精品解析：云南红河哈尼族彝族自治州2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

云南红河哈尼族彝族自治州2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题 本试卷共8页，共23题，全卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（73分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 1791年，程伟元、高鹗以卓越的眼光，广为收集、精心整理了一部旷世杰作《红楼梦》。程本《红楼梦》问世后风靡世界。1927年程乙本作为新文化运动中白话文的典范被普及，是《红楼梦》大众阅读历史最久也是最佳的版本。 程乙本最伟大的贡献，是完成了贾、史、王、薛“四大家族”的衰败史，实现了《红楼梦》悲剧的美学价值。而悲剧最后的重要叙事，恰恰是脂本①缺少的“后四十回”。因为前八十回只展现了“四大家族”的三种叙事形态。 第一种，百年望族贾府，从贾母、王夫人、凤姐、贾政等，到宝玉和姊妹的主体叙事，密针细线地编织贾府的故事，围绕“可卿出丧”“元春省亲”“魇魔法”“宝玉挨打”几件大事，写了五代人中死去的和活着的老爷、少爷们；写了几辈成群的妻妾、小姐、丫鬟、婆子等；写了几个青年男女的婚姻和爱情的悲剧，写到第八十回也只是暴露了诗礼簪缨、富贵豪奢的贾府“虚架子”撑不住了，“内囊尽上”，并没有出现悲剧的下场。 第二种，史家和王家是潜隐叙事，从来没有走到前台，只是作为贾府的大背景点缀、穿插和皴染。先说史家是最早衰败的家族。史湘云来贾家串亲戚时流露出史家点滴现状，却透露着史家的衰败。王家靠着凤姐的叔叔王子腾是封疆大吏，像影子一样罩着王家，支撑着薛家，到第八十回王家还处在颐指气使时期。 第三种，薛家的叙事是潜隐叙事与主体叙事的合一，是两栖叙事形态。前八十回表现为潜隐叙事，薛姨妈、薛蟠、宝钗虽在《红楼梦》的故事中反复出现，但却没有自己的主体行为。而第七十九回之后就大不一样了，薛姨妈前后操办了三件婚姻大事，件件都是“成家立业”的大事。当薛蟠因杀人被拘，薛家还一直用大把的银子“捞”薛蟠。这标志着薛家在《红楼梦》后四十回进入主体叙事，形成以薛蟠“太平命案”为脉络的薛家叙事的独立时空。 （摘编自郑铁生《〈红楼梦〉程乙本是大众阅读的最佳版本》） 材料二： 总体而言，程本②对脂本的改动以及程乙本对程甲本的改动，是过大于功，越改越坏。 程乙本对此前版本的文字改动，大致可分三种情况：第一，合理的改动。脂本有些笔误、脱漏，包括程甲本的误植或者艺术上不合理的描写，在程乙本中得到了部分纠正。第二，改动文字明显不如脂本，但为求前后统一不得不修改。第三，程本不同于脂本的文字处理，明显拙劣。 笔者基于此得出结论：程本特别是其中的程乙本属于“越改越坏”。我们来看一些具体例子。 比如第五十二回中，写大家都想看宝琴收藏的外国女孩写的诗歌，宝琴推说没带进贾府，林黛玉表示不信，还提出了很难反驳的理由，让宝琴当即羞红了脸。于是，宝钗赶紧打趣黛玉来给宝琴解围，说：“偏这个颦儿惯说这些白话，把你就伶俐的。”脂本中“把你就伶俐的”一句，反话正说，亦褒亦贬，很有逗趣的味道，在很大程度上可以消解宝琴的尴尬。但程本把这句话改成“你就伶俐的太过了”，话说得太直白，变成对黛玉的直接指责，不但失去了艺术的张力，而且让宝琴更加尴尬。 程本的改动，有克服文字前后矛盾的努力。这种努力固然纠正了一些不合理之处，却又往往因追求一种表面的自洽，而使那些更为得宜、更为生动、更为深刻的描写被抹去，这在程乙本中表现得尤为突出，不能不令人深感遗憾。 第四十四回写凤姐过生日那天，也是金钏生日，贾宝玉偷偷去城外祭拜了金钏。回到荣府生日宴会上，大家正在一起看《荆钗记》演出，戏中的男主人公王十朋误以为妻子死于江中，就去江边祭拜。小说写林黛玉对此发表议论，跟宝钗讲，这个王十朋也不通得很，不管在哪里祭一祭好了，一定跑到江边做什么？天下的水总归一源，不拘哪里的水舀一碗看着哭去，也就尽情了。后面脂抄本和程甲本写两个人的反应，非常有意思： 宝钗不答，宝玉回头要热酒敬凤姐儿。 而程乙本的改定者大概觉得，宝钗的不答仍跟黛玉的议论有关系，宝玉的举动则跟黛玉的话完全接不上，是逻辑不连贯，所以保留“宝钗不答”，而把下一句改为“宝玉听了，却又发起呆来”。连贯倒是连贯了，但留给读者回味的余地却大为减少。因为修改者没有意识到，宝钗和宝玉都听出了黛玉是话里有话，借戏里情节说事，实为冷嘲宝玉去江边祭拜金钏。对此，宝钗不便掺和，只能不接话；而当事人宝玉却十分尴尬，为了躲避黛玉的锋芒，就顾左右而言他。这里的描写，体现了各人心思的暗流涌动，是深层次戏剧冲突的微妙暗示。 最后需要说明的是，笔者分析程本对脂本以及程乙本对程甲本的越改越坏，都是就《红楼梦》同一部书的内部相对而言的，哪怕在前八十回，程乙本改动了程甲本一万余字，虽然留下不少败笔，也没有使它变成另一部书。不同版本共有的更多文字，使得《红楼梦》任何一个版本面向普通读者时，依然呈现了超越其他小说的无穷魅力。 （摘编自詹丹《越改越坏的〈红楼梦〉程乙本》） 【注】①脂本也称“脂评本”，即包含脂砚斋评语，主要以《石头记》为书名的手抄本。②程本，也称“程高本”，即程伟元、高鹗整理出版的《红楼梦》。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 程乙本完成了“四大家族”的衰败史，实现了悲剧的美学价值，是大众阅读的最佳版本。 B. 前八十回中贾府、史家、王家皆属潜隐叙事，唯薛家为两栖叙事并于后期转入主体叙事。 C. 程乙本对脂本文字的改动仅少量具备文本校勘层面的合理性，多数改动有损原著文笔。 D. 詹丹对程乙本的批评并未全盘否定，分寸得当，相较郑铁生的推崇立场显得更为审慎。 2. 根据材料内容，下列有关《红楼梦》整本书阅读的说法不正确的一项是（ ） A. 若学习任务是构建四大家族的兴衰史，阅读时选用程乙本更合适。 B. 品味日常生活描写所表现的丰富内涵，阅读时则选用脂本更合适。 C. 若要深挖对话背后暗藏的情绪与心理纠葛，优先选用程乙本研读。 D. 借助人物言行，深入分析青春悲剧与时代悲剧，选用脂本更合适。 3. 请根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 《红楼梦》是我国古典四大名著之一，代表了我国古代长篇小说的最高艺术成就。当下我们阅读《红楼梦》，_______，才能既接近作者的表达意图，又兼顾小说的故事完整性、逻辑严密性、文学性、艺术性？材料中，两位学者的研究主要聚焦于_______：郑铁生教授认为程乙本保证了《红楼梦》故事的完整性，是最合适大众阅读的版本；詹丹教授则认为程乙本对此前版本的文字改动固然有合理成分，_______，明显不如脂本。 4. 两则材料摘自《光明日报》“《红楼梦》版本之争（之一）”，中国作家网同期转载时把标题改为“《红楼梦》程乙本是最佳读本还是越改越坏？”。请你谈谈这样改动的好处。 5. 请结合材料内容，谈谈具有多个版本的经典文学作品的研读方法。 【答案】1. B 2. C 3. ①. 应当选择哪个版本 ②. 程乙本《红楼梦》 ③. 但多数改动越改越坏 4. ①改动后的标题采用问句形式，制造悬念，更能激发读者的阅读兴趣。 ②改动后的标题直接点明争议的核心，使读者对文章核心内容一目了然。 5. ①比较研读法。研读时将不同版本放一起进行比对，发现各版特点并进行优劣判断。 ②分类分析法。研读时对版本间的差异进行梳理，发现不同版本的价值。 ③多角度综合分析法。研读时对各版作品从叙事完整性、人物塑造等角度进行深入研究，综合评价。 【解析】 【导语】两则材料围绕程乙本展开对立评述，视角鲜明各持理据。材料一立足全书完整叙事，肯定后四十回补齐四大家族衰败线、完善悲剧美学的价值；材料二从文本细节切入，以两处原文对比，批判其修改损耗文字含蓄张力，消解人物暗流与叙事留白。二者一从整体结构立论，一从文学语言细读，辩证展现版本研究的多元思考。 【1题详解】 B.“前八十回中贾府、史家、王家皆属潜隐叙事”错误。根据材料一，前八十回中贾府是主体叙事，史、王两家才是潜隐叙事，只有薛家是两栖叙事，选项表述错误。 故选B。 【2题详解】 C.“优先选用程乙本研读”错误。根据材料二，程乙本改动往往抹去了含蓄微妙的细节，削弱了文字张力，挖对话背后的情绪心理，脂本更合适。 故选C。 【3题详解】 本题为语境补写题，作答核心是紧扣上下文逻辑，结合两则材料的核心内容，同时严格遵守“每处不超过10个字”的字数要求，保证补写后语意通顺。 ①先通读全段，明确文段围绕《红楼梦》的版本选择展开讨论，梳理整体论述脉络； ②再逐空结合前后文提示推导内容。第一空：后文围绕版本优劣展开问答，结合“接近原意、兼顾完整与艺术性”的阅读需求，提炼问句“应当选择哪个版本”；第二空：后文两位学者均围绕程乙本发表相反看法，确定论述核心对象，填写“程乙本《红楼梦》”；第三空：前文转折词“固然”，对应材料二核心观点“越改越坏”，补写转折短句“但多数改动越改越坏”。 【4题详解】 本题赏析标题修改的表达效果，需从句式、内容两个角度分析。先对比原栏目标题与新标题差异，分别剖析问句的阅读吸引力、标题概括争议核心的作用，分层清晰作答。 ①分析句式效果：新标题设置疑问，形成悬念，相比平铺直叙的栏目标题，更能勾起读者好奇心，吸引读者点开阅读。 ②分析内容概括效果：标题直接点出两位学者对立观点“最佳读本”“越改越坏”，清晰点明文本围绕程乙本的版本争议核心，读者一眼把握文章主旨。 【5题详解】 本题要求结合材料提炼经典多版本研读方法，需依托材料中对《红楼梦》不同版本的研究结论，提炼多版本经典研读的通用方法。作答需紧扣材料内容，不能脱离文本空谈，方法要贴合实际研读需求。 ①运用版本比较研读法：对照脂本、程甲本、程乙本原文字句，对比文字改动、情节完整度，直观区分版本优劣。 ②采用差异分类分析法：梳理版本修改的不同类型，区分合理修正、生硬改动、拙劣改写三类差异，厘清各版本独有价值。 ③实行多角度综合分析法：从叙事结构完整性、语言含蓄美感、人物潜层心理等多个维度评判，兼顾整体故事与文字细节，得出客观评价。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 昆虫志（节选） 老藤 魏征接了一个大活儿，但处里没有人羡慕。因为这个大活儿是块难啃的骨头。 魏征接的大活儿是起草栲栳街改造可行性报告，是常务副市长老宋点的将。 栲栳街是这座城市开埠规划的第一条商业街，是这座滨海城市不可替代的城市文化符号，当地乡下人进城叫“上街”，上哪条街？就是栲栳街。 栲栳街宽四丈，双向两排车道，长约五百步，路面铺着与哈尔滨中央大街相同的花岗岩面包石，两侧的马路牙子因岁月磨损已经没了棱角，包浆顺滑，行道树是两人才能合抱的老槐树，枝干嶙峋，古意浓重。街两侧多是晚清民国风格的青砖建筑，间或有些俄式、日式风格的小洋楼，印证着这座城市曾经被殖民的历史。栲栳街尽头是一个笆斗状的小广场，广场周边有座旧式二层戏楼，青瓦飞檐，是有名的网红打卡地。戏楼中式装修，内设尽是暗红色的仿明清桌椅，每张桌子上方都垂悬一盏八角宫灯，红盈盈的灯光泻下来，让桌椅和人都有一种鸿运当头的喜感。坐在鼓乐不断的戏楼里，品茶闲聊，欣赏熟悉的折子戏，时光仿佛放慢了脚步，是一种别样的消遣。 魏征在可行性报告中对栲栳街的改造列出了三大理由：第一条最有高度，说栲栳街没有现代化商业综合体，跟不上时代步伐；第二条是从实用角度说的，栲栳街没有地下设施，停车难、人流拥挤问题无法解决；第三条是从安全角度讲的，说栲栳街建筑老旧，单体格局小，大都前店后厂、税收寥寥，且营业、人居相混杂，存在安全隐患，一旦发生火情必成灭顶之灾。三条理由深得宋市长赞许，认为找得准、找得硬。 宋市长是个魄力非凡的领导，他看准的事再难也不会放弃。栲栳街改造在复杂的舆论潮中艰难推进，这块硬骨头最终还是啃下来了。市政府召开了栲栳街改造竣工表彰会，魏征作为唯一的个人被授予特别贡献奖。会后记者采访他，他借栲栳街改造讲了一个观点：改革要做好破和立两篇文章，不破不立，旧的不拆除，新的就建不起来。 让人意想不到的是，改造后的栲栳街没了昔日的喧闹与火爆，过去，商家卖雪糕都能赚得盆满钵满，现在，靓丽的时装店却冷冷清清，街面变得空旷起来。魏征悄悄去调研了一番，原因是大型商业综合体追逐品牌，租金昂贵，普通市民消费不起，而原有的商铺迁走后两年来已经找到新的定位，不愿意回迁。魏征到西京路问一个搬迁来的老商铺主人，栲栳街的商户为什么不愿意回去。这是一个专门修理钟表的老者，说话海蛎子味极重，他白了魏征一眼道：“种田讲节气，经商讲地气，地气动了谁还回去？”现实打了栲栳街改造的脸，改造失败的锅背在了魏征身上。 我来到魏征办公室，他正在欣赏一本摄影集，他看得认真，右手持放大镜，左手按着翻开的画册。 我凑过去，看到翻开的画页上果然是只漂亮的蓝蜻蜓。 魏征是个昆虫迷，受妈妈影响，魏征从小就对昆虫感兴趣，喜欢琢磨各种昆虫，许多名不见经传的小虫子他都能说出个一二。 魏征指着画面说：“你看，蓝蜻蜓多美。” 我仔细看了看，没发现什么奇特之处，在我看来这就是一只普通的蜻蜓。 “蓝蜻蜓有三只单眼，两只复眼，而每只复眼又有许多小眼睛，蜻蜓是眼睛最多的昆虫。”魏征解释道。 “三只单眼？”这个说法我头一次听说。 “是啊，我以前也没注意，这次栲栳街改造让我多了些思考，如果我早点研究一番蓝蜻蜓，会有新的启示，蓝蜻蜓真是太神奇了，我想不通的事儿，看到它立马有种醍醐灌顶的顿悟。” 我这才明白魏征叫我来的目的，他是从昆虫的角度来重新审视栲栳街改造。“顿悟？你后悔当初提出的栲栳街改造建议了？” “为什么要后悔呢？人不能轻言后悔，栲栳街改造是必然，街道和人一样都有个衰老的过程，栲栳街那种古旧的砖木结构建筑已经到了年龄，不改造早晚会出事儿，真若出了事儿，上面一定会问责，改造是防患于未然。” “不过，我觉得自己要是像蓝蜻蜓一样多只眼睛就好了，不奢求有两只复眼，哪怕有第三只单眼也好。”魏征沉浸在与蓝蜻蜓的比较中。 “第三只眼？”我心里好笑，你小子还想当马王爷？ “三只眼，一只属官，一只属民，还有一只属于文化，可是我在论证项目时只用了一只官眼，缺少民眼和文化眼，导致提出的建议失之偏颇。” “官眼好理解，民眼和文化眼怎么回事？” “属于谁的眼睛就服务谁，我用的是官眼，只能站在宋市长的立场看改造，一切都服务于拿下这个项目。如果有一只民眼情况就会有所不同，就会全面看待改造的得失，民眼的立场有时候与官眼是对立的，最好的办法是找到最大公约数。至于文化眼，看到的是历史价值，是未来的软实力。多数市民希望在充满烟火气的栲栳街消费，三块钱一碗的拉面，两块钱一张的油饼，那才是他们的日常，而现在的栲栳街还有两三块钱的消费吗？如果当初三眼皆开，论证结果也许会更完善。” “这样的大活儿以后少接，费力不讨好。”我觉得魏征这件大活儿干得挺不值。 “为什么少接呢？每一个大活儿都是一次成长，我有迎接挫折的勇气。”魏征毫无气馁之态，指着画面说，“有蓝蜻蜓做启示，下一个大活儿我会做得更出色！” “你这么看重蓝蜻蜓？它除了多几只眼睛还有什么长处？” “蓝蜻蜓的长处多了，它前后左右都能飞，不用掉头，可以在空中悬停，雌性遇到不喜欢的雄性绝不妥协，这说明它们有不可妥协的审美取向。我希望自己是一只事业上的蓝蜻蜓，飞出年轻人应有的样子。”魏征孩子一样将目光投向窗子，尽管窗子窄小，但窗外那棵雪松还是能看得真切。魏征对未来的期待，让我也受到了鼓舞，都是血脉偾张的年轻人，谁不渴望飞翔呢？ （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 小说写魏征接到一个大活儿但没人羡慕，表现他能力出众，也为后文他替改造失败“背锅”埋下了伏笔。 B. 小说通过对栲栳街面包石、老槐树、戏楼等景物的细致描摹，全方位地展现了老街浓郁的风情特色。 C. 魏征提出的改造理由“深得宋市长赞许”，并且他俩在“城市升级、破旧立新”的发展观上相契合。 D. 魏征从“蓝蜻蜓”得到启示，格里高尔变为甲虫，成名儿子魂化促织，三篇小说都借昆虫针砭时弊。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“我”的视角展开叙事，极大地增强了故事的真实性。 B. 小说开头简洁明了，同时设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 C. 小说借“我”和魏征的对话揭示主题，使人物形象更加丰满。 D. 文末借雪松象征青年干部受挫后对未来依然满怀信心的韧性。 8. 小说借蓝蜻蜓讲故事，极具特色，请简要赏析。 9. 下面的文段是魏征接到起草黑岛申遗报告任务的相关内容。请结合小说内容，分析魏征是否会接受此任务并说明理由。 滨海市近海的黑岛地形奇特，有原生态火山口，沙滩又细又白，是游客的天堂。黑岛旅游火热，带动了当地的码头、民宿等配套产业，促进了上万人的就业。市领导有了黑岛改造升级、打造“黄海夏威夷”的想法。政研室新来的沙主任立下了黑岛申遗的军令状，属意魏征主笔黑岛申遗报告。事关她的升迁，她特别交代魏征：黑岛申遗，只能成不许败！但是按照相关规定，黑岛一旦申遗成功，就要被严格保护起来，不再允许商业开发。 【答案】6. B 7. A 8. ①借物说理，构思新颖。小说把对城市治理的思考借蜻蜓复眼道出，以小见大，说理含蓄不生硬。 ②对比叙事，强化主旨。老街改造前喧闹火爆与改造后的萧条冷清形成对比，显示单一视角看问题的弊端；魏征前期行事与后期领悟“三眼”、完成自省形成对比，突出多元思考的重要性。 ③人物心路完整，自然动人。小说叙事跟随魏征心理变化推进，完整呈现人物思想蜕变轨迹，故事起伏转折，可读性强。 ④小说情节详略得当。详写老街改造前的状况、魏征观察蓝蜻蜓自省顿悟的情节，对次要情节则一笔带过。叙事紧凑凝练、重点突出。 ⑤人称交替运用，叙事灵动真实。前面采用第三人称叙事，视角客观、叙事完整；后面切换为“我”的视角，增强故事真实感与代入感。 9. 示例一：魏征不会接受这个任务。理由： ①黑岛申遗更多是出于领导要求。无论是市领导的改造升级想法还是沙主任的申遗军令状，都只是基于“官眼”，对其他方面考虑不多，魏征在经历栲栳街改造后一定会吸取经验教训。 ②黑岛申遗不利于民生。黑岛申遗成功后不允许商业开发，会让大量黑岛旅游相关从业者失业。魏征用“民眼”看后不会接受任务。 ③黑岛申遗后发展前景有限。黑岛主要在旅游方面价值突出，其他方面优势不显，而申遗则是要从多方面挖掘其价值，从“文化眼”看，黑岛申遗弊大于利。 示例二：魏征会接受这个任务。理由： ①魏征能力出众、经验丰富。魏征能力出众，且有主笔相关报告的经验，栲栳街改造虽然失败了，但也为这次申遗报告的写作提供经验与参考。 ②魏征有从政理想。作为青年干部，魏征一直希望在自己的岗位上为百姓做实事，接受此次任务能助其实现理想。 ③黑岛申遗成功后更具价值。黑岛申遗成功虽对旅游业有损，但从长远看，黑岛价值会得到全方位提升，未来软实力会大幅提升。这与魏征从“文化眼”看到的一样。 【解析】 【导语】小说《昆虫志》以栲栳街改造事件为叙事主线，讲述干部魏征改造老街后反思得失的故事。文中以蓝蜻蜓为核心意象，借蜻蜓多眼喻为官需兼顾民生、文化与发展三重视角，借老街兴衰反思城市改造重建设轻烟火的弊病，借人物对话含蓄抒发青年干部自省成长、坚守初心的思考，托物言志，寓意深刻。 【6题详解】 A.“表现他能力出众，也为后文他替改造失败‘背锅’埋下了伏笔”错误。原文交代没人羡慕这个活儿的原因是“这个大活儿是块难啃的骨头”，此处情节并没有表现魏征能力出众，也不是为后文背锅埋伏笔。 C.“他俩‘城市升级、破旧立新’的发展观上相契合”错误。魏征提出改造初衷只是站在官方立场迎合领导需求，并非本身和宋市长在“城市升级、破旧立新”的发展观上天然契合，改造失败后魏征也反思了原有思路的偏差。 D.“三篇小说都借昆虫针砭时弊”错误。三篇作品创作目的不同，《变形记》借甲虫表现现代人的异化，《促织》抨击封建统治的黑暗，本文借蓝蜻蜓谈施政的反思与个人成长，并非都以昆虫“针砭时弊”。 故选B。 【7题详解】 A.“极大地增强了故事的真实性”错误。小说以“我”的第一人称有限视角展开叙事，主要作用是便于引出对话、推动情节，通过“我”的疑惑带出魏征的反思，在增强故事真实性方面的作用并不明显。 故选A。 【8题详解】 先破题：明确题目要求赏析“借蓝蜻蜓讲故事”的构思特色，答题需围绕“蓝蜻蜓”“叙事设计”两个核心，从手法、主旨、人物、叙事技巧多个维度展开，不能仅停留在意象含义分析。 抓核心切入点：蓝蜻蜓“多眼”的生物特质，正好对应文中“多元视角审视城市发展”的主旨，构思上天然适合借物说理，以小见大，把抽象的公共治理思考具象化。 结合文本梳理要点：顺着文本逻辑，先梳理对比手法对主旨的强化作用，再分析蓝蜻蜓作为顿悟触发点，串联起魏征的思想蜕变轨迹，最后梳理情节安排、叙事视角的巧思，所有设计都服务于核心构思，让叙事紧凑真实。 【9题详解】 本题为开放探究题，观点明确、言之成理即可得分。 先明确给出立场，二选其一即可，无需同时兼顾两种观点。 作答紧扣两个核心依据：一是原文中魏征获得的“官眼、民眼、文化眼”三眼思维，以及魏征不惧挫折、渴望成长的人物特质；二是题干里黑岛申遗的核心矛盾：领导政绩需求、民生就业、生态文化保护的冲突。 结合依据推导分析：选不接受就从任务只为政绩、损害民生、长远弊大于利，契合魏征“三眼”平衡逻辑展开；选接受就从魏征有经验、敢担当，能从长远文化价值出发完善方案展开即可。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 虎丘去城可七八里，独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。 每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间，从千人石上至山门，栉比如鳞。檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙。霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。 布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署，竞以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸自别。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈。一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 剑泉深不可测，飞岩如削。千顷云得天池诸山作案，峦壑竞秀，最可觞客。但过午则日光射人，不堪久坐耳。文昌阁亦佳，晚树尤可观。而北为平远堂旧址，空旷无际，仅虞山一点在望。堂废已久，余与江进之谋所以复之，欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中；而病寻作，余既乞归，恐进之之兴亦阑矣。山川兴废，信有时哉。 （节选自袁宏道《虎丘记》） 材料二： 虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往，笙歌笑语，填山沸林，终夜不绝。遂使丘壑化为酒场，秽杂可恨。 予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。 尝秋夜坐钓月矶昏黑无往来时闻风铎及佛灯隐现林梢而已。 又今年春中，与无际偕访仲和于此。夜半月出无人，相与趺坐石台，不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。 生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真知言哉！ （节选自李流芳《游虎丘小记》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 尝秋夜A坐B钓月矶C昏黑D无往来E时F闻风铎G及佛灯H隐现林梢而已。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 是，代词，这，与《齐桓晋文之事》中“无伤也，是乃仁术也”的“是”意义相同。 B. 丘，名词作状语，像山丘一样，与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。 C. 而，连词，表示承接关系，与《师说》中“人非生而知之者”的“而”用法不同。 D. 绝，动词，断，与《劝学》“假舟楫者，非能水也，而绝江河”的“绝”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 袁宏道笔下的虎丘在月夜、花晨、雪夕时游人如织，中秋尤为热闹：人们盛装出行，在路边设席摆酒。 B. 《虎丘记》中使用移步换景法记游，由远及近、由昼入夜、由整体到局部，游览脉络清晰，层次井然。 C. 李流芳虽然不厌恶红粉笙歌点缀的虎丘，但对中秋之夜笙歌笑语整夜充斥山林的喧闹则感到憎恨。 D. 对比两篇游记，袁文对虎丘中秋夜歌声四起的热闹场面多有描摹，李文则多叙自己游虎丘的感受。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）分曹部署，竞以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸自别。 （2）余与江进之谋所以复之，欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中。 14. 材料一中，袁宏道是如何描写歌声的？ 【答案】10. CEG 11. C 12. C 13. （1）等到分批安排，争相以歌喉比高低，雅乐和俗乐各自陈献后，美和丑自然区别开了。 （2）我和江进之谋划修复它的办法，想要在里面祭祀韦应物、白居易诸位先生。 14. ①比喻。“声若聚蚊”把歌声比作团聚的蚊子，生动形象地写出歌声团聚杂乱而无法辨识的特点；“音若细发”把歌声比作细发，生动形象地写出歌声细而直的特点。 ②正面描写。“清声亮彻”直接描写歌声清脆嘹亮的特点。 ③侧面烘托。“听者销魂”“飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣”从听者及飞鸟的反应来突出歌声的感染力。 【解析】 【导语】这两篇同写虎丘的明代小品，呈现出迥然不同的审美趣味：袁宏道铺绘中秋虎丘游人云集、斗歌竞胜的热闹盛景，笔致繁密鲜活，尽显世俗游赏的兴致；李流芳偏爱山空人静的幽寂，推崇虎丘本真静美，文风冲淡悠远。一文写热闹一文品本色，相映成趣，尽显晚明游记的灵动神韵。 【10题详解】 句意：我曾经在一个秋夜坐在钓月矶上，天色昏暗没有人来往，只不时听到风铃响动，还有佛灯在林梢忽明忽暗罢了。 “尝秋夜坐钓月矶”省略主语“余”，“尝秋夜”是时间状语，“坐”为谓语动词，“钓月矶”是处所，语义完整，C处断开； “昏黑”是环境状语，“无往来”是主谓结构，句意完整，E处断开； “时闻”作谓语，“风铎”为宾语，结构完整；“及”表并列，引出后文佛灯景象，G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 A.为“代词，这”。句意：每到这天。/没有关系，这正是仁爱之道。 B.正确。名词作状语，像山丘一样/名作状语，像翅膀一样，用法一致。句意：歌板堆积得像小山。/‌常常用身体像鸟张开翅膀一样掩护沛公。 C.错误。均为“连词，表示承接关系”。句意：刚强壮士听罢也潸然落泪。/人不是生下来就懂得道理的。 D.正确。动词，断/动词，横渡。句意：整夜不停。/借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。 故选C。 【12题详解】 C.“感到憎恨”错误，文中“遂使丘壑化为酒场，秽杂可恨”，“可恨”意为可厌、令人厌烦、让人不舒服，是反感嘈杂杂乱的观感。“憎恨”带有仇视、怨恨，词义太重，李流芳只是嫌弃中秋游人喧闹杂乱，并没有仇视、憎恨游人的感情，属于程度过度、实词误译。 故选C。 【13题详解】 （1）“分曹”，分组、分批；“陈”，陈列；“妍媸”，美丑。 （2）“所以”，用来……的办法；“祠”，供奉、祭祀；“欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中”，状语后置。 【14题详解】 解答本题，要通读描写歌唱的段落，圈画所有描摹声音的原句，还要明确描写歌声常用的手法有正面描写、侧面烘托、修辞等角度。定位对应语句，点明手法，分析表达作用。 第一步找到比喻句：“声若聚蚊”“音若细发”，判定比喻，分别分析杂乱众声、细幽独唱的特点； 第二步抓取“竹肉相发，清声亮彻”，属于直接描摹音色的正面描写，点明歌声清亮通透； 第三步筛选“听者魂销”“飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣”，不从歌声本身落笔，借助人与鸟兽的反应凸显感染力，判定侧面烘托。 【参考译文】 材料一： 虎丘距离城大约七八里路，只因靠近城池，游船歌乐，没有一天间断。凡是月明之夜、花开清晨、落雪傍晚，游人来来往往，交错穿梭如同织布一般，中秋时节最为繁盛。 每到这天，全城人家关门出游，人们肩并肩赶来。官宦士绅、平民百姓，全都打扮华美，在大路旁铺好层层坐垫、摆上酒席；从千人石一直到山门，游人密密麻麻如同鱼鳞。歌板堆积得像小山，酒杯倾倒酒水横流，远远望去，如同大雁落满沙滩。彩霞铺在江面，轰鸣声如雷鸣电光，难以描摹盛况。 刚铺席落座时，歌唱的有成百上千人，声音像蚊虫聚在一起嗡鸣，分辨不清曲调。等到分批安排，争相以歌喉比高低，雅乐和俗乐各自陈献后，美和丑自然区别开了。不久一轮明月浮在空中，山石洁白如白绢，所有粗俗的歌声全都停歇，相互应和的只剩三四个人。一支箫、一支小管，一人按着节拍缓缓吟唱，乐器与人声相互映衬，清亮透彻，听得人神思恍惚。等到夜深，月影歪斜，树影纵横凌乱，连箫板也不再使用；一人登台，满座屏息安静，歌声细如发丝，却直冲云霄，每唱一个字，几乎拖满一刻时辰，飞鸟听见盘旋不肯离去，刚强壮士听罢也潸然落泪。 剑泉深得无法测量，崖壁陡峭如同刀削。千顷云以天池一带群山作为几案，山峦沟壑竞相秀美，最适合饮酒待客。只是一过正午日光刺眼，不能久坐。文昌阁景致也很好，傍晚树木尤其值得观赏。北边是平远堂旧址，空旷辽阔，只能望见虞山小小的一点影子。这座堂荒废很久了，我和江进之商量修复它的原因，是想在里面供奉韦应物、白居易等人；可不久我生了病，又请求辞官回乡，想来江进之的兴致也消散了。山川的兴盛荒废，确实自有其时运啊。 材料二： 虎丘，中秋出游的游人格外繁盛。全城男女前去游览，歌声笑语填满山林，整夜不停。于是清幽山谷变成喧闹酒场，杂乱污浊实在令人厌烦。 我初十来到郡中，连夜游览虎丘，月色十分美好，游人还不多，亭台之间有一两队歌女乐班点缀景致，也不算惹人厌烦。但终究比不上山林空寂、游人稀少，独自游览契合本心。 我曾经在一个秋夜坐在钓月矶，天色昏暗没有行人往来，只不时听见风铃响动，还有佛灯在树梢忽明忽暗而已。 今年春天，我又和无际一同到这里拜访仲和。半夜月亮升起四下无人，我们盘腿坐在石台之上，不再饮酒，也不交谈，只用沉静的心境面对夜景，只觉得心神悠然，快要与清幽景致融为一体。 这一生我只两次游览虎丘，才算真正见识到虎丘本来的本色。友人徐声远有诗：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真是真切中肯的话啊！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 始作镇军参军经曲阿作① 陶渊明 弱龄②寄事外，委怀在琴书。 被褐欣自得，屡空常晏如。 时来苟冥会，宛辔憩通衢③。 投策命晨装，暂与园田疏。 眇眇孤舟逝，绵绵归思纡。 我行岂不遥，登降千里余。 目倦川途异，心念山泽居。 望云惭高鸟，临水愧游鱼。 真想初在襟，谁谓形迹拘。 聊且凭化迁，终返班生庐④。 【注】①始作：初就职务。曲阿：地名，在今江苏丹阳。此诗作于诗人赴任途中。②弱龄：少年。③通衢：四通八达的大道。这里比喻仕途。④班生庐：指仁者、隐者所居之处。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人开篇追忆年少时寄情琴书、安贫自得的闲适，流露出对当下生活的厌倦。 B. 在九、十句中，“眇眇”写出孤舟渐远的惆怅，“绵绵”写出萦回归思的绵长。 C. 本诗中诗人以鸟、鱼与自己形成对照，而在《归园田居》中则以鸟、鱼自喻。 D. 诗歌多用白描，语言平淡舒缓、质朴自然，体现陶渊明诗歌一贯的语言风格。 16. 诗中诗人情绪几经变化，请结合全诗简要分析。 【答案】15. D 16. ①追忆往昔，怅惘不已。诗人昔日清贫，倾心琴书，安然自乐，今朝出仕，身心都受束，诗人满心怅惘。 ②赴任途中，归思与愧疚交织。暂别田园，乘孤舟踏上仕途，归思油然而生；见高鸟游鱼之自由，为未能坚守初心而心怀惭愧。 ③行程渐远，申明坚守本心的信念。诗人表明只是暂时顺应世事前去赴任，未来必将重返田园、坚守本心。 【解析】 【导语】这首诗是陶渊明初赴任途中所作，细腻袒露了他少年养成隐趣后，入仕时萦怀不去的归思，道出其入仕与归隐的核心矛盾。语言淡朴自然，于平缓叙写中藏本心叩问，是陶渊明仕隐心态的典型写照。 【15题详解】 D.“多用白描”错误。全诗重心不在写景状物，而在述怀说理、直抒胸臆，极少景物白描，全诗大部分笔墨是内心独白、追忆心志、议论情志。中间仅 “眇眇孤舟、高鸟、游鱼、川途” 寥寥几个意象，只是借景衬情的点缀，并非大面积、多层次的白描。 故选D。 【16题详解】 分析诗歌情绪变化题，需按照诗歌写作顺序分层梳理，对应诗人不同阶段的处境，提取情感变化节点，结合文本内容逐一分析。 开篇忆昔层：诗歌开头追忆诗人年少时“弱龄寄事外，委怀在琴书”，安于清贫“被褐欣自得，屡空常晏如”，对比当下出仕的处境，生出怅惘之感。 赴任行途中层：诗人暂别园田乘孤舟赴任，“绵绵归思纡”直接点出对田园绵长的思念；看到“高鸟”“游鱼”的自由，对照自己身陷仕途的现状，生出违背初心的愧疚。 结尾抒志层：结尾点明“真想初在襟”，称只是“聊且凭化迁”，最终“终返班生庐”，申明了终将归隐田园、坚守本心的信念。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）仰望天空，面朝大海，都会让我们感到天地广阔人生渺小，正如苏轼《赤壁赋》中“________，________”两句所写的一样。 （2）小文发现抓住景物的典型特征就能传神地描摹景物，王安石《桂枝香·金陵怀古》中“________，________”寥寥数言即写出了江水的清澈，山峰的峭拔。 （3）古人常在诗词中以“水”寄托情思，请再举一例“________，________”。 【答案】 ①. 寄蜉蝣于天地 ②. 渺沧海之一粟 ③. 千里澄江似练 ④. 翠峰如簇 ⑤. 谢公宿处今尚在 ⑥. 渌水荡漾清猿啼（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流/柔情似水，佳期如梦） 二、语言文字运用（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①“今天你‘累丑’了吗？”②近来，“累丑”一词走红网络。③什么是“累丑”？④网友称，“累丑”就是短时间内五官没有变化，体重没有变化，皮肤没有变化，⑤但经过连续高强度劳动并且没有良好的休息后，⑥整个人呈现出一种枯草一样的丑感。 新词走红的同时，一场关于“累丑”的讨论随之升温。有人质疑，“‘累丑’不就是‘憔悴’吗？”并因此痛批网友的词汇如此馈乏，简直是语言文化的退步；也有人为“累丑”声援，称其“太形像了！是超越语言、充满故事质感的表达”，更有高校文学博士据此展开学里分析。 在关于“累丑”的讨论中，有一种声音引起诸多学者的关注。有网友分析，“累丑”的魅力在于其丰富的故事质感。憔悴未必丑，只表示一种面容状态，可以与疾病、饥饿等诸多原因相关。而“累丑”，讲出了憔悴的原因和憔悴的后果，暗含了人们面对生活的重担时无力打扮自己的无奈，与病痛饥饿无关。 不仅是“累丑”，细数近年来的网络流行词，之所以能够引起共情，正是因为它们的语义内涵更准确地反映了现代人的各种复杂心态，描写了现代人的生存。网络热词也不乏精妙的表达，比如早年的“山寨”“给力”“吐槽”等，它们真正融入了大众语言生活之中，有的甚至被收录在《现代汉语词典》中。 然而，在专家看来，流行语是社会生活的一面镜子，它的诞生和淘汰是语言的正常新陈代谢。值得警惕的是，游戏化、浮夸风的网络语言过于泛滥，会反噬日常表达和写作。学生的判断力、辨识力、鉴赏力尚未发展成熟，很容易被所谓的“流行文化”裹挟，从而丧失对真正美的、典雅的语言文字艺术的体认和感知。因此，应该让青少年认识到网络语言的两面性，帮助他们去鉴别和选择，而不是一味地禁止他们使用网络用语。 18. 下列说法错误的一项是（ ） A. ①句中的问号与③句中的问号用法相同。 B. ④句中运用排比句式来增强语言的韵律感。 C. ⑤句中画波浪线的两个部分不能互换位置。 D. ⑥句中的词语“一样”可以替换为“一般”。 19. 文中第二段有多个错别字，请找出两处并修改。 20. 文中第四段画横线部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可增删少量词语，不得改变原意。 21. “累丑”一词以后会不会被收入《现代汉语词典》？请结合材料简要分析。 22. 面对层出不穷的网络流行语，我们应该持有怎样的态度？ 【答案】18. A 19. ①“馈乏”改为“匮乏” ②“形像”改为“形象” ③“学里”改为“学理” 20. 正是因为它们的语义内涵更准确地描写了现代人的生存状态，反映了现代人的各种复杂心态。 21. 示例一：会。理由： ①“累丑”超越了语言，充满故事质感，能引起共情。 ②“累丑”表达精妙，与大众语言生活自然融合。 示例二：不会。理由： ①“累丑”的含义和“憔悴”接近，且不够典雅。 ②“累丑”是一种浮夸的表达，会反噬日常表达和写作，不利于提升语言素养。 22. ①自觉规避使用游戏化、浮夸风的网络流行语言。 ②主动学习体认和感知美的、典雅的语言文字艺术，进一步提升语言的判断力、辨识力和鉴赏力。 ③理性取舍。可以适度用于日常生活，正式场合坚持规范用语，取其趣味同时避免盲目跟风滥用。 【解析】 【18题详解】 A.①句是引出话题的一般性疑问，③句是设问的提问（后续有回答），二者疑问功能不同，问号用法不相同。 故选A。 【19题详解】 ①馈乏→匮乏。“馈”本义是赠送、进食，侧重“赠予、吃喝供给”，没有物资缺少的含义，属于形近误用。“匮乏”指物资、资源、知识等严重缺乏、不足。 ②形像→形象。“像”主要用作名词，侧重相貌、影像；属于用字不规范写法。“形象”指人的外貌样貌、事物呈现出来的样貌，也指文学艺术塑造的人物样貌。 ③学里→学理。“学里”属于口语化简略说法，不是书面规范词语，字面仅指学堂里面，无专业含义。“学理”指学术上的原理、理论依据、学科内在的道理。 【20题详解】 “描写了……生存”搭配不当，可在“生存”后加“状态”。 “反映……”与“描写了……”语序不当，应当先“描写了……反映了……”。 【21题详解】 步骤一：先判定“会”或“不会”。 步骤二：定位原文对应论据。 如果“会”。结合原文“有人为‘累丑’声援，称其‘太形象了！是超越语言、充满故事质感的表达’”；“‘山寨’‘给力’‘吐槽’等精妙网络表达，融入大众语言生活，部分被《现代汉语词典》收录”分析理由。 如果认为“不会”。结合原文有人质疑“累丑”就是“憔悴”，不够典雅规范，“游戏化、浮夸风的网络语言过于泛滥，会反噬日常表达和写作”分析理由。 步骤三：根据相关判定，概括提炼。 【22题详解】 步骤一：锁定题干设问方向。题干要求针对层出不穷的网络流行语谈态度，需要立足材料观点，辩证看待网络语言，既不全盘否定，也不盲目追捧，要结合文中专家的警示、对青少年语言能力培养的建议来作答。 步骤二：可分别从规避劣质用语、提升自身素养、分场景理性使用三个角度分析。 步骤三：答题逻辑。先避害（远离浮夸劣质网络用语）→再固本（提升自身语言审美辨别能力）→最后合理运用（辩证取舍，分场景规范使用）。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 互联网让每个人都有机会发出自己的声音，但事实未明时的站队攻击，不同观点间的谩骂互撕，断章取义带来的舆论风暴也充斥其间。互联网语言环境一片混乱。 班级将举办“互联网理性发声”主题班会。请写一篇发言稿，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一句“互联网让每个人都有机会发出自己的声音”：点明网络表达的正向价值——降低表达门槛，赋予普通民众公共话语权，是公共舆论进步的体现，普通人可通过网络求助、曝光不公、参与公共事务讨论。 ②第二句“事实未明时的站队攻击……互联网语言环境一片混乱”：点明当前网络表达的三大核心乱象：跟风站队、言语暴力、断章取义，这类行为既会直接侵害个体权益，也会消解公共信任、污染舆论生态。 核心辩证关系： 材料底层逻辑是表达自由与表达责任的互补统一：自由是责任的前提，不能为了管控牺牲普通民众的合法表达权；责任是自由的边界，无底线的绝对自由只会最终吞噬所有人的表达权，二者统一于公共舆论场的健康建设，可延伸到个人言行素养-社会公共秩序的关联维度。 写作核心任务： 结合网络表达的利弊，探讨青年群体践行“理性发声”的具体路径，明确青年在清朗网络空间建设中的角色。 【误区提示】 误区1.割裂网络表达的两面性：要么全盘否定网络发声的价值，把所有网络讨论都归为“乱象”；要么鼓吹“言论绝对自由”，完全无视表达边界，本质是没有把握自由与责任的辩证关系。 误区2.空喊理性口号：通篇只批判网络乱象，没有结合高中生的网络生活实际给出行动方向，本质是脱离写作的现实指向，内容空泛无物。 误区3.曲解“理性发声”内涵：把理性等同于沉默，认为“多一事不如少一事”，在网络上明哲保身，本质是逃避青年的公共责任。 【分层立意】 基础立意：网络不是法外之地，发声要守住边界，拒绝跟风站队、言语暴力、传谣造谣等非理性行为。 进阶立意：理性发声是当代青年的公共责任，清朗网络空间的建设离不开每个普通网民的自觉践行，而非仅依赖平台监管、法律约束。 高阶立意：理性发声既要反对无底线的言语暴力，也要拒绝明哲保身的沉默，做网络公共空间的建设者，而非旁观者或施暴者。 【行文思路】 开篇：贴合班会场景，以近期大家熟悉的热点反转事件（如“地铁偷拍乌龙”事件反转）切入，提问同学有没有过刷到热点立刻站队评论的经历，引出中心论点：互联网时代，我们要做理性的发声者，不让自己的言论成为伤人的利器。 主体第一层（析危害）：先肯定网络发声的正向价值（如被拐儿童通过网络寻亲、消费者通过网络维权），再以寻亲少年刘学州遭网暴自杀、粉圈互撕网暴素人等案例，论证非理性发声对个体、对公共舆论的巨大伤害。 主体第二层（明内涵）：厘清“理性发声”的三个标准：一是“不盲从”，事实未明时等待权威信源，不跟风站队；二是“不攻击”，观点分歧时就事论事，不做人身攻击；三是“不造谣”，发言前核实信息来源，不断章取义传播不实内容。搭配新论据：00后科普博主主动核查热点信息，避免网友被误导；重庆山火期间，青年网民自发辟谣“消防员被拖欠工资”等不实言论，主动传播救援对接渠道，用理性发声助力救灾。 主体第三层（谈践行）：结合高中生网络生活场景，给出具体行动路径：刷到热点信息先缓30秒再评论，不转发无权威来源的消息，遇到网暴行为主动举报不围观，遇到他人合法求助核实后主动发声声援。 辩证分析 理性发声不等于“和稀泥”，遇到造谣英烈、分裂国家等原则性问题，要主动抵制、举报，做网络空间的正义守护者，而非对错误言论视而不见。 结尾 贴合班会场景发起倡议：从今天起，每次转发、每条评论都多一分审慎，用每一份微小的理性，汇聚成清朗网络的光。 【优秀文题】 1.《三思而后“言”，网海共清朗》 2.《不做情绪的风，要做理性的光》 3.《发声有界，理性无价》 4.《以理性为盾，守网络晴空》 5.《别让你的键盘成了伤人的刀》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南红河哈尼族彝族自治州2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题 本试卷共8页，共23题，全卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（73分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 1791年，程伟元、高鹗以卓越的眼光，广为收集、精心整理了一部旷世杰作《红楼梦》。程本《红楼梦》问世后风靡世界。1927年程乙本作为新文化运动中白话文的典范被普及，是《红楼梦》大众阅读历史最久也是最佳的版本。 程乙本最伟大的贡献，是完成了贾、史、王、薛“四大家族”的衰败史，实现了《红楼梦》悲剧的美学价值。而悲剧最后的重要叙事，恰恰是脂本①缺少的“后四十回”。因为前八十回只展现了“四大家族”的三种叙事形态。 第一种，百年望族贾府，从贾母、王夫人、凤姐、贾政等，到宝玉和姊妹的主体叙事，密针细线地编织贾府的故事，围绕“可卿出丧”“元春省亲”“魇魔法”“宝玉挨打”几件大事，写了五代人中死去的和活着的老爷、少爷们；写了几辈成群的妻妾、小姐、丫鬟、婆子等；写了几个青年男女的婚姻和爱情的悲剧，写到第八十回也只是暴露了诗礼簪缨、富贵豪奢的贾府“虚架子”撑不住了，“内囊尽上”，并没有出现悲剧的下场。 第二种，史家和王家是潜隐叙事，从来没有走到前台，只是作为贾府的大背景点缀、穿插和皴染。先说史家是最早衰败的家族。史湘云来贾家串亲戚时流露出史家点滴现状，却透露着史家的衰败。王家靠着凤姐的叔叔王子腾是封疆大吏，像影子一样罩着王家，支撑着薛家，到第八十回王家还处在颐指气使时期。 第三种，薛家的叙事是潜隐叙事与主体叙事的合一，是两栖叙事形态。前八十回表现为潜隐叙事，薛姨妈、薛蟠、宝钗虽在《红楼梦》的故事中反复出现，但却没有自己的主体行为。而第七十九回之后就大不一样了，薛姨妈前后操办了三件婚姻大事，件件都是“成家立业”的大事。当薛蟠因杀人被拘，薛家还一直用大把的银子“捞”薛蟠。这标志着薛家在《红楼梦》后四十回进入主体叙事，形成以薛蟠“太平命案”为脉络的薛家叙事的独立时空。 （摘编自郑铁生《〈红楼梦〉程乙本是大众阅读的最佳版本》） 材料二： 总体而言，程本②对脂本的改动以及程乙本对程甲本的改动，是过大于功，越改越坏。 程乙本对此前版本的文字改动，大致可分三种情况：第一，合理的改动。脂本有些笔误、脱漏，包括程甲本的误植或者艺术上不合理的描写，在程乙本中得到了部分纠正。第二，改动文字明显不如脂本，但为求前后统一不得不修改。第三，程本不同于脂本的文字处理，明显拙劣。 笔者基于此得出结论：程本特别是其中的程乙本属于“越改越坏”。我们来看一些具体例子。 比如第五十二回中，写大家都想看宝琴收藏的外国女孩写的诗歌，宝琴推说没带进贾府，林黛玉表示不信，还提出了很难反驳的理由，让宝琴当即羞红了脸。于是，宝钗赶紧打趣黛玉来给宝琴解围，说：“偏这个颦儿惯说这些白话，把你就伶俐的。”脂本中“把你就伶俐的”一句，反话正说，亦褒亦贬，很有逗趣的味道，在很大程度上可以消解宝琴的尴尬。但程本把这句话改成“你就伶俐的太过了”，话说得太直白，变成对黛玉的直接指责，不但失去了艺术的张力，而且让宝琴更加尴尬。 程本的改动，有克服文字前后矛盾的努力。这种努力固然纠正了一些不合理之处，却又往往因追求一种表面的自洽，而使那些更为得宜、更为生动、更为深刻的描写被抹去，这在程乙本中表现得尤为突出，不能不令人深感遗憾。 第四十四回写凤姐过生日那天，也是金钏生日，贾宝玉偷偷去城外祭拜了金钏。回到荣府生日宴会上，大家正在一起看《荆钗记》演出，戏中的男主人公王十朋误以为妻子死于江中，就去江边祭拜。小说写林黛玉对此发表议论，跟宝钗讲，这个王十朋也不通得很，不管在哪里祭一祭好了，一定跑到江边做什么？天下的水总归一源，不拘哪里的水舀一碗看着哭去，也就尽情了。后面脂抄本和程甲本写两个人的反应，非常有意思： 宝钗不答，宝玉回头要热酒敬凤姐儿。 而程乙本的改定者大概觉得，宝钗的不答仍跟黛玉的议论有关系，宝玉的举动则跟黛玉的话完全接不上，是逻辑不连贯，所以保留“宝钗不答”，而把下一句改为“宝玉听了，却又发起呆来”。连贯倒是连贯了，但留给读者回味的余地却大为减少。因为修改者没有意识到，宝钗和宝玉都听出了黛玉是话里有话，借戏里情节说事，实为冷嘲宝玉去江边祭拜金钏。对此，宝钗不便掺和，只能不接话；而当事人宝玉却十分尴尬，为了躲避黛玉的锋芒，就顾左右而言他。这里的描写，体现了各人心思的暗流涌动，是深层次戏剧冲突的微妙暗示。 最后需要说明的是，笔者分析程本对脂本以及程乙本对程甲本的越改越坏，都是就《红楼梦》同一部书的内部相对而言的，哪怕在前八十回，程乙本改动了程甲本一万余字，虽然留下不少败笔，也没有使它变成另一部书。不同版本共有的更多文字，使得《红楼梦》任何一个版本面向普通读者时，依然呈现了超越其他小说的无穷魅力。 （摘编自詹丹《越改越坏的〈红楼梦〉程乙本》） 【注】①脂本也称“脂评本”，即包含脂砚斋评语，主要以《石头记》为书名的手抄本。②程本，也称“程高本”，即程伟元、高鹗整理出版的《红楼梦》。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 程乙本完成了“四大家族”的衰败史，实现了悲剧的美学价值，是大众阅读的最佳版本。 B. 前八十回中贾府、史家、王家皆属潜隐叙事，唯薛家为两栖叙事并于后期转入主体叙事。 C. 程乙本对脂本文字的改动仅少量具备文本校勘层面的合理性，多数改动有损原著文笔。 D. 詹丹对程乙本的批评并未全盘否定，分寸得当，相较郑铁生的推崇立场显得更为审慎。 2. 根据材料内容，下列有关《红楼梦》整本书阅读的说法不正确的一项是（ ） A. 若学习任务是构建四大家族的兴衰史，阅读时选用程乙本更合适。 B. 品味日常生活描写所表现的丰富内涵，阅读时则选用脂本更合适。 C. 若要深挖对话背后暗藏的情绪与心理纠葛，优先选用程乙本研读。 D. 借助人物言行，深入分析青春悲剧与时代悲剧，选用脂本更合适。 3. 请根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 《红楼梦》是我国古典四大名著之一，代表了我国古代长篇小说的最高艺术成就。当下我们阅读《红楼梦》，_______，才能既接近作者的表达意图，又兼顾小说的故事完整性、逻辑严密性、文学性、艺术性？材料中，两位学者的研究主要聚焦于_______：郑铁生教授认为程乙本保证了《红楼梦》故事的完整性，是最合适大众阅读的版本；詹丹教授则认为程乙本对此前版本的文字改动固然有合理成分，_______，明显不如脂本。 4. 两则材料摘自《光明日报》“《红楼梦》版本之争（之一）”，中国作家网同期转载时把标题改为“《红楼梦》程乙本是最佳读本还是越改越坏？”。请你谈谈这样改动的好处。 5. 请结合材料内容，谈谈具有多个版本的经典文学作品的研读方法。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 昆虫志（节选） 老藤 魏征接了一个大活儿，但处里没有人羡慕。因为这个大活儿是块难啃的骨头。 魏征接的大活儿是起草栲栳街改造可行性报告，是常务副市长老宋点的将。 栲栳街是这座城市开埠规划的第一条商业街，是这座滨海城市不可替代的城市文化符号，当地乡下人进城叫“上街”，上哪条街？就是栲栳街。 栲栳街宽四丈，双向两排车道，长约五百步，路面铺着与哈尔滨中央大街相同的花岗岩面包石，两侧的马路牙子因岁月磨损已经没了棱角，包浆顺滑，行道树是两人才能合抱的老槐树，枝干嶙峋，古意浓重。街两侧多是晚清民国风格的青砖建筑，间或有些俄式、日式风格的小洋楼，印证着这座城市曾经被殖民的历史。栲栳街尽头是一个笆斗状的小广场，广场周边有座旧式二层戏楼，青瓦飞檐，是有名的网红打卡地。戏楼中式装修，内设尽是暗红色的仿明清桌椅，每张桌子上方都垂悬一盏八角宫灯，红盈盈的灯光泻下来，让桌椅和人都有一种鸿运当头的喜感。坐在鼓乐不断的戏楼里，品茶闲聊，欣赏熟悉的折子戏，时光仿佛放慢了脚步，是一种别样的消遣。 魏征在可行性报告中对栲栳街的改造列出了三大理由：第一条最有高度，说栲栳街没有现代化商业综合体，跟不上时代步伐；第二条是从实用角度说的，栲栳街没有地下设施，停车难、人流拥挤问题无法解决；第三条是从安全角度讲的，说栲栳街建筑老旧，单体格局小，大都前店后厂、税收寥寥，且营业、人居相混杂，存在安全隐患，一旦发生火情必成灭顶之灾。三条理由深得宋市长赞许，认为找得准、找得硬。 宋市长是个魄力非凡的领导，他看准的事再难也不会放弃。栲栳街改造在复杂的舆论潮中艰难推进，这块硬骨头最终还是啃下来了。市政府召开了栲栳街改造竣工表彰会，魏征作为唯一的个人被授予特别贡献奖。会后记者采访他，他借栲栳街改造讲了一个观点：改革要做好破和立两篇文章，不破不立，旧的不拆除，新的就建不起来。 让人意想不到的是，改造后的栲栳街没了昔日的喧闹与火爆，过去，商家卖雪糕都能赚得盆满钵满，现在，靓丽的时装店却冷冷清清，街面变得空旷起来。魏征悄悄去调研了一番，原因是大型商业综合体追逐品牌，租金昂贵，普通市民消费不起，而原有的商铺迁走后两年来已经找到新的定位，不愿意回迁。魏征到西京路问一个搬迁来的老商铺主人，栲栳街的商户为什么不愿意回去。这是一个专门修理钟表的老者，说话海蛎子味极重，他白了魏征一眼道：“种田讲节气，经商讲地气，地气动了谁还回去？”现实打了栲栳街改造的脸，改造失败的锅背在了魏征身上。 我来到魏征办公室，他正在欣赏一本摄影集，他看得认真，右手持放大镜，左手按着翻开的画册。 我凑过去，看到翻开的画页上果然是只漂亮的蓝蜻蜓。 魏征是个昆虫迷，受妈妈影响，魏征从小就对昆虫感兴趣，喜欢琢磨各种昆虫，许多名不见经传的小虫子他都能说出个一二。 魏征指着画面说：“你看，蓝蜻蜓多美。” 我仔细看了看，没发现什么奇特之处，在我看来这就是一只普通的蜻蜓。 “蓝蜻蜓有三只单眼，两只复眼，而每只复眼又有许多小眼睛，蜻蜓是眼睛最多的昆虫。”魏征解释道。 “三只单眼？”这个说法我头一次听说。 “是啊，我以前也没注意，这次栲栳街改造让我多了些思考，如果我早点研究一番蓝蜻蜓，会有新的启示，蓝蜻蜓真是太神奇了，我想不通的事儿，看到它立马有种醍醐灌顶的顿悟。” 我这才明白魏征叫我来的目的，他是从昆虫的角度来重新审视栲栳街改造。“顿悟？你后悔当初提出的栲栳街改造建议了？” “为什么要后悔呢？人不能轻言后悔，栲栳街改造是必然，街道和人一样都有个衰老的过程，栲栳街那种古旧的砖木结构建筑已经到了年龄，不改造早晚会出事儿，真若出了事儿，上面一定会问责，改造是防患于未然。” “不过，我觉得自己要是像蓝蜻蜓一样多只眼睛就好了，不奢求有两只复眼，哪怕有第三只单眼也好。”魏征沉浸在与蓝蜻蜓的比较中。 “第三只眼？”我心里好笑，你小子还想当马王爷？ “三只眼，一只属官，一只属民，还有一只属于文化，可是我在论证项目时只用了一只官眼，缺少民眼和文化眼，导致提出的建议失之偏颇。” “官眼好理解，民眼和文化眼怎么回事？” “属于谁的眼睛就服务谁，我用的是官眼，只能站在宋市长的立场看改造，一切都服务于拿下这个项目。如果有一只民眼情况就会有所不同，就会全面看待改造的得失，民眼的立场有时候与官眼是对立的，最好的办法是找到最大公约数。至于文化眼，看到的是历史价值，是未来的软实力。多数市民希望在充满烟火气的栲栳街消费，三块钱一碗的拉面，两块钱一张的油饼，那才是他们的日常，而现在的栲栳街还有两三块钱的消费吗？如果当初三眼皆开，论证结果也许会更完善。” “这样的大活儿以后少接，费力不讨好。”我觉得魏征这件大活儿干得挺不值。 “为什么少接呢？每一个大活儿都是一次成长，我有迎接挫折的勇气。”魏征毫无气馁之态，指着画面说，“有蓝蜻蜓做启示，下一个大活儿我会做得更出色！” “你这么看重蓝蜻蜓？它除了多几只眼睛还有什么长处？” “蓝蜻蜓的长处多了，它前后左右都能飞，不用掉头，可以在空中悬停，雌性遇到不喜欢的雄性绝不妥协，这说明它们有不可妥协的审美取向。我希望自己是一只事业上的蓝蜻蜓，飞出年轻人应有的样子。”魏征孩子一样将目光投向窗子，尽管窗子窄小，但窗外那棵雪松还是能看得真切。魏征对未来的期待，让我也受到了鼓舞，都是血脉偾张的年轻人，谁不渴望飞翔呢？ （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 小说写魏征接到一个大活儿但没人羡慕，表现他能力出众，也为后文他替改造失败“背锅”埋下了伏笔。 B. 小说通过对栲栳街面包石、老槐树、戏楼等景物的细致描摹，全方位地展现了老街浓郁的风情特色。 C. 魏征提出的改造理由“深得宋市长赞许”，并且他俩在“城市升级、破旧立新”的发展观上相契合。 D. 魏征从“蓝蜻蜓”得到启示，格里高尔变为甲虫，成名儿子魂化促织，三篇小说都借昆虫针砭时弊。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“我”的视角展开叙事，极大地增强了故事的真实性。 B. 小说开头简洁明了，同时设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 C. 小说借“我”和魏征的对话揭示主题，使人物形象更加丰满。 D. 文末借雪松象征青年干部受挫后对未来依然满怀信心的韧性。 8. 小说借蓝蜻蜓讲故事，极具特色，请简要赏析。 9. 下面的文段是魏征接到起草黑岛申遗报告任务的相关内容。请结合小说内容，分析魏征是否会接受此任务并说明理由。 滨海市近海的黑岛地形奇特，有原生态火山口，沙滩又细又白，是游客的天堂。黑岛旅游火热，带动了当地的码头、民宿等配套产业，促进了上万人的就业。市领导有了黑岛改造升级、打造“黄海夏威夷”的想法。政研室新来的沙主任立下了黑岛申遗的军令状，属意魏征主笔黑岛申遗报告。事关她的升迁，她特别交代魏征：黑岛申遗，只能成不许败！但是按照相关规定，黑岛一旦申遗成功，就要被严格保护起来，不再允许商业开发。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 虎丘去城可七八里，独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。 每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间，从千人石上至山门，栉比如鳞。檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙。霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。 布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署，竞以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸自别。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈。一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 剑泉深不可测，飞岩如削。千顷云得天池诸山作案，峦壑竞秀，最可觞客。但过午则日光射人，不堪久坐耳。文昌阁亦佳，晚树尤可观。而北为平远堂旧址，空旷无际，仅虞山一点在望。堂废已久，余与江进之谋所以复之，欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中；而病寻作，余既乞归，恐进之之兴亦阑矣。山川兴废，信有时哉。 （节选自袁宏道《虎丘记》） 材料二： 虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往，笙歌笑语，填山沸林，终夜不绝。遂使丘壑化为酒场，秽杂可恨。 予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。 尝秋夜坐钓月矶昏黑无往来时闻风铎及佛灯隐现林梢而已。 又今年春中，与无际偕访仲和于此。夜半月出无人，相与趺坐石台，不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。 生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真知言哉！ （节选自李流芳《游虎丘小记》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 尝秋夜A坐B钓月矶C昏黑D无往来E时F闻风铎G及佛灯H隐现林梢而已。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 是，代词，这，与《齐桓晋文之事》中“无伤也，是乃仁术也”的“是”意义相同。 B. 丘，名词作状语，像山丘一样，与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。 C. 而，连词，表示承接关系，与《师说》中“人非生而知之者”的“而”用法不同。 D. 绝，动词，断，与《劝学》“假舟楫者，非能水也，而绝江河”的“绝”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 袁宏道笔下的虎丘在月夜、花晨、雪夕时游人如织，中秋尤为热闹：人们盛装出行，在路边设席摆酒。 B. 《虎丘记》中使用移步换景法记游，由远及近、由昼入夜、由整体到局部，游览脉络清晰，层次井然。 C. 李流芳虽然不厌恶红粉笙歌点缀的虎丘，但对中秋之夜笙歌笑语整夜充斥山林的喧闹则感到憎恨。 D. 对比两篇游记，袁文对虎丘中秋夜歌声四起的热闹场面多有描摹，李文则多叙自己游虎丘的感受。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）分曹部署，竞以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸自别。 （2）余与江进之谋所以复之，欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中。 14. 材料一中，袁宏道是如何描写歌声的？ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 始作镇军参军经曲阿作① 陶渊明 弱龄②寄事外，委怀在琴书。 被褐欣自得，屡空常晏如。 时来苟冥会，宛辔憩通衢③。 投策命晨装，暂与园田疏。 眇眇孤舟逝，绵绵归思纡。 我行岂不遥，登降千里余。 目倦川途异，心念山泽居。 望云惭高鸟，临水愧游鱼。 真想初在襟，谁谓形迹拘。 聊且凭化迁，终返班生庐④。 【注】①始作：初就职务。曲阿：地名，在今江苏丹阳。此诗作于诗人赴任途中。②弱龄：少年。③通衢：四通八达的大道。这里比喻仕途。④班生庐：指仁者、隐者所居之处。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人开篇追忆年少时寄情琴书、安贫自得的闲适，流露出对当下生活的厌倦。 B. 在九、十句中，“眇眇”写出孤舟渐远的惆怅，“绵绵”写出萦回归思的绵长。 C. 本诗中诗人以鸟、鱼与自己形成对照，而在《归园田居》中则以鸟、鱼自喻。 D. 诗歌多用白描，语言平淡舒缓、质朴自然，体现陶渊明诗歌一贯的语言风格。 16. 诗中诗人情绪几经变化，请结合全诗简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）仰望天空，面朝大海，都会让我们感到天地广阔人生渺小，正如苏轼《赤壁赋》中“________，________”两句所写的一样。 （2）小文发现抓住景物的典型特征就能传神地描摹景物，王安石《桂枝香·金陵怀古》中“________，________”寥寥数言即写出了江水的清澈，山峰的峭拔。 （3）古人常在诗词中以“水”寄托情思，请再举一例“________，________”。 二、语言文字运用（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①“今天你‘累丑’了吗？”②近来，“累丑”一词走红网络。③什么是“累丑”？④网友称，“累丑”就是短时间内五官没有变化，体重没有变化，皮肤没有变化，⑤但经过连续高强度劳动并且没有良好的休息后，⑥整个人呈现出一种枯草一样的丑感。 新词走红的同时，一场关于“累丑”的讨论随之升温。有人质疑，“‘累丑’不就是‘憔悴’吗？”并因此痛批网友的词汇如此馈乏，简直是语言文化的退步；也有人为“累丑”声援，称其“太形像了！是超越语言、充满故事质感的表达”，更有高校文学博士据此展开学里分析。 在关于“累丑”的讨论中，有一种声音引起诸多学者的关注。有网友分析，“累丑”的魅力在于其丰富的故事质感。憔悴未必丑，只表示一种面容状态，可以与疾病、饥饿等诸多原因相关。而“累丑”，讲出了憔悴的原因和憔悴的后果，暗含了人们面对生活的重担时无力打扮自己的无奈，与病痛饥饿无关。 不仅是“累丑”，细数近年来的网络流行词，之所以能够引起共情，正是因为它们的语义内涵更准确地反映了现代人的各种复杂心态，描写了现代人的生存。网络热词也不乏精妙的表达，比如早年的“山寨”“给力”“吐槽”等，它们真正融入了大众语言生活之中，有的甚至被收录在《现代汉语词典》中。 然而，在专家看来，流行语是社会生活的一面镜子，它的诞生和淘汰是语言的正常新陈代谢。值得警惕的是，游戏化、浮夸风的网络语言过于泛滥，会反噬日常表达和写作。学生的判断力、辨识力、鉴赏力尚未发展成熟，很容易被所谓的“流行文化”裹挟，从而丧失对真正美的、典雅的语言文字艺术的体认和感知。因此，应该让青少年认识到网络语言的两面性，帮助他们去鉴别和选择，而不是一味地禁止他们使用网络用语。 18. 下列说法错误的一项是（ ） A. ①句中的问号与③句中的问号用法相同。 B. ④句中运用排比句式来增强语言的韵律感。 C. ⑤句中画波浪线的两个部分不能互换位置。 D. ⑥句中的词语“一样”可以替换为“一般”。 19. 文中第二段有多个错别字，请找出两处并修改。 20. 文中第四段画横线部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可增删少量词语，不得改变原意。 21. “累丑”一词以后会不会被收入《现代汉语词典》？请结合材料简要分析。 22. 面对层出不穷的网络流行语，我们应该持有怎样的态度？ 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 互联网让每个人都有机会发出自己的声音，但事实未明时的站队攻击，不同观点间的谩骂互撕，断章取义带来的舆论风暴也充斥其间。互联网语言环境一片混乱。 班级将举办“互联网理性发声”主题班会。请写一篇发言稿，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $