精品解析：福建省福州市福清市2025-2026学年度统编版2016第二学期四年级期末质量检测语文试卷

福清市小学2025-2026学年度第二学期四年级期末质量检测 语文试卷 多彩校园，书香相伴。学校的校园文化节正式拉开帷幕啦！期待你们在语文实践活动中尽情展示文学才华，享受语文学习的快乐！ 一、积累与运用 【活动一：字词闯关营】 1. 文化节即将开幕，大队部向全体同学发出倡议，请你根据拼音补全倡议书内容。 文学让人生更深邃、更宽广。如果你想拥有mǐn jié（ ）才思，向日葵一样的成长zī tài（ ）。那么，快来参加校园文化节吧！站在文学巨人的肩膀上，去感受星空的静谧méng lóng（ ），欣赏zhāo xiá（ ）的灿烂夺目，领略朗朗乾坤的浩然之气。人人争做shǒu bú shì juàn（ ）“小达人”，让智慧之光在童年shǎn shuò（ ）。 【答案】 ①. 敏捷 ②. 姿态 ③. 朦胧 ④. 朝霞 ⑤. 手不释卷 ⑥. 闪烁 【解析】 【详解】书写时注意“敏”“捷”“姿”“朦”“霞”“释”“烁”的正确写法。 （二）趣闯“知识关”，选择正确的答案。 2. 下列选项中，字形完全正确的一项是（ ） A. 交叉 亲昵 额角 警戎 B. 簇拥 纸屑 照列 装饰 C. 晕车 绮丽 潇酒 胳膊 D. 开辟 侮辱 窟窿 侍候 【答案】D 【解析】 【详解】A．警戒； B．照例； C．潇洒。 3. 下列词句中，加下划线部分的意思不同的一项是（ ） A. 以夜继日焉 前赴后继 B. 兔走触株 诸儿竞走取之 C. 家贫不常得油 冀复得兔 D. 最喜小儿亡赖 亡羊补牢 【答案】D 【解析】 【详解】A．都是“接续”的意思； B．都是“奔跑”的意思； C．都是“得到”的意思； D．通“无”，没有/丢失。 4. 下列三字俗语运用正确的一项是（ ） 小文同学是班级的____________，负责号召、鼓励更多的人参加活动。他在展会演讲中说“我们每个人都应该是____________，不断学习，提升自我。困难是____________，只要我们独立思考，不做____________，知难而上，行胜于言，所有的困难都会迎刃而解的。” A. 千里马 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 B. 百灵鸟 小蜜蜂 纸老虎 应声虫 C. 领头羊 老黄牛 纸老虎 应声虫 D. 领头羊 千里马 纸老虎 应声虫 【答案】D 【解析】 【详解】千里马：比喻有出众才华、能力出众的人才。 百灵鸟：比喻歌声动听、性格活泼爱说话的人。 领头羊：走在队伍最前面带头的羊，比喻带头号召、引领大家的人。 小蜜蜂：比喻勤劳、勤恳不停劳作的人。 老黄牛：比喻踏实肯干、任劳任怨、埋头苦干的人。 纸老虎：外表看起来凶猛可怕，实际不堪一击、没真本事的人/困难。 变色龙：比喻立场、态度反复变化，见风使舵的人。 应声虫：别人说什么就跟着附和，没有自己独立思考、主见的人。 第一空：关键词“号召、带领大家”，对应领头羊；第二空：关键词“持续学习、精进自我”，千里马指不断成长、有潜力、持续提升自我的优秀人才；第三空：说困难看似吓人，但只要努力就能解决，对应纸老虎，外表吓人实则容易克服。第四空：强调要有自己的想法，不盲目附和别人，对应应声虫。 5. 校刊上需要一句鼓励大家多读书，多动笔的题记。下列名言中最符合要求的一项是（ ） A. 读书破万卷，下笔如有神。 B. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 C. 胜人者有力，自胜者强。 D. 天行健，君子以自强不息。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“读书破万卷”对应多读书，广泛阅读积累；“下笔如有神”对应多动笔写作，写文章得心应手。同时包含读书、动笔两层要求，完全符合题干需求。 B．这句话侧重劝勉人不要畏惧基础差，任何时候开始学习都不算晚，只讲学习起步，没有体现读书、动笔写作的关联。 C．出自《老子》，意思是战胜别人只能算有力量，能战胜自身弱点才是真正强大，主题是自我超越，和读书、写作无关。 D．天倡导人要效法天道，刚毅坚韧、永不停歇地自我奋进，侧重自强的品格，不涉及读书、动笔。 6. 如果想研究古人类，可以阅读下面哪本书？（ ） A. 《灰尘的旅行》 B. 《十万个为什么》 C. 《看看我们的地球》 D. 《人类起源的演化过程》 【答案】D 【解析】 【详解】A．《灰尘的旅行》是介绍细菌、微生物相关知识的科普书，和古人类无关。 B．《十万个为什么》是解答各类基础科普问题的读物，不专门研究古人类。 C．《看看我们的地球》主要讲解地球地质相关知识，核心不是古人类。 D．《人类起源的演化过程》专门讲解人类起源、古人类的演化发展，符合研究古人类的需求。   7. 下面句子中，关联词语使用不恰当的一项是（ ） A. 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 B. 鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 C. 虽然巨人有一个可爱的大花园，但是孩子们总喜欢到花园里去玩。 D. 如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“任凭……也……”是条件关系关联词，使用正确，表达无论谁呼唤，它都不肯回来。 B．“不仅……而且……”表递进关系，先说明鸟类和恐龙有亲缘关系，再进一步点明鸟类是小型恐龙后裔，逻辑通顺。 C．“虽然……但是……”是转折关联词，但句子前后不存在转折逻辑：巨人有可爱花园，孩子们喜欢去玩，二者是顺承、因果关系，不该用转折关联词，关联词使用不当。 D．“如果……就……”表假设关系，假设不摧毁火力点，就攻不下主峰，逻辑合理，关联词使用正确。 8. 下面句子中画线部分表达的情感与其他三句不同的一句是（ ） A. 妈妈太小气了，都不舍得在自己身上花一分钱。 B. 无论骗子多么狡猾，都不可能逃脱得了法律的制裁。 C. 小明摸着小狗说道：“我家的小狗可淘气了，总爱往我怀里钻。” D. 爷爷摇着蒲扇对孙子说：“是哪个坏家伙把我的眼镜藏起来了？” 【答案】B 【解析】 【详解】A．“小气”表面是贬义，但结合妈妈“不舍得在自己身上花钱”的语境，实际表达的是对妈妈节俭的心疼，暗含褒义。情感是正面的。 B．“狡猾”指诡诈刁钻，是典型的贬义词。在该句中，直接表达了对骗子不诚实、诡计多端这种恶劣品质的批判和厌恶，情感态度是负面的、严肃的。 C．“淘气”在这里用来形容小狗活泼好动、顽皮可爱的样子。小明用这个词描述小狗，充满了对小狗的喜爱和宠溺，是一种积极、正面的情感表达。 D．“坏家伙”在爷爷与孙子的对话中带有玩笑和嗔怪的语气，并非真正的责备，情感是正面的、亲昵的。 9. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《四时田园杂兴（其二十五）》中描绘了江南乡村的春日美景。 B. 《母鸡》以情感变化为线索，塑造了“伟大的鸡母亲”形象，表达了对母爱的赞颂之情。 C. 《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程。 D. 《铁杵成针》告诉我们只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《四时田园杂兴（其二十五）》“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描写的是初夏（夏季）乡村景色，不是春日。本选项表述错误。 【活动二：佳句赏读坊】 文化节当天，四（1）班举行“诗韵天地”交流会，邀你一同参加。 10. 感受诗歌的美。按要求，默写一首你喜欢的描写动物或植物的古诗。 _______________（题目） _____（朝代）_____（作者） ______________，______________。 ______________，______________。 【答案】 ①. 梅花 ②. 宋 ③. 王安石 ④. 墙角数枝梅 ⑤. 凌寒独自开 ⑥. 遥知不是雪 ⑦. 为有暗香来 【解析】 【详解】题目要求默写一首你喜欢的描写动物或植物的古诗。答案不唯一。 示例1（动物）： 咏鹅 唐 骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 示例2（植物）： 咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 11. 分享诗歌的美。根据下面描写春天的小诗，请你仿写一首其他季节的小诗。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ 【答案】 ①. 夏天的午后， ②. 怎样的热烈呢！ ③. 燥热的风， ④. 摇晃的树叶， ⑤. 欢快的蝉鸣。 【解析】 【详解】句式结构严格仿照原诗：第1句：“季节+时间”；第2句：“怎样的+形容词+呢！”；后三句用偏正短语，选取该季节典型景物来描写。抓住对应季节独有的景物、气候特点，语言简洁有画面感。 示例：秋天的傍晚，怎样的温柔呢！凉爽的风，金黄的落叶，恬淡的心情。 冬日的清晨，怎样的静谧呢！凛冽的寒风，洁白的雪花，温暖的期盼。 12. 品悟诗歌的美。按照要求填空，体会名言佳句之韵。 诗是强烈感情的________________________，它源于宁静中回忆起来的情感。诗中有情：________________________，________________________，母亲的膝上。这是冰心对母亲的眷恋流露无遗。诗中有趣：________________________，飞入菜花无处寻。诗中孩童多么天真可爱呀。诗中有志：洛阳亲友如相问，________________________。王昌龄洁身自好的高尚品格更是值得我们学习。 【答案】 ①. 自然流露 ②. 月明的园中 ③. 藤萝的叶下 ④. 儿童急走追黄蝶 ⑤. 一片冰心在玉壶 【解析】 【详解】书写时注意“露、明、藤、童、蝶、壶”的正确写法。 二、阅读与欣赏 【活动三：阅悟成长馆】 隐者蚯蚓 ①蚯蚓，农人叫曲鳝。相比花鸟虫鱼竞相秀美于自然舞台，它们很多时候藏匿于土城，是大地隐士。 ②初冬时节，西风骤紧，蚯蚓吃饱喝足后，赶紧收拾行囊，拖家带口，向泥土深处掘进，因为它们已摸到冬的寒战，要去下探一个温馨巢穴。于是地表深处，或是石块、瓦砾下的小坑，全家其乐融融，拥抱冬日。 ③然而美梦时有惊扰，当农人翻土捣薯，挖土开渠，翻动石块时，地下蚯蚓暴露了。寒风下它们蠕动翻滚，却无怨言。不多时，它们就四处爬散，转眼没了踪影。 ④冬去春来，万物复苏，地下蚯蚓一伸懒腰，吮吸泥土气息，努力爬上来。春风里，它们抖擞精神，昼伏夜行，来去无影，带给人们一个静谧神奇的春天。 ⑤一年之计在于春，地下蚯蚓也一刻不闲，它们可是松土高手，农人帮手。有人曾测算，蚯蚓每天地下来回穿行达180米，有效疏松改善土壤9公升。更为重要的是，蚯蚓粪便含丰富的氮磷钾等无机盐，能让土壤更加肥沃松软。而这样一份沉甸甸的功劳，蚯蚓却从未发声。 ⑥看似软弱的蚯蚓，也有不屈之志。儿时亲眼看到，被小孩掘出玩耍的蚯蚓，在水泥地上，两头弯曲，蹦跳不停，直至跳入泥土，得以逃生的场景，让人敬佩不已。 ⑦于家禽来讲，蚯蚓是极好的饲料。儿时家里鸭子吃了蚯蚓，下的蛋黄很亮，浓得很，难搅开。鱼钩上串一条红蚯蚓，抛入河里，香味四散，鱼儿来食，钓鱼也钓出满满好心情。蚯蚓药用价值也很了得。《本草纲目》记载其具有通经活络、活血化瘀、预防治疗心脑血管疾病的作用。 ⑧于苍茫大地，蚯蚓实在微不足道，然而它不显张扬，通身是宝，让人感受深切，心怀敬意。 （节选自《新民晚报》曹益君2022年3月，有改动） 13. 课文主要讲了蚯蚓四个方面的主要内容，请根据课文内容，完成思维导图。 14. 下列关于蚯蚓生活习性的说法，不正确的一项是（ ） A. 初冬时节，蚯蚓会钻进泥土深处过冬 B. 被翻土惊扰时，它们会四散躲藏 C. 春风里，它们昼伏夜行，行踪不定 D. 冬天会爬到地面上觅食 15. 文中第6自然段描写的蚯蚓形象，概括的最准确的一项是（ ） A. 胆小懦弱，遇事只会躲避 B. 不屈坚韧，绝境奋力逃生 C. 安静内敛，从不争抢 D. 甘于奉献，默默付出 16. 下列对“隐者”理解错误的是（ ） A. 运用了拟人的修辞手法，将蚯蚓人格化 B. “隐者”赞美蚯蚓低调隐忍 C. 揭示了蚯蚓隐忍不屈、不张扬的品质 D. 展现了作者想要窥探蚯蚓生活的好奇 17. 对文章结尾“于苍茫大地，蚯蚓实在微不足道，然而它不显张扬，通身是宝，让人感受深切，心怀敬意。”理解有误的是（ ） A. 蚯蚓身形渺小，常常不被人们留意 B. 蚯蚓低调内敛，默默奉献 C. 作者借蚯蚓，赞美朴实无私的品格 D. 蚯蚓因为外形普通，所以没有价值 18. 第1自然段的画横线部分“很多时候”能不能删去？请说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. 松土功劳 坚韧品格 14. D 15. B 16. D 17. D 18. 不能删。“很多时候”表大部分情况，并非全部，删去会变成蚯蚓一直藏土里，与原文不符，体现语言准确严谨。 【解析】 【导语】本文以“隐者”喻蚯蚓，拟人开篇立意精巧。行文按生活习性、松土之功、不屈品性、实用价值分层铺叙，兼具说明性与文学性。文字质朴温情，借蚯蚓深藏泥土、默默奉献却一身用处的特质，托物喻人，赞美低调坚韧、不求张扬的生命品格，短小却意蕴悠长。 【13题详解】 第⑤自然段写蚯蚓常年在地下穿行松土、粪便滋养土壤，默默帮农人改良土地，从不张扬，这是蚯蚓的松土功劳，是文章一大分层内容，故第二个方框可填“默默松土”。 第⑥自然段描写蚯蚓看似柔弱，被困时奋力蹦跳逃生，体现它不屈坚韧的品格，是单独一层事物形象描写，故第三个方框可填“不屈品格”。 【14题详解】 D．第②自然段说明冬天蚯蚓深埋泥土深处越冬，不会爬到地面觅食，该项说法错误 【15题详解】 A．第⑥自然段写蚯蚓被困后奋力蹦跳逃生，并非胆小懦弱、只会逃避，与原文内容相反，该项错误。 B．第⑥自然段描写蚯蚓被挖出后，在坚硬地面不停弯曲蹦跳，拼尽全力钻回泥土，展现出绝境之中顽强求生、不屈坚韧的形象，概括准确，该项正确。 C．第⑥自然段重点写蚯蚓绝境自救的举动，没有描写蚯蚓安静内敛、不争抢的内容，该特点不属于本段，该项错误。 D．甘于奉献、默默付出是第⑤自然段松土肥土的内容，和第⑥段逃生的情节无关，该项错误。 【16题详解】 D．作者称蚯蚓为“隐者”是为赞美它的品格，并非出于窥探蚯蚓生活的好奇，此理解与文章主旨不符，该项错误。 【17题详解】 D．原文明确写蚯蚓“通身是宝”，有松土、饲料、药用多重价值，并非没有价值，该说法和原文完全相反，理解有误。 【18题详解】 先判断这类词语赏析题固定答题逻辑，先表态不能删，再解释词语含义，接着对比删去前后句子意思的差别，最后点明该词体现说明文语言准确严谨的特点，结合文中蚯蚓有时会爬到地面的内容组织语言作答。 示例：不能删去。“很多时候”指大多数情况，说明蚯蚓大多藏在土里，但不是每时每刻都待在泥土中；如果删掉，句子就变成蚯蚓永远藏匿于土城，和文中春天蚯蚓会爬到地面的内容矛盾，这个词语体现了文章语言准确、严谨的特点。 一碗牛肉面 ①那是一个春寒料峭的黄昏，饭店里来了一对特别的父子。说他们特别，是因为那个父亲是盲人。他身边的男孩小心地搀扶着他。男孩衣着朴素得近乎寒酸，身上却有着沉静的书卷气，想来还是个学生。男孩把父亲搀到一张离我的收银台很近的桌子旁坐下。 ②“爸，您先坐着，我去开票。”说着，他放下手中的东西，来到我的面前。 ③“两碗牛肉面。”他大声地说。我正要低头开票，他忽然又面带窘迫地朝我用力摆了摆手，并歉意地笑笑。他用手指着我身后的价目表，用手势告诉我，要一碗牛肉面，一碗葱油面。我先是一怔，接着便明白了他的用意，给他开出了票。他的脸上顿时露出感激的神色。 ④厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩小心地把那碗牛肉面移到他父亲的面前，细心地招呼着：“爸，面来了，您小心烫。”自己则端过了那碗葱油面。 ⑤那老人却并不急着吃面，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去，好不容易夹住了一块牛肉，就忙不迭地用手去摸儿子的碗，把肉往里面夹。 ⑥“吃，你多吃点儿。”老人的一双眼睛虽然无神，脸上的皱纹间却满是温和的笑意。那个男孩并不阻止父亲的行为，而是默不作声地接受了父亲夹来的肉片，然后悄无声息地把肉片夹回到父亲的碗中。 ⑦“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。”老人心满意足地感叹着。 ⑧那个男孩趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗里都装不下了。” ⑨“好，好，你也快吃。”老人终于低下了头，夹起了一片牛肉，放进嘴里慢慢咀嚼起来。男孩微微一笑，这才大口吃着他那碗葱油面。 ⑩姨妈不知什么时候站到了我身边，递给我一盘干切牛肉。我疑惑地看着姨妈，她努了努嘴，让我把盘子放在那对父子的桌上。 ⑪那个男孩抬头环视了一下，见自己这一桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“您放错了吗？我们没有点牛肉。”姨妈走了过来，说：“没错，今天是我们开业周年店庆，牛肉是我们赠送的。”我一听这话，心虚地左顾右盼，怕引起其他顾客的不满，更怕男孩疑心。好在大家似乎都没注意到这一幕，男孩也只笑了笑，不再提出疑问。 ⑫这时进来了一群附近工地的建筑工人，店里顿时热闹起来。我们忙着招呼完那批客人后，才发现男孩和他的父亲已经吃完面走了。 ⑬我去那张桌子收碗时，惊讶地发现，在那个男孩的碗下，压着几张纸币。那几张纸币虽然破旧，却叠得平平整整，一共是六块钱，正好是我们价目表上一盘干切牛肉的价钱。一时间，我和姨妈都说不出话来，只有无声的叹息…… （选自唐顺瑛《小作家选刊》2004年7-8期） 19. 按照故事发展的顺序，用简洁的语言以男孩的视角梳理故事情节，填写导图。 假装要两碗牛肉面→__________________→接受店主赠送的牛肉→__________________ 20. 男孩将父亲安排在靠近收银台的桌边，原因是（ ） A. 方便自己前去点餐 B. 方便失明的父亲听见点餐对话 C. 距离门口更近，进出方便 D. 方便观察店内环境 21. 第1自然段描写男孩衣着朴素贫寒，主要作用是（ ） A. 突出男孩家境十分贫困 B. 直接交代男孩的学生身份 C. 和男孩高尚的品行形成对比，铺垫后文情节 D. 只是单纯刻画人物外貌 22. 姨妈借口店庆赠送牛肉，真实想法是（ ） A. 履行周年福利活动 B. 同情父子二人，想要暗中帮助他们 C. 剩余牛肉过多，借机处理 D. 吸引顾客前来消费 23. 下列人物品质，男孩没有体现出的一项是（ ） A. 以苦为乐 B. 孝顺懂事 C. 自尊自爱 D. 体谅他人 24. 第6自然段中画波浪线的句子运用了_________________描写和_________________描写，这些描写使我们感受到______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25. 男孩收下了姨妈赠送的牛肉，离开时却留下六块钱，你如何看待男孩这个做法？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】19. ①. 男孩接受父亲夹来的牛肉后悄悄夹回父亲碗中，谎称自己碗里装不下牛肉 ②. 悄悄在碗下压六元钱，支付店主赠送的牛肉 20. B 21. C 22. B 23. A 24. ①. 语言 ②. 神态 ③. 父亲对儿子深沉质朴的疼爱，父慈子孝的动人亲情‌。 25. 我非常认可男孩的做法。生活虽然清贫，但他没有丢掉骨气，坦然收下善意，同时主动付费，平等地对待店主的帮助，是自尊自爱的体现。 【解析】 【导语】本文讲述失明父亲与男孩到饭店吃面，男孩谎称两碗牛肉面，实际只给父亲牛肉、自己吃葱油面；店主姨妈赠送牛肉，男孩在离开时悄悄留下对应牛肉价格的六元钱，塑造出懂事、自尊、体贴父亲的少年形象。 【19题详解】 故事发展顺序为： 故事开端：男孩带着失明父亲进店，假装要点两碗牛肉面； 故事发展：牛肉面上桌后，男孩小心把牛肉面移到父亲面前，父亲不断将牛肉夹给男孩，男孩接受父亲夹来的牛肉后悄悄夹回父亲碗中，谎称自己碗里装不下牛肉，对应第一空； 情节推进：姨妈同情二人，免费赠送一盘切牛肉； 故事结尾：父子离开，“我”收拾餐桌时，发现男孩在碗下压了六块钱，用来买下赠送的牛肉，对应第二空。 【20题详解】 A．男孩已经带父亲落座，自己单独前去点餐，坐哪都不影响他点餐，这不是核心原因，错误； B．男孩点单时故意大声说“两碗牛肉面”，实际只给父亲点了牛肉面，自己只点了便宜的葱油面，他就是要让失明的父亲听到“点了两碗面”，不发现自己省吃俭用的真相，因此把父亲安排在收银台附近方便父亲听清，该选项正确； C．全文从未提及男孩要方便进出，该理由无文本支撑，错误； D．男孩是陪父亲来吃面，没有观察店内环境的需求，该理由不符合文本逻辑，错误。 【21题详解】 A．描写衣着确实能体现男孩家境贫困，但这只是表层作用，作者写这个细节是为了反衬男孩的品格，不是单纯为了说他穷，该选项错误； B．原文写“身上却有着沉静的书卷气，想来还是个学生”，“想来”代表只是推测，并非直接交代身份。错误； C．“衣着寒酸”是外在物质条件，“沉静的书卷气”是内在气质，二者形成对比；后文男孩孝顺父亲、不肯白收牛肉、坚守自尊的情节，都和开篇内敛文雅的气质相互呼应，起到铺垫作用。正确； D．这个细节是有用意的，不是单纯刻画外貌，错误。 【22题详解】 A．店庆只是姨妈编的托词，并不是真的要履行店庆福利，错误； B．姨妈被父子俩父慈子孝的亲情打动，又心疼男孩家境贫寒，想要送牛肉帮助他们，又怕男孩碍于自尊不肯接受，才拿店庆当借口，真实目的就是暗中帮助二人，该选项正确； C．全文完全没有提到“剩余牛肉过多”，这个说法没有文本依据，错误； D．姨妈没有借这个行为吸引顾客的意图，就是单纯的善意，该项错误。 【23题详解】 A．“以苦为乐”是指主动将贫苦生活当作乐趣，安于贫苦并以此为乐。文中男孩省吃俭用只点葱油面，是因为家境贫寒的无奈选择，全文没有任何内容体现男孩“以苦为乐”，该品质没有体现； B．男孩省吃俭用把牛肉面让给父亲，配合父亲夹牛肉的动作不戳破父亲的好意，处处体现孝顺懂事； C．面对店家赠送的牛肉，男孩没有占便宜白吃，离开时悄悄留下了对应价格的六块钱，不肯平白接受施舍，体现了自尊自爱； D．体谅父亲想要疼爱自己的心意，不拒绝父亲夹肉；也体谅姨妈的善意，没有当场生硬拒绝让姨妈难堪，体现了体谅他人。 【24题详解】 原句中“吃，你多吃点儿”是对父亲的语言描写，“脸上的皱纹间却满是温和的笑意”是对父亲的神态描写；两种描写结合，生动刻画出父亲疼爱儿子的模样，将父子间深厚的亲情展现得十分动人。 【25题详解】 姨妈赠送牛肉是出于善意的同情，但男孩有着强烈的自尊心。他清楚自己不能平白收下陌生人的馈赠，留下和牛肉等价的六元钱，相当于自己花钱买下这盘牛肉。这样做既没有直接拒绝姨妈的好意、不伤害对方的善意，同时守住了自己与父亲的尊严，凸显男孩懂事、通透、有骨气的性格。 三、习作与表达 【活动四：笔墨童心阁】 26. 生活处处藏着乐趣，“乐在其中”是一种美好的体验。可以是沉浸书本的阅读之乐；可以是动手实践、攻克难题的收获之乐；也可以是陪伴伙伴、参与活动的相处之乐……乐在其中，其乐无穷。请你围绕“乐在其中”，选取生活里真实的经历，把事情的经过写清楚，并写下内心真切的感受。 【答案】例文： 乐在其中 百草园是我们的一片乐土，那里有欢笑，那里有歌声，那里有蜂鸣蝶舞，不论是辛勤的劳作还是欢乐的收获，乐总浸透其中。 领到各班的责任田后，我们立即开工，让园子葳蕤起来。小铁锹、小水壶在我们手中挥舞。先来松一松土，我手持小锹儿，上翻下覆，翻了个“底朝天”，让泥土从一个刚强的小伙变成了温柔的女子，用舒适的怀抱迎接小种子们。看着一粒粒种子落入土里，再一次搅动一下，小种子们睡觉了。我们想，过不多久它们将长大，那时满庭绿意，大家开心极了，连平时不怎么动手的同学，这回也体验了播种的快乐。洒水呢，大家就像过泼水节了。水珠飞舞，不光将种子浇得透透的，还将伙伴们淋了个淋漓尽致。望着大伙儿意犹未尽的样子，我体会到了播种使我们乐在其中。 收获的时光更加美好。春匆匆过去了，恍惚间，夏捎来了它的第一波成就。小青菜成熟了，我们来摘菜啰！一到那里，诱人的、鲜美的绿啊，勾起我们无限的欲望来摘取它。我再也不顾淑女形象，狠狠扑上去，一捋，满怀的泥青菜，一下子就这么多。我乐呵呵地捧过去，像捧起奥斯卡奖杯一样高兴又自豪地炫耀着。朋友也不示弱，好似收割机，三下五除二，一下子就是满手的青菜。一眨眼的工夫，一块菜地早已是空空如也。不顾满脸泥巴的狼狈不堪，他咧开大嘴哈哈地笑着，还抖抖青菜，展示着自己的“战功”。可别人早被他的模样逗笑了，也学着他在菜地里忙活起来。转眼间，一个个袋子都满载着青菜，我们也都“灰头土脸”，但大家都快乐极了。虽然有汗水，但更多的是满满的欢乐。 在百草园里，我们无忧无虑，辛勤劳作，如同一只只小蜜蜂，乐在其中。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文，要求围绕“乐在其中”，选取生活里真实的经历，写一篇作文。 二、立意。 生活中，什么事情让你感受到了快乐？写作时，从自身真实生活经历出发，抓住“乐”字，记叙具体事件的经过，展现阅读、实践、交往等不同场景里的乐趣，同时抒发内心真切的感受，体会过程本身带来的、无可替代的快乐与价值。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接引出“乐在其中”的具体事件。 中间：详细叙述事情的经过，要写出是如何体会到“乐”的，也可以写一写过程中的波折、你的心理变化。 结尾：总结感受，升华主题，再次呼应“乐在其中”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福清市小学2025-2026学年度第二学期四年级期末质量检测 语文试卷 多彩校园，书香相伴。学校的校园文化节正式拉开帷幕啦！期待你们在语文实践活动中尽情展示文学才华，享受语文学习的快乐！ 一、积累与运用 【活动一：字词闯关营】 1. 文化节即将开幕，大队部向全体同学发出倡议，请你根据拼音补全倡议书内容。 文学让人生更深邃、更宽广。如果你想拥有mǐn jié（ ）才思，向日葵一样的成长zī tài（ ）。那么，快来参加校园文化节吧！站在文学巨人的肩膀上，去感受星空的静谧méng lóng（ ），欣赏zhāo xiá（ ）的灿烂夺目，领略朗朗乾坤的浩然之气。人人争做shǒu bú shì juàn（ ）“小达人”，让智慧之光在童年shǎn shuò（ ）。 （二）趣闯“知识关”，选择正确的答案。 2. 下列选项中，字形完全正确的一项是（ ） A. 交叉 亲昵 额角 警戎 B. 簇拥 纸屑 照列 装饰 C. 晕车 绮丽 潇酒 胳膊 D. 开辟 侮辱 窟窿 侍候 3. 下列词句中，加下划线部分的意思不同的一项是（ ） A. 以夜继日焉 前赴后继 B. 兔走触株 诸儿竞走取之 C. 家贫不常得油 冀复得兔 D. 最喜小儿亡赖 亡羊补牢 4. 下列三字俗语运用正确的一项是（ ） 小文同学是班级的____________，负责号召、鼓励更多的人参加活动。他在展会演讲中说“我们每个人都应该是____________，不断学习，提升自我。困难是____________，只要我们独立思考，不做____________，知难而上，行胜于言，所有的困难都会迎刃而解的。” A. 千里马 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 B. 百灵鸟 小蜜蜂 纸老虎 应声虫 C. 领头羊 老黄牛 纸老虎 应声虫 D. 领头羊 千里马 纸老虎 应声虫 5. 校刊上需要一句鼓励大家多读书，多动笔的题记。下列名言中最符合要求的一项是（ ） A. 读书破万卷，下笔如有神。 B. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 C. 胜人者有力，自胜者强。 D. 天行健，君子以自强不息。 6. 如果想研究古人类，可以阅读下面哪本书？（ ） A. 《灰尘的旅行》 B. 《十万个为什么》 C. 《看看我们的地球》 D. 《人类起源的演化过程》 7. 下面句子中，关联词语使用不恰当的一项是（ ） A. 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 B. 鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 C. 虽然巨人有一个可爱的大花园，但是孩子们总喜欢到花园里去玩。 D. 如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰。 8. 下面句子中画线部分表达的情感与其他三句不同的一句是（ ） A. 妈妈太小气了，都不舍得在自己身上花一分钱。 B. 无论骗子多么狡猾，都不可能逃脱得了法律的制裁。 C. 小明摸着小狗说道：“我家的小狗可淘气了，总爱往我怀里钻。” D. 爷爷摇着蒲扇对孙子说：“是哪个坏家伙把我的眼镜藏起来了？” 9. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《四时田园杂兴（其二十五）》中描绘了江南乡村的春日美景。 B. 《母鸡》以情感变化为线索，塑造了“伟大的鸡母亲”形象，表达了对母爱的赞颂之情。 C. 《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程。 D. 《铁杵成针》告诉我们只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就。 【活动二：佳句赏读坊】 文化节当天，四（1）班举行“诗韵天地”交流会，邀你一同参加。 10. 感受诗歌的美。按要求，默写一首你喜欢的描写动物或植物的古诗。 _______________（题目） _____（朝代）_____（作者） ______________，______________。 ______________，______________。 11. 分享诗歌的美。根据下面描写春天的小诗，请你仿写一首其他季节的小诗。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ 12. 品悟诗歌的美。按照要求填空，体会名言佳句之韵。 诗是强烈感情的________________________，它源于宁静中回忆起来的情感。诗中有情：________________________，________________________，母亲的膝上。这是冰心对母亲的眷恋流露无遗。诗中有趣：________________________，飞入菜花无处寻。诗中孩童多么天真可爱呀。诗中有志：洛阳亲友如相问，________________________。王昌龄洁身自好的高尚品格更是值得我们学习。 二、阅读与欣赏 【活动三：阅悟成长馆】 隐者蚯蚓 ①蚯蚓，农人叫曲鳝。相比花鸟虫鱼竞相秀美于自然舞台，它们很多时候藏匿于土城，是大地隐士。 ②初冬时节，西风骤紧，蚯蚓吃饱喝足后，赶紧收拾行囊，拖家带口，向泥土深处掘进，因为它们已摸到冬的寒战，要去下探一个温馨巢穴。于是地表深处，或是石块、瓦砾下的小坑，全家其乐融融，拥抱冬日。 ③然而美梦时有惊扰，当农人翻土捣薯，挖土开渠，翻动石块时，地下蚯蚓暴露了。寒风下它们蠕动翻滚，却无怨言。不多时，它们就四处爬散，转眼没了踪影。 ④冬去春来，万物复苏，地下蚯蚓一伸懒腰，吮吸泥土气息，努力爬上来。春风里，它们抖擞精神，昼伏夜行，来去无影，带给人们一个静谧神奇的春天。 ⑤一年之计在于春，地下蚯蚓也一刻不闲，它们可是松土高手，农人帮手。有人曾测算，蚯蚓每天地下来回穿行达180米，有效疏松改善土壤9公升。更为重要的是，蚯蚓粪便含丰富的氮磷钾等无机盐，能让土壤更加肥沃松软。而这样一份沉甸甸的功劳，蚯蚓却从未发声。 ⑥看似软弱的蚯蚓，也有不屈之志。儿时亲眼看到，被小孩掘出玩耍的蚯蚓，在水泥地上，两头弯曲，蹦跳不停，直至跳入泥土，得以逃生的场景，让人敬佩不已。 ⑦于家禽来讲，蚯蚓是极好的饲料。儿时家里鸭子吃了蚯蚓，下的蛋黄很亮，浓得很，难搅开。鱼钩上串一条红蚯蚓，抛入河里，香味四散，鱼儿来食，钓鱼也钓出满满好心情。蚯蚓药用价值也很了得。《本草纲目》记载其具有通经活络、活血化瘀、预防治疗心脑血管疾病的作用。 ⑧于苍茫大地，蚯蚓实在微不足道，然而它不显张扬，通身是宝，让人感受深切，心怀敬意。 （节选自《新民晚报》曹益君2022年3月，有改动） 13. 课文主要讲了蚯蚓四个方面的主要内容，请根据课文内容，完成思维导图。 14. 下列关于蚯蚓生活习性的说法，不正确的一项是（ ） A. 初冬时节，蚯蚓会钻进泥土深处过冬 B. 被翻土惊扰时，它们会四散躲藏 C. 春风里，它们昼伏夜行，行踪不定 D. 冬天会爬到地面上觅食 15. 文中第6自然段描写的蚯蚓形象，概括的最准确的一项是（ ） A. 胆小懦弱，遇事只会躲避 B. 不屈坚韧，绝境奋力逃生 C. 安静内敛，从不争抢 D. 甘于奉献，默默付出 16. 下列对“隐者”理解错误的是（ ） A. 运用了拟人的修辞手法，将蚯蚓人格化 B. “隐者”赞美蚯蚓低调隐忍 C. 揭示了蚯蚓隐忍不屈、不张扬的品质 D. 展现了作者想要窥探蚯蚓生活的好奇 17. 对文章结尾“于苍茫大地，蚯蚓实在微不足道，然而它不显张扬，通身是宝，让人感受深切，心怀敬意。”理解有误的是（ ） A. 蚯蚓身形渺小，常常不被人们留意 B. 蚯蚓低调内敛，默默奉献 C. 作者借蚯蚓，赞美朴实无私的品格 D. 蚯蚓因为外形普通，所以没有价值 18. 第1自然段的画横线部分“很多时候”能不能删去？请说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一碗牛肉面 ①那是一个春寒料峭的黄昏，饭店里来了一对特别的父子。说他们特别，是因为那个父亲是盲人。他身边的男孩小心地搀扶着他。男孩衣着朴素得近乎寒酸，身上却有着沉静的书卷气，想来还是个学生。男孩把父亲搀到一张离我的收银台很近的桌子旁坐下。 ②“爸，您先坐着，我去开票。”说着，他放下手中的东西，来到我的面前。 ③“两碗牛肉面。”他大声地说。我正要低头开票，他忽然又面带窘迫地朝我用力摆了摆手，并歉意地笑笑。他用手指着我身后的价目表，用手势告诉我，要一碗牛肉面，一碗葱油面。我先是一怔，接着便明白了他的用意，给他开出了票。他的脸上顿时露出感激的神色。 ④厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩小心地把那碗牛肉面移到他父亲的面前，细心地招呼着：“爸，面来了，您小心烫。”自己则端过了那碗葱油面。 ⑤那老人却并不急着吃面，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去，好不容易夹住了一块牛肉，就忙不迭地用手去摸儿子的碗，把肉往里面夹。 ⑥“吃，你多吃点儿。”老人的一双眼睛虽然无神，脸上的皱纹间却满是温和的笑意。那个男孩并不阻止父亲的行为，而是默不作声地接受了父亲夹来的肉片，然后悄无声息地把肉片夹回到父亲的碗中。 ⑦“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。”老人心满意足地感叹着。 ⑧那个男孩趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗里都装不下了。” ⑨“好，好，你也快吃。”老人终于低下了头，夹起了一片牛肉，放进嘴里慢慢咀嚼起来。男孩微微一笑，这才大口吃着他那碗葱油面。 ⑩姨妈不知什么时候站到了我身边，递给我一盘干切牛肉。我疑惑地看着姨妈，她努了努嘴，让我把盘子放在那对父子的桌上。 ⑪那个男孩抬头环视了一下，见自己这一桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“您放错了吗？我们没有点牛肉。”姨妈走了过来，说：“没错，今天是我们开业周年店庆，牛肉是我们赠送的。”我一听这话，心虚地左顾右盼，怕引起其他顾客的不满，更怕男孩疑心。好在大家似乎都没注意到这一幕，男孩也只笑了笑，不再提出疑问。 ⑫这时进来了一群附近工地的建筑工人，店里顿时热闹起来。我们忙着招呼完那批客人后，才发现男孩和他的父亲已经吃完面走了。 ⑬我去那张桌子收碗时，惊讶地发现，在那个男孩的碗下，压着几张纸币。那几张纸币虽然破旧，却叠得平平整整，一共是六块钱，正好是我们价目表上一盘干切牛肉的价钱。一时间，我和姨妈都说不出话来，只有无声的叹息…… （选自唐顺瑛《小作家选刊》2004年7-8期） 19. 按照故事发展的顺序，用简洁的语言以男孩的视角梳理故事情节，填写导图。 假装要两碗牛肉面→__________________→接受店主赠送的牛肉→__________________ 20. 男孩将父亲安排在靠近收银台的桌边，原因是（ ） A. 方便自己前去点餐 B. 方便失明的父亲听见点餐对话 C. 距离门口更近，进出方便 D. 方便观察店内环境 21. 第1自然段描写男孩衣着朴素贫寒，主要作用是（ ） A. 突出男孩家境十分贫困 B. 直接交代男孩的学生身份 C. 和男孩高尚的品行形成对比，铺垫后文情节 D. 只是单纯刻画人物外貌 22. 姨妈借口店庆赠送牛肉，真实想法是（ ） A. 履行周年福利活动 B. 同情父子二人，想要暗中帮助他们 C. 剩余牛肉过多，借机处理 D. 吸引顾客前来消费 23. 下列人物品质，男孩没有体现出的一项是（ ） A. 以苦为乐 B. 孝顺懂事 C. 自尊自爱 D. 体谅他人 24. 第6自然段中画波浪线的句子运用了_________________描写和_________________描写，这些描写使我们感受到______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25. 男孩收下了姨妈赠送的牛肉，离开时却留下六块钱，你如何看待男孩这个做法？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作与表达 【活动四：笔墨童心阁】 26. 生活处处藏着乐趣，“乐在其中”是一种美好的体验。可以是沉浸书本的阅读之乐；可以是动手实践、攻克难题的收获之乐；也可以是陪伴伙伴、参与活动的相处之乐……乐在其中，其乐无穷。请你围绕“乐在其中”，选取生活里真实的经历，把事情的经过写清楚，并写下内心真切的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $