期末物理专题复习：探究阻力对物体运动的影响实验题 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦“阻力对物体运动影响”核心实验，通过13道题系统训练控制变量、科学推理等科学思维，构建从实验操作到规律推导的完整逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |核心实验探究|13道|集中考查控制初速度（同一高度滑下）、阻力改变（粗糙程度）、现象分析（运动距离）、科学推理（理想匀速）及科学方法（控制变量、科学推理）|从实验操作（控制变量保证初速度相同）→现象观察（阻力越小运动越远）→科学推理（阻力为零匀速直线运动），推导牛顿第一定律，形成“实验-现象-推理-规律”的运动和相互作用观念|

期末物理专题复习：探究阻力对物体运动的影响实验题 1．小明在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车自斜面同一高度静止开始滑下，观察在不同表面上运动的距离，如图所示。 (1)实验中，在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体是为了使小车在运动时所受______力的大小不同。 (2)让小车从斜面同一高度滑下的目的是：使小车运动到斜面底端时的______相同。 (3)实验发现：表面越光滑，小车受到的阻力越______，速度减小得越慢，进一步推测，如果水平面光滑，小车运动时不受阻力，则小车将在水平面上做______运动。 (4)通过该实验可以说明______（填序号）。 A．力是维持物体运动状态的原因 B．力是改变物体运动状态的原因 2．如图所示是小明在探究“阻力对物体运动的影响”活动中的实验过程。 （1）实验中要让小车每次从斜面的同一高度由静止开始滑下，这样做是为了使小车到达水平面时__________________相同； （2）从甲、乙、丙三次实验小车所停位置情况看，____________图中小车所受阻力最大； （3）根据实验现象，可得结论是：水平面越光滑，小车受到的阻力越_______（选填“大”或“小”），小车运动的距离越远。通过对实验结果的推理可得：若水平面完全光滑，且足够长，小车将一直____________。 3．为了探究“阻力对物体运动的影响”，小鹏设计了如图所示的斜面实验，让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。 （1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的______由静止滑下。 （2）比较甲、乙、丙三次实验发现：阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越______。 （3）进一步推理得出：如果小车受到的阻力为零，小车在水平面上将做______运动。 4．用如图所示的实验装置研究“阻力对物体运动的影响”。 (1)实验中让小车从同一斜面的相同高度由静止开始滑下，是为了使小车到达水平面时的_______相同； (2)实验时，通过观察________来反映阻力对物体运动的影响（选填字母） A．小车滑行的距离 B．接触面的粗糙程度 (3)使小车从同一斜面的同一位置由静止开始滑下，对比图甲、乙、丙可知，水平面越光滑，运动的距离越大，说明小车受到的阻力越_______________，小车速度减小得越_______________； (4)在水平面上运动的小车，如果受到的阻力为零，小车将_______________。 5．在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车。 (1)实验中，为了使小车到达水平面时的初速度相同，应让小车从斜面的________由静止滑下。 (2)实验中通过观察________来反映阻力对小车运动的影响。 (3)实验中发现，小车在________（选填“毛巾”、“棉布”或“木板”）表面运动的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越________（选填“快”或“慢”）。 (4)进一步推理：如果水平面绝对光滑，小车将做________运动。 6．在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中： (1)让同一小车从斜面的__________高度由静止开始滑下，是为了保证小车到达平面时的__________相同。 (2)让小车从斜面滑下后在不同水平表面运动，是为了使小车运动时__________。 (3)在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是__________。 A．小车在水平面上所受阻力大小 B．阻力对小车运动的影响情况 C．小车到达斜面底端的速度大小 (4)若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：__________（选填“需要”或“不需要”）。 (5)可观察到小车在__________表面运动的距离最长，说明小车受到的阻力越__________，速度减小得越__________。 (6)进一步推理可知：如果在水平面上不受阻力，小车将做__________运动。 (7)上述探究实验中用到的科学研究方法有__________和__________。 7．如图所示，在探究“物体运动状态改变的原因”的实验中，小刚同学让小车自斜面上某一固定位置由静止开始自由滑下，分别观察小车从斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，同时用旗子标记小车在平面上停止后所处的位置。根据实验情形回答下面的问题： (1)实验时应让小车从同一斜面的同一高度滑下，使小车滑到水平面时的_________相同，这种探究问题的方法是____________（填“转换”或“控制变量”）法； (2)比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越________（填“快”或“慢”）； (3)伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做________运动，说明物体的运动________（填“需要”或“不需要”）力来维持； (4)牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过科学的推理而总结归纳出来的，________（填“能”或“不能”）通过实验直接验证。 8．如图甲所示，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察和比较小车在不同表面滑行的距离。 (1)让小车从斜面上同一高度由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面的___________相同。 (2)小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板表面上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越___________，运动得越远。由此推理得出，如果水平面绝对光滑，小车将做___________。 (3)此实验得出结论的过程应用了___________（选填“科学推理”或“转换”）法。 (4)通过上面的探究可知，当篮球飞到空中最高A点时，如图乙所示，若它受到的一切外力同时消失，则篮球的运动轨迹沿___________（填图中数字）方向运动。 9．在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布、木板等），让小车自斜面顶端由静止开始滑下，观察同一小车从同一高度滑下后，在不同表面上运动的距离，如图所示。 (1)结论：表面越光滑，小车受到的阻力越________，行驶得越远，速度减小得越________。 (2)让小车从斜面同一高度由静止开始下滑的目的：________。 (3)伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做________。 (4)上述探究实验主要用到的科学研究方法是________。（写出一种即可） (5)实验中能不能观察到小车在水平面上做匀速直线运动？________，你的理由是：________。 10．小华在观看冰壶比赛时猜想：如果水平冰面足够光滑，冰壶会永远运动下去吗？他用如下图所示的装置来探究他的猜想： (1)在实验过程中，小华让同一小车从斜面的同一位置由静止开始下滑，这样做是为了让小车到达斜面底端的______相同。 (2)小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有______。小车在上图所示的三个不同的表面上运动时，受到的摩擦力最小的是______。 (3)通过观察小车在不同表面上的运动情况，可以发现：同样条件下，表面对小车的阻力越小，它前进得越______。这同时说明了物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持。 (4)若小华在实验中发现小车仅在木板上滑行时滑出了最右端，则是否需要重做本次实验以获取可靠的证据？答：______（选填“需要”或“不需要”）。 11．学习牛顿第一定律后，知道了物体不受外力作用时的运动状态是怎样的，那么物体受外力作用时，外力对物体运动有什么影响呢？物理兴趣小组的同学们设计了下图所示的装置进行探究。 (1)实验中让小车从同一斜面相同高度自由滑下，可使小车进入水平面时的速度______； (2)在水平面上铺毛巾、棉布、木板，这是通过改变______的方法改变小车滑行时受到的______； (3)三次实验中，小车最终都会停止运动，这是由于力能______（选填“改变”或“维持”）物体的运动状态。记录小车在水平面上滑行的距离； (4)根据实验现象可知，小车受到的阻力越小，滑行的距离越______，即运动的物体受到的阻力越大，运动状态改变得越______（选填“快”或“慢”）； (5)根据实验结论，可推理得出：运动的小车如果所受的阻力为零，小车将______。 12．如图所示为探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，每次实验都要让同一小车从斜面上的同一高度由静止开始下滑。 （1）分别选用毛巾、棉布和木板进行实验，目的是________；实验过程中，应将毛巾、棉布平整地铺在________（选填“AB”“BC”或“AC”）段。 （2）小车从斜面运动到水平木板上，到达D点时小车的速度为v1，若此时小车所受外力突然消失，当小车到达E点速度为v2，则两者的大小关系是v1________v2。 13．小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作： A．如图甲所示，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； B．如图乙所示，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； C．如图丙所示，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 (1)以上操作中错误的操作是 ___________ （选填“A”、“B”或“C”）。 (2)实验中每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是___________。 (3)如图丁所示的是小车在不同水平面运动时速度与时间的关系图像，其中表示小车在毛巾表面上运动的是图线 ___________ （选填“a”、“b”或“c”）。 (4)根据实验结果可以得出：水平面越光滑，小车运动的路程越长，小车受到的阻力越小，速度减小得越___________（选填“快”或“慢”）。 (5)在光滑水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，请在图丁中画出此时小车的速度-时间图像 (6)若在实验中，发现小车在棉布和木板上运动时都冲出了水平木板，则改进的方法是___________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)阻 (2)速度 (3) 小 匀速直线 (4)B 【详解】（1）铺上粗糙程度不同物体是为了改变接触面的粗糙程度，进而改变小车受到阻力的大小。 （2）小车从同一高度静止释放，具有的重力势能相同，下滑后重力势能转化的动能相同，所以到达地面的速度相同。 （3）[1][2]表面越光滑，摩擦力越小，小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，推理可知，小车受到的阻力为0，小车将做匀速直线运动。 （4）小车在阻力作用下，运动状态发生改变，所以力可以改变物体的运动状态。B符合题意，A不符合题意。 故选B。 2． 初始速度 甲 小 匀速直线运动 【详解】（1）[1]每次都要让小车从斜面上的同一高度静止开始滑下，其重力势能相等，到达水平面时获得的动能相等，所以这样做的目的是使小车每次进入水平部分的速度大小相等。 （2）[2]在这三次实验中，小车运动的距离越短，说明其受到的阻力越大，根据甲、乙、丙三次实验小车所停位置情况可知，甲图中小车所受阻力最大。 （3）[3][4]毛巾、棉布、木板粗糙程度变小，阻力变小，根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，在水平面上运动的距离越远；如果水平面绝对光滑，对小车没有阻力，小车的速度不再变化，则小车将做匀速直线运动。 3． 同一高度 慢 匀速直线 【详解】（1）[1]为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下。 （2）[2]毛巾接触面粗糙程度最大，木板接触面粗糙程度最小，小车在毛巾上阻力最大，在木板上阻力最小，比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明阻力越小，小车运动的速度改变得越慢。 （3）[3]根据实验可知，当阻力越小时，小车速度减小的越慢，则可推理出：当小车受到的阻力为零，则小车将在水平面上做匀速直线运动。 4．(1)速度 (2)A (3) 小 慢 (4)做匀速直线运动 【详解】（1）该实验要研究阻力对小车运动速度的影响，根据控制变量法，要控制小车到达水平面时的速度相同，需要让小车从同一斜面的相同高度由静止开始滑下。 （2）小车到达水平面时的速度相同，如果小车滑行的距离越大，说明阻力对物体运动速度影响越小，仅看接触面的粗糙程度，无法直接判断阻力对物体运动的影响情况，故A符合题意，B不符合题意。 故选A。 （3）[1][2]棉布对小车的阻力比毛巾的更小，运动距离更大；木板对小车的阻力比棉布的更小，运动距离更大，而运动距离大说明小车速度减小得慢。 （4）小车受到的阻力越小，运动距离越大，根据科学推理，如果阻力为零，小车的运动距离将是无穷远，即做匀速直线运动。 5．(1)同一高度 (2)小车在水平面上运动的距离 (3) 木板 慢 (4)匀速直线 【详解】（1）实验采用控制变量法，让小车从斜面同一高度由静止滑下，可保证小车到达水平面时的初速度相同。 （2）实验运用转换法，通过观察小车在水平面上运动的距离，来反映阻力对小车运动的影响。 （3）[1]木板表面的粗糙程度最小，小车受到的阻力最小，因此小车在木板表面运动的距离最远。 [2]小车受到的阻力越小，运动状态改变越慢，速度减小得就越慢。 （4）在实验现象的基础上进行科学推理，若水平面绝对光滑，小车不受阻力作用，其运动状态将保持不变，小车将做匀速直线运动。 6．(1) 同一 速度 (2)受到的阻力不同 (3)B (4)不需要 (5) 木板 小 慢 (6)匀速直线 (7) 控制变量法 科学推理法 【详解】（1）[1][2]根据控制变量法的思想，实验中，每次均让同一小车从斜面的同一高度由静止开始滑下，其目的是：使小车每一次在水平面上开始滑行时速度大小相同。 （2）让小车从斜面滑下后在不同水平表面运动，比如毛巾、棉布、木板等，不同表面的粗糙程度不同，对小车产生的摩擦力即阻力不同，所以目的是使小车运动时受到的阻力不同。 （3）在该实验中，改变小车在不同水平表面运动，也就是改变阻力大小，观察小车在水平面上运动的距离变化，通过这个距离变化来反映阻力对小车运动的影响情况；小车在水平面上所受阻力大小通过改变接触面粗糙程度直接改变，不是通过运动距离反映；小车到达斜面底端的速度大小是通过控制从同一高度下滑保证相同，不是由运动距离反映。所以“小车在水平面上运动的距离”反映的是阻力对小车运动的影响情况，故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 （4）若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，不需要重做本实验以获取可靠的证据。因为从毛巾到棉布再到木板，小车滑行距离是逐渐增大的，已经能说明在阻力越小的表面，小车滑行距离越远的趋势，木板表面滑出右端不影响整体趋势的判断。 （5）[1][2][3]在实验中，木板表面相对最光滑，对小车的阻力最小，可观察到小车在木板表面运动的距离最长，这说明小车受到的阻力越小，其速度减小得就越慢。 （6）根据实验中阻力越小，其速度减小得就越慢，小车滑行距离越远，进一步推理可知：如果在水平面上不受阻力，小车速度不会减小，那么小车将一直保持原来的速度做匀速直线运动。 （7）[1][2]在这个探究实验中，控制小车从同一斜面同一高度下滑，保证到达平面时速度相同，研究阻力对小车运动的影响，用到了控制变量法；同时根据实验现象，在实验基础上进一步推理得出不受阻力时小车的运动状态，用到了科学推理法。 7．(1) 速度 控制变量 (2)慢 (3) 匀速直线 不需要 (4)不能 【详解】（1）[1]让同一小车从同一高度滑下，目的是为了让小车滑到水平面时的速度相同。 [2]本实验控制小车的质量相同，从同一斜面、同一高度静止滑下，水平面的粗糙程度不同，故采用了控制变量法。 （2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，运动时间越长，说明小车运动的速度改变得越慢。 （3）[1][2]如果水平面光滑，小车在运动时，不受阻力，小车的速度不会减小，则小车将在水平面上做匀速直线运动，小车在水平方向没有受到力，说明物体的运动不需要力来维持。 （4）在自然界中，不可能有绝对光滑的水平面，小车运动时都会受到阻力，故牛顿第一定律不能通过实验直接验证。 8．(1)速度 (2) 慢 匀速直线运动 (3)科学推理 (4)1 【详解】（1）在实验中，为了比较小车在不同粗糙程度的表面的运动情况，应该使小车进入水平面时的初速度相等；小车在斜面上滑下时的位置越高，到达水平面时的速度越大。小车从同一高度滑下的目的是：使小车每次到达水平面的速度相等。 （2） [1][2]小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板表面上滑行的距离最远，即表面越光滑，小车受到的阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，即小车不受阻力，小车的速度不会减小，将做匀速直线运动。 （3）如果不受阻力，小车将做匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来维持。生活中完全不受阻力的物体不存在，此实验得出结论的过程用到了科学探究加推理的方法，即科学推理法。 （4）当篮球飞到空中最高A点时，速度不为0，仍具有水平方向的速度，若它受到的一切外力同时消失，则篮球将以此时的速度沿原来方向做匀速直线运动，即沿1的方向做匀速直线运动。 9．(1) 小 慢 (2)使小车到斜面底端时速度相同 (3)匀速直线运动 (4)科学推理法（或控制变量法） (5) 不能 小车在水平面上总是受到阻力作用，小车受力不平衡 【详解】（1）[1][2]毛巾、棉布和木板表面的粗糙程度越来越小，小车在毛巾、棉布和木板上受到的阻力越来越小，速度减小得越慢，小车滑动的距离越来越远。 （2）小车从斜面上下滑的速度与其所处的高度有关，且高度越高，下滑速度越快，故让小车从斜面同一高度由静止开始下滑的目的是使小车到斜面底端时速度相同。 （3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车的运动状态将保持不变，故小车将在水平面上做匀速直线运动。 （4）由于表面完全光滑（即摩擦力为0）的物体是不存在的，在实验事实的基础上，可推理得出：假如完全没有摩擦力，小车将一直做匀速直线运动，即牛顿第一定律不能靠实验直接得出，本实验运用的物理方法是科学推理法。 （5）[1][2]由于完全光滑的物体是不存在的，则小车在水平面上运动时总是受到阻力作用，受力不平衡，小车的运动状态会一直发生改变，故实验中不能观察到小车在水平面上做匀速直线运动。 10．(1)速度 (2) 惯性 木板表面 (3) 远 不需要 (4)不需要 【详解】（1）实验中每次让小车从斜面顶端由静止滑下，是为了使小车到达水平面时具有相同的速度，控制其他条件相同的情况下比较阻力不同时小车运动距离的远近。 （2）[1]小车到达水平面具有一定的速度，还能继续向前运动，是由于小车具有惯性。 [2]由实验知木板表面小车运动的最远，小车速度改变最慢，说明木板表面最光滑，摩擦力最小。 （3）[1]分析三次实验可知∶水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车运动的越远。 [2]推理可知：如果水平冰面绝对光滑，小车不受阻力作用，即小车在水平方向不受力，小车将以恒定不变的速度永远匀速运动下去，这同时说明了物体的运动不需要力来维持。 （4）实验中，通过观察小车在水平面上运动的距离来反映阻力对小车运动的影响情况，三次实验小车运动的距离不同，可以说明阻力对小车运动的影响，无需重新实验。 11．(1)相同 (2) 接触面粗糙程度 阻力 (3)改变 (4) 远 快 (5)做匀速直线运动 【详解】（1）探究外力对物体运动的影响，要控制物体进入水平面时的速度相同，方法是让小车从同一斜面相同高度自由滑下。 （2）[1][2]毛巾、棉布、木板的表面粗糙程度不同，在压力一定时，小车滑行时受到的阻力不同。 （3）由于受到水平面阻力的作用，三次实验中，小车最终都会停止运动，运动状态发生了改变，说明力能改变物体的运动状态。 （4）[1][2]根据实验现象可知，由毛巾到棉布再到木板，表面越来越光滑，小车受到的阻力越小，滑行的距离越远，即运动的物体受到的阻力越大，运动状态改变得越快。 （5）水平面越光滑，小车受到的阻力越小，滑行的距离越远，可推理得出：运动的小车如果所受的阻力为零，小车的速度将不会减小，一直做匀速直线运动。 12． 改变小车在水平面受到的阻力 BC = 【详解】（1）[1]要探究的是阻力对物体运动的影响，应控制小车在水平面时的初速度相同，只改变小车运动时所受阻力的大小；分别选用毛巾、棉布和木板进行实验的目的是改变小车运动时所受阻力的大小。 [2]实验中，应让速度相同的同一小车在不同的水平面上滑动，所以应将毛巾、棉布平整地铺在BC段:。 （2）[3]当小车运动到D点时速度为v1，若此时小车所受外力突然消失，小车将做匀速直线运动，小车到达E点速度为v2，与v1大小相等，即。 13．(1)B (2)保证小车在水平面顶端（或斜面底端）时速度相同 (3)c (4)慢 (5) (6)降低小车在斜面由静止释放时的高度 【详解】（1）要探究“在水平面上阻力对物体运动的影响”，根据控制变量法的使用方法，实验中只能阻力改变，其他因素不变，故多次实验中，斜面的粗糙程度不能变化，B选项中棉布铺在了斜面上，与A、C中的斜面粗糙程度不同，故B操作错误。 （2）要探究“在水平面上阻力对物体运动的影响”，根据控制变量法的使用方法，实验中只能阻力改变，其他因素不变，所以小车在水平面顶端时速度需要保持相同，所以每次让小车从斜面同一高度由静止滑下是为了保证小车在水平面顶端时速度相同。 （3）毛巾表面最粗糙，受到的阻力最大，当小车静止时，小车运动的距离最短，所需时间最短，所以对应的图线是图线c。 （4）实验中小车在水平面开始运动时，小车的速度相同，到最后小车速度变为零的过程中，小车速度的变化量相同，当小车滑行的距离越远时，运动的时间就越长，所以小车速度变化的越慢，由图甲、乙、丙可知，木板表面更光滑，受到的阻力更小，小车运动距离更远，故水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车滑行的距离就越远，速度减小得越慢。 （5）由“小问（4）”中进一步推导，当阻力为零时，小车速度减小为零，即小车的速度不变，故小车将以原来的速度做匀速直线运动一直运动下去。图像如图所示： （6）若在实验中，小车在棉布和木板上运动时都冲出了水平木板，说明小车在水平面顶端时速度过大，所以可以减小此时的速度即可，即降低小车在斜面由静止释放时的高度即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $