精品解析：安徽省宿州市埇桥区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末学业水平测试四年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末学业水平测试 小学四年级语文试卷 【卷首语】亲爱的同学们：这个学期，我们走进乡下人家，仰望天窗外的星空；跟随科学家的脚步探索琥珀、恐龙和纳米技术；在诗歌里感受绿意与白桦；在人物故事中认识勤奋、坚毅和勇敢；也在童话里展开奇妙想象。学校正在举办“期末语文学习成果展”，请你完成以下任务，用语言记录发现，用思考解决问题，用文字表达成长。 第一部分：在校园，遇见发现 1. “春日乡村展区”需要一段导语。看拼音写词语，补全导语。 春天的田野里，shū cài（ ）叶上躺着晶亮的雨珠，hé tān（ ）旁探出嫩芽。pǔ sù（ ）的农家小院经过同学们zhuāng shì（ ），变成了我们向往的“我的乐园”。晚上，窗外的星光给夜读的孩子带来wèi jiè（ ），也把一个个qí huàn（ ）的想象送进心里。科普角里，我们借一滴sōng zhī（ ）了解琥珀的形成，还想象恐龙变成鸟儿时那mǐn jié（ ）的身影。 【答案】 ①. 蔬菜 ②. 河滩 ③. 朴素 ④. 装饰 ⑤. 慰藉 ⑥. 奇幻 ⑦. 松脂 ⑧. 敏捷 【解析】 【详解】书写时注意“蔬”“滩”“素”“饰”“慰”“藉”“捷”的正确写法。 2. “字词检查员”发现展签中有读音或书写需要核对。下列完全正确的一项是（ ） A. 应和（hé） 晌午（shǎng） 鸡冠花（guān） 突兀森郁 B. 屏息（bǐng） 倔强（jiàng） 看守（kān） 一丝不苟 C. 晌午（shǎng） 枝折花落（zhé） 供养（gòng） 无能为力 D. 曝着（bào） 单于（dān） 警戒（jiè） 枝折花落 【答案】B 【解析】 【详解】A．应和（hè）； C．枝折花落（shé），供养（gōng）； D．曝着（pù），单于（chán）。 3. 宣传组正在写展区介绍，请从词语库中选择恰当词语填在括号里。 词语库：车水马龙 炊烟袅袅 欣喜若狂 从容不迫 无忧无虑 乡村小路少了城市里的（ ），却多了黄昏时的（ ）。读到科学家的新发现，同学们（ ）；介绍《白鹅》时，我们还要读出它（ ）的样子。 【答案】 ①. 车水马龙 ②. 炊烟袅袅  ③. 欣喜若狂 ④. 从容不迫 【解析】 【详解】车水马龙：形容城市街道车马多、热闹繁华。 炊烟袅袅：乡村傍晚炊烟缓缓升起的田园景象。 欣喜若狂：极度开心、兴奋。 从容不迫：镇定不慌张，舒缓大方。 无忧无虑：没有忧愁烦恼。 第一空：对比“乡村小路”和“城市”，城市热闹景象，用车水马龙合适。 第二空：关键词“黄昏、乡村”，对应炊烟画面，用炊烟袅袅合适。 第三空：读到新发现，同学们十分兴奋，用欣喜若狂合适。 第四空：课文《白鹅》里鹅高傲、舒缓自在的姿态，用从容不迫合适。 4. 校广播站准备播报校园诗歌，请你仿照下面诗歌写一首描写校园的小诗。 夏日的夜晚 是怎样的迷人呢？ 朦胧的月光。 闪烁的流萤。 甜蜜的晚风。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 ①. 校园的清晨 ②. 是怎样的鲜活呢？ ③. 朗朗的书声。 ④. 青翠的香樟。 ⑤. 奔跑的少年。 【解析】 【详解】原诗结构模板：第一句：景物主题（结构为“XX的XX”的五字定中短语），第二句：问句是怎样的 XX 呢？后面三句：三个偏正短语（XX 的 XX），并列列举该场景下的三种事物。 示例： 校园的课间 是怎样的热闹呢？ 欢快的笑语。 飞舞的毽子。 明亮的窗台。 5. 老师告诉同学们：“明天下午两点大家在图书馆门口集合，请你们各自带一本自己喜欢的童话书，提醒你们家长不用来接。”小文要把这件事转述给因病请假的同桌小宇，请你和他说清楚。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】小宇，老师让我们明天下午两点在图书馆门口集合，各自带一本自己喜欢的童话书，让家长不用来接。 【解析】 【详解】本题要求将消息转告给小宇，转达时要注意重点内容：时间，地点，事件，要带的物品，提醒注意事项。在转达的时候一定要把事情说清楚。转述的时候还需要注意人称的变化。时间：明天下午两点，地点：图书馆门口集合，要求：每人带一本自己喜欢的童话书，补充通知：家长不用来接，人称转换：原句老师对“你们”说，转述时换成“我们”。 示例：小宇，老师让我们明天下午两点在图书馆门口集合，每个人都要带上一本自己喜欢的童话书，另外老师还说，家长不用来接我们。 第二部分：在课本展，遇见经典 6. “诗词长廊”少了几句题词，请根据积累补充完整。 （1）童年有追蝶的快乐：“儿童急走追黄蝶，____________________。” （2）初夏有田园的色彩：“____________________，麦花雪白菜花稀。” （3）送别也能见品格：“洛阳亲友如相问，____________________。” （4）边塞将士踏雪追敌：“欲将轻骑逐，____________________。” （5）墨梅不求虚名：“____________________，只留清气满乾坤。” 【答案】 ①. 飞入菜花无处寻 ②. 梅子金黄杏子肥 ③. 一片冰心在玉壶 ④. 大雪满弓刀 ⑤. 不要人夸好颜色 【解析】 【详解】（1）书写时注意“菜”“寻”的正确写法。 （2）书写时注意“黄”“肥”的正确写法。 （3）书写时注意“冰”“壶”的正确写法。 （4）书写时注意“满”的正确写法。 （5）书写时注意“夸”“颜”的正确写法。 7. “文言智慧卡”需要你补充解释和感受。 （1）“胤恭勤不倦，博学多通”中的“恭勤”可以理解为：____________________。 （2）“未成，弃去”中的“弃去”可以理解为：____________________。 （3）从《囊萤夜读》或《铁杵成针》中任选一个故事，写一句送给同学的劝学语。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 谦逊有礼，勤奋刻苦 ②. 放弃（这件事），离开了 ③. 以车胤囊萤为榜样，勤学苦读，方能博学多通。 【解析】 【详解】（1）句意为：车胤为人谦逊勤勉，学习从来不知疲倦，因此学识渊博，通晓各种学问。恭：谦逊有礼；勤：勤奋刻苦 。理解为谦逊有礼，勤奋刻苦。 （2）句意为：（李白）读书还没有完成，就丢下书本离开了。弃：放弃；去：离开。 理解为放弃（这件事），离开了。 （3）限定范围：只能从《囊萤夜读》《铁杵成针》中二选一；写作目的：劝学，送给同学，语言简短有激励性；核心：紧扣故事主旨 —— 勤学苦读 / 做事持之以恒。 选用《囊萤夜读》，劝学语思路：突出不怕条件艰苦、勤奋好学。示例：家贫仍苦读，勤学方有成。 选用《铁杵成针》，劝学语思路：突出持之以恒、坚持不懈。示例： 学习贵在坚持，正如铁杵可磨成针，切勿半途而废。 8. 请把课文内容送到合适展区，只填序号。 A．《琥珀》 B．《猫》 C．《海上日出》 D．《小英雄雨来》 E．《巨人的花园》 科普探究（ ） 动物朋友（ ） 自然奇观（ ） 英雄人物（ ） 童话想象（ ） 【答案】 ①. A ②. B ③. C ④. D ⑤. E 【解析】 【详解】A．《琥珀》：讲解化石形成的科学知识，属于科普探究 。 B．《猫》：老舍写小动物猫咪，属于动物朋友。 C．《海上日出》：描写海上日出的自然美景，属于自然奇观。 D．《小英雄雨来》：讲述抗日小英雄雨来的故事，属于英雄人物 。 E．《巨人的花园》：童话故事，充满奇幻想象，属于童话想象。 第三部分：在读书会，遇见思考 教材联读： 动物朋友观察馆 班级要制作“动物朋友观察馆”展板，请阅读三张教材阅读卡，完成任务。 阅读卡一：《猫》写猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职；写满月的小猫腿脚还不稳，却已经学会淘气。字里行间藏着作者的喜爱。 阅读卡二：《母鸡》里，作者起初觉得母鸡叫声讨厌，后来看到它负责、慈爱、勇敢、辛苦，便不敢再讨厌母鸡了。 阅读卡三：《白鹅》抓住鹅的叫声、步态和吃相，写出它高傲的特点，语言幽默有趣。 9. 根据阅读卡填空：《猫》主要写出猫性格的__________________________________；《白鹅》重点写出鹅__________________________________的特点。 10. 《母鸡》中，作者的情感从“__________________”变为“____________________”，变化的原因是：____________________________________________。 11. 这三篇课文共同的写法，最恰当的一项是（ ）。 A. 抓住特点，把感情藏在具体事例和生动语言里。 B. 只写动物外形，不写动作和脾气。 C. 大量介绍科学资料，不表达自己的感受。 D. 每一段都用完全相同的句式。 12. 如果请你介绍“我的动物朋友”，你会重点观察哪两个方面？想表现它怎样的特点？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】9. ①. 矛盾 ②. 高傲 10. ①. 觉得母鸡叫声讨厌 ②. 不敢再讨厌母鸡 ③. 看见母鸡孵养小鸡，尽显负责、慈爱、勇敢、辛苦的母性，内心生出敬佩。 11. A 12. 我会重点观察小猫玩耍的动作和睡觉的神态，想表现它淘气又温顺可爱的特点。 【解析】 【导语】三则阅读卡聚焦名家笔下动物散文，分别捕捉猫性格矛盾、鹅高傲、母鸡情感转变的鲜明特质。选文均以生活细节勾勒动物性情，将喜爱、敬佩藏于文字，借具体事例托寄真情，语言通俗鲜活，清晰展现“抓特点、融真情”的写动物写作范式，兼具阅读赏析与写作示范价值。 【9题详解】 通过阅读卡一“《猫》写猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职”中写到猫老实又贪玩、又尽职，性格多重矛盾。 通过阅读卡三“抓住鹅的叫声、步态和吃相，写出它高傲的特点”中写到鹅高傲的特点。 【10题详解】 通过阅读卡二“作者起初觉得母鸡叫声讨厌，后来看到它负责、慈爱、勇敢、辛苦，便不敢再讨厌母鸡了。”可知作者由“觉得母鸡叫声讨厌”变为“不敢再讨厌母鸡”。变化原因是作者看见母鸡孵养小鸡，尽显负责、慈爱、勇敢、辛苦的母性，内心生出敬佩，不再讨厌它。 【11题详解】 A．三篇都细致刻画动物性格特点，文中藏着喜爱、敬佩等情感。 B．三篇大量写动作、脾气性格，不只写外形。 C．这三篇是抒情散文，全程抒发个人情感，没有科普资料。 D．三篇段落句式各不相同。 【12题详解】 第一步：选定两个观察角度（参考课文角度：叫声、步态、吃相、日常行为、神态）；第二步：对应写出能体现的动物特点（可爱、高傲、调皮、温顺、贪吃等）。 示例：我会重点观察鹅的叫声和吃食模样，想表现它高傲又有趣的特点。 我会重点观察小猫玩耍的动作和睡觉的神态，想表现它淘气又温顺可爱的特点。 我会重点观察小狗奔跑的步态和见到主人的叫声，想表现它活泼热情、黏人的特点。 课外阅读： 窗台上的小菜园 ①学校开展“把春天请进校园”劳动观察活动，四（2）班认领了走廊窗台上的三个木箱。我原以为种菜很简单：撒一把种子，浇一点水，等着收获就行。王老师却递给我一张观察卡：“真正的小研究员，要把发现写下来。” ②第一周，木箱里静悄悄的。我有些着急，伸手想翻开泥土看看。爷爷拦住我，说：“别急，土里有自己的钟。”我半信半疑。又过了两天，细细的嫩芽终于探出头来，弯弯的，像绿色的小逗号。我在观察卡上写下：今天，春天开始在窗台上说话了。 ③菜苗长高后，问题也来了：靠墙的一箱总是歪着长，叶子颜色浅浅的；另一箱叶背上出现了小虫。我们分头行动，有人查资料，知道光照不足会影响生长；有人用废旧塑料瓶做了滴灌器；还有人请教科学老师，用稀释的肥皂水处理小虫。小菜园慢慢精神起来。 ④成果展那天，一年级弟弟问我：“你种的是菜，还是故事？”我笑着说：“都是。这里有泥土的气味，有同伴想出的办法，也有我学会等待的心情。”原来，劳动不是一下子把事情做成，而是每天把一点点希望照看好。 13. 请根据短文填写观察记录。 菜园遇到的问题 大家想出的办法 我得到的收获 ________________ ____________ ____________ 14. “嫩芽终于探出头来，弯弯的，像绿色的小逗号。”这句话把嫩芽比作________________，写出了嫩芽________________的样子，也表现了“我”__________________________的心情。 15. 爷爷说“土里有自己的钟”，你怎样理解这句话？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 读完短文，你认为“我”发生了怎样的变化？请用“起初……后来……”写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 请摘抄文中一句你想批注的话，从“写得好、有疑问、受启发”中任选一个角度写批注。 原句：_________________________________________________________________________________________ 批注：_________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 靠墙一箱菜歪长、叶片浅淡；另一箱菜叶生小虫。 ②. 查资料改善光照；用塑料瓶自制滴灌器；请教老师，肥皂水除虫。 ③. 劳动不能急于求成，要学会耐心等待，齐心协力解决问题，用心呵护希望。 14. ①. 绿色的小逗号 ②. 细小、弯弯、娇嫩 ③. 等待许久终于看见嫩芽，惊喜、开心、激动 15. 植物生长有自身的规律和时间，不能急于求成，要耐心等待，不要心急。 16. 起初我以为种菜很简单，菜迟迟不发芽时心里十分着急；后来我慢慢学会等待，还和同伴一起想办法解决菜园难题，明白了劳动要耐心，要一点点守护希望。 17. ①. 原来，劳动不是一下子把事情做成，而是每天把一点点希望照看好。 ②. 这句话让我明白，做任何事都不能急于求成，坚持、耐心付出，才能收获成果。 【解析】 【导语】本文以窗台小菜园劳动经历为线索，串联等待发芽、协力种菜、感悟劳动三层小事。文字细腻童真，巧用比喻、拟人描摹嫩芽，借爷爷的话与种菜难题，由事入理，于孩童视角道出劳动贵在耐心、成长需要静待的深意，小故事藏温柔成长哲思。 【13题详解】 从第③段“问题也来了：靠墙的一箱总是歪着长，叶子颜色浅浅的；另一箱叶背上出现了小虫。我们分头行动，有人查资料，知道光照不足会影响生长；有人用废旧塑料瓶做了滴灌器；还有人请教科学老师，用稀释的肥皂水处理小虫。小菜园慢慢精神起来。”可知，问题是靠墙一箱菜歪长、叶片浅淡；另一箱菜叶生小虫。大家想出来的办法是查资料改善光照；塑料瓶自制滴灌器；请教老师，肥皂水除虫。 从第④段“原来，劳动不是一下子把事情做成，而是每天把一点点希望照看好。”可知，我得到的收获是劳动不能急于求成，要学会耐心等待，齐心协力解决问题，用心呵护希望。 【14题详解】 运用比喻，把嫩芽比作逗号，外形贴合；“探” 是拟人，写出嫩芽悄悄生长，体现 “我” 盼望发芽许久，看见嫩芽十分欣喜。 【15题详解】 理解句子含义要从表层含义和深层含义两个角度出发。 表层含义要结合文章理解：通过第②段“第一周，木箱里静悄悄的。我有些着急，伸手想翻开泥土看看。”的内容，结合爷爷劝我的情节可知，句意指植物发芽、生长有自身固定的生长周期，有它自己的时间节奏，不会人为加速。 深层含义是考虑句子背后的含义或主旨，通过第②段“我半信半疑。又过了两天，细细的嫩芽终于探出头来，弯弯的，像绿色的小逗号。我在观察卡上写下：今天，春天开始在窗台上说话了。”可知爷爷劝 “我” 不要心急，万物成长都需要时间，做事情要有耐心，不能急于求成。 【16题详解】 通过第②段“第一周，木箱里静悄悄的。我有些着急，伸手想翻开泥土看看。”可知起初：以为种菜十分简单，发芽慢就心急，想扒开泥土查看。 通过第③段“菜苗长高后，问题也来了：靠墙的一箱总是歪着长，叶子颜色浅浅的；另一箱叶背上出现了小虫。我们分头行动，有人查资料，知道光照不足会影响生长；有人用废旧塑料瓶做了滴灌器；还有人请教科学老师，用稀释的肥皂水处理小虫。小菜园慢慢精神起来。”和第④段“原来，劳动不是一下子把事情做成，而是每天把一点点希望照看好。”可知后来：耐心等待发芽，和同学一起动脑解决小菜园难题，懂得劳动需要耐心，要一点点守护希望。 示例：起初我以为种菜很简单，菜迟迟不发芽时心里十分着急；后来我慢慢学会等待，还和同伴一起想办法解决菜园难题，明白了劳动要耐心，要一点点守护希望。 【17题详解】 从文中找出“写得好、有疑问、受启发”的句子，一般是有手法的、有主旨深意的句子，然后结合手法、句意进行批注。 示例：原句：细细的嫩芽终于探出头来，弯弯的，像绿色的小逗号。 批注：运用拟人、比喻，“探” 字生动写出嫩芽悄悄萌发的模样，把嫩芽比作小逗号，外形形象可爱。 原句：原来，劳动不是一下子把事情做成，而是每天把一点点希望照看好。 批注：这句话让我明白，做任何事都不能急于求成，坚持、耐心付出，才能收获成果。 第四部分：在成长册，遇见自己 18. 在成长册，遇见自己 学习成果展正在征集习作，请从下面两个真实任务中任选一个完成。题目自拟或补充完整。注意把内容写清楚，写出自己的真实感受，书写工整。 任务一：成长分享会。以“我学会了__________”为题，写清楚你学会一项本领或解决一个问题的过程。 任务二：奇思妙想馆。以“未来的_____________”为题，写清楚你的发明或想象物的样子、功能和带来的变化。 【答案】 例文一： 我学会了包饺子 成长就像一本厚厚的日记本，每一页都记录着新鲜的小事，最让我难忘的，是我学会了包饺子。 周末下午，妈妈准备包饺子，白白胖胖的饺子皮，鲜香四溢的肉馅，看得我手痒痒，我连忙拉着妈妈，央求她教我包饺子。妈妈笑着答应了，手把手教我：先取一张饺子皮，摊在手心里，舀一勺肉馅放在中间，再沾一点清水抹在面皮边缘，最后对折面皮，捏紧褶皱。 看着简单，做起来可一点也不容易。我第一次舀肉馅，下手太重，馅料鼓鼓囊囊，面皮根本合不上，汁水顺着手指往下流；第二次我小心翼翼少放馅料，可捏边的时候用力过猛，饺子皮直接裂开了。接连失败两次，我垂头丧气，赌气不想学了。 妈妈温柔地安慰我：“做事情不能心急，慢慢来，找准力度就好了。”我听完鼓起勇气，重新拿起面皮。这次我不多放馅，指尖轻轻按压面皮边角，一点点捏出整齐的花边。功夫不负有心人，第一个完整的饺子终于成型了！虽然它歪歪扭扭，比不上妈妈包的饱满精致，可我心里美滋滋的。 没过多久，我越来越熟练，一个个圆润可爱的饺子整齐地排在盘子里。水煮开后，饺子下锅，白白的饺子浮在水面，香气飘满全屋。吃着自己亲手包的饺子，我觉得格外香甜。 这次包饺子，我不仅学会了一项新本领，更明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。遇到困难不要放弃，耐心坚持，脚踏实地，就一定能收获成功，慢慢变成更好的自己。 例文二： 未来的万能环保屋 随着科技不断进步，我们的生活越来越便捷。我常常畅想未来，在无数奇思妙想里，我最想发明的是未来的万能环保屋，它绿色、智能又神奇，能让我们的生活更加美好。 未来的万能环保屋外形简约轻巧，外观可以根据主人的心情和天气自由变换颜色，晴天是清新的天蓝色，雨天是温暖的暖黄色，十分漂亮。它不需要钢筋水泥建造，全部采用可降解的环保材料，轻便坚固，还不会污染环境。 它最厉害的是超强的环保功能。房屋顶端装有隐形太阳能板，白天吸收阳光转化为电能，全屋用电自给自足，节能环保。屋外配有智能净化装置，能自动吸收空气中的灰尘和废气，转化为新鲜氧气，让居住的空气永远清新干净。 除此之外，它还有很多智能功能。屋内配备智能管家系统，可以自动调节室内温度和光线，冬暖夏凉。当家里杂乱时，机器人会自动打扫整理；遇到地震、洪水等危险时，房屋会自动启动防护模式，保护主人的安全。 如果人人都住进万能环保屋，城市会变得干净整洁，没有污染，环境越来越好。我多么希望这个奇妙的发明能早日实现！ 未来的万能环保屋，承载着我的奇思妙想和对美好生活的向往。我现在要好好学习，积累知识，将来努力实现梦想，用科技创造绿色美好的未来。 【解析】 【详解】任务一：《我学会了__________》。 一、审题。 这是半命题成长叙事作文，需要补全题目，填写一项生活本领或解决问题的能力。要求完整写出学习的过程、遇到的困难与克服方法，融入真实心理感受，内容真实具体。 二、立意。 通过记录自己学习新本领、战胜困难的成长经历，展现自我进步与蜕变，体会坚持、努力的价值，收获成长自信，感悟成长的美好。 三、写作思路。 开头：补全题目，开篇点题，交代自己学会的本领，引出成长故事。 中间：按照事情发展顺序，写清学习的起因、练习过程、遇到的挫折和解决办法，重点写出心情变化。 结尾：总结学会本领后的收获与感悟，点明自我成长、遇见更好自己的主题。 任务二：《未来的_____________》。 一、审题。 这是半命题想象作文，需要补全题目，畅想未来的事物、设备或场景。要求合理想象，清晰写出事物的外形、特点、神奇功能，以及给生活带来的改变。 二、立意。 借助奇思妙想畅想未来科技与美好生活，展现创新思维，表达对未来的美好憧憬，树立努力学习、创造美好未来的理想与追求。 三、写作思路。 开头：补全题目，直接点明自己想象的未来事物，引出对未来的畅想。 中间：具体描写未来事物的外观、独特构造、强大功能，详细介绍它带来的便利与积极变化。 结尾：抒发内心的期待与感悟，表达努力学习、实现梦想、创造未来的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业水平测试 小学四年级语文试卷 【卷首语】亲爱的同学们：这个学期，我们走进乡下人家，仰望天窗外的星空；跟随科学家的脚步探索琥珀、恐龙和纳米技术；在诗歌里感受绿意与白桦；在人物故事中认识勤奋、坚毅和勇敢；也在童话里展开奇妙想象。学校正在举办“期末语文学习成果展”，请你完成以下任务，用语言记录发现，用思考解决问题，用文字表达成长。 第一部分：在校园，遇见发现 1. “春日乡村展区”需要一段导语。看拼音写词语，补全导语。 春天的田野里，shū cài（ ）叶上躺着晶亮的雨珠，hé tān（ ）旁探出嫩芽。pǔ sù（ ）的农家小院经过同学们zhuāng shì（ ），变成了我们向往的“我的乐园”。晚上，窗外的星光给夜读的孩子带来wèi jiè（ ），也把一个个qí huàn（ ）的想象送进心里。科普角里，我们借一滴sōng zhī（ ）了解琥珀的形成，还想象恐龙变成鸟儿时那mǐn jié（ ）的身影。 2. “字词检查员”发现展签中有读音或书写需要核对。下列完全正确的一项是（ ） A. 应和（hé） 晌午（shǎng） 鸡冠花（guān） 突兀森郁 B. 屏息（bǐng） 倔强（jiàng） 看守（kān） 一丝不苟 C. 晌午（shǎng） 枝折花落（zhé） 供养（gòng） 无能为力 D. 曝着（bào） 单于（dān） 警戒（jiè） 枝折花落 3. 宣传组正在写展区介绍，请从词语库中选择恰当词语填在括号里。 词语库：车水马龙 炊烟袅袅 欣喜若狂 从容不迫 无忧无虑 乡村小路少了城市里的（ ），却多了黄昏时的（ ）。读到科学家的新发现，同学们（ ）；介绍《白鹅》时，我们还要读出它（ ）的样子。 4. 校广播站准备播报校园诗歌，请你仿照下面诗歌写一首描写校园的小诗。 夏日的夜晚 是怎样的迷人呢？ 朦胧的月光。 闪烁的流萤。 甜蜜的晚风。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. 老师告诉同学们：“明天下午两点大家在图书馆门口集合，请你们各自带一本自己喜欢的童话书，提醒你们家长不用来接。”小文要把这件事转述给因病请假的同桌小宇，请你和他说清楚。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分：在课本展，遇见经典 6. “诗词长廊”少了几句题词，请根据积累补充完整。 （1）童年有追蝶的快乐：“儿童急走追黄蝶，____________________。” （2）初夏有田园的色彩：“____________________，麦花雪白菜花稀。” （3）送别也能见品格：“洛阳亲友如相问，____________________。” （4）边塞将士踏雪追敌：“欲将轻骑逐，____________________。” （5）墨梅不求虚名：“____________________，只留清气满乾坤。” 7. “文言智慧卡”需要你补充解释和感受。 （1）“胤恭勤不倦，博学多通”中的“恭勤”可以理解为：____________________。 （2）“未成，弃去”中的“弃去”可以理解为：____________________。 （3）从《囊萤夜读》或《铁杵成针》中任选一个故事，写一句送给同学的劝学语。 _______________________________________________________________________________________________ 8. 请把课文内容送到合适展区，只填序号。 A．《琥珀》 B．《猫》 C．《海上日出》 D．《小英雄雨来》 E．《巨人的花园》 科普探究（ ） 动物朋友（ ） 自然奇观（ ） 英雄人物（ ） 童话想象（ ） 第三部分：在读书会，遇见思考 教材联读： 动物朋友观察馆 班级要制作“动物朋友观察馆”展板，请阅读三张教材阅读卡，完成任务。 阅读卡一：《猫》写猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职；写满月的小猫腿脚还不稳，却已经学会淘气。字里行间藏着作者的喜爱。 阅读卡二：《母鸡》里，作者起初觉得母鸡叫声讨厌，后来看到它负责、慈爱、勇敢、辛苦，便不敢再讨厌母鸡了。 阅读卡三：《白鹅》抓住鹅的叫声、步态和吃相，写出它高傲的特点，语言幽默有趣。 9. 根据阅读卡填空：《猫》主要写出猫性格的__________________________________；《白鹅》重点写出鹅__________________________________的特点。 10. 《母鸡》中，作者的情感从“__________________”变为“____________________”，变化的原因是：____________________________________________。 11. 这三篇课文共同的写法，最恰当的一项是（ ）。 A. 抓住特点，把感情藏在具体事例和生动语言里。 B. 只写动物外形，不写动作和脾气。 C. 大量介绍科学资料，不表达自己的感受。 D. 每一段都用完全相同的句式。 12. 如果请你介绍“我的动物朋友”，你会重点观察哪两个方面？想表现它怎样的特点？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读： 窗台上的小菜园 ①学校开展“把春天请进校园”劳动观察活动，四（2）班认领了走廊窗台上的三个木箱。我原以为种菜很简单：撒一把种子，浇一点水，等着收获就行。王老师却递给我一张观察卡：“真正的小研究员，要把发现写下来。” ②第一周，木箱里静悄悄的。我有些着急，伸手想翻开泥土看看。爷爷拦住我，说：“别急，土里有自己的钟。”我半信半疑。又过了两天，细细的嫩芽终于探出头来，弯弯的，像绿色的小逗号。我在观察卡上写下：今天，春天开始在窗台上说话了。 ③菜苗长高后，问题也来了：靠墙的一箱总是歪着长，叶子颜色浅浅的；另一箱叶背上出现了小虫。我们分头行动，有人查资料，知道光照不足会影响生长；有人用废旧塑料瓶做了滴灌器；还有人请教科学老师，用稀释的肥皂水处理小虫。小菜园慢慢精神起来。 ④成果展那天，一年级弟弟问我：“你种的是菜，还是故事？”我笑着说：“都是。这里有泥土的气味，有同伴想出的办法，也有我学会等待的心情。”原来，劳动不是一下子把事情做成，而是每天把一点点希望照看好。 13. 请根据短文填写观察记录。 菜园遇到的问题 大家想出的办法 我得到的收获 ________________ ____________ ____________ 14. “嫩芽终于探出头来，弯弯的，像绿色的小逗号。”这句话把嫩芽比作________________，写出了嫩芽________________的样子，也表现了“我”__________________________的心情。 15. 爷爷说“土里有自己的钟”，你怎样理解这句话？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 读完短文，你认为“我”发生了怎样的变化？请用“起初……后来……”写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 请摘抄文中一句你想批注的话，从“写得好、有疑问、受启发”中任选一个角度写批注。 原句：_________________________________________________________________________________________ 批注：_________________________________________________________________________________________ 第四部分：在成长册，遇见自己 18. 在成长册，遇见自己 学习成果展正在征集习作，请从下面两个真实任务中任选一个完成。题目自拟或补充完整。注意把内容写清楚，写出自己的真实感受，书写工整。 任务一：成长分享会。以“我学会了__________”为题，写清楚你学会一项本领或解决一个问题的过程。 任务二：奇思妙想馆。以“未来的_____________”为题，写清楚你的发明或想象物的样子、功能和带来的变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $