暑假专项作业：病句辨析-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 小学语文暑假病句辨析专项训练，通过选择与修改题结合，系统覆盖成分残缺、搭配不当等核心病因，强化语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择辨析|15题|病因类型识别（成分残缺/搭配不当等）|从病句识别到病因分析，建立"症状-病因-修改"逻辑链| |语段修改|7题|修改符号规范使用（增补/删除/调换等）|结合语境综合运用多类修改技巧，提升语言准确性|

暑假专项作业：病句辨析-2025-2026学年语文四年级下册统编版 1．下面句子，有语病的一项是（    ） A．不过，跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。 B．每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。 C．一直到我长大了，有时候还想起它来。 D．来给你们讲一个故事。 2．下列句子没有语病的一项是（     ） A．通过这次语文综合性学习，让我从侧面感受到了戏剧的魅力。 B．晚饭过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 C．这些产品不符合质量标准。 D．是否重视语文阅读，是学好语文的关键。 3．下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．各家门上的春联令我的眼睛目不暇接。 B．能不能积极思考，是解决难题的关键。 C．他终于明确了学习态度，端正了学习目的。 D．我永远不能忘怀的是同学无私的帮助。 4．下面句子没有语病的一项是（   ） A．继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。 B．有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班集体的标准之一。 C．通过《猫》这篇课文，使我认识到了人类要与动物和谐相处。 D．我们在生活中要有改正错误、承认错误的勇气。 5．下列句子中，没有语病的一项是（     ） A．童话让我们感受到人物真善美的形象。 B．《江畔独步寻花》的作者是杜甫写的。 C．能否独立思考，是创造发明的前提。 D．我估计“鹿战队”一定能获得冠军。 6．下列句中没有语病的一项是（   ）。 A．美丽的莆田是一个迷人的季节。 B．这时，全场观众的眼睛都集中到了舞台上。 C．老羚羊心甘情愿用自己的生命为下一代开辟一条生存的道路。 D．我生长在戏剧之家，莆仙戏对我一点都不陌生。 7．游姑苏，记录卡上记录了活动中的所见所闻所感。下列句子中没有语病的一项是（     ） A．我们寻访了平江路的老茶馆，听到了评弹演员优美的歌声和表演。 B．通过这次寻访活动，使我们对苏州的传统小吃有了更深的了解。 C．我们在寻访中，记录了当地的许多民风民俗，受益颇多。 D．我们寻访了小巷深处的故居，看到了许多过去的老照片和旧物件。 8．文化节筹备期间，小山的钢笔丢了，下列表述中没有语病的一项是（     ） A．小山大约下午三点左右丢失一支钢笔。 B．小山在文化节书法区丢失一支黑色钢笔，请拾到者联系三（1）班老师。 C．小山需要用笔参加“汉字书写大赛”，希望拾到者能增加归还速度。 D．通过同学们的帮助，让小山找到了丢失的钢笔。 9．同学们在学习《轻叩诗歌大门》后写下了收获，以下表达没有错误的是（     ） A．经典的诗歌饱含着诗人最真挚的情感和向往，充满了神奇的魅力。 B．大家赞叹这样的诗集太有意义了，老师把大家的诗歌集结成册之后。 C．小嘉的朗诵让诗中的文字变活了，我们忍不住情不自禁地鼓起掌来。 D．这次诗歌分享会的圆满成功，跟大家是否认真准备有很大的关系。 10．下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．在如何提高课堂效率的问题上，我校老师听取了广泛同学们的意见。 B．这份有创意的“六一庆祝活动”策划书，出自一位四年级学生之手。 C．在学习过程中，我们应该培养自己解决、分析、观察问题的能力。 D．“六一”儿童节节目精彩纷呈，有唱歌、舞蹈和文娱节目。 11．下列句子有语病的是哪一项？（   ） A．三八妇女节那天，我买了一束美丽的鲜花送给妈妈。 B．清晨，我走在上学的路上。 C．下雨了，同学们撑起了五颜六色的红伞。 D．我的脑海中浮现了两年前发生的事情。 12．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．共产党员王叔叔鬼鬼祟祟地溜进了敌人的院子。 B．几千年前的黄河流域气候温暖，土地茂密，森林肥沃。 C．随着科技的高速发展，未来高铁最高时速可达1000公里。 D．通过爸爸的耐心开导，使他深受启发。 13．下列关联词使用不恰当的一项是（     ） A．鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 B．虽然这项任务很艰巨，但是我们有信心能完成。 C．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。 D．因为他的火箭飞行尝试没有成功，所以万户仍然被国际航天史学家公认为人类飞行探。 14．下列句子没有语病的一项是（     ） A．听了爸爸的话，使我忍不住哈哈大笑起来。 B．当我递上茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。 C．老师告诉我们，要取得好成绩，必须勤学苦练。 D．他能取得三科280分这样的成就，要感谢他老师的辅导。 15．下列句子没有语病的一项是（     ） A．《塞下曲》的作者是卢纶。 B．同学们讨论并听取了班主任的意见。 C．我们倾听和注视着T台上精彩的表演。 D．她是我们学校的有多年教学经验的一位优秀的数学老师。 16．这是小江的一段研学记录，有2处语病，请用学过的修改符号修改。 重庆真是一个车水马龙的城市！汽车“嗖嗖”地穿过长长的遂道，这些飞快开过的汽车是否有没有超速呢？爸爸告诉我，司机叔叔们都会严格遵守交通规则的。 17．用修改符号修改下面这段话。（共3处错误） 书是我成长路上的启明灯。早上清晨，我在晨光中诵读诗歌；晌午，我如饥似渴地读着遇言故事；睡前，我在童话世界中畅游。遨游在书海中，我无比快乐感到。 18．下面这段话中一共有三处错误，请用修改符号在原句上进行修改。 “灰尘的旅行”是一本科普读物，这本书里面有许多我往日以前不知道的知识。读了这本书，情不自禁地发出感慨：“好书如良师，能教给我们多少知识啊！” 19．壮壮爱读书，写了读书感想，但感想中出现了语病。请你用修改符号帮他修改吧。 “宝葫芦的秘密”这本书写得生动有趣，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不及待地拿起书，读了起来在座位上。读了这本书，得到了不少启事，认识到靠宝葫芦不劳而获，带给我们的不是幸福，而是烦恼。 20．用修改符号在原句上修改，共5处。 陈叔叔以惊人的毅力，只花了两个月的时间，就掌握了熟练地电脑的程度设计。他的老师赞叹道：“你们中国人真了不起！”经过克苦努力，陈叔叔以全优的优异成绩收到了博士学位。 21．用学过的修改符号修改下面一段话。（1个错别字，2处语病） 生活中的很多事物和现象都蕴藏着科学的奥密。这学期，通过阅读《灰尘的旅行》等科普作品，使我懂得了许多科学知识，也为科学世界的神奇而惊叹。现在，我每天都坚持读书，读书开阔眼界帮我。 22．下面这段话有几处不合理的地方，用学过的修改符号改一改（两处错别字，两处语病）。 北京时间4月27日，大约晚上七时左右，旅美归国的大熊猫“丫丫”回到了它的家。在这几年归国的大熊猫中，“丫丫”是最特异的一只。它之所以受到大家的瞩目，即因为熊猫粉丝的热情高涨，也因为大家希望它不在受苦。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《暑假专项作业：病句辨析-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．D 【详解】D．成分残缺，句子只说了动作“来给你们讲故事”，没有说明是谁来讲，可补充主语，改为“我来给你们讲一个故事”。 2．C 【详解】A．缺少主语。“通过”和“让”同时使用，删掉其一即可； B．搭配不当。“舞姿”不能“回响在耳边”； D．两面对一面。“是否”是两面，“学好”是一面。 3．D 【详解】A．病因是语义重复，“目不暇接”本身包含“眼睛看不过来”的含义，与前面的“令我的眼睛”重复，删去“的眼睛”，改为“各家门上的春联令我目不暇接”。 B．病因是两面对一面，“能不能”是两面性表述，“是解决难题的关键”是一面性表述，逻辑不匹配，删去“能不能”改为“积极思考，是解决难题的关键”，或在“解决”前加“能否”改为“能不能积极思考，是能否解决难题的关键”。 C．病因是搭配不当，“明确”与“态度”、“端正”与“目的”搭配错误，正确搭配应为“明确目的”“端正态度”，将“态度”和“目的”互换位置，改为“他终于明确了学习目的，端正了学习态度”。 4．A 【详解】B．两面对一面，前半句“有没有”包含了“有”和“没有”两种情况，而后半句“是衡量一个优秀班集体的标准之一”只对应“有良好班风和学风”这一种情况。前后不对应，逻辑不通。 C．成分残缺，句首使用了介词“通过”，后面又用了动词“使”，导致整个句子没有了主语。   D．语序不当，按照正常的逻辑顺序，应该是先“承认错误”，然后才能“改正错误”。 5．A 【详解】B．句式杂糅，“作者是……”和“是……写的”两种句式混用，应删去“的作者”或“写的”； C．两面对一面，“能否”是两面，后半句“创造发明的前提”是一面，应删去“能否”； D．前后矛盾，“估计”表猜测，“一定”表肯定，二者不能同时使用，删去其一即可。 6．C 【详解】A．搭配不当。“莆田”是城市地名，句尾不能搭配“季节”，可修改为“美丽的莆田是一个迷人的地方”。 B．搭配不当。“眼睛”不能搭配“集中”，应该是“目光”集中到舞台上。 D．语序颠倒。原句中主体“我”和客体“莆仙戏”位置颠倒，应该是“我对莆仙戏一点都不陌生”。 7．C 【详解】A．搭配不当：“听到”和“表演”不能搭配，“听到”一般搭配声音类的词语，而“表演”是视觉上的行为。修改时，可删除“和表演”；或者在“和”后面增加“欣赏了他们的”； B．成分残缺：“通过……”和“使……”同时使用，导致句子缺失主语。修改时，删除“通过”或“使”； D．语义重复：“过去的”和“老”意思相近，都表达了时间久远的意思，放在一起使得句子重复啰嗦。修改时，删除“过去的”或“老”。 8．B 【详解】A．“大约”与“左右”都表示估计，在同一句中连用造成语义重复，属于病句，可删去其一； C．动宾搭配不当，“增加”不能和“速度”搭配，应将“增加”改为“加快”； D．“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，可删去其一。 9．A 【详解】B．成分残缺。句子结尾只有“之后”，没有交代老师集结成册后发生的事，只是半句话，语义不完整。 C．语义重复。“忍不住”和“情不自禁”意思完全一致，不能同时使用，二者需删去其一。 D．两面对一面。“圆满成功”是肯定的单面结果，“是否认真准备”包含“认真、不认真”两种情况，前后逻辑不匹配。 10．B 【详解】本题考查病句。 A．语序混乱。广泛”修饰“听取”时，位置不当。应改为“广泛听取了同学们的意见”。 C．语序混乱。观察问题应先于分析和解决，应改为“观察、分析、解决问题的能力”。 D．分类不当。“唱歌”和“舞蹈”都属于“文娱节目”，三者并列会造成重复和矛盾。应改为“有唱歌、舞蹈等文娱节目”。 故选B。 11．C 【详解】本题考查的是语病。 C．“五颜六色”指各种颜色，而“红伞”仅指红色的伞，二者在颜色描述上存在逻辑矛盾，无法同时成立，因此该句有语病。可应删去“红”或“五颜六色的”。 故选C。 12．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．这句话存在用词不当的问题。“鬼鬼祟祟”是贬义词，用来形容共产党员不合适，感情色彩矛盾。 B．这句话存在搭配不当的问题。“土地茂密”和“森林肥沃”主谓搭配错误，应为“森林茂密，土地肥沃”。 D．这句话存在主语残缺的问题。“通过……”和“使……”连用导致句子缺少主语，可改为“爸爸的耐心开导，使他深受启发”或“通过爸爸的耐心开导，他深受启发”。 故选C。 13．D 【详解】本题考查关联词、病句辨析。 D．“他的火箭飞行尝试没有成功”与“万户仍然被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱”之间是转折关系，而非因果关系。前半句说的是“没有成功”这一结果，后半句强调“仍然被认可”的相反情况，应使用表示转折的关联词“虽然…… 但是……”。所以句子关联词使用错误。 故选D。 14．C 【详解】本题考查病句的辨析。 A．“听了爸爸的话，使我忍不住哈哈大笑起来”，“听了……” 和 “使……”同时用，让句子缺主语。可删“使”，改为 “听了爸爸的话，我忍不住哈哈大笑起来”，故A有语病。 B．“当我递上茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情”，“脸上”和“心情”搭配不当，应是“现出愉快的神情”，故B有语病。 D．“他能取得三科280分这样的成就，要感谢他老师的辅导”，“成就”用词不当，三科280分是考试分数，用“成绩”更合适，故D有语病。 故选C。 15．A 【详解】本题考查病句的辨析。 B．“同学们讨论并听取了班主任的意见”，语序不当，应先“听取”再“讨论”，改为“同学们听取并讨论了班主任的意见”，故B有语病。 C．“我们倾听和注视着T台上精彩的表演”，“倾听”与“表演”搭配不当，表演主要是看，可删 “倾听和”，改为“我们注视着T台上精彩的表演”，故C有语病。 D．“她是我们学校的有多年教学经验的一位优秀的数学老师”，语序不当，多重定语顺序有误，应改为“她是我们学校一位有多年教学经验的优秀数学老师”，故D有语病。 故选A。 16． 【详解】病因一：错别字。句中“遂道”应改为“隧道”；病因二：语义的重复。“是否”与“有没有”的意思重复，任意删掉一个即可。 示例：重庆真是一个车水马龙的城市！汽车“嗖嗖”地穿过长长的隧道，这些飞快开过的汽车是否超速呢？爸爸告诉我，司机叔叔们都会严格遵守交通规则的。 17． 【详解】①“早上清晨”语义重复。“早上”和“清晨”删去其一，使用删除符删去“早上”。 ②“遇言故事”错别字，应使用替换符将“遇”改为“寓”。 ③“无比快乐感到”语序颠倒，正常语序是“感到无比快乐”。应使用对调符改为“感到无比快乐”。 修改后完整句子：书是我成长路上的启明灯。清晨，我在晨光中诵读诗歌；晌午，我如饥似渴地读着寓言故事；睡前，我在童话世界中畅游。遨游在书海中，我感到无比快乐。 18． 【详解】标点错误：“灰尘的旅行”是科普书籍名称，不能用双引号，应该使用书名号，改为《灰尘的旅行》。 语义重复：“往日”和“以前”意思重复，用删除号删去“往日”（或删去“以前”，二者保留其一即可）。 成分残缺：“情不自禁地发出感慨”没有动作发出者，句子缺少主语。用增补号在“情不自禁”前面加上主语“我”。 示例：《灰尘的旅行》是一本科普读物，这本书里面有许多我往日不知道的知识。读了这本书，我情不自禁地发出感慨：“好书如良师，能教给我们多少知识啊！” 19． 【详解】语病一，“‘宝葫芦的秘密’这本书”标点符号错误。书籍名称必须用书名号《》，不能用双引号。 语病二，“我非常高兴极了”语义重复。“非常”和“极了”都表程度，同时使用重复啰嗦，删去其中一个即可。 语病三，“读了起来在座位上”语序颠倒。“在座位上”修饰动作“读”，要放在动词前面，应该使用对调符将其互换位置。 语病四，“读了这本书，得到了不少启事”成分残缺。句子缺少主语，谁读了书？句子缺少主语“我”。应该使用增添符在“得到了”前面添加“我”。 语病五，“启事”有错别字。“启事”是张贴的公告；读书收获道理、感悟是启示，将“事”换成“示”。 修改后：《宝葫芦的秘密》这本书写得生动有趣，我很早就想看。今天终于借到了，我高兴极了。一放学，我就迫不及待地拿起书，在座位上读了起来。读了这本书，我得到了不少启示，认识到靠宝葫芦不劳而获，带给我们的不是幸福，而是烦恼。 20． 【详解】错误一：语序不当，“熟练地”是修饰动作“掌握”的词，要放在“掌握”前面。 错误二：搭配不当，结合语境是计算机相关的专业内容，应为“程序”。 错误三：错别字，克苦——刻苦：肯下苦功夫；很能吃苦。 错误四：语义重复，“全优”和“优异”表意重复，删去其一即可。 错误五：搭配不当，“收到”和“博士学位”搭配不当，应把“收到”改为“获得”或“拿到”。 应改为：陈叔叔以惊人的毅力，只花了两个月的时间，就熟练地掌握了电脑的程序设计。他的老师赞叹道：“你们中国人真了不起！”经过刻苦努力，陈叔叔以优异成绩收到了博士学位。 21． 【详解】错别字，“奥密”字形错误，正确写法为“奥秘”，使用修改符号将“密”改成“秘”。 成分缺失，“通过”和“使”同时使用，句子缺少主语，使用删除符号删去“通过”或“使”。 语序颠倒，“读书开阔眼界帮我”语序不当，应改为“读书帮我开阔眼界”，使用对调符号将“帮我”和“开阔眼界”的位置对调。 示例：生活中的很多事物和现象都蕴藏着科学的奥秘。这学期，阅读《灰尘的旅行》等科普作品，使我懂得了许多科学知识，也为科学世界的神奇而惊叹。现在，我每天都坚持读书，读书帮我开阔眼界。（或：生活中的很多事物和现象都蕴藏着科学的奥秘。这学期，通过阅读《灰尘的旅行》等科普作品，我懂得了许多科学知识，也为科学世界的神奇而惊叹。现在，我每天都坚持读书，读书帮我开阔眼界。） 22． 【详解】本题四处错误分别为： 1．语义重复。“大约”和“左右”重复使用，去掉其中一个即可； 2．用词不当。“特异”指特别奇异、异常，不符合文中形容大熊猫丫丫情况特别的语境，改为“特殊”准确恰当。 3．错别字。“即”（表示立即、即使等）修改成“既”（常和“也”搭配构成关联词“既...也...”） 4．错别字。“在”（表示方位、存在）修改为“再”（表示再次、重复动作，“不再”指不继续）。 故修改后的语段为：北京时间4月27日，大约晚上七时，旅美归国的大熊猫“丫丫”回到了它的家。在这几年归国的大熊猫中，“丫丫”是最特别的一只。它之所以受到大家的瞩目，既因为熊猫粉丝的热情高涨，也因为大家希望它不再受苦。 或：北京时间4月27日，晚上七时左右，旅美归国的大熊猫“丫丫”回到了它的家。在这几年归国的大熊猫中，“丫丫”是最特别的一只。它之所以受到大家的瞩目，既因为熊猫粉丝的热情高涨，也因为大家希望它不再受苦。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $