暑假专项作业：课内阅读-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦统编版四年级下册课内阅读，以红色经典、名家散文等文本为载体，融合词句理解、手法分析、情感体悟，构建"文本解析-方法提炼-素养提升"的三阶训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《黄继光》|5题|通过神态/动作/语言描写分析人物情感|以战斗场景为背景，从词语辨析到精神品质，层层深入| |《白鹅》|4题|对比手法与比喻修辞的表达效果|从叫声到步态，由表及里展现动物形象特征| |《宝葫芦的秘密》|5题|通过心理变化梳理叙事线索|以童话情节为依托，渗透不劳而获的价值观引导| |《海上日出》|4题|拟人化描写与景物变化顺序|按时间顺序解析日出过程，培养观察与表达能力|

暑假专项作业：课内阅读-2025-2026学年语文四年级下册统编版 课内阅读。 黄继光（节选） ①黄继光所在的营已经（持续    继续）战斗了四天四夜，第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597．9高地。 ②进攻开始了，大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头，就要到达597.9高地的主峰了。突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。 ③东方升起了启明星，营参谋长看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。 ④黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长， 请把这个任务交给我吧！”营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而（艰难  艰巨）的任务。” 句子运用了__________、__________、__________描写，表现了黄继光对敌人的__________，请求任务时态度十分__________。 ⑤黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 1．用“ ”选出括号中正确的词语。 2．结合选文内容，用自己的话简要说说黄继光为什么要主动请战。 ________________________________________ 3．将画“_______”句子的批注补充完整。 4．黄继光说“让祖国人民听我们胜利的消息吧”，这句话体现了他怎样的精神品质？ ________________________________________ 5．读新闻，谈感想。 人民网—四川频道  2026年3月25日上午，600余名青少年来到黄继光纪念馆，高唱中华人民共和国国歌，向黄继光烈士敬献花篮，追思英雄壮举。这场沉浸式的红色教育活动，让青少年们与英雄隔空对话、与历史同向同行。 请你结合课文内容写几句话，与黄继光叔叔“隔空对话”，表达你心中的感受与敬意。 ___________________________________________________________________________________________ 课内阅读 白鹅（节选） ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 6．选文主要从__________、__________两个方面描写了白鹅。 7．作者在描述鹅的步态时，用鸭的“步调急速”进行__________，同时还用“京剧里的净角出场”来____________，形象地表现出鹅____________的特点。 8．第二自然段中画横线的句子在选文中起什么作用？你从“更”字体会到了什么？ ________________ 9．“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”，想象一下，若鹅会说话，会说些什么呢？ __________________ 阅读《宝葫芦的秘密（节选）》，完成习题。 片段一： ①哈，这可好了，这可好了！我在地下打了一个滚。我多快活呀！又打了一个滚。我真恨不得跑去告诉奶奶，告诉妈妈和爸爸，说我得到了幸福，什么事都有了办法，我也真恨不得跑去告诉我的同学们，告诉我们辅导员和班主任，说我将来要干什么就可以干什么，准有成就，不是当英雄就是当模范。 ②可是我不能对任何人泄露一个字，我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要出来。我没有办法。我只好嘴里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——又打了两个滚。可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，“叭哒”翻了一个筋斗。 批注一：画“____”的句子是____描写，从______等词语中，我体会出了王葆_________________________________________________________________ 片段二： ③最叫我高兴的是，还有一批很名贵的金鱼。那个葫芦——真是个地道的宝葫芦！——也舞蹈似地晃动了两下：“这么着行不行，王葆？”“那还不行？好极了？”我的话还没有说完，忽然“咕噜”一声，宝葫芦跳到了我手上，还像不倒翁似的那么摇了几摇，似乎是对我点头：“我从此以后就属于你了。我立誓要为你谋利益，处处替你打算。请你相信我，我什么事都能合你的意。我是你的忠仆，你可以靠我得到你的幸福。你是我的主人，我可以靠你发挥我的作用。咱俩是分不开的，不是吗？” ④唉，我真感动，眼泪都要冒出来了。我亲亲热热地抓住这个宝葫芦，想要把它装到兜儿里去，可是忽然咕噜一滑，不见了。 片段三： ⑤我越想越来火，又追上去指着它的鼻子——不是鼻子，是它的鼻头：“你你！——”气得实在说不出话来了。我的本意是想要说：它既然没这个本领变出东西来，那么它自己早就该承认，早就该老老实实告诉我呀。它干吗要去——要去…… 批注二：画“ ”的句子是______________描写，从中我体会出王葆___________________________________________ ⑥“唉，我的确没想到要跟你说，”宝葫芦似乎也知道它自己不对了，“世界上这些东西是怎么来的，我以为你准知道呢。”于是它头头是道地讲了起来。 ⑦它竟像托儿所里的阿姨跟娃娃们讲话似的，跟我说明世界上这些吃的用的东西，没有一件是打天上掉下来的，都得有人去做出来。至于数学题目呢，可就得有别的同学花脑筋去把它算好：这一点咱们已经看出来了，不是吗？如此等等，如此等等。 ⑧“唔，总得有人做出来，”它很有耐心地重复了一遍，生怕我不了解似的，“你不去做，就得有别人去做，要不然世界上就不会有这些个东西……” ⑨我再也不能不理它了：“你耍什么贫嘴！你到底是开玩笑还是怎么着？” ⑩“唉，怎么是开玩笑呢！我只是想让你别误解我，”它身子不知为什么哆嗦了一下，“你说吧，你自己什么事也不用干，可又要什么有什么，那当然就去白拿别人做好了的玩意儿，从别人手里把它给你拿来，这又有什么奇怪呢？” 片段四： ⑪我把宝葫芦掏出来，又使劲往河里一扔。它可好像碰上了顶头风似的，在空中划了个半圆，落到了小路上。又一蹦，就往我身上扑过来。我拿手把它拍开，它又跳了几跳，终于跳到我的脚边。它说：“反正你没法儿把我甩掉。随你往哪儿扔，我都不在乎。” ⑫真是！我怎么踢它，摔它，它可总死乞白赖要滚回我这儿来。它老是跟着我。除非拿刀子来劈……刚这么一想，我手上忽然就沉甸甸地来了一把劈柴的刀。一下子——“啪！”对准宝葫芦就是一家伙。 10．请你仔细阅读选文，完成选文中的批注。 11．请仔细阅读以上四个片断，体会王葆的心情发生了哪些变化，为什么会有这样的变化。根据你的阅读收获完成下面表格。 心情变化 原因 片断一 ①____________ 王葆得到了无所不能的宝葫芦 片断二 感动 ②_________________________________ 片断三 ③____________ ④_________________________________ 片断四 厌恶 王葆再也不想要宝葫芦了 12．作者张天翼在评价王葆时这样说：“王葆并不是个坏孩子，就是有点懒，不爱动脑筋，什么都想现成的。”下面符合作者说法的一项是（   ） A．宝葫芦处处替王葆打算，只要王葆想要就不惜任何代价。 B．王葆砍了宝葫芦一刀。 C．王葆知道宝葫芦给他的东西是偷来的，十分生气。 13．童话充满了奇妙的想象，请你阅读《宝葫芦的秘密》中的这四个片断，找出一处奇妙的地方写下来（原文或自己的话皆可），并说出你认为奇妙的理由。 ______________________________________________________________________________ 14．假如你是王葆，在经历了宝葫芦像文中这样怎么也甩不掉的情况后，你接下来会怎么做？结合《宝葫芦的秘密》中王葆的性格特点，预测一下后面发生的故事。 ________________________________________________________________________________ 成长的长廊上挂满了精彩的文章，认真阅读，解开阅读理解的谜题，就能找到通往记忆深处的钥匙。 小英雄雨来（节选） ①扁鼻子军官压住肚里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说呀！” ②雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” ③扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ④雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ⑤“我们是中国人， ⑥我们爱自己的祖国。” 15．选文内容可以用一个小标题来概括：__________。 16．读选文画线的句子，这句话把__________比作__________，说明了_______________。 17．“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中反复出现，有什么作用？ ____________________ 18．雨来身上有哪些品质？请结合选文具体说明。 _________________ 课内阅读。 ①船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” ②实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 ③…… ④哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 19．“诺曼底号”遇难后，哈尔威船长疏散人员的顺序是：__________________。（用文中原句填空） 20．根据选文内容，判断下面说法的对（√）错（×）。 （1）“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”这句话表现了在危难关头，哈尔威船长将自己的生命置之度外，已经准备好与船共存亡。( ) （2）画“______”句子将哈尔威船长比作雕像，突出了他因知道自己将和轮船一起沉入大海而感到惊恐却无可奈何，只能静静地等待着生命结束的绝望。( ) （3）选文中“阴惨惨的雾气”这一环境描写渲染了沉重的气氛，也昭示着哈尔威船长和轮船共同沉没的结局。( ) 21．选文表现了哈尔威船长怎样的品质？ ____________________________________________ 课内阅读。 海上日出（节选） ①天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 ②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 22．选文中的“转眼间”“一刹那间”都是表示时间极短的词语，我还能写出两个类似的词语：_____________、_____________。 23．选文第①段写了_____________的景象，第②段写了_____________的景象。 24．根据选文内容，写出天空颜色的变化。 浅蓝→红霞→_____________→_____________→_____________ 25．选文第②段中画“________”部分运用了_____________的修辞手法，这样写的好处是__________。 阅读能量站。 乡下人家（片段） ①鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见（茸  耸）着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 ②他们的屋后（倘  淌）若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。（   ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（   ）从不吃惊。 ③若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一（副  幅）自然、和谐的田园风景画。 26．读短文，在文中括号里选择正确的汉字打上“ ”。 27．读片段第②自然段画“ ”的句子，在括号里填上合适的关联词。想象画面，这句话描绘了一处怎样独特的景致？ ( )附近的石头上有妇女在捣衣，它们( )从不吃惊。 答：__________________ 28．对比读下面两句话，想一想原文的句子在表达上有什么特点？这样写有什么好处？ A．鸡，乡下人家照例总要养几只的。（原文句子）   B．乡下人家照例总要养几只鸡的。 ____________________ 29．请你给片段第③自然段描绘的画面取一个小标题：______________（限4个字）。 阅读短文，回答问题。 纳米技术就在我们身边（节选） ①纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。 ②什么是纳米技术呢？这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。 30．解释下面词语在文中的含义。 无能为力：____________ 31．选文第一自然段的作用是（　　） A．总结全文，深化读者对纳米技术的认识。 B．总领全文，向读者概括介绍纳米技术。 C．承上启下，引出下文对纳米技术的说明。 32．画线句运用了_________、_____________的说明方法，突出了____________。 33．下列对选文内容理解不正确的一项是（　　） A．纳米是一种长度单位，非常小。 B．纳米技术的研究对象一般是 1 纳米到 100 纳米之间的物质。 C．20世纪是纳米的世纪。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《暑假专项作业：课内阅读-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．持续  艰巨 2．我军进攻敌人597.9高地主峰时，被敌人的火力点阻挡，屡次突击都失败了；当时天快亮了，如果不能尽快摧毁火力点，之前夺下的山头就会全部丢失，任务也无法完成，因此黄继光主动请战。 3．神态  动作  语言  仇恨  坚定 4．这句话体现了黄继光热爱祖国、不怕牺牲，勇于担当使命，对胜利充满信心的崇高精神品质。 5．黄继光叔叔，您好！读了您的英雄事迹，我深深感动。您为了战斗胜利不惜牺牲自己的英雄气概永远刻在我心中。现在我们的国家和平强大，我一定会好好学习，接过您的接力棒，做对国家有用的人，不辜负您当年的勇敢与奉献！ 【导语】这篇《黄继光》节选是优质的红色经典课内阅读文本，截取战斗攻坚、黄继光主动请战的关键片段，将人物塑造置于紧张急迫的战斗背景中，以细节化描写刻画人物，既凸显了黄继光舍身为国的英雄品格，也兼顾了语文能力考查与红色精神传承的双重作用。 【详解】1．“持续”指不间断地延续；“继续”指中断后接着做之前的事。根据文中第①段可知形容战斗连续进行了四天四夜，选“持续” 。 “艰巨”用来形容任务、工程等困难繁重；“艰难”多形容处境、生活的困难。第④段的“艰巨的任务”是常用搭配，选“艰巨”。 2．第②段提到敌人的火力太强，战士们好几次冲锋都被挡了回来。第③段提到时间已经很晚，再不解决火力点，这次作战任务就会彻底失败。危急时刻，黄继光主动站出来请求完成任务。 示例：因为敌人的火力点阻挡了战士们进攻，加上时间快要到黎明，要是不能尽快摧毁火力点，不仅攻不下高地，之前占领的山头也会全部丢掉，战况十分紧急，所以黄继光主动请战。 3．第④段“愤怒地注视着”是对人物神情的刻画，属于神态描写，直接体现了黄继光对敌人的仇恨；“转过身来”是人物的动作，属于动作描写；黄继光说的内容属于语言描写，结合“坚定地说”的提示，能看出黄继光主动请战的态度十分坚定。 4．第⑤段提到黄继光主动请战时，已经清楚任务极端危险，但他出发前心中牵挂的是祖国人民，把祖国和人民的利益放在个人生命之上，充分体现了他对祖国的热爱、为了胜利甘愿牺牲自己的大无畏精神，这句话也展现出他完成任务、夺取胜利的坚定信念。 5．需要点明黄继光的英雄事迹、表达对英雄的崇敬追思，同时结合当代青少年的身份，说出自己的感悟与决心，情感真挚即可。 示例：黄继光叔叔：您好！读了您的英雄事迹，我内心充满了崇敬与感动。在战斗最危急的时刻，您挺身而出，愿意用自己的生命换取战斗的胜利，您的爱国情怀与不怕牺牲的英雄气概永远刻在我们心中。我们一定会牢记您的壮举，努力学习，建设好我们的祖国，不辜负您当年的奋斗与奉献！ 6． 叫声 步态 7． 对比 比喻 步调从容、大模大样 8．画线句是过渡句，在选文中起承上启下的作用。从“更”字可以体会到作者认为鹅在步态上比叫声更加傲慢，写出了鹅的傲慢是层层深入的。 9．你是谁？不许进来！这是我家！快走开！ 【导语】这段文字出自课文《白鹅》。选段从叫声和步态两方面描写白鹅的傲慢。作者先写鹅“厉声呵斥”的叫声，再用鸭的急速步调与鹅的从容步态作对比，并用“净角出场”来比喻，生动形象地刻画了鹅高傲的形象。语言幽默风趣，字里行间流露出作者对白鹅的喜爱之情。 【详解】6．选文共两个自然段。第①段写鹅的叫声，第②段写鹅的步态，因此从“叫声”和“步态”两个方面描写了白鹅。 7．第②段将鹅的步调从容与鸭的步调急速进行对比，突出鹅的从容；用“京剧里的净角出场”来比喻鹅走路时的样子，写出鹅的大模大样。 8．画线句“鹅的步态，更是傲慢了”承接上文写叫声，引出下文写步态，是过渡句。“更”字说明前面写叫声已经表现出傲慢，步态比叫声更能体现这种傲慢，程度进一步加深。 9．结合鹅“看守门户”的特点，“厉声叫嚣”的语气，写出鹅在警告陌生人不要靠近即可。可以从鹅的警惕性和攻击性角度去写。 示例：站住！这里是你能随便进的地方吗？再靠近我就不客气了！ 10．批注一：动作  唱、打滚、弯腰、顶地、翻筋斗   得到宝葫芦后无比喜悦、激动难耐 批注二：语言  得知宝葫芦欺骗自己、无法变出物品时满心气愤与失望 11． 快活、兴奋 宝葫芦向王葆宣誓会全心为主人谋福利，甘愿做他的忠仆 生气、恼火 王葆弄清宝葫芦只能盗取他人成果，一直隐瞒真相欺骗自己 12．C 13．奇妙之处：宝葫芦被王葆扔进河里，却像顶着大风一样飞回小路，还一次次蹦跳着黏回王葆身边。 奇妙理由：现实中的葫芦没有生命，不能自主跳跃、主动追随人，这个情节想象奇特，充满童话奇幻色彩。 14．我会不再驱赶宝葫芦，坦然跟它讲明道理，拒绝它送来所有偷来的东西。之后我主动完成作业、靠自己劳动换取想要的事物，哪怕宝葫芦一直跟着我，我也绝不依靠它走捷径，用实际行动拒绝不劳而获。 【导语】选文节选自《宝葫芦的秘密》，以大量心理、动作、语言描写刻画王葆的情绪变化。从得到宝葫芦时狂喜激动，到知晓真相后愤怒烦躁，再到试图丢弃、劈掉宝葫芦，情绪层次清晰。语言童真鲜活，贴合孩童口吻，借王葆的心理转变暗含不劳而获不可取的道理。 【详解】10．结合片段一第②段画线句“我只好嘴里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——又打了两个滚。可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，‘叭哒’翻了一个筋斗”可知，句子写了王葆唱歌、打滚、弯腰顶地、翻筋斗的一系列动作，属于动作描写；从唱、打了两个滚、弯着腰、头顶着地、翻筋斗这些词语，能体会出王葆得到宝葫芦后满心欢喜、兴奋得难以克制，迫切想抒发内心喜悦的心情。 结合片段三第⑤段波浪线句子“你！——”可知，这是王葆心里想说出口的话语，属于语言描写；这句话短短一个字，语气满是火气，能体会出王葆发现宝葫芦不能凭空变出东西、还隐瞒真相后十分生气、恼火失望的情绪。 11．结合片段一第①段“哈，这可好了，这可好了！我在地下打了一个滚。我多快活呀！”可知，王葆刚得到宝葫芦，内心满是喜悦激动。 结合片段二第③④段可知，宝葫芦主动承诺会一心为王葆谋划好处、事事顺着他，愿意做他的忠仆，王葆听完十分动容。 结合片段三第⑤段“我越想越来火，又追上去指着它的鼻子……气得实在说不出话来了”可知，王葆知晓真相后怒火冲天。 结合片段三第⑤、⑩段，王葆得知宝葫芦不会凭空创造物品，只会偷偷拿走别人的劳动成果，还一直隐瞒这件事欺骗自己，因此怒火中烧。 12．结合片段三第⑩句宝葫芦坦白“你自己什么事也不用干，可又要什么有什么，那当然就去白拿别人做好了的玩意儿”可知，这句话印证王葆只想不劳而获、贪图现成成果的缺点。 A．主体是宝葫芦，讲宝葫芦的行为，和王葆懒惰、想要现成事物的特点无关； B．王葆砍宝葫芦，是他醒悟后的愤怒举动，不能体现偷懒、想坐享其成； C．王葆知晓物品都是偷来的后十分生气，恰恰说明他内心明白不该不劳而获，侧面印证他此前只想依靠宝葫芦拿现成东西、不爱自己动脑出力，贴合张天翼评价里“有点懒，不爱动脑筋，什么都想现成的”说法。 13．本题需要先从四个片段里挑选一处充满奇幻色彩、现实中不可能发生的情节，摘抄或转述内容，再结合现实常识说明它违背现实逻辑、充满天马行空想象的奇妙之处。 示例： 奇妙之处：王葆心里刚想着拿刀子劈开宝葫芦，手上立刻就凭空出现了一把劈柴的刀。 奇妙理由：现实里人不可能只靠心里的念头就变出刀具，这个情节天马行空，赋予宝葫芦随心变出物品的神奇魔力，充满童话独有的奇幻想象。 14．结合原文王葆本性不坏，只是偷懒想坐享其成，但知晓宝葫芦只会窃取别人劳动成果后十分反感、有是非观的性格特点，预测情节要贴合他知错、不愿不劳而获的本心，写出他摆脱宝葫芦、靠自己努力生活的做法。 示例：我会冷静下来和宝葫芦讲道理，明确告诉它我不想抢夺别人的成果，不需要它再帮我变出任何东西，不管它怎么跟着我，我都坚决不依靠它。之后我不再理会宝葫芦的讨好，遇到难题主动自己动脑思考、动手完成，认真做题、踏实干活，慢慢靠自己付出得到想要的一切，彻底丢掉依赖宝葫芦的想法。 15．雨来宁死不说出交通员 16． 扁鼻子军官的手 鹰的爪子 敌人的残暴，雨来遭受了毒打 17．这句话是雨来的精神信念来源，既是雨来能够勇敢忍受酷刑、绝不泄密的根本原因；点明文章中心，反复出现强化了爱国的主题；交代了雨来从小接受爱国主义教育，是他坚守民族气节的根源，让人物形象更丰满，升华文章主旨。 18．雨来具有勇敢顽强、坚贞不屈、热爱祖国的品质。面对鬼子的哄骗利诱，雨来摇头说什么都没看见，不肯泄露交通员的行踪；即便被鬼子拧耳朵、扇巴掌、拳打脚踢，被打得头破血流，依然没有屈服、没有吐露半个字，靠着 “我们是中国人，我们爱自己的祖国” 的信念咬牙坚守，用血肉之躯守护秘密，体现出小英雄宁死不屈的爱国气节。 【导语】同学们，今天我们一起走进《小英雄雨来》的经典选段，品读雨来面对日军威逼毒打时坚守秘密、宁死不屈的动人片段。 【详解】15．拟写小标题需要抓住选文核心人物与主要事件，选文主要讲述鬼子威逼、毒打雨来，逼迫雨来说出交通员的藏身之处，雨来即便遭受酷刑也始终坚守秘密、绝不吐露实情的故事。提炼关键情节，用简洁凝练的语言概括事件即可。 示例：鬼子毒打雨来，雨来宁死不屈 16．划线句子为比喻句，比喻由本体、喻体构成。该句将军官的双手比作鹰的爪子，老鹰的爪子锋利凶狠，极具攻击性，借助喻体的特点，生动形象地刻画了日本军官凶狠狰狞的神态与残暴的本性，既直观写出雨来所遭受的残酷折磨，也为后文刻画雨来英勇不屈的人物形象做铺垫。 17．从内容角度来看，这句话是雨来忍受酷刑、坚守秘密的精神根基，交代了雨来英勇不屈的内在原因；从结构与主旨角度来看，语句反复出现能够强化情感，点明并升华文章爱国主义的中心主旨；从人物塑造角度来看，这句话交代了人物的精神底色，让雨来热爱祖国、坚守民族气节的英雄形象更加立体丰满。 18．分析人物形象要结合文本具体情节，先提炼人物精神品质，再根据文中相关内容进行证明。文中雨来面对敌人的假意哄骗，坚决不肯透露交通员的下落；在遭受拧耳朵、扇巴掌、拳打撞击等严刑殴打后，依旧没有屈服，凭借爱国信念守住秘密，从中可以提炼出勇敢顽强、坚贞不屈、热爱祖国的人物品质，结合两处情节分别对应分析，就能完整梳理人物形象。 19．妇女先走，其他乘客跟上，船员断后 20． √ × √ 21．选文表现了哈尔威船长临危不惧、舍己救人、恪尽职守的品质。 【导语】这段选段出自雨果《“诺曼底号”遇难记》，以极简叙事和精准细节塑造人物：先用哈尔威船长斩钉截铁的命令，凸显他临危不乱的特质，再以“忘了自己”“黑色雕像”两处点睛之笔，搭配阴惨雾气的环境烘托，寥寥几笔就把哈尔威船长舍己为人、忠于职守的英雄品格渲染得悲壮动人，极具感染力。 【详解】19．文中第①段哈尔威船长的命令直接写明疏散顺序，摘取对应原句即可：妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。 20．（1）船上一共61人，船长只要求救出60人，完全忽略自己，体现危难时他不顾自身安危，做好了与船共存亡的准备。该项判断正确。 （2）把船长比作黑色雕像，是突出他镇定、坚守职责、视死如归的崇高，并非惊恐、绝望。该项判断错误。 （3）“阴惨惨的雾气” 渲染悲凉压抑的氛围，烘托悲剧感，暗示船长随船沉没的结局。该项判断正确。 21．先梳理文中哈尔威船长遇险时冷静有序指挥众人撤离、心中只记着救出他人而完全忽略自己、最后坚守岗位与船一同沉没这三处关键情节，再分别对应提炼出临危不乱、舍己为人、忠于职守、视死如归的人物品质，整合得出完整答案。 示例：表现了哈尔威船长临危不乱、指挥有方、忠于职守、舍己为人、视死如归、坚守责任的高贵品质。 22． 一瞬间 一眨眼 23． 日出前天空变化 太阳升起的过程 24． 红是真红，没有亮光 红得可爱 深红 25． 拟人 生动形象写出太阳缓慢升起的状态，表现出太阳蓬勃向上的力量感 【导语】这是巴金《海上日出》的经典节选，以作者的观察视角顺时间推进写日出，文字干净细腻，把日出从酝酿到喷薄的层次感刻画得十分鲜活。拟人化的动态描写赋予日出蓬勃可感的生命力，字里行间藏着静观日出的惊喜赞叹，读来极富画面感染力。 【详解】22．文中“转眼间”“一刹那间”都用来形容时间过得飞快、时长很短，作答需要写出两个同义的表示瞬间、片刻的词语。 示例：霎时间、顷刻间 23．第①段描写日出之前天边出现红霞、静待太阳升起的画面，概括为日出前；第②段细致描写太阳慢慢升起、跳出海面、放出强光的全过程，概括为日出时。 24．第①自然段中写了起初天空是浅蓝，之后天边出现红霞；第②自然段中写了刚露出太阳小半边脸时，颜色是红；太阳完全跳出海面，红得非常可爱；最后太阳透出亮光，变成深红的圆东西，依照行文顺序梳理颜色变化即可。 25．第②自然段画线句子把太阳当作人来写，赋予太阳“负着重荷”“努力上升”“冲破”“跳出”等人的动作与状态，运用拟人的修辞手法，生动写出太阳升起时缓慢、艰难又奋力向上的样子，体现出日出过程的动态美，表达作者对海上日出的喜爱。 26．耸  倘  幅 27． 即使 也 这句话描绘了乡下鸭子自由自在，与人和谐相处的独特风景。 28．把“鸡”字放在句子开头，着重强调。这样写更能突出乡下人家养鸡的重要性、普遍性。 29．院落晚餐 【分析】这是陈醉云《乡下人家》的经典散文片段，以质朴舒缓的笔触，勾勒出鸡群觅食、河鸭戏水、门前晚餐三幅生活化的田园图景，用词鲜活细腻，将寻常乡野日常写得富有意趣，藏着自然和谐的乡村美感。 【详解】26．“茸”多用来形容事物柔软细密的状态，不符合描述雄鸡尾巴状态的需求，“耸”指高高翘起、直立，正好对应雄鸡骄傲行走时尾巴直立的形态，因此选“耸”； “淌”表示液体流动，和这句的假设语境无关，“倘”本身就是表假设的语素，和“若”组成固定搭配“倘若”； “副”和“幅”都是量词，“副”多用于成套、成组的物品，“幅”专门用于图画、布帛等平面事物，形容田园风景画自然用“幅”。 27．前分句给出了“妇女在河边石头上捣衣”这个对水禽来说具有惊扰性的场景，后分句说鸭子“从不吃惊”，前后分句是让步假设关系：哪怕出现捣衣这种情况，结果还是鸭子不吃惊，因此排除因果、条件类关联词，应填入表让步假设的“即使……也……”。 这句话描绘了乡下小河中，鸭子自在游弋觅食，丝毫不对捣衣的妇人感到惊惧的画面，和城市中人与动物的疏离感不同，这里展现出人与动物长期共处、互不相扰的和谐状态，带着松弛安然的乡野生活气息，是乡村独有的平和景致。 28．B句是常规的“主语+谓语+宾语”语序，主语是“乡下人家”，宾语是“几只鸡”，而A句将写作对象“鸡”提前到句首，属于倒装语序。把“鸡”放在句首，直接突出了本段的写作核心，让读者一眼就明确这一段的描写对象是乡下的鸡，起到了强调突出的作用。这种倒装语序非常贴合口语表达的习惯，带着读者边走边逛、随口介绍乡野风光的亲切感，自然不生硬，比平铺直叙的B句更有代入感，同时也强化了“养鸡是乡下人家非常普遍的日常习俗”这一信息。 29．第③段核心是夏日傍晚乡下人家把饭搬到门前露天吃晚饭，提炼后符合四字要求即可。 示例：门前晚餐 30．文中指普通光学显微镜无法观察到纳米级的微小事物。 31．B 32． 作比较 打比方 纳米长度单位极其微小 33．C 【导语】文段开篇点明纳米技术兴起时间与时代地位，接着以设问引出概念，先阐释纳米是极小长度单位，再巧用类比手法直观凸显其微小特质，同时讲明纳米技术的研究范围。行文条理清晰，语言通俗易懂，巧用生活化例子化解专业知识的晦涩，简洁准确地普及基础科普知识，便于读者快速理解认知。 【详解】30．“无能为力”本义指用不上力量或无力相助，形容没有能力完成某件事或解决某个问题。结合第②段“不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力”可知，文中指普通的光学显微镜没办法观察到纳米尺度的事物。 31．结合第①段点明纳米技术兴起时间，点明其所处时代地位，开门见山引出说明对象，起到统领全篇的作用。 32．结合第②段画横线句子可知，句子将1纳米小球与乒乓球、乒乓球与地球作比较，同时以熟知事物打比方，直观展现大小差距，运用作比较、打比方的说明方法，突出了纳米单位十分微小的特点。 33．C．结合第①段“如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪”可知，20世纪并非纳米的世纪，该说法错误。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $