福建省福州市福清市2024-2025学年四年级下学期期末语文试题

福清市小学2024-2025学年度第二学期四年级期末质量检测 语文试卷 (完卷时间：90分钟 总分：100分) 成绩 第一部分 积累与运用(40分) 一、 看拼音写词语。 (5分) “读一本好书，就是和高尚的人对话。”书，可以驱除心中烦恼，让我们yong you 片宁静的港湾：书，是心情的调节剂，给予我们心灵的慰藉。 读书，可以提高学习成绩，还可以让我们变得bd xue 多通，思想更加shen ke 胸怀更加kuan guǎn9 ；读书，让我们学会zhǚ 2ǎ1 自己的命运，追寻幸福的真谛。 二、选择题。（第3、5小题各4分，其它小题各2分，共20分） 1.读书节，许多班级设计了宣传语，其中读音全部正确的一项是（ A.徜(chang)徉书海，手不释卷(judn)。 B.不读书则心灵闭塞(sai),勤(q1n)读书则畅通无阻。 C.读书开辟(bi)智慧绿洲，让知识之花自由绽(zhdn)放。 D.阅读让心灵不再蒙垢(gu),焕(hudn)发智慧之光. 2.下列四组词语中，没有错别字的一项是( A.石笋拂试 侍候呼啸 B.朦胧 扁蝠镶边 踪迹 C.窟窿暴炸 呼啸丰硕 D.隧道 孵化 敏捷 肥沃 3.读下列句子，在句子的横线上填上正确的选项序号。(4分) A.果然 B.必然 C.居然 D.仍然 (1)按照妈妈的路线图，我 找到了王阿姨家。 (2)虽然这次我取得了很大进步，但我 会继续努力。 (3)只要我们勤奋刻苦学习，本领 会提高。 (4)真没有想到，花的钱少了一半， 能买到称心的电脑。 4.下列句子中画线词语，解释有误的一项是( 阳 A.最喜小儿亡濑（顽皮、淘气） B.欲将轻骑逐（骑兵） C.太白感其意（感受到她的诚意） D.胤恭勤不倦（肃敬勤勉） 5.下面这些词语有的是近几十年出现的，有的是在原有含义的基础上有了新的含义。根 据语境选择正确的选项序号填空。(4分) A.文件夹 B.窗口 C.潜水 D.桌面 上完网课，我先把电脑 清理干净，然后打开作业 把习作通过 发给老师。这时候，班长在班级群里发话了：“那些‘ ’同学们都出 来‘冒个泡’，咱们在10分钟之后开始读书分享！” 6.下列哪一项与“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的主要意思无关？( ) A.悬梁刺股B.刻舟求剑C.手不释卷D.凿壁偷光 7.下列句子中，冒号的使用正确的一项是( ）。 A.“你吃饭了吗？”妈妈问：“没有的话，就先吃饭吧！” B.我看见墙上写着：“请讲普通话”几个字。 C.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 D.我听老师说：明天学校组织春游！ 8.下面关于课文内容，理解有错误的是() A.读了《巨人的花园》和《海的女儿》，我们感受到寓言的奇妙和人物的真善美。 B.《囊萤夜读》《铁杵成针》在内容上的相同之处是都写了古人关于读书求学的故事。 C.《小英雄雨来》中有三处还乡河景色的描写，这是为故事的发生和发展作铺垫和渲染。 D.《猫》和《白鹅》这两篇课文都运用了“明贬实褒”的写法，表达作者的喜爱之情。 三、按要求完成句子练习。(6分) 1.读下面例句，体会加点部分表达的感情，再照样子改写句子。 例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼晴和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 他三两下就爬上了树，坐在枝干上，朝着下边笑。 2.在“奇思妙想读书会”中，小琳获得了“最具创意奖”，她可开心了。请你描写至少 含有三个连续动作的一两句话来表现小琳的心情。 3.读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 四、根据课文内容和自己的积累填空。(9分) 1.经典永流传。 诗词之美，美在风景：“梅子金黄杏子肥， 可爱深红爱浅红。”；诗词之美，美在情感：“采 得百花成蜜后， ”；诗词之美，美在韵律：“诗和音乐一 样， ”；诗词之美，更美在品质气节：“洛阳亲友如相 问， 只留清气满乾坤”。 2.名句引成长。 “天行健， ”告诉我们应效法天地，不断前进；无论国家 与个人，一定要有忧患意识，正如《孟子》中所说“ ”; “学习不怕根底浅， ”告诉我们学习不怕晚，只要想开始。 第二部分阅读与鉴赏(30分) 五、非连续性文本阅读。(2+2+2+6=12分) (一)做情绪的小主人 【材料一】5月25日是心理健康日。某市调查结果显示，年龄越小，孩子情绪化越明显， 受调查的中小学生里，约有37%左右的孩子，存在不同程度的“情绪不稳定”情况。 【材料二】心理学家找到了一些调控负面情绪的有效方法。如，在与人产生矛盾时， 要反思自己性格的不足，同时也要恰当地肯定自己：生活中，多一些兴趣爱好，多与家 人、朋友沟通交流，多参加健康的活动：要主动接近积极向上的人，观察他们的行为， 向他们学习：要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。 【材料三】苏轼一生遭受了许多挫折和不幸，但他从来没有被负面情绪击倒。他被 排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许 多轶闻趣事。后来，苏轼被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣 心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富 多彩…林语堂评价他是“一个不可救药的乐天派”。 1.对材料二的内容概括最恰当的一项是( A.调控负面情绪的原因 B.调控负面情绪的年龄 C.调控负面情绪的方法 D.调控负面情绪的结果 2.结合所有材料，下列表述错误的一项是( A.受调查的中小学生里，约有37%左右的孩子，存在不同程度的“情绪不稳定”情况。 B.与人产生矛盾时，要肯定自己，忽视自己性格的不足之处。 C.生活中，要主动接近积极向上的人，向他们学习。 D.林语堂评价苏轼是“一个不可救药的乐天派”。 3.秀秀最近学习压力大，情绪不好，特寻求同学帮助。下列同学的帮助不妥的一项是 ( ) A.红红：觉得烦躁的时候，就看看漫画、听听音乐，心情就好多啦！ B.青青：三招立马让你不心烦：深呼吸，放轻松，慢慢来！ C.兰兰：是不是考试不及格，被家长骂了？肯定是你平时还不够努力。 D.天天：放学我们一起去踢球吧，赶走你的坏情绪！ 4.苏轼一生遭受了许多挫折和不幸，但他从来没有被负面情绪击倒。结合材料三，梳理 一下他战胜负面情绪的三个成功做法。 六、阅读文本《为你提前五分钟下课》，完成练习。(2+2+2+2+2+4+4=18分) (二)为你提前五分钟下课 他是班里最怪的学生。任课老师不止一次跟我说，每到临近放学前的那几分钟，他总 是坐立不安，忙着收拾东西。铃声一响，他便一溜烟地消失在了校园后面的小路上。不过， 他一直成绩优异，不管什么比赛，都能得一个好名次，是我心中的骄傲，我就没有在意。 那天上午，我为了讲完一道重要的题目打算拖堂几分钟。 ①“老师，好像已经下课了。”他怯生生地坐在那儿，指着教室前面的大钟对我说道。 “我知道已经下课了，你急什么？”他的表现让我有些不悦。 ②“老师，下节课再说吧。”他低着头，喃喃地催促。 “讲完最后这道题，才能下课！”我禁不住怒火中烧。没想到他竟立起身子，夺门 跑掉了。下午我狠狠地批评了他。他哭了，跟我认错。可是第二天，他又故病重犯了。 无奈之下，我决定对他进行家访。我断定，他有了厌学情绪。要不，这么优秀的他怎么 会在课堂上三番五次地逃离？ ③傍晚，起风了，光线逐渐暗了下来，崎岖的山路更加难走。他在前面急急地走着， 我在后面紧紧地跟着。他三步一回头地看我，面露羞涩。我以为他又要逃跑，于是愤恨 地说：“总是要面对错误的！” 他开始逆风急行，最后又跑了。我追了半天，最终只有无奈地呼呼喘气。 过了片刻，他背着个大箩筐从山上缓缓下来了。我正想痛骂，却见他身后跟随着一 个步履艰难的身影。那是一位面色憔悴的妇人，顶着头巾，拄着木棍，在他的搀扶下， 慢慢地走着。 那天的家访，让我泪流满面。这位瘦小黝黑的男孩，早年丧父，母亲脚残。他的母 亲，就这样背着箩筐，拄着拐杖颠簸在村子与小镇的几里山路上，靠卖一点粮食和青菜， 维持家用，供他念书。他争分夺秒地奔跑，是要早早迎上赶集归来的母亲，好让她少受 一段风尘路途的磨难。 之后，我和所有任课老师都打了招呼，将最后一节课的下课时间提前五分钟。 (选自《少年文摘》2010年第2期，有改编) 1.本文的主要人物“他是班里最怪的学生”，他的“怪”表现在( )。 A.一放学就快跑 B.比赛成绩优异 C.放任自由 D.瘦小黝黑 2.“他开始逆风急行，最后又跑了。”是为了( )。 A.有厌学情绪 B.早回家千活 C.接归来的母亲 D.不让老师家访 3.“我和所有任课老师都打了招呼”的“招呼”内容是( )。 A.他的家庭情况 B.提前五分钟下课 C.任由他自己行动 D.要看住他 4.文中①②两处画线句子主要是描写人物的( )。 A.语言和动作 B.语言和神态 C.动作和神态 D.语言和外貌 5.联系上下文，用自己的话说说“步履艰难”这个词语的意思。 6.你喜欢文中的哪个人物？请结合短文内容说说你喜欢的理由。 7.你觉得文中第③处画波浪线的句子可以删去吗？请简要写出理由。 第三部分习作与表达(30分) 题目：我收获了 生活，无时无刻不给予我们收获。辛苦劳作，我们会收获果实；用心做事，我们会收 获喜悦；艰辛付出，我们会收获成功…你在成长过程中，一定也有很多收获，请写出你 的一次收获吧！ 要求：将题目补充完整，交代清楚你收获的来龙去脉，把事情写清楚，语句通顺，书 写工整，字数400字左右。 108学