精品解析：甘肃天水市张家川回族自治县2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

2026年六年级质量检测 语文 【卷首语】少年是托举民族未来的脊梁，在新时代的浪潮中，我们继往开来，以青春之笔，在时代的巨幅画卷上写下独属于少年的篇章，请你也参与进来吧！ 第一卷：少年的底气 1. 将下面的句子正确地抄写在田字格中，注意行款整齐，书写工整。 青春须早为，岂能长少年。 2. 少年的底气藏于心底，以坚守铸就力量。请你阅读下面的语段，按要求完成练习。 少年的底气从不靠①xuān xiāo证明，它潜伏于书籍的褶皱间——那些见微知著的批注，是少年与先辈的对话；它迸发在扶起老人的②shùn jiān，以温暖③fù gài那些④sī kōng jiàn guàn的冷漠。当时代的飓风掠过，那些在⑤jì mò中的坚持，终将在某个月夜长成竹石，以不同于钢筋水泥的坚劲，托起整个黎明。少年的手掌既能从容地筑起防御偏见的高墙，也能稳健地接住九霄坠落的浪漫诗篇。少年的脚步丈量的不仅是远方，更是一个时代的春天。 （1）根据语境和拼音，在括号里依次写出正确的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） （2）用“√”选出语段中加点字的正确读音。 潜伏（qián qiǎn） 坚劲（jìn jìng） 坠落（zhuì duò） 3. 少年的底气，藏在对每一个词语的洞悉里。请你写出下列加点字词的正确解释。 （1）烈火焚烧若等闲（ ） （2）弗若之矣（ ） （3）见两小儿辩斗（ ） （4）及日中则如盘盂（ ） 底气越足，判断越准，请你在所给选项中选出唯一正确的一项。 4. 赵孟頫楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。下列属于赵孟頫的书法作品的一项是（ ） A. B. C. D. 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成了良好的读书习惯。 B. 落日的余晖不时变幻着颜色，好像似乎有谁在天空上涂上了不同的色彩。 C. 通过汉字书写大赛，使人们重识汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《两小儿辩日》中，“孔子不能决也”体现了孔子实事求是的态度。 B. 一篇文章详写什么，略写什么，是由作者想要表达的意思决定的。 C. 每个人物都是立体的、多面的，因此评价人物时角度不能太单一。 D. 很多习俗都有吉祥的寓意，如：过年吃鱼寓意“步步高升”。 少年有底气，笔下见真章。请你按要求完成下列句子练习。 7. 读例句，想一想加点的部分有什么特点，再发挥想象仿写句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 写一写“喜”：________________________________________ 8. 心情不同，对事物的感受就会不同，请根据提示补写句子。 心情“不好”：听到窗外的钢琴声，___________________________________________________________ 第二卷：少年的涵养 9. 少年以积累填满空格，以学识照亮空白，请你根据所学内容填空。 （1）诗中有节日。韩翃在《寒食》中这样写：“春城无处不飞花，______。” （2）诗中有哲理。叶绍翁借诗句“春色满园关不住，______”告诉我们新事物一定会冲破重重困难，蓬勃地发展起来。 （3）诗中有志向。诗人郑燮用“咬定青山不放松，______”表达自己的坚定不移；李贺在《马诗》中用“何当金络脑，______”表达自己想要建功立业的远大抱负。 （4）古语有智慧。《礼记》中的“苟日新，______，______”强调创新是民族的灵魂；“______，事非经过不知难”启示我们要认真学习，亲身经历，多学多练；“路遥知马力，______”则告诉我们时间是检验一切的标准。 10. 请你从下面的三本名著中选择一本，填写“表演剧目投票表”，为六年级的毕业表演投票。 《鲁滨逊漂流记》 《汤姆·索亚历险记》 《骑鹅旅行记》 表演剧目投票表 所选名著：《______》 要表演的情节概括：________________________________________________________________________ 选择这一情节的理由：______________________________________________________________________ 剧中人物1：______ 人物特点：__________________ 剧中人物2：______ 人物特点：__________________ 第三卷：少年的视野 ★以阅读为窗，拓少年之视野，见天地、见众生、见自己。 少年阅读，不为追赶时间，而为在匆匆里，读懂时间的重量。 匆匆（节选） ①去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 11. 作者是如何把时光流逝写得真切感人的呢？同学们对此展开了讨论，请你阅读选文并补全对话。 作者融情于景，选文中画“ ”的句子运用了______的修辞手法，通过描写太阳的行走将抽象的时间形象化，能让人______。 作者还把情感融入到日常小事中，选文中画“——”的部分运用了______的修辞手法，把时间的流逝变成了______、______、______等具体可感而又容易忽略的生活场景，令人恍悟时光流逝的匆匆。 12. 选文第②段中运用了六个问句直接地表达作者的情感，下面对此理解不正确的一项是（ ） A. 从“徘徊、匆匆”能看出作者对时光的流逝感到无奈与彷徨。 B. 连“游丝样”的成就都没留下，表达了作者因虚度时光而产生的苦闷焦急。 C. 两处“赤裸裸”各指出生时一无所有，离世时一无所成，表达了作者的不安及惆怅。 D. 这一连串的问句为我们展现了因时光流逝而苦闷感伤、消沉颓废的人物形象。 13. 时光还会怎样从眼前匆匆溜走呢？仿照选文中画“——”的部分，写一写。 ____________的时候，日子____________；____________的时候，日子____________；____________的时候，日子____________。 在“黑电”的眼睛里，读懂生死相依的战友情。 黑电 ①日军战败撤退，一匹战马被丢在了江边草丛里。【A】它浑身是伤，几道深可见骨的伤口还在往外渗血，只有浑浊的眼睛里还透着股倔劲儿，它——就是黑电。 ②清理战场时，骑兵连连长张根发无意间往草丛瞟了一眼，与黑电四目对视的片刻，他决定让战士们把黑电抬回营地。在老张悉心照料之下，黑电竟奇迹般活了过来。 ③养熟后的黑电听得懂老张的口哨指令，跑起来像一道黑色闪电。一周后，部队攻打日军碉堡，日军的子弹像雨点般泼洒，炸碉堡的战士纷纷倒下。老张吹起口哨，黑电载着他如箭射出，一头扎进硝烟里。只听“轰隆”一声，碉堡炸开了花。老张骑着黑电从硝烟里出来，肩膀被子弹犁出了一道血槽，他笑着蹭蹭黑电的脖子：“多亏你这闪电速度！” ④半月后，部队驻扎在漫川镇，金钱江对面就是日军占领的丰津镇。每天下午，老张都会带黑电到江边洗澡。江对岸，日军的军马常来饮水，黑电听到同类嘶鸣，总会仰头回应。这天，它竟撒蹄蹚过江水，跑到对岸和日军军马嬉戏起来。【B】躲在芦苇丛中的老张嘴角倏地闪过一丝笑意。 ⑤几天后，当日军官兵躺在沙滩上晒太阳时，老张吹响口哨。黑电立刻往回跑，还带着八匹军马！等到日本兵追到江边，老张早已骑着黑电，带着几匹战马朝着漫川镇跑去。 ⑥又过了十余日，骑兵连掩护总部转移，遭遇日军猛攻。老张在战斗中胸部中弹，深秋的连绵细雨裹着寒意，伤口在雨水中慢慢溃烂。他靠在大树下，喘着粗气嘱咐战士们：“我……走不出这儿，带上黑电，快走！”战士们要抬着他走，老张死活不肯，抽出腰间短枪对准自己：“再不走，我就开枪！” ⑦细雨愈发绵密，冷风卷着枯叶打在黑电身上，它的大眼睛里噙满泪水，大颗大颗往下掉。远处的号声催促着战士们出发，此时，黑电奋力挣脱缰绳，冲进了深山。战士们走出老远，仍能清晰地听到黑电的叫声，高亢、凄凉，让人不忍卒听。 ⑧黑电在密林里狂奔，终于找到了昏迷的老张。可刚要驮起他，三名日军就追了上来。【C】黑电猛地甩动马尾，抽得一名日军满脸是血，随即叼起老张的胳膊往背上送。日军举枪射击，一颗子弹打中了它的腹部，黑电疼得浑身颤抖，却还是驮着老张冲出了密林…… ⑨十几天后，萧瑟的江边多了两块并排的墓碑： ⑩一块写着“连长张根发之墓”，一块写着“战友黑电之墓”。 14. 阅读文章，梳理并概括故事的情节，将下面的思维导图补充完整。 15. 根据文章内容填空。 （1）【A】处“浑身是伤，几道深可见骨的伤口还在往外渗血，只有浑浊的眼睛里还透着股倔劲儿”的描写，写出了黑电的__________________。 （2）【B】处“躲在芦苇丛中的老张嘴角倏地闪过一丝笑意。”此时，老张心里会想：__________________。 （3）【C】处“甩”“抽”等一连串动词，让人看到了__________________的黑电。 16. 文章结尾处，黑电的墓碑上写的是“战友黑电之墓”，而不是“战马黑电之墓”。下列对此理解正确的是（ ） ①黑电能听懂张根发的口哨指令，作战能力强，是战斗力出众的战马。 ②黑电与张根发一起上战场，互相守护、生死与共，是真正的战友。 ③作者想让小说能更吸引读者，所以安排了这样传奇的情节。 ④通过“战友”的标注，认可黑电的功绩，致敬这份跨越物种的情谊。 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 17. 学校文学社准备将本文刊登在校刊上，你认为下面哪个栏目更合适？请结合文章中的具体情节说明理由。 A．万物有灵 B．生命交响 ____________________________________________________________________________________________ 第四卷：少年的笔触 18. 在即将毕业之际，你是否精心制作了属于自己的成长纪念册？在收集和整理成长资料的时候，有没有一张有纪念意义的照片、一张令你骄傲的获奖证书、一件自己得意的作品……让你心动？这张照片、这张获奖证书、这件作品……背后又有怎样的故事？请你以“令我心动的______”为题目，写一篇习作，分享这个成长中的故事。 要求：将题目补充完整，再作文；语句通顺，叙事完整，内容具体，写出自己的真情实感；不要出现真实的校名、人名；不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年六年级质量检测 语文 【卷首语】少年是托举民族未来的脊梁，在新时代的浪潮中，我们继往开来，以青春之笔，在时代的巨幅画卷上写下独属于少年的篇章，请你也参与进来吧！ 第一卷：少年的底气 1. 将下面的句子正确地抄写在田字格中，注意行款整齐，书写工整。 青春须早为，岂能长少年。 【答案】 2. 少年的底气藏于心底，以坚守铸就力量。请你阅读下面的语段，按要求完成练习。 少年的底气从不靠①xuān xiāo证明，它潜伏于书籍的褶皱间——那些见微知著的批注，是少年与先辈的对话；它迸发在扶起老人的②shùn jiān，以温暖③fù gài那些④sī kōng jiàn guàn的冷漠。当时代的飓风掠过，那些在⑤jì mò中的坚持，终将在某个月夜长成竹石，以不同于钢筋水泥的坚劲，托起整个黎明。少年的手掌既能从容地筑起防御偏见的高墙，也能稳健地接住九霄坠落的浪漫诗篇。少年的脚步丈量的不仅是远方，更是一个时代的春天。 （1）根据语境和拼音，在括号里依次写出正确的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） （2）用“√”选出语段中加点字的正确读音。 潜伏（qián qiǎn） 坚劲（jìn jìng） 坠落（zhuì duò） 【答案】（1） ①. 喧嚣 ②. 瞬间 ③. 覆盖 ④. 司空见惯 ⑤. 寂寞 （2）qián；jìng；zhuì 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“喧”“嚣”“瞬”“覆”“惯”“寂”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“劲”的读音，同时注意“潜”“坠”的读音易读错。 3. 少年的底气，藏在对每一个词语的洞悉里。请你写出下列加点字词的正确解释。 （1）烈火焚烧若等闲（ ） （2）弗若之矣（ ） （3）见两小儿辩斗（ ） （4）及日中则如盘盂（ ） 【答案】 ①. 平常 ②. 不如 ③. 辩论，争论 ④. 到，到了 【解析】 【详解】（1）句子出自于谦《石灰吟》，“烈火焚烧若等闲”指把烈火焚烧视作平常的事，因此“等闲”意思是平常。 （2）句子出自《学弈》，“弗若之矣”指（棋艺）比不上另一个人，“弗”是“不”的意思，“若”是比得上，因此“弗若”译为不如。 （3）句子出自《两小儿辩日》，“见两小儿辩斗”指看见两个小孩在争论，因此“辩斗”是辩论、争论的意思。 （4）句子出自《两小儿辩日》，“及日中则如盘盂”指到了中午的时候（太阳）就像盘盂一样，因此“及”译为到、到了。 底气越足，判断越准，请你在所给选项中选出唯一正确的一项。 4. 赵孟頫楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。下列属于赵孟頫的书法作品的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】赵孟頫楷书的特点是运笔自然、点画圆润多姿，带有行书笔意： A．是欧阳询楷书，风格险劲工整； B．是唐代柳公权的楷书，风格瘦劲挺拔； C．字体点画圆润、运笔流畅自然，符合赵孟頫楷书的特征； D．唐代颜真卿的楷书，笔画饱满浑厚。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成了良好的读书习惯。 B. 落日的余晖不时变幻着颜色，好像似乎有谁在天空上涂上了不同的色彩。 C. 通过汉字书写大赛，使人们重识汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 【答案】A 【解析】 【详解】B．语义重复，“好像”“似乎”赘余；修改：删去任意一个即可。 C．成分残缺，滥用介词导致缺失主语；修改：删去“通过”或“使”即可。 D．否定不当，“防止”+“不再”否定错误，违背原意；修改：将“不再”改为“再次”即可。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《两小儿辩日》中，“孔子不能决也”体现了孔子实事求是的态度。 B. 一篇文章详写什么，略写什么，是由作者想要表达的意思决定的。 C. 每个人物都是立体的、多面的，因此评价人物时角度不能太单一。 D. 很多习俗都有吉祥的寓意，如：过年吃鱼寓意“步步高升”。 【答案】D 【解析】 【详解】D．过年吃鱼的寓意是年年有余（鱼）；“步步高升”对应的习俗一般是过年吃年糕。本选项说法错误。 少年有底气，笔下见真章。请你按要求完成下列句子练习。 7. 读例句，想一想加点的部分有什么特点，再发挥想象仿写句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 写一写“喜”：________________________________________ 【答案】妈妈给弟弟买了个玩具，弟弟喜欢得快要飞起来了。 【解析】 【详解】例句中“眨眼就到了”运用夸张手法，将春节到来的速度快进行夸大化表达，突出时间飞逝、春节临近的紧迫感。仿写时，围绕“喜”的主题选取能体现喜悦程度的场景，用夸张手法放大喜悦的表现，可从“动作、神态”等角度进行构思，确保句子既符合夸张修辞特点，又能生动展现“喜”的状态。（答案不唯一） 示例：他得知获奖的消息后，喜得心脏都要跳出嗓子眼了。 8. 心情不同，对事物的感受就会不同，请根据提示补写句子。 心情“不好”：听到窗外的钢琴声，___________________________________________________________ 【答案】只觉得琴声嘈杂刺耳，搅得我心里更加烦躁。 【解析】 【详解】这道题要求结合“心情不好”的状态，写出对应感受。当心情低落烦躁时，原本的琴声会带给人负面体验，这个补写贴合糟糕的心境，符合题目“心情不同、感受不同”的要求即可。 示例： 心情“不好”：听到窗外的钢琴声，我只觉得那杂乱无章的音符吵得人脑壳发胀，忍不住想把窗户紧紧关上隔绝这恼人的噪音。 第二卷：少年的涵养 9. 少年以积累填满空格，以学识照亮空白，请你根据所学内容填空。 （1）诗中有节日。韩翃在《寒食》中这样写：“春城无处不飞花，______。” （2）诗中有哲理。叶绍翁借诗句“春色满园关不住，______”告诉我们新事物一定会冲破重重困难，蓬勃地发展起来。 （3）诗中有志向。诗人郑燮用“咬定青山不放松，______”表达自己的坚定不移；李贺在《马诗》中用“何当金络脑，______”表达自己想要建功立业的远大抱负。 （4）古语有智慧。《礼记》中的“苟日新，______，______”强调创新是民族的灵魂；“______，事非经过不知难”启示我们要认真学习，亲身经历，多学多练；“路遥知马力，______”则告诉我们时间是检验一切的标准。 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 一枝红杏出墙来 ③. 立根原在破岩中 ④. 快走踏清秋 ⑤. 日日新 ⑥. 又日新 ⑦. 书到用时方恨少 ⑧. 日久见人心 【解析】 【详解】（1）书写时注意“寒”“御”的正确写法。 （2）书写时注意“墙”的正确写法。 （3）书写时注意“破”“踏”的正确写法。 （4）书写时注意“新”“恨”的正确写法。 10. 请你从下面的三本名著中选择一本，填写“表演剧目投票表”，为六年级的毕业表演投票。 《鲁滨逊漂流记》 《汤姆·索亚历险记》 《骑鹅旅行记》 表演剧目投票表 所选名著：《______》 要表演的情节概括：________________________________________________________________________ 选择这一情节的理由：______________________________________________________________________ 剧中人物1：______ 人物特点：__________________ 剧中人物2：______ 人物特点：__________________ 【答案】 ①. 汤姆·索亚历险记 ②. 汤姆和伙伴们一起离家出走，到杰克逊岛当“海盗”，在岛上过着无拘无束的生活，后来又偷偷回到小镇，躲在教堂旁听自己的葬礼，给家人和伙伴们带来了巨大的惊喜。 ③. 这个情节充满童趣与反转，舞台上可以轻松还原岛上和教堂的场景，既有趣味性，又能体现孩子的天真和对自由的向往。 ④. 汤姆·索亚 ⑤. 活泼顽皮、想象力丰富、爱耍小聪明，同时也重感情，懂得珍惜家人和朋友。 ⑥. 乔·哈泼 ⑦. 天真烂漫、渴望自由，和汤姆一样充满冒险精神，是汤姆的忠实玩伴。 【解析】 【详解】从三本名著中选一本，完成情节概括、选择理由、人物特点的填写。情节概括要选取书中经典、适合舞台表演的片段，讲清起因、经过、结果； 选择理由要结合表演性来写；人物特点要紧扣所选情节，体现人物在该片段中的表现即可。 示例1：所选名著：《鲁滨逊漂流记》 情节概括：鲁滨逊出海遇险，流落荒岛。他搭建住所、种植谷物、驯养山羊，解决生存难题；后来救下野人“星期五”，教他语言和技能，两人一起对抗危险，最终被路过的船只救回文明社会。 选择这一情节的理由：这个片段充满生存挑战与成长力量，能展现面对绝境时的勇气与智慧，舞台上可以通过场景布置和道具还原荒岛环境，感染力强，也能传递乐观坚韧的精神。 剧中人物1：鲁滨逊；人物特点：坚韧不拔、动手能力强、乐观理智，面对绝境不放弃，善于利用资源解决问题。 剧中人物2：星期五；人物特点：忠诚淳朴、学习能力强、勇敢善良，被鲁滨逊救下后始终追随，是鲁滨逊的得力助手。 示例2：所选名著：《汤姆·索亚历险记》 情节概括：汤姆和好友哈克在墓地目睹凶杀案，后来法庭上汤姆克服恐惧指认真凶；之后两人去山洞探险，意外发现宝藏，还帮助村民找到了被困的同伴。 选择这一情节的理由：这个片段有悬念、有冒险，冲突感强，适合舞台呈现，能展现少年的勇敢与正义感，也能传递面对错误勇于担当的品质。 剧中人物1：汤姆·索亚；人物特点：调皮机灵、勇敢正直、富有正义感，关键时刻能克服胆怯，坚守良知。 剧中人物2：哈克贝利·费恩；人物特点：善良随性、重情重义，虽然生活自由散漫，但在危险中能和汤姆互相扶持。 示例3：所选名著：《骑鹅旅行记》 情节概括：调皮的男孩尼尔斯因捉弄小狐仙被变成小人，为了阻止家鹅莫顿飞走，他骑上鹅背，跟随雁群开启了一场穿越瑞典的旅行。途中他帮助大雁对抗狐狸，也逐渐改掉了调皮捣蛋的毛病。 选择这一情节的理由：这个片段充满奇幻色彩，舞台上可以通过灯光和道具还原天空、森林的场景，故事轻松有趣，能展现成长与蜕变的主题，很适合毕业表演。 剧中人物1：尼尔斯；人物特点：从调皮任性变得善良懂事、有责任心，在旅行中学会了关爱他人、尊重生命。 剧中人物2：莫顿（家鹅）；人物特点：勇敢忠诚、坚韧可靠，带着尼尔斯经历风雨，也始终保护着雁群和尼尔斯。 第三卷：少年的视野 ★以阅读为窗，拓少年之视野，见天地、见众生、见自己。 少年阅读，不为追赶时间，而为在匆匆里，读懂时间的重量。 匆匆（节选） ①去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 11. 作者是如何把时光流逝写得真切感人的呢？同学们对此展开了讨论，请你阅读选文并补全对话。 作者融情于景，选文中画“ ”的句子运用了______的修辞手法，通过描写太阳的行走将抽象的时间形象化，能让人______。 作者还把情感融入到日常小事中，选文中画“——”的部分运用了______的修辞手法，把时间的流逝变成了______、______、______等具体可感而又容易忽略的生活场景，令人恍悟时光流逝的匆匆。 12. 选文第②段中运用了六个问句直接地表达作者的情感，下面对此理解不正确的一项是（ ） A. 从“徘徊、匆匆”能看出作者对时光的流逝感到无奈与彷徨。 B. 连“游丝样”的成就都没留下，表达了作者因虚度时光而产生的苦闷焦急。 C. 两处“赤裸裸”各指出生时一无所有，离世时一无所成，表达了作者的不安及惆怅。 D. 这一连串的问句为我们展现了因时光流逝而苦闷感伤、消沉颓废的人物形象。 13. 时光还会怎样从眼前匆匆溜走呢？仿照选文中画“——”的部分，写一写。 ____________的时候，日子____________；____________的时候，日子____________；____________的时候，日子____________。 【答案】11. ①. 拟人 ②. 直观感受到时光悄悄溜走 ③. 排比 ④. 洗手 ⑤. 吃饭 ⑥. 默默 12. D 13. ①. 看书 ②. 从翻动的书页间溜走 ③. 写字 ④. 从笔尖下逃走 ⑤. 听歌 ⑥. 从耳边悄悄飞走 【解析】 【导语】这是朱自清散文《匆匆》的经典节选，最动人之处在于将抽象的时光流逝具象可感。作者没有空泛议论，把对时光匆匆的怅惘，融入晒太阳、洗手、吃饭这类日常细碎场景中，末尾一连串追问，把对虚度光阴的不安、对生命价值的叩问托出，细腻柔软却有直击人心的共情力。 【11题详解】 结合文中画波浪线的句子“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”可知，作者赋予太阳以人的动作（有脚、挪移），这是拟人的修辞手法。这种写法将抽象、看不见的时间变得具体可感，让人能直观地感受到时间在悄悄溜走。 结合文中画直线的句子“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可知，这里运用了三个结构相似的句式，构成了排比。作者选取了洗手、吃饭、默默（或发呆）这三个日常生活中极易被忽略的细节，将无形的时间流逝具象化，让人惊觉时间就在这些琐碎中溜走了。 【12题详解】 D．虽然作者感到苦闷和悲伤，但他紧接着说“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”，这说明他内心是不甘心的，是在反思和追问，想要有所作为，而不是“消沉颓废”。因此该项理解不正确。 【13题详解】 仿写要贴合原文句式“……的时候，日子从……过去”，选用日常小事，把时间写得悄无声息。 示例：聊天的时候，日子从嘴边过去 ；玩耍的时候，日子从笑声中过去 ；写字的时候，日子从笔尖下过去 。 在“黑电”的眼睛里，读懂生死相依的战友情。 黑电 ①日军战败撤退，一匹战马被丢在了江边草丛里。【A】它浑身是伤，几道深可见骨的伤口还在往外渗血，只有浑浊的眼睛里还透着股倔劲儿，它——就是黑电。 ②清理战场时，骑兵连连长张根发无意间往草丛瞟了一眼，与黑电四目对视的片刻，他决定让战士们把黑电抬回营地。在老张悉心照料之下，黑电竟奇迹般活了过来。 ③养熟后的黑电听得懂老张的口哨指令，跑起来像一道黑色闪电。一周后，部队攻打日军碉堡，日军的子弹像雨点般泼洒，炸碉堡的战士纷纷倒下。老张吹起口哨，黑电载着他如箭射出，一头扎进硝烟里。只听“轰隆”一声，碉堡炸开了花。老张骑着黑电从硝烟里出来，肩膀被子弹犁出了一道血槽，他笑着蹭蹭黑电的脖子：“多亏你这闪电速度！” ④半月后，部队驻扎在漫川镇，金钱江对面就是日军占领的丰津镇。每天下午，老张都会带黑电到江边洗澡。江对岸，日军的军马常来饮水，黑电听到同类嘶鸣，总会仰头回应。这天，它竟撒蹄蹚过江水，跑到对岸和日军军马嬉戏起来。【B】躲在芦苇丛中的老张嘴角倏地闪过一丝笑意。 ⑤几天后，当日军官兵躺在沙滩上晒太阳时，老张吹响口哨。黑电立刻往回跑，还带着八匹军马！等到日本兵追到江边，老张早已骑着黑电，带着几匹战马朝着漫川镇跑去。 ⑥又过了十余日，骑兵连掩护总部转移，遭遇日军猛攻。老张在战斗中胸部中弹，深秋的连绵细雨裹着寒意，伤口在雨水中慢慢溃烂。他靠在大树下，喘着粗气嘱咐战士们：“我……走不出这儿，带上黑电，快走！”战士们要抬着他走，老张死活不肯，抽出腰间短枪对准自己：“再不走，我就开枪！” ⑦细雨愈发绵密，冷风卷着枯叶打在黑电身上，它的大眼睛里噙满泪水，大颗大颗往下掉。远处的号声催促着战士们出发，此时，黑电奋力挣脱缰绳，冲进了深山。战士们走出老远，仍能清晰地听到黑电的叫声，高亢、凄凉，让人不忍卒听。 ⑧黑电在密林里狂奔，终于找到了昏迷的老张。可刚要驮起他，三名日军就追了上来。【C】黑电猛地甩动马尾，抽得一名日军满脸是血，随即叼起老张的胳膊往背上送。日军举枪射击，一颗子弹打中了它的腹部，黑电疼得浑身颤抖，却还是驮着老张冲出了密林…… ⑨十几天后，萧瑟的江边多了两块并排的墓碑： ⑩一块写着“连长张根发之墓”，一块写着“战友黑电之墓”。 14. 阅读文章，梳理并概括故事的情节，将下面的思维导图补充完整。 15. 根据文章内容填空。 （1）【A】处“浑身是伤，几道深可见骨的伤口还在往外渗血，只有浑浊的眼睛里还透着股倔劲儿”的描写，写出了黑电的__________________。 （2）【B】处“躲在芦苇丛中的老张嘴角倏地闪过一丝笑意。”此时，老张心里会想：__________________。 （3）【C】处“甩”“抽”等一连串动词，让人看到了__________________的黑电。 16. 文章结尾处，黑电的墓碑上写的是“战友黑电之墓”，而不是“战马黑电之墓”。下列对此理解正确的是（ ） ①黑电能听懂张根发的口哨指令，作战能力强，是战斗力出众的战马。 ②黑电与张根发一起上战场，互相守护、生死与共，是真正的战友。 ③作者想让小说能更吸引读者，所以安排了这样传奇的情节。 ④通过“战友”的标注，认可黑电的功绩，致敬这份跨越物种的情谊。 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 17. 学校文学社准备将本文刊登在校刊上，你认为下面哪个栏目更合适？请结合文章中的具体情节说明理由。 A．万物有灵 B．生命交响 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】14. 战地救下黑电 共炸日军碉堡 黑电冒死救老张 15. ①. 伤势严重，却性格倔强，有着顽强的生命力 ②. 好样的黑电，这下就能帮我把日军的战马引回来了 ③. 勇猛忠诚、拼死救主 16. D 17. 我认为万物有灵更合适，因为文中的黑电通人性，能听懂老张的指令，和老张配合完成任务；老张负伤后它拼死折返营救，最终为救老张牺牲，它重情重义，充满灵性，符合“万物有灵”的主题。 【解析】 【导语】这篇微型小说选材精巧，避开宏大战场叙事，以一匹叫黑电的战马为核心，叙写它与连长张根发的战场羁绊。文章篇幅短小却张力十足，从救命相遇到并肩作战，再到最后生死相依，把跨越物种的生死战友情刻画得真挚动人，结尾两块并列的墓碑收束全文，质朴文字里藏着戳人心的力量，余味悠长。 【14题详解】 本文按时间顺序推进情节：①-②段写我军清理战场时，张根发发现日军遗弃的重伤黑电，将它救回营地救活，对应第一个空；③段写养熟后的黑电配合张根发，冲锋炸毁日军碉堡，对应第二个空；题干给出第三个情节是“诱敌军战马”；⑥-⑧段写骑兵连掩护总部转移时，张根发中弹负伤留守，黑电挣脱缰绳返回深山，冒死带着张根发突围，对应第四个空；最终二人都牺牲，对应题干给出的“双双阵亡”。 【15题详解】 （1）这句话是黑电的出场描写：“浑身是伤、深可见骨渗血”写出黑电伤势极重，“眼睛透着倔劲儿”直接点出黑电的性格，体现出它顽强求生的倔强特质。 （2）结合后文黑电听到口哨就带回八匹日军军马的情节，可以看出黑电跑去对岸不是乱跑，而是配合计划拉拢敌军军马，老张的笑意，是对黑电机灵表现的认可，也对计划胸有成竹。 示例：好你个机灵鬼，居然主动去和对岸日军的军马联络感情，等你混熟了，我一吹哨就能把这批战马带回来了，真不愧是我的好伙伴！ （3）这一连串动作是黑电面对追来的日军的反击：黑电为了救主人主动攻击敌人，哪怕中弹也不放弃，体现出它的勇猛和对主人的忠诚。 【16题详解】 ①仅说明黑电作为战马的能力，没有解释“称它为战友”的核心原因，错误。 ②黑电和张根发并肩作战，张根发救黑电性命，黑电最后冒死救张根发，二人互相守护、生死与共，确实是真正的战友，正确。 ③称黑电为战友是主旨表达的需要，不是为了吸引读者刻意设计，错误。 ④用“战友”代替“战马”，是对黑电战斗功绩的认可，也致敬了这份跨越物种的生死情谊，正确。 【17题详解】 栏目选择两种都可，言之有理即可。 示例1：选A，理由：本文核心塑造了通人性、有灵性的战马黑电：黑电能读懂张根发的指令，默契配合计划诱骗日军军马；张根发负伤留守后，黑电感知到主人的危险，冒死返回营救，中弹也不肯放下主人；它还会因为和主人分离落泪，和张根发心意相通、有情有义，灵性十足，完美契合“万物有灵”的主题，因此适合放在这个栏目。 示例2：选B，理由：本文讲述了抗日战场上，战士张根发和战马黑电并肩作战、生死相依的故事：二人一同炸碉堡、夺军马，最后黑电为救张根发牺牲，二人合葬江边。不同的生命因为共同的信念、深厚的羁绊同生共死，谱写了一曲关于情谊与牺牲的生命赞歌，展现了生命之间羁绊的力量，因此适合放在“生命交响”栏目。 第四卷：少年的笔触 18. 在即将毕业之际，你是否精心制作了属于自己的成长纪念册？在收集和整理成长资料的时候，有没有一张有纪念意义的照片、一张令你骄傲的获奖证书、一件自己得意的作品……让你心动？这张照片、这张获奖证书、这件作品……背后又有怎样的故事？请你以“令我心动的______”为题目，写一篇习作，分享这个成长中的故事。 要求：将题目补充完整，再作文；语句通顺，叙事完整，内容具体，写出自己的真情实感；不要出现真实的校名、人名；不少于450字。 【答案】例文： 令我心动的那支铅笔 在我的成长纪念册最后一页，插着一支短得几乎握不住的铅笔，笔杆上的红漆已斑驳脱落，橡皮头早被磨平，但它是我六年来最舍不得丢掉的东西。 那是三年级的一次美术课，老师让我们画“我的梦想”。我从小喜欢画画，可家里条件不好，从没用过像样的彩笔。看着同桌把一盒崭新的水彩笔摊开，二十四色整整齐齐，我心里又羡慕又失落。我低下头，默默掏出一支用得只剩半截的铅笔，准备画一幅黑白画。 就在这时，前桌的小璇突然转过身来，看了看我手里的铅笔，什么也没说，从文具盒里拿出一支淡蓝色的铅笔，轻轻放在我桌上。我愣了一下，刚要开口，她冲我眨眨眼，小声说：“这支颜色很适合画天空，送你了。我家里还有好多呢。” 那是一支普通的彩铅，笔身印着小小的卡通图案，笔尖已经削过了。但当我拿起它，在纸上画出第一道淡蓝色线条时，心里涌上一股说不出的暖意。那节课，我用这支铅笔涂满了整片天空，蓝得不深不浅，刚好托住我画中那架歪歪扭扭的纸飞机。后来我才知道，小璇其实也舍不得，那盒彩铅是她生日时姑姑送的，一共就十二色，给了我一支，她画草地时就缺了蓝色。 从那以后，我格外珍惜这支铅笔。每次画画都舍不得多用，只在最需要的地方轻轻描几笔。后来笔越用越短，我就套上一个笔帽继续用。直到五年级，它终于短得握不住了，我才把它擦干净，小心翼翼地夹进了本子里。 如今翻开纪念册看到它，我总会想起那个下午。一支简简单单的铅笔，让我明白了这世上最珍贵的不是东西本身，而是有人愿意把自己心爱的东西分你一半。小璇后来转学走了，我们再也没有联系，但那片淡蓝色的天空，一直留在我心底。它教会我的，不只是画画，更是分享与善良。 这支短得不能再短的铅笔，就是我成长路上，最心动的收藏。 【解析】 【详解】一、审题：这是一道半命题习作。圈关键词——“心动”（触动内心）、“成长纪念册”（过去的事）、“照片/证书/作品”（一件具体物品）。核心要求是借这件物品，写一个让自己成长的完整故事。 二、立意：用一句话确定中心——这件物品背后的经历，让我学会了______（坚持/勇敢/珍惜/感恩等）。所有内容都围绕这个中心展开。 三、写作思路。 开头：直接引出物品，描写它长什么样，同时点明它很特别，让读者好奇“这背后到底发生了什么”。 中间：按“起因→经过→结果”的顺序讲故事。起因写当时遇到了什么困难，经过写这件物品怎么来的、发生了什么细节，结果写这件事带来了什么改变。 结尾：回到现在看这件物品的感受，用一两句感悟点明自己成长了什么，最后扣回题目中的“心动”二字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $