广东深圳市光明区长圳学校2025-2026学年八年级下学期期中考试道德与法治试题

2025~2026学年第二学期期中学科素养形成诊断 道德与法治答案 一、填空题 1.人民民主专政 2.中国共产党的领导 3.人身自由 4.强制性 5.全过程人民民主 二、选择题 6 7 8 10 A D A D B 11 12 13 14 15 c B b D 三、材料分析题 16.【答案示例】（1)值得。(1分)理由：3元乘车费虽少，但关乎个人合法权益，通 过法律途径维权，能维护自身权益，增强法治意识：(3分)从社会角度，此次维权推动 地铁公司调整规定，解决了广泛的民生问题，让更多乘客受益，促进地铁公司规范收费行 为，促进社会公平正义：(3分)从法治角度，该行为体现了“遇事找法、解决问题靠法” 的法治观念，为他人树立了依法维权的榜样，有利于营造尊法学法守法用法的社会氛围。 (3分) 【S0L0层次赋分表】 S0L0层次 得分范围 评分标准描述 前结构层次 0-1分 仅作出“值得”或“不值得”的判断，未提供理由或理由完 全无关；或答案完全错误、空白。 单点结构层次 2一4分 能够从一个角度（个人、社会或法治）说明维权的价值，并 作简要解释。例如：仅从个人权益角度说明维权能保护自身 利益，或仅从社会角度说明能促进公平。但理由单一，未涉 及其他角度，论证较为孤立。 多点结构层次 5—7分 能够从两个或三个角度（个人、社会、法治）分别说明维权 的价值，但角度之间缺乏有机联系，多为并列列举；或者对 每个角度的解释不够充分、深入。例如：提到了个人维权和 社会受益，但未将两者联系起来，也未深入阐述法治意义。 关联结构层次 8—9分 能够从个人、社会、法治三个角度全面阐述，并能将三者有 机结合，形成逻辑连贯的论证。例如：说明个人维权不仅维 护自身权益，同时推动地铁公司调整规定，惠及更多乘客， 进而体现“遇事找法”的法治观念，促进社会公平与法治氛 围。各角度相互支撑，论证完整。 抽象拓展层次 10分 在关联结构层次基础上，能够进行抽象概括或拓展提升。例 如：将个案联系到公民意识觉醒、法治社会建设、全过程人 民民主等宏观主题：或从个案中提炼出依法治国、权利意识 等普遍性原理，体现出较强的理论迁移和深入洞察能力。 (2)【答案示例】 小航的辩解不成立。(1分) 理由如下： 1.公民在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民的合法的自由和权利，要依法行使 权利。(2分)宪法赋予公民文学创作自由，但任何权利都是有范围的，公民行使权利不 能超越它本身的界限，不能滥用权利。小航以文学创作、宣传宪法为由，擅自引用并公开 他人日记，已经超出合法行使权利的范围。(2分) 2.法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。遵守宪法和法律是公民的一项基本 义务。(2分)日记内容包含家庭隐私和心理困惑，属于公民隐私。小航未经小桐同意， 擅自公开其隐私内容，并且用于征文公示传播，侵犯了小桐的隐私权，是违法行为，需要 承担相应的法律责任(2分) 3.权利和义务相互依存，相互促进。公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。(2 分)小航在享有创作自由权利的同时，必须履行遵守宪法和法律、尊重他人隐私、不侵害 他人合法权益的法定义务。(2分) 综上，小航不能以“文学创作自由”“宣传宪法”为借口侵犯他人隐私权，其辩解 不成立。我们要增强权利意识，依法行使权利，也要增强义务观念，自觉履行法定义务。 (2分) S0L0层次 得分范围 评分标准描述 前结构层次 0-3分 答案完全错误、空白或与题目无关：仅能作出“不 成立”的判断，但无任何理由支撑：或对权利与 自由的关系完全理解错误，无法结合材料分析，知 识点表述全部错误。 单点结构层次 4一7分 能够正确判断“小航的辩解不成立”，但仅能孤 立阐述1个核心知识点（如仅写出“隐私权受法 律保护”并简单分析)，理由简单、孤立，未结 合材料完整分析，其余知识点遗漏或错误，知识点 之间无任何关联。 多点结构层次 8-11分 能够正确判断“小航的辩解不成立”，并能分别 阐述2-3个核心知识点（如“权利有界限”“隐 私权受保护”“权利义务统一”)，但分析停留在 表面，仅罗列知识点+简单结合材料，未将三者 关联整合，未形成完整的权利义务观，逻辑不够连 贯，部分分析不够深入。 关联结构层次 12一14分 能够正确判断“小航的辩解不成立”，并对3个 核心知识点进行深入、有逻辑的分析，完整结合材 料阐释小航行为的违法性：能够将“权利行使有 界限、隐私权受保护、权利义务相统一”三个知 识点关联起来，形成“依法行使权利、尊重他人 权利”的完整论述，逻辑清晰，说理充分，回扣 “辩解不成立”的核心结论。 抽象拓展层次 15分 在关联结构层次基础上，能够进行理论概括或意义 提升。例如：从个案提炼出公民法治素养的核心要 素（权利意识、义务意识、边界意识）；或上升到 法治校园建设、青少年法治教育的宏观议题；或精 辟论述依法行使权利对维护社会公平正义、构建和 谐校园的价值，答案体现高度的整合能力、理论深 度和现实关怀，总结升华部分精准到位。2025~2026学年第二学期期中学科素养形成诊断 八年级道德与法治 时间：50分钟满分：50分 一、填空题（共5题，每题1分，共5分） 1.中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的 的社会主义国家。 2. 是中国特色社会主义最本质的特征。 3. 是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础。 4.法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有」 0 5.人民代表大会制度最大限度保障人民当家作主，是实现我国 的重要制度载体。 二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题4个选项中，只有一项最符合题意） 6.习近平总书记发表的二O二六年新年贺词中提到：“过去一年，新就业群体权益有了进一步保障， 适老化改造给老年人带来方便，育儿家庭每月多了300元补贴。柴米油盐、三餐四季，每个“小家 热气腾腾，中国这个‘大家’就蒸蒸日上。”这主要体现了() A.国家尊重和保障人权 B.规范国家权力以保障公民权利 C.国家一切权力属于人民 D.公民履行物质帮助的基本义务 7.党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》明 确提出：“完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，健全保证宪法全面实施制度体系，建 立宪法实施情况报告制度。”这有利于() A.提高宪法地位，增强宪法意识 B.追究违宪责任，维护法制统一 C.修改宪法条文，丰富宪法内容 D.完善法治体系，捍卫宪法权威 8.因严某举报当地某化工厂非法排放工业废水，该化工厂厂长指使两名员工强行闯入严某家，将睡 梦中的严某强行带到工厂办公室“教育”了一整天。该厂长及员工的行为侵犯了严某人身自由中的 () ①住宅不受侵犯 ②人身自由不受侵犯 ③休息权不受侵犯 ④隐私权不受侵犯 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 第1页共4页 9.下列维权案例与涉及的维权方式匹配一致的是( 序号 维权案例 维权方式 ① 小深在文具店买到劣质钢笔，与店主协商后，店主同意换货并道歉 调解 ② 小圳的水杯被同桌摔坏了，经班主任劝说后，同桌主动赔偿了杯子 和解 ③ 深圳检察机关对某未成年人涉嫌故意杀人罪案提起公诉 诉讼 ④ 工人小鹏向深圳市劳动人事争议仲裁委员会递交了书面申请书 仲裁 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.以下是某人工智能(AI)大模型生成的古诗，其内容主要体现了( ) 百年拼搏为民生，立法治国定章程。奋斗成果凝笔下，民心所向党为擎。 国之根本从此立，人民权利有天平。领航万里行正道，法护山河享太平。 A. 宪法是国家的根本法，具有最高法律效力 B.党领导人民制定宪法，确认了人民奋斗成果 C.全国各族人民都以宪法为根本的活动准则 D.国家一切权力属于公民，公民是国家的主人 11.右图漫画《谣言》警示我们() A.忽视义务担刑责 B.维护权利守程序 C.行使权利有界限 D.法无授权不可为 12.下列事例中，涉及公民基本权利的有() 序号 案例 ① 深圳一市民发现有外国人非法拍摄军事港口，立即向国家安全机关举报。 ② 深圳市教育局先后发布了系列文件，推动中小学体育场馆对外开放。 ③ 深圳市政协委员通过“委员议事厅”平台，就优化地铁无障碍设施提出建议。 ④ 小深同学通过“@深圳一民意速办”平台向相关部门反映校门口共享单车乱停放问题。 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 13.某班道德与法治课堂上展开了以下小组讨论，请选出适合填入横线处的正确说法( 《公民的基本权利和义务》一课中，好几项 公民基本权利都说自己是“基础”，我都懵啦！ 它们的含义都是不一样的，比如 A.财产权是公民依法享有其他基本权利的基础 第2页共4页 B.平等权是公民参与政治生活和经济生活的基础 C.选举权与被选举权是公民参与国家管理的基础 D.社会经济权利是公民享有文化教育权利的基础 14.深圳市政协依托“委员议事厅”平台，聚焦电动自行车多元共治等民生议题，邀请居民代表、 职能部门共同协商，形成可落地的改造方案。“委员议事厅”平台反映了( A.人民政协履行民主监督职能，汇聚民智民意 B.人民政协履行政治协商职能，推动决策优化 C.人民政协作为重要国家机关，推动民主治理 D.人民政协作为基层政权组织，行使国家权力 15.某校组织学生走入社区开展实践学习，根据以下任务推断，他们的学习主题最可能是( 任务一：走访光明区某社区居委会，了解“民生微实事”项目如何落地。 任务二：用问卷形式了解该社区居民对“社区议事厅”的参与程度。 任务三：整理该社区民主治理模式的实践案例并总结成效。 A.了解政府在基层治理中的服务职能 B.认识人民代表大会制度的社区实践 C.了解政协如何在社区实施协商民主 D.感受基层群众自治制度的具体运行 三、材料分析题（共2题，共25分) 16.生活中的法治：权利守护与边界 初中生小罗刷码从A口进入地铁站内“借道通行”并未乘车，从C口出站后发现，自己的账 户被自动扣除“乘车费”3元。他认为该扣费的收费标准不合理，侵犯了自身的权益，便将地铁公 司诉至法院，请求法院判决确认该公司制定的“轨道交通0千米票价为3元”条款无效，并判令地 铁公司返还车费3元。案件的主审法官认为，这3元的乘车费不仅关系到原告的个人权益，更涉及 广泛的民生问题。在法院的安排下，双方最终达成调解。地铁方返还3元车费，该地铁公司发布了 新规定，乘客临时有需求在短时间进出同一站，点的情况，10分钟内可至车站服务中心进行人工处 理。 （1)你认为小罗为“3元乘车费”打官司值得吗？说说你的理由。(10分) 第3页共4页 小罗在参加学校组织的“宪法宣传”主题征文活动时，为了让文章更具感染力，引用了同学 小桐的日记内容（其中包含小桐的家庭隐私和心理困惑），且未提前告知小桐。小罗的文章获奖后 在校内公示，小桐发现其引用自己的日记内容后非常愤怒，认为小罗侵犯了自己的隐私权。小罗则 辩解：“宪法规定公民有进行文学创作的自由，我引用内容是为了宣传宪法，不算侵权。” (2)请你结合材料和所学知识，分析小航的辩解是否成立，说明理由。（15分) 第4页共4页