7.2　第3课时烃性质比较及共面共线判断课件 2025-2026学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

该高中化学课件聚焦烃的性质比较及共面共线判断，通过提出核心问题导入，引导学生订正交流烃分子共面共线问题与燃烧规律，归纳解题策略，承接烃的基础概念，为后续有机高分子材料学习搭建支架。 其亮点在于采用表格对比烷烃、烯烃、炔烃性质，结合甲烷、乙烯等分子构型模型分析共面共线，融入燃烧计算等应用体验题。通过化学观念（结构决定性质）和科学思维（模型法、归纳总结），帮助学生深化理解，培养空间想象能力，也为教师提供系统知识框架与实用教学策略。

四川大学附属中学 高一化学备课组 第七章　第二节 乙烯与有机高分子材料 第1课时　烃的性质比较及共面、共线判断 核心素养 发展目标 核心问题： 订正交流烃分子共面共线问题及燃烧规律，归纳解题策略。 提出问题 2 烃 烷烃 烯烃 炔烃 活泼性 较稳定 较活泼 较活泼 取代反应 能够被卤素取代 - 加成反应 不能发生 能与H2、X2、HX、H2O、HCN等加成 (X代表卤素原子) 氧化反应 淡蓝色火焰 燃烧时火焰明亮，有黑烟 燃烧时火焰明亮，有浓烟 不与酸性高锰酸钾溶液反应 能使酸性高锰酸钾溶液褪色 加聚反应 不能发生 能发生 鉴别 不能使溴水、酸性高锰酸钾溶液褪色 能使溴水、酸性高锰酸钾溶液褪色 1.烷烃、烯烃、炔烃的化学性质比较 解决问题 一、烃的化学性质比较 2.烃的燃烧 　0.1 L某气态烃完全燃烧，在相同条件下测得生成0.1 L CO2和0.2 L水蒸气，该烃的分子式是　　。 CH4 常温下，10 mL某气态链状烷烃与85 mL过量O2充分混合，点燃后生成液态水，在相同条件下测得气体体积变为70 mL，该烃的分子式是　　　。 C2H6 思考 1 思考 2 1.有下列五种有机化合物：① ；②CH4；③CH3CH2CH3；④CH2==CH2；⑤ ，下列关于以上有机化合物的叙 述错误的是 A.②③⑤属于饱和烃，①④属于不饱和烃 B.①和③的二氯代物(不考虑立体异构)均为3种 C.①和⑤互为同分异构体 D.可以用溴的四氯化碳溶液鉴别②和④ √ 应用体验 2.现有CH4、C2H4、C2H6三种有机化合物： (1)等质量的以上三种物质完全燃烧时消耗O2最多的是　　。 CH4 (2)常温常压下，同体积的以上三种物质完全燃烧时消耗O2最多的是　　。 C2H6 (3)等质量的以上三种物质完全燃烧时，生成二氧化碳最多的是　　 ，生成水最多的是　　。 C2H4 CH4 (4)在120 ℃、1.01×105 Pa下，以上三种物质中的两种和足量的氧气混合点燃，相同条件下测得反应前后气体体积没有发生变化，这两种气体是 　　　 　　。 CH4和C2H4 类别迁移，推测简单烃类的性质 (1)根据甲烷类推饱和碳原子的性质：能燃烧，能与Cl2等卤素单质发生取代反应；不能与强酸、强碱、酸性KMnO4溶液反应。 (2)根据乙烯类推不饱和烃的性质：烯烃(含碳碳双键)、炔烃(含碳碳三键)可发生加成反应、加聚反应，能被酸性KMnO4溶液氧化。 归纳总结 1.常见的分子构型 (1)甲烷型： 正四面体→凡是碳原子形成4个共价单键时，其空间结构都是四面体形，5个原子中最多有3个原子共平面。 (2)乙烯型： (3)乙炔型：—C≡C— (4)苯型： 平面结构→碳碳双键直接相连的4个原子与2个碳原子共平面。 直线结构→碳碳三键直接相连的2个原子与2个碳原子共直线。 平面结构→位于苯环上的12个原子共平面，位于对角线位置上的4个原子共直线。 二、共线、共面问题 2.原子共面的分析方法 (1)甲烷、乙烯、苯三种分子中的氢原子如果被其他原子取代，则取代后的分子结构基本不变。 (2)共价单键可以自由旋转，共价双键和共价三键不能旋转。 (3)根据分子的结构和化学键之间的夹角画出分子中原子的相对位置，如 。 1.下列说法正确的是 A.甲苯( )所有原子共平面 B.苯乙炔( )所有原子共平面 C.正戊烷分子中所有的碳原子均在同一条直线上 D.丙烯(CH3CH==CH2)所有碳原子共直线 √ 应用体验 判断烃分子中原子共面的方法 选准主体 (1)凡出现碳碳双键结构形式的原子共平面问题，以乙烯的结构为主体。 (2)凡出现碳碳三键结构形式的原子共直线问题，以乙炔的结构为主体。 (3)凡出现苯环结构形式的原子共平面问题，以苯的结构为主体。 准确判断 碳碳单键及碳的四键原则是有机物分子中原子不在同一平面的主要原因。其具体判断方法如下： (1)结构中每出现一个饱和碳原子，则整个分子的所有原子不共平面。 (2)结构中每出现一个碳碳双键，则至少有6个原子共平面。 (3)结构中每出现一个碳碳三键，则至少有4个原子共直线。 (4)结构中每出现一个苯环，则至少有12个原子共平面。 归纳总结 一、概念结论 模型分类：甲烷模型、乙烯模型、乙炔模型、苯模型 二、思想方法 空间想象、模型法、对比法、归纳总结 三、价值观念 空间想象能力的培养（分子构型的二维与三维转换） 结构与性质关系的深化理解 有机化学“结构决定性质”的核心思想 反思提升 已知某有机分子(C11H10)的结构简式为 ， 则该分子中： (1)可能共面的C原子最多有　　个，一定共面的C原子最多有　 个。 11 8 (2)可能共面的原子最多有　 个，一定共面的原子最多有　　个。 19 12 (3)一定共直线的C原子最多有　 个，一定共直线的原子最多有　 个。 4 4 ①甲烷模型 ②苯模型 ③乙烯模型 ④乙炔模型 评价反馈 本节课结束 $