第25课《周亚夫军细柳》同步练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 《周亚夫军细柳》同步练以“基础积累—理解应用—分析探究”分层设计，覆盖文学常识、文言知识到文本分析，强化文化自信与语言运用，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文学常识、课下注释、通假字等单一知识点|以填空题型为主，如课下注释解释（28分），夯实文言基础| |理解应用|一词多义、词类活用、语句翻译等综合知识|通过翻译题（12分）、理解性默写（12分），衔接字词句与文本理解| |分析探究|对比手法作用、人物形象分析等高阶能力|以问答题（8分）考查思维能力，如对比霸上军与细柳军的作用分析|

《周亚夫军细柳》过关单 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、文学常识填空（每空1分，共4分） 1. 《周亚夫军细柳》的作者是______（朝代）的______，字______。 2. 本文选自《______》，这是我国第一部______体通史。 二、课下注释词语解释（每空1分，共28分） 1. 军霸上（军：__________） 2. 上自劳军（上：__________；劳：__________） 3. 已而之细柳军（已而：__________；之：__________） 4. 军士吏被甲（被：__________） 5. 彀弓弩（彀：__________） 6. 持满（持满：__________） 7. 天子先驱至（先驱：__________） 8. 天子且至（且：__________） 9. 军门都尉（都尉：__________） 10. 居无何（居：__________；无何：__________） 11. 于是上乃使使持节诏将军（使：__________；节：__________；诏：__________） 12. 亚夫乃传言开壁门（壁门：__________） 13. 将军约（约：__________） 14. 军中不得驱驰（驱驰：__________） 15. 于是天子乃按辔徐行（按辔：__________；徐：__________） 16. 介胄之士不拜（介胄：__________） 17. 请以军礼见（请：__________） 18. 天子为动（为动：__________） 19. 改容式车（式：__________） 20. 使人称谢（称谢：__________） 21. 成礼而去（去：__________） 22. 既出军门（既：__________） 23. 曩者霸上、棘门军（曩者：__________） 24. 若儿戏耳（若：__________；耳：__________） 25. 其将固可袭而虏也（固：__________） 26. 可得而犯邪（邪：__________） 三、通假字（每空1分，共6分） 1. 军士吏被甲（"______"同"______"，__________） 2. 改容式车（"______"同"______"，__________） 3. 可得而犯邪（"______"同"______"，__________） 四、一词多义（每空2分，共14分） 1. 军：①军霸上（__________）；②上自劳军（__________）；③至霸上及棘门军（__________） 2. 之：①已而之细柳军（__________）；②不闻天子之诏（__________）；③称善者久之（__________） 3. 使：①上乃使使持节诏将军（__________）；②上乃使使持节诏将军（__________） 4. 诏：①不闻天子之诏（__________）；②使使持节诏将军（__________） 5. 为：①以河内守亚夫为将军（__________）；②天子为动（__________） 6. 且：①天子且至（__________）；②年且九十（__________）；③且焉置土石（__________） 7. 固：①固国不以山溪之险（__________）；②其将固可袭而虏也（__________）；③汝心之固（__________） 五、词类活用（每空2分，共8分） 1. 军霸上（军：__________） 2. 介胄之士不拜（介胄：__________） 3. 改容式车（式：__________） 4. 锐兵刃（锐：__________） 六、古今异义（每空2分，共14分） 1. 上自劳军（"上"古义：__________；今义：__________） 2. 天子先驱至（"先驱"古义：__________；今义：__________） 3. 持节诏将军（"节"古义：__________；今义：__________） 4. 开壁门（"壁"古义：__________；今义：__________） 5. 使人称谢（"称谢"古义：__________；今义：__________） 6. 曩者霸上、棘门军（"曩者"古义：__________；今义：__________） 7. 其将固可袭而虏也（"固"古义：__________；今义：__________） 七、重点语句翻译（每题3分，共12分） 1. 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 2. 军中闻将军令，不闻天子之诏。 3. 介胄之士不拜，请以军礼见。 4. 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？ 八、理解性默写（每空2分，共12分） 1. 写细柳军军容严整、戒备森严的句子：__________，__________，__________，__________。 2. 写细柳军军令严明的句子：__________，__________。 3. 写文帝对周亚夫高度评价的句子：__________。 九、问答题（每题4分，共8分） 1. 文中将霸上、棘门军与细柳军进行对比，有什么作用？ 2. 周亚夫是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 总分：__________ / 约106分 参考答案 一、文学常识填空 1. 西汉、司马迁、子长 2. 史记、纪传 二、课下注释词语解释 1. 驻军、驻扎（名词用作动词） 2. 皇帝；慰问，犒劳 3. 不久；到，往 4. 同"披"，穿着 5. 张弓 6. 把弓拉满 7. 先行引导的卫队 8. 将要 9. 守卫营门的武官 10. 经过；不久 11. 派遣；符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证；宣告，告诉 12. 营门 13. 规定 14. 驱马奔驰 15. 控制马缰；缓慢地 16. 穿戴着盔甲的将士（名词用作动词） 17. 请允许我 18. 被感动 19. 同"轼"，车前横木，这里用作动词，扶轼 20. 告知，致意 21. 离开 22. ……之后 23. 先前 24. 像；罢了 25. 必，一定 26. 同"耶"，句末语气词，可译为"吗" 三、通假字 1. 被同披，穿着 2. 式同轼，车前横木，这里用作动词，扶轼 3. 邪同耶，句末语气词，可译为"吗" 四、一词多义 1. 驻军、驻扎（名词用作动词）；军队；军营 2. 到，往；助词，的；音节助词，舒缓语气 3. 派遣；使者 4. 皇帝发布的命令；宣告，告诉 5. 作为，封为；介词，被 6. 将要；将近；况且 7. 巩固；必，一定；顽固 五、词类活用 1. 驻军、驻扎（名词用作动词） 2. 穿戴盔甲（名词用作动词） 3. 扶轼（名词用作动词） 4. 使……锋利，磨快（形容词用作使动词） 六、古今异义 1. 皇帝；方位词，上面 2. 先行引导的卫队；走在前面引导的人 3. 符节，古代使臣的信物；节日 4. 营垒；墙壁 5. 告知，致意；道谢 6. 先前；过去 7. 必，一定；牢固，坚固 七、重点语句翻译 1. 军中官兵都穿着铠甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。 2. 军营中只听将军的命令，不听天子的诏令。 3. 穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我用军礼参见。 4. 先前霸上、棘门的军营，简直像儿戏一样，他们的将领必定是可以被袭击而被俘虏的。至于周亚夫，难道能够被侵犯吗？ 八、理解性默写 1. 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 2. 军中闻将军令，不闻天子之诏 3. 此真将军矣 九、问答题 1. ①通过霸上、棘门军防守松懈（"直驰入，将以下骑送迎"）与细柳军军纪严明（"不得入""按辔徐行"）的对比，突出周亚夫治军有方、刚正不阿的形象；②通过文帝的评价"若儿戏耳"与"此真将军矣"形成对比，从侧面衬托周亚夫的"真将军"风采。 2. 周亚夫是一个治军严明、刚正不阿、恪尽职守的"真将军"。①治军严明：细柳军中"军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满"，连天子入营也需遵守军令；②刚正不阿：面对皇帝，仍坚持"介胄之士不拜，请以军礼见"，不阿谀奉承；③恪尽职守：驻守细柳期间，始终以军务为重，严格管理军队。 学科网（北京）股份有限公司 $