种群及其动态知识清单2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修2

高中生物选择性必修二知识清单1----种群及其动态   

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一、填空

1.种群是生活在一定自然区域内，同种生物的全部个体的集合。种群密度是种群最基本的数量特征。

2.在调查分布范围较小、个体较大的种群的种群密度时，应采用逐个计数法。而在多数情况下，利用该种方法进行调查十分困难，需要采用估算法，其中包括黑光灯诱捕法、样方法、标记重捕法和抽样检测法。

3.标记重捕法适用于活动能力强，活动范围大的动物。若标记物易脱落，估算种群数量偏大 。若初捕和重捕时间间隔过短，估算的值偏小 。

4.样方法中取样的关键是做到随机取样，其目的是使调查结果不受主观因素的影响，保证调查结果的准确性。一般非长条形地带可采用五点取样法，长条形地带可采用等距取样法。计数的原则是记上不记下，计左不记右。

5.直接决定种群密度的是出生率，死亡率，迁入率，迁出率  。年龄结构是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的。性别比例通过影响出生率 ，进而影响种群密度。

6.年龄结构是指种群中各年龄期的个体数目比例，有增长型、稳定型、衰退型三类，能预测种群数量的变化趋势。

7.利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体会降低害虫的种群密度，原理是性引诱剂诱杀害虫的雄性个体会导致害虫的性别比例失调，导致出生率下降，从而降低种群密度。

8.根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达。即建立数学模型。其表现形式常见的有曲线图和数学公式等，同数学公式比，曲线图表示的模型的局限性是直观但不够精确。

9.“J ”形增长中的理想环境是食物和空间条件充裕 、气候适宜 ，没有天敌和其他竞争物种等条件。

10.在“J ”形增长曲线中，其数学模型（以数学公式表示）是Nt＝N0×λt，λ表示的是该种群数量是前一年种群数量的倍数，种群的增长率为：λ-1 ，种群的增长速率不断增加（“增加”或“减少”）。当 λ > 1 时，种群数量增长。

11.当λ满足什么条件时，种群数量呈“J”形增长？λ＞1且为定值。

12.在理想的环境条件下,酵母菌种群的增长呈“J”形曲线；在有环境阻力的条件下，酵母菌种群的增长呈“ S ”形曲线。

13.一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量 ，又称为K 值 。会随着环境的改变而发生变化,当环境遭到破坏时, 该值会下降 。

14.“S”形增长曲线图（图1）分析：

  bc段：资源和空间丰富，出生率升高，种群数量增长迅速。

c点：种群数量为K/2，种群增长速率最大。

cd段：出生率＞死亡率，种群数量增长缓慢。

  de段：出生率≈死亡率，种群增长速率几乎为0，种群数量相对稳定。      

15.图2中两曲线间的阴影部分代表在环境阻力下被淘汰的个体数量。

16.渔业捕捞中,让鱼的种群数量维持在 K/2 的原因是:K/2 时种群的增长速率最大,种群的数量能迅速恢复,有利于鱼类资源的可持续利用 。

17.计算酵母菌数量逐个计数是非常困难的，可用抽样检测的方法。在显微镜下计数的方法是血细胞计数板计数法。

18.若从试管中吸出酵母菌培养液计数前未摇匀，直接吸取上层培养液会导致计数值偏小，且该实验过程中未加入台盼蓝试剂直接对显微镜下所见酵母菌进行计数，会导致计数值偏大。（填“偏大”、“偏小”或“不变”）