8.3　第4课时环境保护与绿色化学课件 2025-2026学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

该高中化学课件聚焦环境保护与绿色化学，涵盖大气、水、固体废弃物污染及治理，绿色化学核心思想与原子经济性。通过《迷失的家园》视频导入，以“为何及如何保护环境”设问，引导学生结合教材归纳环境问题与治理方法，构建问题驱动的学习支架。 亮点在于融合科学思维与科学态度，通过“思考与讨论”（如含硫氧化物脱硫反应推导、水华赤潮案例分析）培养证据推理能力，以六大环境问题对比表格和3R原则强化系统思维。落实科学探究与实践，助力学生形成环保意识与化学应用能力，为教师提供核心素养导向的结构化教学资源。

四川大学附属中学 高一化学备课组 第八章　第三节 环境保护与绿色化学 第2课时　环境保护与绿色化学 思考为什么要保护环境？如何保护环境？ 《迷失的家园》 提出问题 核心素养 发展目标 核心问题：阅读教材，归纳典型环境问题和治理方法。 3 (1) 环境问题 (不合理地开发和利用自然资源) 生态环境破坏 环境污染 (工农业生产和人类生活) (2)环境保护的任务 ①环境监测：对污染物的存在形态、含量等进行分析和测定， 为控制和消除污染提供可靠的数据。 ②治理工业“三废”：废气、废水、废渣 ③寻找源头治理环境污染的生产工艺。 1．环境保护 解决问题 一、化学与环境保护 2．大气污染物来源及次生污染物的形成 化石燃料的燃烧 CO、NOx、SO2等 烟尘 挥发性有机物 酸雨 雾霾 光化学烟雾 阳光、空气和水蒸气等的作用 　 含硫氧化物和含氮化合物是形成酸雨的主要物质。针对我国以煤炭为主、酸雨类型属于硫酸型的特点，工业上常利用在煤炭中加入CaCO3进行脱硫，写出此方法所依据的反应的化学方程式和反应类型。 答　CaCO3　　CaO+CO2↑，分解反应 CaO+SO2　　CaSO3，化合反应 2CaSO3+O2　　2CaSO4，化合反应(或氧化还原反应) 思考 1 (1)含硫物质一般用石灰石-石膏法脱硫：SO2＋Ca(OH)2===CaSO3＋H2O， 非氧化还原反应；2CaSO3＋O2===2CaSO4，化合反应、氧化还原反应。 (2)工业尾气中的NOx一般用烧碱吸收，汽车尾气一般进行催化转化。 ①碱液吸收：2NO2＋2NaOH===NaNO3＋NaNO2＋H2O、NO2＋NO＋2NaOH===2NaNO2＋H2O，氧化还原反应 ②催化转化：2NO2＋4CO N2＋4CO2，氧化还原反应 3．污水的处理 (1) 常用方法：物理法、化学法和生物法等。 (2) 常用化学方法：中和法、氧化还原法、沉淀法等。 (3) 流程 从农村方面来说，主要是人们的日常生活、水产及禽畜养殖等产生的污水或固体废弃物未经处理排放，化肥的不当施用等；从城市方面来说，主要是人们的生活污水及工业生产废水的排放等。 水华、赤潮达到一定程度，会使饮用水(淡水)水源受到威胁，水生生物大量减少，生态遭到破坏，水产养殖业更是面临毁灭性打击。预防发生，一要少用或不用含氮、磷洗涤剂，合理施用化肥，适量向水产养殖区投放饲料等；二要对产生的含氮、磷的废水、固体废弃物做科学合理的处理。 4．固体废物的处理 (1)处理原则：无害化、减量化和资源化。 (2)目的：减少环境污染和资源回收利用。 工业废渣 生活垃圾 1.判断正误 (1)化学工作者进行的环境质量监测工作可有可无，有污染治理就行 (2)化石燃料燃烧产生的CO、NOx、SO2为次生污染物 (3)白色污染主要是废弃塑料制品引起的 (4)大量化肥的施用和含磷洗衣粉的使用会污染水资源，引起水华 (5)CO2能引起温室效应，故CO2为大气污染物 × × √ √ × 应用体验 2.化学与能源开发、环境保护等密切相关。下列说法错误的是 A.酸雨指的是pH<7的雨水，若长时间放置，酸性变强 B.含汞的废旧电池属于有害垃圾，必须分类回收处理 C.低碳生活注重节能减排，尽量使用太阳能等代替化石燃料 D.燃煤时加入适量的生石灰可减少二氧化硫的排放 √ 六大环境问题及其危害 环境问题 主要污染物 主要危害 酸雨 (雨水pH<5.6) SO2及氮氧化物(NOx) 土壤酸化、水源污染、建筑物被腐蚀等 温室效应 CO2、CH4 造成全球气候变暖，水位上升，陆地面积减小 臭氧空洞 氟氯代烃、 氮氧化物(NOx) 到达地球表面的紫外线明显增多，给人类健康及生态环境带来多方面危害 归纳总结 环境问题 主要污染物 主要危害 光化学烟雾 碳氢化合物、 氮氧化物(NOx) 刺激人体器官，特别是人的呼吸系统，使人生病甚至死亡 白色污染 难降解的 废弃塑料 在土壤中影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；易被动物当成食物吞入，导致动物死亡；混入生活垃圾中难处理、难降解 赤潮(海水中)和水华(淡水中) 废水中含N、P等营养元素 水体富营养化，导致水中藻类疯长，消耗水中溶解的氧，使水质腐败变质、变臭，水生生物因缺氧而死亡 1．核心思想 改变“先污染后治理”的观念和做法； 利用化学原理和技术手段，从源头减少或消除环境污染。 2．原子经济性反应 反应物的原子全部转化为期望的最终产物，原子利用率为100% 。 原子利用率＝ ×100% ——也称环境友好化学 二、绿色化学 100% 不使用有毒原料Cl2，原子利用率率100%，更符合原子经济性反应 加成反应、加聚反应、化合反应 教材P120 3．绿色化学对化学反应的要求 4．开发和利用自然资源遵循的三原则(3R原则) 减量化(reduce)、再利用(reuse)和再循环(recycle) 一、概念结论 绿色化学的核心：从源头上减少或消除污染 绿色化学的“原子经济性”：反应物原子全部转化为目标产物（原子利用率100%） 常见环境污染问题：大气污染、水污染、土壤污染、白色污染 环境保护措施：源头治理、末端处理、循环利用、清洁生产 二、思想方法 系统思维、辩证思维、定量思维、循环经济模型 三、价值观念 绿色化学的价值观：化学不是污染的根源，而是解决污染的手段 可持续发展的“人类命运共同体”意识 从“末端治理”到“源头预防”的思维转变 化学人的社会责任——让世界更美好 反思提升 1.判断正误 (1)“绿色化学”又称环境友好化学，其核心思想就是“先污染后治理” (2)“绿色化学”就是指在化工生产中不排放任何有害物质 (3)利用阳光发电、光解水制氢气是解决能源危机，实现可持续发展的有效途径 (4)开发和利用自然资源，必须站在人与自然和谐共生的高度，遵循减量化、再利用和再循环的原则 × √ √ √ 评价反馈 2.下列行为符合“绿色化学”理念的是 A.大量使用一次性塑料制品 B.将废旧电池随意丢弃 C.对工业废气进行净化处理后再排放 D.过度开采化石燃料 √ 3.“绿色化学”的理想状态是反应物的原子全部转化为目标产物，以下反应不符合绿色化学原则的是 A.工业生产环氧乙烷：2CH2==CH2+O2 B.水煤气合成甲醇：CO+2H2 　　CH3OH C.制取硝酸铜：3Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O D.乙烯水化法制乙醇：CH2==CH2+H2O CH3CH2OH √ 本节课结束 eq \o(======,\s\up17(催化剂)) eq \f(期望产物的总质量,生成物的总质量) 原子利用率：eq \f(m环氧乙烷,m环氧乙烷＋mCaCl2＋mH2O)≈25.4% $