2.4夏商西周王朝的更替学习导引--2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 练习以“预习-巩固-提升”三级分层设计，通过情境填空、史料选择、综合分析实现从基础记忆到历史解释的知识巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |预习基础层|核心史实记忆（夏商西周建立、制度变革）|情境填空（如“公天下”变“家天下”），夯实唯物史观基础| |基础达标层|单一知识点辨析（世袭制、分封制等）|史料情境选择（引用《礼记》《史记》），强化史料实证能力| |能力进阶层|跨知识点综合应用（制度演变、历史作用评价）|材料分析（结合《三字经》等辩证评价分封制），培养历史解释素养|

2026年秋统编版七年级历史上册第4课《夏商西周王朝的更替》学习导引 一、预习案：自主探究，夯实基础 （一）学习目标 1. 了解夏朝的建立与“家天下”取代“公天下”的史实，认识世袭制取代禅让制的历史意义。 1. 知道商朝的建立及盘庚迁殷的史实，了解商朝的灭亡原因。 1. 掌握西周分封制的目的、内容及作用，理解其对巩固统治的意义。 1. 认识夏商周更替的历史规律，培养唯物史观与历史解释素养。 （二）核心知识梳理（情境填空版） 1. 夏朝的建立与世袭制 · 夏朝建立：约公元前2070年，______建立夏朝，这是中国历史上的第一个王朝。 · 制度变革：禹死后，其子______继位，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“______”。 · 国家机构：夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，标志着早期______的产生。 2. 商汤灭夏与盘庚迁殷 · 商朝建立：约公元前1600年，______联络周围部落，灭掉夏朝，建立商朝。 · 盘庚迁殷：受战乱、环境变化影响，商朝多次迁都，直到______迁都到殷，统治才稳定下来，因此商朝又称殷朝。 · 商朝灭亡：商朝最后一个王______残暴统治，最终被周武王所灭。 3. 武王伐纣与西周分封制 · 西周建立：公元前1046年，周武王在______（战役）中击败商军，商朝灭亡，建立西周，定都镐京。 · 分封制目的：为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王实行______制。 · 分封对象：周王根据______远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力。 · 诸侯义务：诸侯必须向周王进献______，并服从周王调兵。 · 制度作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了______。 （三）预习思考题 1. 为什么说世袭制代替禅让制是历史的进步？ 1. 商朝为什么多次迁都？盘庚迁殷对商朝的发展有何影响？ 1. 西周分封制下，诸侯与周天子之间是什么关系？这种关系在后期会发生怎样的变化？ 二、一课一练：巩固提升，学以致用 （一）单项选择题（史料情境化训练） 【基础达标】（考查史料实证与核心知识辨析） 1. 《礼记·礼运》记载：“大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家。”史料中“天下为家”的局面最早出现在（ ） A. 尧时期 B. 舜时期 C. 禹时期 D. 启时期 1. 考古学家在河南偃师二里头遗址发现了大型宫殿建筑群、青铜器作坊和贵族墓葬。结合文献记载，该遗址最可能属于（ ） A. 夏朝都城 B. 商朝都城 C. 西周镐京 D. 东周洛邑 1. 《史记·殷本纪》载：“帝乙长子曰微子启，启母贱，不得嗣。少子辛，辛母正后，辛为嗣。”这段材料反映了商朝王位继承的特点是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 1. 甲骨文卜辞中频繁出现“王令”“王伐”“王狩猎”等字样，这说明商朝（ ） A. 王权具有至高无上的地位 B. 实行严格的分封制度 C. 已经建立了完善的官僚体系 D. 神权与王权完全分离 1. 西周初年，周王将商朝旧贵族微子启封于宋国，允许其保留商朝的宗庙祭祀。这一做法的主要目的是（ ） A. 削弱诸侯实力 B. 笼络安抚人心 C. 推广周朝礼乐 D. 加强中央集权 【能力进阶】（考查历史解释与知识迁移） 1. 有学者指出：“夏商周三代的更替，并非简单的王朝循环，而是政治制度不断演进的过程。”下列最能支撑这一观点的是（ ） A. 夏朝建立军队，商朝制定刑法 B. 从禅让制到世袭制，再到分封制 C. 商朝迁都至殷，西周定都镐京 D. 夏商周都以农业为主要经济形态 1. 西周分封制下，诸侯在国内可以设置官员、建立武装、征派赋役，但必须服从周王命令。这种制度设计的核心逻辑是（ ） A. 中央集权与地方自治的结合 B. 血缘纽带与政治等级的统一 C. 军事征服与文化认同的并重 D. 神权政治与世俗权力的分离 1. 《左传》记载：“封建亲戚，以蕃屏周。”“蕃屏”二字生动体现了分封制的哪一功能（ ） A. 强化君主专制 B. 拱卫王室统治 C. 促进民族交融 D. 推动经济发展 1. 对比夏商周三代的统治，下列表述正确的是（ ） A. 三代均实行禅让制，权力交接平稳 B. 三代均以血缘关系为唯一统治基础 C. 三代国家机构不断完善，统治范围逐步扩大 D. 三代均实行分封制，地方诸侯权力相同 1. 考古发现，西周诸侯国墓葬的规格、随葬品数量与种类存在明显等级差异，且与文献记载的分封等级基本吻合。这主要证明了（ ） A. 西周手工业技术高度发达 B. 分封制具有严格的等级秩序 C. 西周社会贫富分化极其严重 D. 诸侯国已完全脱离周王控制 （二）材料分析题（素养导向） 阅读下列材料，回答问题。（共10分） 材料一：夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。——《三字经》 材料二：周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料三：分封制在初期确实起到了“封建亲戚，以蕃屏周”的作用，但随着时间推移，诸侯势力日益壮大，周王室衰微，最终导致了春秋战国时期的诸侯争霸与分裂割据。——摘编自张帆《中国古代简史》 1. 根据材料一，指出夏、商、周三代更替的共同方式，并结合所学分析其根本原因。（3分） 1. 根据材料二，概括西周分封制下诸侯的权利与义务。（4分） 1. 综合上述材料，谈谈你对分封制历史作用的认识。（3分） 三、参考答案与解析 （一）单项选择题 【基础达标】 D A B A B 【能力进阶】 B B B C B （二）材料分析题 1. 共同方式：武力征服（或战争）。（1分） 根本原因：统治者的暴政导致民心丧失，新兴势力顺应民意，通过战争推翻旧王朝。（2分） 1. 权利：获得土地和人民；在封地内设置官员、建立武装、征派赋役。（2分） 义务：服从周天子命令；交纳贡品；镇守疆土；战时随从天子作战。（2分） 1. 分封制在初期巩固了周王朝的统治，扩大了疆域，促进了文化认同；但后期随着诸侯势力膨胀，周王室衰微，分封制逐渐瓦解，导致了分裂割据局面。因此，分封制具有双重历史作用，需辩证看待。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $