳普惠产业在我国呈现遍地开花的发展态势，但从长远发展来看，不同平台、不同区域、不同领域打造的碳普惠平台终须实现统一。以步行这一低碳行为为例，一个用户每天的步行行为在各个平台可以进行减碳量统计。如果以实体经济中商品交易来类比，一个用户每天的步行行为理应只进行一次交易。而单类低碳行为被用于多次交换的原因就在于各平台的彼此独立。 ③同时，目前的低碳数据可能存在泄露公众隐私的问题，如可以根据“蚂蚁森林”上显示的绿色能量数据推算出公众发生的低碳行为，这令许多用户担心不已。 16. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 碳普惠是创新性自愿减排机制，量化、记录企业与公众减排行为，通过多种渠道实现其价值。 B. 绿普惠创始人将碳账本比作漏斗，14亿人日常减排行为被数字化企业记录，形成多类汇总账本。 C. 《流浪地球》中全球海平面上升是灾难，现实中其根本原因是工业化后大量化石燃料排放激增。 D. 社会公众节能减排行为非常重要，会构成交换价值，“碳普惠”赋予其市场价值，有四类参与主体。 17. 下列基于材料的推理，正确的一项是（ ） A. 碳普惠机制下，公众低碳行为都能直接变现，所以大家都会积极参与，这种说法合理。 B. 全球气候变暖导致海平面上升，减少碳排放势在必行，碳普惠机制鼓励减排，有着重要的作用。 C. 参与碳普惠平台的四类主体，首要目的都是获取经济利益，此推理符合实际情况。 D. 各碳普惠平台有权益、隐私等问题，所以碳普惠产业在我国无法长远发展，推理合理。 18. 为了取得更广泛的社会效益，请结合上述材料，说说如何更好地推动碳普惠机制的发展。 【答案】16. C 17. B 18. ①优化碳普惠激励权益，丰富优惠品类，降低高价值商品的兑换门槛，提升用户参与积极性；②打通各区域、各领域的碳普惠平台，统一数据统计规则，避免同一低碳行为重复兑换的乱象；③完善用户低碳数据安全防护体系，防范个人隐私泄露，消除用户安全顾虑；④持续面向大众宣传全球气候变暖的危害，普及低碳减排的意义，培养公众绿色低碳生活意识；⑤引导各类参与主体发挥自身优势，协同发力，借助碳普惠倒逼企业绿色转型，助力全社会绿色发展。 【解析】 【导语】材料一介绍碳普惠的定义、核心载体碳账本的运行模式及其推动全社会绿色转型的价值；材料二以海平面上升的现实危机点明全球减排、控制碳排放的必要性；材料三阐释碳普惠赋予公众低碳行为市场价值，梳理四类参与主体的参与目的；材料四指出当前碳普惠存在权益吸引力弱、平台不互通、用户隐私存在泄露风险三大发展短板。 【16题详解】 C.依据材料二第③段“全球气候变暖是海平面上升的最根本原因”“大量化石燃料的使用使二氧化碳等温室气体的排放激增”可知，大量化石燃料使用导致温室气体激增，进而引发全球气候变暖，最终造成海平面上升，选项直接把“化石燃料排放激增”当作海平面上升的根本原因，属于因果逻辑错位。 【17题详解】 A.依据材料一第①段最后一句可知，公众低碳行为除直接变现外，还有政策优惠、商场奖励等多种价值实现方式，并非“都能直接变现”。 C.依据材料三第②段第一句可知，政府首要目的是培养公众低碳意识；依据材料三第②段最后一句可知，公益组织首要目的是鼓励大众参与低碳公益。 D.依据材料四第②段第一句可知，当下存在的权益、隐私、平台割裂等问题属于发展中的阶段性问题，可以通过制度完善、平台整合等途径解决，并非“无法长远发展”，属于过度悲观推断。 【18题详解】 依据材料二讲述的全球变暖、海平面上升的严峻现状可知，只有让大众意识到减排的紧迫性，才能主动践行低碳行为，从源头扩大碳普惠的群众基础。 材料四第①段写各碳普惠平台权益大同小异，客户需求度不高，而高价值产品需要客户积攒的时间周期过长，由此可知，平台要丰富权益类型、降低兑换门槛可以有效调动大众参与热情，扩大碳普惠覆盖面。 材料四第②段写“而单类低碳行为被用于多次交换的原因就在于各平台的彼此独立”，由此可知平台统一可规避重复统计、重复兑换乱象，保障碳普惠机制公平规范运行。 材料四第③段写“目前的低碳数据可能存在泄露公众隐私的问题”，由此可知只有保障个人信息安全，才能提升用户信任度，吸引更多公众持续参与。 依据材料一第③段最后一句可知，充分发挥政府、企业、公益组织各自优势，推动个人、企业双向减排，放大碳普惠的社会效益。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成以下题。 黄河西流 赵丽宏 ①公路在玛曲县[注]的山峦间盘旋。转过一个山坡，眼前豁然开朗。路边有一道山梁，像一座巨大的桥，直插向天边。车在这里停下来，甘南的朋友引我向山梁走去。山梁上绿草繁茂，草丛中开着雪片般的小白花。他们告诉我，在山梁上，可以看到黄河。黄河从高耸入云的巴颜喀拉山上飞流而下，奔腾向东，遇到岷山的阻挡后，突然改变方向，调转头由东向西北流去，形成九曲黄河的第一个弯道。在山梁上看到的黄河，正是在岷山受阻后流向西北方向的黄河第一曲。玛曲，在藏语中的意思便是黄河。 ②天的尽头，闪烁着一道灿烂的金光，像一柄神奇的宝剑，从蓝天深处脱鞘而出，横陈在天地之间。站在山梁上远眺，中国人的母亲河仿佛在天边流动。这就是黄河第一曲。眼前的景象，正合李白的诗句“黄河之水天上来”。然而接下来那句“奔流到海不复回”在这里就不对了，得把“奔流”改为“西流”。毫无疑问，李白没有到过玛曲，也没有登过这道山梁。我眼前黄河西流的奇观，李白无从得知。这里，天高地阔，天地间的人显得渺小至极，远方的黄河也只是天地间的一道细流。 ③在西北的黄土高原上，人们在歌里这样唱：“远看黄河一条线。”这把在高山上远眺黄河的感觉描绘得非常传神。如果把黄河看作天地间的一个生命，那么这是一个倔强而又聪慧的生命，她心怀着遥远的目标，不屈从于命运的安排，不因为挫折而颓萎，在跌宕坎坷、危机四伏的旅途上，她坚定地走着，没有任何力量能中断她投奔海洋的脚步。曲折的美，是天底下最有魅力的美。九曲十八弯的黄河便具有这样的魅力。 ④我站在山梁上，凝视着远在天边的黄河，久久不忍离去。甘南的朋友笑着催我：“走吧，我们会带你走到黄河边上的！” ⑤大约三个小时后，我真的站在了黄河岸边。在高山上远眺时如剑如线的那一脉细流，此刻成了一条宽阔的大河。眼前的黄河，和人们印象中的黄河完全是两回事。在兰州，在洛阳，在开封，在济南，我曾经见到过中游和下游的黄河，那是一条浊浪汹涌、黄水滔滔的河，是一条奔腾翻滚的黄龙，河里的水流简直就是浑浊的泥浆。而这上游的黄河，却平静而清澈，河水以极慢的速度向西北方向流着，明镜般的河面上，倒映着深蓝的天和雪白的云。跟我一起来的儿子在河滩上奔跑欢叫，还捡来石片在河面上打水漂，石片在平静的水面上旋舞蹦跳，溅起一圈圈涟漪……这样的清流，怎么也无法和我记忆中那条咆哮的浑浊的黄河融合在一起，倒是使我联想起江南的新安江和太湖，联想起我故乡崇明岛上的河。 ⑥然而黄河和江南的河流毕竟是不一样的，平缓的河滩连着一望无际的草原，草原上，成群的绵羊和牦牛在悠闲地吃草。一个身穿大红长袍的藏族姑娘坐在草地上看着我们，远远看去，犹如盛开在绿草中的一朵硕大的红花。草原的尽头，峻拔的高山绵延起伏，好像已触到天边涌动的白云。黄河在这里静静地西去，没有浊浪，没有涛声，没有匆忙的喧嚣。然而谁能否认，这就是黄河？宁静致远。这平静清澈的流水，不久将掀起惊天动地的波涛。我想，眼前的黄河，多么像一位胸怀博大的勇士，在生死搏斗的前夕，独享着珍贵的宁静。 （摘自《中华活页文选》，有删改） 【注】玛曲县：位于甘肃省甘南藏族自治州西南部，是“天下黄河第一弯”所在地。 19. 本文记述了作者“游览”黄河的经历。请结合文章内容完成下面表格。 游览地点 景物特点 游览感受 路边 一道山梁像一座巨大的桥，直插向天边 ①__________________________________________ 山梁上 ②_______________________________________ 被眼前黄河西流的奇观震撼，感到天高地阔，人显得渺小；被黄河曲折的美所吸引，久久不忍离去 黄河岸边 河面宽阔，河水平静、清澈，流速极慢，倒映着蓝天、白云；河滩连着一望无际的草原，成群的绵羊和牦牛在悠闲地吃草；身穿大红长袍的藏族姑娘如红花盛开在绿草中；草原尽头，峻拔的高山绵延起伏 ③_____________________________________________ 20. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第③段引用西北民歌“远看黄河一条线”，既呼应山梁远眺黄河如细流的观感，也自然引出对黄河精神的议论。 B. 第⑤段将玛曲黄河与中下游黄河、江南河流作多重对比，突出此处黄河平静澄澈又迥异于江南水系的特质。 C. 作者调侃李白没到过玛曲、不知黄河西流奇观，意在指出李白诗句的疏漏，凸显本文写景内容的真实性与独创性。 D. 文章以“盘山公路→山梁远眺→近临黄河岸边”的游踪为序行文，思路清晰，情感随所见景观变换逐层递进。 21. 文中作者分别评价黄河是“倔强而又聪慧的生命”“胸怀博大的勇士”，请结合全文谈谈你对这两个评价的理解。 22. 请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子。 天的尽头，闪烁着一道灿烂的金光，像一柄神奇的宝剑，从蓝天深处脱鞘而出，横陈在天地之间的表达效果。 【答案】19. ①. 初见山梁景色开阔，内心豁然开朗，心生期待，迫切想要登上山梁眺望黄河 ②. 天边黄河如金光细线横亘天地间，上游黄河向西奔流，天地辽阔，黄河曲折蜿蜒 ③. 惊讶于上游黄河和记忆里浑浊奔腾的中下游黄河截然不同，沉醉于草原黄河静谧辽阔的美景，感悟黄河宁静之下蕴藏磅礴力量，心生敬佩 20. C 21. 倔强而又聪慧的生命：黄河东流遇岷山阻挡，没有停滞消亡，转而向西北奔流，迂回前行奔赴大海，既不屈服于路途挫折，又懂得变通绕行，体现出坚韧不屈、顺势前行的特质。 胸怀博大的勇士：玛曲段黄河清澈宁静、从容舒缓，看似平和，却终将奔涌向前掀起惊涛巨浪，这份沉静内敛、厚积薄发的姿态，像勇士大战前的从容，彰显宽广胸襟与磅礴力量。 22. 运用比喻的修辞手法，将远眺所见的黄河比作一柄出鞘的神奇宝剑，生动形象地写出阳光下黄河金光闪烁、绵长笔直横卧天地间的壮丽形态，烘托出黄河西流景象雄浑壮阔的特点，表达出作者初见黄河第一曲时的震撼与赞叹之情。 【解析】 【导语】本文以游历玛曲为线索，描摹黄河首曲西流的独特景致，先写山巅远眺黄河如金线横亘，化用李白诗句反衬此地奇观，再近观上游清澈静谧的黄河，与中下游浊浪奔涌的印象形成鲜明对照。借黄河迂回西行的姿态，礼赞其不屈坚韧的生命力量，融写景、抒情、哲思于一体，画面细腻优美，立意深沉动人。 【19题详解】 第一空：根据“路边”定位第①段，写作者转过山坡视野瞬间开阔，看到壮阔山梁，跟随朋友准备上山看黄河，内心豁然开朗，满怀期待。 第二空：根据地点“山梁上”定位第②③段，依据第②段第一句、最后一句，第③段第二句、最后一句，提炼景物特点。 第三空：根据地点“黄河岸边”定位第⑤⑥段，依据第⑤段第三句、第⑥段最后一句可知，作者先是诧异于上游黄河的清澈静谧，沉醉草原美景，继而感悟黄河藏于宁静下的磅礴力量，满怀赞美与敬佩。 【20题详解】 C.依据第②段“李白没有到过玛曲，也没有登过这道山梁”“我眼前黄河西流的奇观，李白无从得知”可知，作者并非指责李白诗句存在疏漏，只是借诗句反差突出玛曲黄河西流的罕见独特奇观。 【21题详解】 倔强而又聪慧的生命：第①段倒数第二句写黄河气势磅礴奔腾，遇到岷山的阻挡掉头向西北流去；第③段倒数第二句写黄河最终流向海洋。黄河遭遇山脉阻拦没有放弃前行，选择绕行向西迂回，坚守奔赴大海的目标，既倔强不屈、不惧坎坷，又懂得灵活变通，因此被称作倔强又聪慧的生命。 胸怀博大的勇士：第⑥段倒数第三句、最后一句，写上游黄河从容宁静、平和舒缓，看似柔弱却积蓄力量，终将奔涌浩荡，这份沉静隐忍、厚积薄发的格局，如同勇士征战前的从容，彰显宽广博大的胸襟。 【22题详解】 画线句子运用比喻的修辞，把远眺的黄河比作“金光”，表现出阳光下的黄河浑黄、闪耀的特点，“宝剑”表现出黄河修长耀眼，同时写出黄河横贯天地的气势；既描摹出黄河第一曲壮丽独特的景致，又抒发作者目睹黄河西流罕见盛景时的震撼、惊叹与由衷赞美之情。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 读《经典常谈》及《昆虫记》，完成以下题。 23. 下列对相关名著的解说，内容有误的一项是（ ） A. 《经典常谈》中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法，不时闪现真知灼见，给后学者有益的启示。 B. 《经典常谈》是一本由朱自清先生写的给中学生看的书，格外重视科学性和趣味性。 C. 《昆虫记》是享誉世界的科学巨著，是法国昆虫学家法布尔花了近30年时间写就的杰出作品。 D. 《昆虫记》是一部很有趣，也很有益的书。作者对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 24. 结合《经典常谈》的阅读，说说我们今天应该如何正确对待古代经典。 25. 红星中学八（2）班开展了名著阅读问卷调查，发现喜欢非文学作品的人数较少。为吸引更多的同学去阅读，请从下列作品中任选一部，写一则简短的推荐语（80字以内）。 A．《经典常谈》 B．《昆虫记》 【答案】23. B 24. 示例：首先我们可以借助《经典常谈》搭建起古代经典的知识框架，顺着书中对诸子百家、史书、诗词等典籍的梳理，理清经典的发展脉络，降低阅读门槛；其次要秉持辩证取舍的态度，汲取经典里优秀的思想、文化养分，摒弃不符合当代社会发展的陈旧糟粕；最后可以把经典里的智慧融入日常学习生活，用循序渐进的方式精读细读，让传统文化真正实现传承活用，而不是盲目追捧或是全盘否定。 25. 示例：选A.《经典常谈》。《经典常谈》用通俗浅白的语言拆解晦涩古籍，梳理传统典籍发展脉络，帮你轻松读懂国学经典，打开传统文化的大门，是中学生国学入门的绝佳向导。 【解析】 【23题详解】 B.《经典常谈》作者朱自清，全书用通俗文字梳理古代典籍发展，核心优势是通俗易懂、条理清晰，面向中学生普及国学，“兼具科学性和趣味性”是《昆虫记》的典型特点。 【24题详解】 结合《经典常谈》的阅读经验，答题需梳理三个要点：先要溯源了解，弄清每部经典的成书背景、创作本意，区分原文内容与后人附加的解读，避免断章取义；秉持辩证客观的态度，分辨经典中仁爱自省、家国情怀等跨越时代的精华，舍弃等级礼教等落后糟粕，既不盲目迷信经典，也不全盘否定传统文化；立足当下灵活运用，吸收经典有益的精神养分，结合现代生活创新理解，做到古为今用，传承民族文化根基。 示例：结合《经典常谈》可知，对待古代经典首先要了解典籍的成书背景与真实原意，理清文本本源；其次用辩证眼光分辨内容，汲取向善勤学、心怀家国的优秀思想，摒弃不合时宜的封建糟粕，不盲从也不轻视经典；最后立足现实汲取智慧，对传统文化灵活转化、古为今用，守住我们的文化根基。 【25题详解】 作答时无论选择《经典常谈》还是《昆虫记》，都要紧扣书籍自身核心特色，不能泛泛空谈。如果选《经典常谈》，就要抓住它国学入门、语言通俗、梳理古籍脉络的特点，贴合中学生害怕古文晦涩的心理；如果选《昆虫记》，就要突出科学观察与文学文笔结合、昆虫故事生动有趣、饱含生命温情的亮点，打破大家认为科普读物枯燥的固有认知。 示例：选B.《昆虫记》。《昆虫记》用生动鲜活的笔触记录昆虫趣事，兼具严谨科学观察与浪漫人文温情，既能解锁奇妙昆虫世界，也能让你感受到作者对自然与生命的赤诚热爱。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有位名人说，柴米油盐的日常，三餐四季的流转，是每个“小家”最鲜活的烟火，也是中国这个“大家”最坚实的底色。老屋里，祖辈传下的手艺藏着牵挂；灶台边，父母忙碌的身影裹着饭香；书桌前，一盏灯的陪伴映着成长……这些藏在时光里的细碎温暖，滋养着我们的生命，沉淀为成长路上最珍贵的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的生活经历与真实体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 烟火藏温柔 人间最动人的风景，从不是远方盛景，而是家中岁岁年年不曾消散的烟火，细碎温热，托举起我的成长。 外婆的老屋藏着最浓的烟火气。一进院门，老式灶台总冒着淡淡的白雾，木柴燃烧的噼啪声，是我童年最熟悉的旋律。外婆守着灶台几十年，一手祖传蒸糕手艺，年年入冬都会做桂花糕。案板上撒一层雪白米粉，她粗糙布满薄茧的手，轻轻按压、塑形，动作缓慢又温柔。 我总蹲在灶台边，看火光映红她鬓角的白发。柴火熏出的微黄皱纹里，全是藏不住的疼爱。蒸笼掀开的瞬间，清甜桂花香扑面而来，白雾裹着暖意扑在脸上。外婆总会先捏一块温热的糕塞到我手里，叮嘱我慢些吃，别烫到舌头。一块软糯糕点，裹着祖辈传下的温柔牵挂，是独属于老屋的烟火滋味。 家中灶台边，是母亲日复一日的忙碌。清晨天未亮，厨房便响起轻响。清洗蔬菜、翻炒菜肴，油烟漫开，混着饭菜香气填满整个屋子。放学回家，推开门总能撞见她系着围裙的身影，锅里咕嘟炖着我爱喝的排骨汤。她从不说辛苦，只默默把荤素搭配妥当，把温热碗筷一一摆上桌。简单三餐，没有华丽佳肴，却盛满日复一日的陪伴，平凡饭香裹着沉甸甸的爱意。 晚饭过后，便是书桌前独属于我的温柔时光。客厅只留一盏暖黄台灯，母亲坐在一旁择菜、缝补衣物，不打扰我刷题读书。灯光柔和地落在作业本上，安静无声，却给予我十足底气。遇到难题烦躁低落时，抬眼便能看见身边安稳的身影，心中浮躁瞬间消散。一盏灯火静静相伴，见证我的迷茫与奋进，照亮漫漫成长路。 一屋烟火，三餐四季。老屋糕点、灶台饭香、桌前灯火，都是小家细碎温暖。这些藏在日常时光里的温柔，悄悄滋养我的心性，化为前行路上源源不断的力量。万家小家烟火汇聚，便是祖国最坚实温暖的底色。平凡日常自有万千温情，这人间烟火，便是我一生最珍贵的宝藏。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 这则材料核心围绕小家烟火与大国底色展开，落脚点是日常细碎温暖带来的成长力量，审题时要抓住三层关键逻辑，不可偏离记叙文写实要求。第一层抓住关键词 “柴米油盐、三餐四季、细碎温暖”，明确写作对象是平凡家庭里不起眼的日常小事，拒绝宏大空洞的家国叙事，必须落脚个人真实生活体验，不能脱离家庭写空洞道理。第二层理清小家与大家的关联，材料点明家庭烟火是国家坚实底色，立意不用刻意拔高家国大事，只需从家中温情小事延伸感悟：每个人被家庭温暖滋养，踏实成长，无数安稳小家便汇聚成安稳大国，以小见大是核心立意方向。第三层锁定文章主旨，所有生活细节最终要落到“滋养生命、珍贵成长力量”，文章不能只单纯记叙生活场景，必须写出温暖带给自己的改变与内心收获。立意可分为三个梯度，基础立意写家人日常陪伴带来内心安稳，中等立意从祖辈手艺、父母操劳读懂亲情担当，深层立意由家中细碎烟火感悟万家安稳铸就国泰民安，以个人成长折射家国温情。行文全程紧扣记叙文要求，摒弃议论为主的写法，所有感悟依托真实生活细节自然流露，杜绝脱离自身经历空谈感悟，保证立意贴合材料，温情真挚不浮夸。 第二，选材构思。 优先选择三类生活化素材，一是祖辈传承手艺类，如奶奶腌制咸菜、爷爷编织竹篮，在制作过程中穿插长辈叮嘱，藏着代代相传的牵挂；二是灶台父母劳作场景，选取寒冬深夜母亲熬汤、清晨父亲准备早餐的片段，捕捉油烟、饭菜香气、疲惫却温柔的神态等感官细节；三是书桌相伴成长画面，记录熬夜刷题时家人默默送来温水、留一盏灯等候的小事。构思采用以物为线索的叙事结构，选取一碗家常菜、一盏台灯、一件手工老物件串联全文，开篇用黄昏炊烟、饭菜香气引出家中烟火场景，中间选取一到两件典型小事详细刻画，融入动作、神态、环境描写，还原细碎温暖瞬间，叙事中途穿插内心变化，写出从前忽略平凡温情，如今读懂其中力量的心理转变，结尾由自家烟火延伸思考，点明千万小家的三餐四季构筑国家温暖底色，呼应材料主旨。全文控制叙事篇幅，细节描写占主体，抒情议论简洁克制，素材全部源自真实日常，不编造夸张情节，整体行文流畅自然，做到事、情、理相融，兼顾内容具体与真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末检测 八年级语文试卷 说明：1．本试题卷满分120分，考试时间150分钟。 2．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成以下题目。 博物馆是什么？有人说，博物馆是打通时空的隧道，让我们听到来自遥远的声音，了解过去的人情世故（ ）有人说，博物馆可以不是一座知识的殿堂，但它应该有温度、有故事，而且不要吝啬于讲述自己的故事。或许，博物馆可以是盛大的比喻——历史的巨轮、人类记忆的（zhá）______门、文化宝库的钥匙……它也可以是很朴素的愿望——让人们在日复一日的生活中停留片刻，再继续前行。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）殿______ （2）（zhá）______ 2. 在括号内填入的标点符号是：______ 阅读下面的文字，完成以下题。 历史长河奔涌向前，总有一些身影以抉择来定义生命的重量。从大禹三过家门而不入的毅然转身，到文天祥决不投降的大义凛然，先辈们在命运的岔路口用脊梁______（撑起 支起）家国山河。这份担当，是危难时屹立潮头的勇毅，是诱惑前守住初心的清醒，更是时代赋予每个人不可推卸的使命。通过学习他们的事迹，我们清晰地看见该做出什么样的人生选择。我们要接过历史的接力棒，让“担当”二字在中华民族的血脉中代代相承！ 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 结合语境，填入文中横线处的三个句子，排序恰当的一项是（ ） 宽容是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，装得下十二级飓风，万丈狂澜。______ ①哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。 ②也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽容，其心灵空间截然不同。 ③因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、襟怀。 A. ③①② B. ②③① C. ①③② D. ①②③ 6. 在“经典诵读”活动中，A组同学想朗诵《茅屋为秋风所破歌》，请你从重音、语气、语调等方面选取一个角度，为下面的诗句做朗读设计。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首唐诗，完成以下题。 别冯判官 高适 碣石辽西地，渔阳蓟北天。 关山唯一道，雨雪尽三边。 才子方为客，将军正渴贤。 遥知幕府下，书记日翩翩。 【注】①本诗创作于唐玄宗开元十九年（731年）至开元二十二年（734年）高适第一次出塞期间。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中“地”“天”，因“碣石”“辽西”“渔阳”“蓟北”富有地域特色，苍凉辽阔，用词简洁凝练。 B. 颔联上句写关山险峻，下句则描绘雨雪纷飞的景象，表达了作者送别友人时的无限悲伤。 C. “才子”是对冯判官才能的肯定，“正渴贤”表明将军渴望贤才，预示冯判官将受重用而大展宏图。 D. “翩翩”是想象冯判官在幕府任书记时举止潇洒的样子，“遥知”一词表达了诗人对友人的肯定与祝福。 8. 本诗尾联与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（高适《别董大》）这两句在抒情方式上有什么不同？请结合诗句简要分析。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成以下题。 庐山草堂记（节选） [唐]白居易 ①匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉，峰北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺②，作为草堂。 ②明年春，草堂成。三间两柱，二室四牖③，广袤丰杀④，一称心力。洞北户，来阴风，防徂暑⑤也；敞南甍⑥，纳阳日，虞祁寒⑦也。木斫而已，不加丹；墙圬⑧而已，不加白。磩⑨阶用石，幂窗⑩用纸，竹帘纻帏⑪，率称是焉。堂中设木榻四，素屏二，漆琴一张，儒、道、佛书各三两卷。 ③乐天既来为主，仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然⑫，不知其然而然。 （摘自《庐山历代游记选译》，有删改） 【注】①匡庐：庐山。②面峰腋寺：面对着香炉峰，侧靠着遗爱寺。③牖（yǒu）：窗户。④广袤丰杀（shài）：指面积大小。广，东西间的距离。袤，南北间的距离。丰杀，即增减。⑤徂（cú）暑：盛暑。⑥甍（méng）：屋脊。⑦虞祁寒：防备严寒。⑧墙圬（wū）：指对墙壁进行涂抹、粉刷的施工处理。⑨磩（qì）：同“砌”。⑩幂窗：指用纸等材料糊窗户。幂，为动词，覆盖、蒙盖。⑪纻帏：用麻布制成的帐幕。⑫嗒（tà）然：物我两忘貌。 9. 请给文中画波浪线的句子划分朗读节奏（只划一处），用“/”标示。 太原人白乐天见而爱之 10. 解释文中加点词的含义。 （1）去（ ） （2）洞（ ） （3）既（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）其境胜绝，又甲庐山。 （2）不知其然而然。 12. 从对草堂的建造（如房屋结构、装饰等）描述中，体现了作者怎样的生活追求？ （三）默写（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《桃花源记》中表现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是：____________，____________。 （2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中描写壮阔意境，奠定感情基调的句子是：____________，____________。 （3）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：____________，____________。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成以下题。 黄桷树的“生日” 张盼 ①黄桷树是重庆的市树，几乎随处可见，不以为奇。在整座城市的街头巷尾，山崖峭壁上，都能看见它们的身影。它们总是把发达健壮的根系牢牢扎进那些刁钻的石缝之中，然后用力生长，长出一大片茂密的绿意来，何况，它的树根能不断顺着石缝延伸，还能起到固定堡坎的作用，对于上坡下坡、到处都是顽石陡坡的重庆来说，它的作用何其之大！而这种遇山开路、遇水架桥的拧劲儿，确实是山城与山城人民的精神象征。 ②学校操场上有一棵黄桷树，很值得一提。因为寿命很长久，又因为它无疑比这所学校先来到这方土地，所以它可能才是这里最早的主人。哪怕在翻新学校时，人们也都毫不犹豫地共同提议——把它留下，不能移走。于是，终于留下了它，日复一日，年复一年，它也成为这所学校不可替代的象征和标志。无论工作在这里的老师，还是正在就读或早已毕业的学生，提起这所学校总不免感叹一句：“那棵黄桷树，好大好大哟！那棵黄桷树，好老好老哟！” ③操场上专门为黄桷树腾出了一块地盘，这是人与自然相处的默契。黄桷树得以静静地伫立在校园一角，倚靠着教学楼，几乎算得上顶天立地。它分成四股紧密相接的树干，外围硕大的树身需要四五个人手拉手才能合抱，粗壮的树杈越往上越是朝四面八方张开，像是一把撑开的巨伞，顶端的枝叶几乎与教学楼齐平。 ④历经沧桑的大树是师生不可或缺的沉默朋友。清早，大家从树下走过，浸染着从树叶间撒下的晨光，匆匆走进教学楼，迈向明亮的教室；课间，在树下嬉笑玩闹的学生，可以尽情享受被树荫呵护的惬意；体育课时，在操场上跑圈的孩子，一趟趟绕过大树，内心多半都会羡慕它的安闲和自由。 ⑤别看黄桷树生得普普通通，脾气却有些古怪——别的树大多循规蹈矩，老老实实在秋天落叶，它却很少被秋意动摇。哪怕寒风凛冽、冬雨连绵，它也保持着枝叶繁茂，彰显着生命的顽强。但它其实并不是常青树，而是在耐心等待，等春日倦懒、万物苏醒之际，等暮春初夏交错之时，它才会找时机卸去重任，安心做起自己的大事来。 ⑥有一次，我发觉黄桷树在一夜之间落下了大片的树叶，像给操场铺上了一张厚实宽大的黄色地毯。走进校园的学生一见到这个场景，便争先恐后地踩上去，还捡拾它的落叶玩耍。它的叶片宽大而平整，是标准的椭圆形，两端尖细，被风吹到草坪上就成了一条条漂浮在绿茵场上的小船。有些孩子会把它们带走，做成精致的书签；有些孩子会把它们印在心里，写进自己的作文。等我一抬头，便看见黄桷树上原本质密的枝叶已所剩无几，密集的树杈上只剩少数残叶还在摇摇欲坠中坚持。都说一叶知秋，这棵黄桷树倒有趣，仿佛开玩笑似的，让我们一叶而不知此刻是春还是秋了。 ⑦其实，它总是如此潇洒果决地落叶，多半是因为很有底气，没过几天，潇潇细雨之中，我站在教学楼的连廊远眺，无意间朝它望去，便发现它那光秃秃的枝干已经长出了新的绿叶——嫩绿的新叶完成了与枯黄的旧叶的替换交接，此刻正在微风中从容摇曳。 ⑧据说，黄桷树在春天落叶的原因，是它能记住自己的“生日”，在什么季节被种下，它便在什么时候落叶。学校这棵总在春天让我们回顾秋意的黄桷树，有可能是在许多许多年前的春季，长出了自己的第一根嫩芽。我想，对此科学教师一定有话要说，但作为语文教师的我，只想抛却那些科学道理，感念黄桷树青春的精神和健旺的生命力。也许“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”能换个说法，就叫它“忽如一宿春雨至，千端枝头万点绿”吧！ ⑨我想，作为一棵黄桷树，它无须语言的传授，仅仅只是作为树而自然存活，也足以成为人的老师了。黄桷树一直在用它无声的智慧，用它蓬勃的生长能力，告诉我们生命的真谛——平凡的岁月里，做好自己应做的事，便能从容度过每一个春夏秋冬。 ⑩愿这棵亦师亦友的黄桷树，继续伴随这些稚嫩的孩子，继续茁壮向阳生长。 （摘自《中国教师报》2024年6月5日16版） 14. 下列对黄桷树的描述，不符合文章内容的一项是（ ） A. 黄桷树根系发达，能在重庆的山石缝隙中顽强生长，还可以固定堡坎，是适配山城地貌的特色市树。 B. 学校翻新时师生共同提议保留老黄桷树，它比学校建成的时间更久，是校园不可替代的标志性符号。 C. 黄桷树是常青树种，不会随季节变换落叶，仅在极端恶劣的天气下，才会出现枝叶凋零的情况。 D. 作者认为黄桷树是亦师亦友的存在，它的生长状态蕴含着从容做好分内之事的生命真谛。 15. 文章以“黄桷树的‘生日’”为标题，有什么含义和作用？ （二）（7分） 阅读下面的文字，完成以下题。 材料一： ①近年来，碳账本、碳账户、碳积分、碳币等一系列时尚新词频频进入公众视野。它们有一个共同的名字——碳普惠。碳普惠是一种创新性自愿减排机制。它将企业与公众的减排行为进行量化、记录，并通过交易变现、政策支持、商场奖励等消纳渠道实现这些行为的价值。 ②“碳普惠的核心产品就是碳账本。”绿普惠创始人、中国互联网发展基金会数字碳中和专项基金委员陶岚把碳账本形容为一个漏斗：第一层是14亿中国人每天都可以进行的碳减排行为，如减少一次性用品的使用、驾驶新能源汽车等。这些行为会被第二层的数字化企业记录。记录之后会漏到绿普惠云上，形成个人的汇总账本、企业的汇总账本以及政府的汇总账本。 ③跟企业碳减排不同，碳普惠触及每个公众。消费端的碳减排会倒逼生产领域的转型，让企业进行绿色生产，进而实现全社会的绿色转型发展。 材料二： ①电影《流浪地球》谱写了属于中国制造的太空歌剧。其中，全球海平面上升是电影中极为震撼的气候灾难之一，距离我们最近的场景当数被洪水吞噬殆尽的上海。虽然这只是电影中的剧情，但全球海平面上升正在现实中上演。 ②海平面上升是全球气候变化的显著影响之一。美国国家航空航天局（NASA）卫星观测数据显示，自1993年至2023年，全球海平面显著上升，平均每年上升约0.34厘米。 ③全球气候变暖是海平面上升的最根本原因。如我们的身体一样，地球可以通过自我调节来维持气候的动态平衡，这是生态系统重要的特征之一。但自人类开启工业革命以来，大量化石燃料的使用使二氧化碳等温室气体的排放激增，这些温室气体像“毯子”一样围在地球表面，使地球气温快速上升。而海洋吸收了地球90%以上的热量，所以全球海平面出现了大幅度的上升。因此减少碳排放势在必行。 材料三： ①与工业、交通、建筑等部门的减排行动相比，社会公众的节能减排行为看起来作用微乎其微，但对当下脆弱的生态系统来说，任何人的低碳行为都很重要。这就构成了低碳行为的交换价值。“碳普惠”的运作，使公众日常的低碳行为被赋予了市场价值，有“羊”愿意拿自己的“羊毛”来换。目前参与碳普惠平台的“羊”主要有政府部门、商贸服务企业、工业企业、公益组织四类。 ②对政府而言，其主要向公众提供公共设施服务、公共交通方面的便利和优惠，首要目的是培养公众绿色消费、低碳生活的意识。对一般商贸服务企业而言，其主要提供的是企业自身的商品和服务，首要目的是通过一定的让利提高用户对产品的依赖。对工业企业而言，其往往不直接面向用户，主要通过碳排放权交易体系与碳普惠用户产生利益关系，首要目的是获取当下减碳能力之外的部分碳排放权以降低生产成本。对公益组织而言，其通过代种树、代保护、代募捐等方式践行用户的公益理念，首要目的是鼓励群众参与节能减排、绿色低碳的社会公益事业。 材料四： ①放眼望去，各碳普惠平台推出的权益大同小异，如打车券、酒店券、视频会员抵扣券等，客户需求度不高。而一些高价值的商品则往往“要价奇高”，用户需积攒的时间周期过长。 ②当前，碳普惠产业在我国呈现遍地开花的发展态势，但从长远发展来看，不同平台、不同区域、不同领域打造的碳普惠平台终须实现统一。以步行这一低碳行为为例，一个用户每天的步行行为在各个平台可以进行减碳量统计。如果以实体经济中商品交易来类比，一个用户每天的步行行为理应只进行一次交易。而单类低碳行为被用于多次交换的原因就在于各平台的彼此独立。 ③同时，目前的低碳数据可能存在泄露公众隐私的问题，如可以根据“蚂蚁森林”上显示的绿色能量数据推算出公众发生的低碳行为，这令许多用户担心不已。 16. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 碳普惠是创新性自愿减排机制，量化、记录企业与公众减排行为，通过多种渠道实现其价值。 B. 绿普惠创始人将碳账本比作漏斗，14亿人日常减排行为被数字化企业记录，形成多类汇总账本。 C. 《流浪地球》中全球海平面上升是灾难，现实中其根本原因是工业化后大量化石燃料排放激增。 D. 社会公众节能减排行为非常重要，会构成交换价值，“碳普惠”赋予其市场价值，有四类参与主体。 17. 下列基于材料的推理，正确的一项是（ ） A. 碳普惠机制下，公众低碳行为都能直接变现，所以大家都会积极参与，这种说法合理。 B. 全球气候变暖导致海平面上升，减少碳排放势在必行，碳普惠机制鼓励减排，有着重要的作用。 C. 参与碳普惠平台的四类主体，首要目的都是获取经济利益，此推理符合实际情况。 D. 各碳普惠平台有权益、隐私等问题，所以碳普惠产业在我国无法长远发展，推理合理。 18. 为了取得更广泛的社会效益，请结合上述材料，说说如何更好地推动碳普惠机制的发展。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成以下题。 黄河西流 赵丽宏 ①公路在玛曲县[注]的山峦间盘旋。转过一个山坡，眼前豁然开朗。路边有一道山梁，像一座巨大的桥，直插向天边。车在这里停下来，甘南的朋友引我向山梁走去。山梁上绿草繁茂，草丛中开着雪片般的小白花。他们告诉我，在山梁上，可以看到黄河。黄河从高耸入云的巴颜喀拉山上飞流而下，奔腾向东，遇到岷山的阻挡后，突然改变方向，调转头由东向西北流去，形成九曲黄河的第一个弯道。在山梁上看到的黄河，正是在岷山受阻后流向西北方向的黄河第一曲。玛曲，在藏语中的意思便是黄河。 ②天的尽头，闪烁着一道灿烂的金光，像一柄神奇的宝剑，从蓝天深处脱鞘而出，横陈在天地之间。站在山梁上远眺，中国人的母亲河仿佛在天边流动。这就是黄河第一曲。眼前的景象，正合李白的诗句“黄河之水天上来”。然而接下来那句“奔流到海不复回”在这里就不对了，得把“奔流”改为“西流”。毫无疑问，李白没有到过玛曲，也没有登过这道山梁。我眼前黄河西流的奇观，李白无从得知。这里，天高地阔，天地间的人显得渺小至极，远方的黄河也只是天地间的一道细流。 ③在西北的黄土高原上，人们在歌里这样唱：“远看黄河一条线。”这把在高山上远眺黄河的感觉描绘得非常传神。如果把黄河看作天地间的一个生命，那么这是一个倔强而又聪慧的生命，她心怀着遥远的目标，不屈从于命运的安排，不因为挫折而颓萎，在跌宕坎坷、危机四伏的旅途上，她坚定地走着，没有任何力量能中断她投奔海洋的脚步。曲折的美，是天底下最有魅力的美。九曲十八弯的黄河便具有这样的魅力。 ④我站在山梁上，凝视着远在天边的黄河，久久不忍离去。甘南的朋友笑着催我：“走吧，我们会带你走到黄河边上的！” ⑤大约三个小时后，我真的站在了黄河岸边。在高山上远眺时如剑如线的那一脉细流，此刻成了一条宽阔的大河。眼前的黄河，和人们印象中的黄河完全是两回事。在兰州，在洛阳，在开封，在济南，我曾经见到过中游和下游的黄河，那是一条浊浪汹涌、黄水滔滔的河，是一条奔腾翻滚的黄龙，河里的水流简直就是浑浊的泥浆。而这上游的黄河，却平静而清澈，河水以极慢的速度向西北方向流着，明镜般的河面上，倒映着深蓝的天和雪白的云。跟我一起来的儿子在河滩上奔跑欢叫，还捡来石片在河面上打水漂，石片在平静的水面上旋舞蹦跳，溅起一圈圈涟漪……这样的清流，怎么也无法和我记忆中那条咆哮的浑浊的黄河融合在一起，倒是使我联想起江南的新安江和太湖，联想起我故乡崇明岛上的河。 ⑥然而黄河和江南的河流毕竟是不一样的，平缓的河滩连着一望无际的草原，草原上，成群的绵羊和牦牛在悠闲地吃草。一个身穿大红长袍的藏族姑娘坐在草地上看着我们，远远看去，犹如盛开在绿草中的一朵硕大的红花。草原的尽头，峻拔的高山绵延起伏，好像已触到天边涌动的白云。黄河在这里静静地西去，没有浊浪，没有涛声，没有匆忙的喧嚣。然而谁能否认，这就是黄河？宁静致远。这平静清澈的流水，不久将掀起惊天动地的波涛。我想，眼前的黄河，多么像一位胸怀博大的勇士，在生死搏斗的前夕，独享着珍贵的宁静。 （摘自《中华活页文选》，有删改） 【注】玛曲县：位于甘肃省甘南藏族自治州西南部，是“天下黄河第一弯”所在地。 19. 本文记述了作者“游览”黄河的经历。请结合文章内容完成下面表格。 游览地点 景物特点 游览感受 路边 一道山梁像一座巨大的桥，直插向天边 ①__________________________________________ 山梁上 ②_______________________________________ 被眼前黄河西流的奇观震撼，感到天高地阔，人显得渺小；被黄河曲折的美所吸引，久久不忍离去 黄河岸边 河面宽阔，河水平静、清澈，流速极慢，倒映着蓝天、白云；河滩连着一望无际的草原，成群的绵羊和牦牛在悠闲地吃草；身穿大红长袍的藏族姑娘如红花盛开在绿草中；草原尽头，峻拔的高山绵延起伏 ③_____________________________________________ 20. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第③段引用西北民歌“远看黄河一条线”，既呼应山梁远眺黄河如细流的观感，也自然引出对黄河精神的议论。 B. 第⑤段将玛曲黄河与中下游黄河、江南河流作多重对比，突出此处黄河平静澄澈又迥异于江南水系的特质。 C. 作者调侃李白没到过玛曲、不知黄河西流奇观，意在指出李白诗句的疏漏，凸显本文写景内容的真实性与独创性。 D. 文章以“盘山公路→山梁远眺→近临黄河岸边”的游踪为序行文，思路清晰，情感随所见景观变换逐层递进。 21. 文中作者分别评价黄河是“倔强而又聪慧的生命”“胸怀博大的勇士”，请结合全文谈谈你对这两个评价的理解。 22. 请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子。 天的尽头，闪烁着一道灿烂的金光，像一柄神奇的宝剑，从蓝天深处脱鞘而出，横陈在天地之间的表达效果。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 读《经典常谈》及《昆虫记》，完成以下题。 23. 下列对相关名著的解说，内容有误的一项是（ ） A. 《经典常谈》中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法，不时闪现真知灼见，给后学者有益的启示。 B. 《经典常谈》是一本由朱自清先生写的给中学生看的书，格外重视科学性和趣味性。 C. 《昆虫记》是享誉世界的科学巨著，是法国昆虫学家法布尔花了近30年时间写就的杰出作品。 D. 《昆虫记》是一部很有趣，也很有益的书。作者对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 24. 结合《经典常谈》的阅读，说说我们今天应该如何正确对待古代经典。 25. 红星中学八（2）班开展了名著阅读问卷调查，发现喜欢非文学作品的人数较少。为吸引更多的同学去阅读，请从下列作品中任选一部，写一则简短的推荐语（80字以内）。 A．《经典常谈》 B．《昆虫记》 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有位名人说，柴米油盐的日常，三餐四季的流转，是每个“小家”最鲜活的烟火，也是中国这个“大家”最坚实的底色。老屋里，祖辈传下的手艺藏着牵挂；灶台边，父母忙碌的身影裹着饭香；书桌前，一盏灯的陪伴映着成长……这些藏在时光里的细碎温暖，滋养着我们的生命，沉淀为成长路上最珍贵的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的生活经历与真实体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $