精品解析：云南保山市昌宁县第一中学2025-2026学年下学期期中考试高三语文试卷

昌宁县第一中学2025-2026学年下学期期中考试 高三 语文试卷 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 受太阳活动影响，地球空间环境会产生频繁、突发的剧烈变化，甚至引发非传统的自然灾害，称之为空间天气。灾害性空间天气严重威胁太空资产安全、影响电网等重大基础设施运行。加之科学探索与航天应用的不断发展，空间环境监测愈来愈像天气预报一样不可或缺。子午工程正是积极回应这一需求的大国重器。子午工程这一网络式大科学工程巧妙利用地球自转，通过沿子午线布局的台站，对空间环境进行全天候扫描观测，堪称给地球空间环境做CT。 子午工程历经两期建设，形成了两纵两横式布局的31个台站、282台套监测设备的日地空间综合监测体系。2012年，子午工程一期建成，实现了我国地基空间环境监测“从无到有”的跨越。2025年，子午工程二期通过国家验收，成为当今国际上覆盖范围最广、监测要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网，实现了“从有到强”的又一次跨越。 子午工程二期的关键技术和设备的国产化达90%，多项大型监测设施性能领先全球。其中包括全球规模最大的圆环阵太阳射电成像望远镜、信号灵敏度比同类设备高100～200倍的国际首台全季节观测阵列式大口径激光雷达、全球探测能力最强的三站式非相干散射雷达、太阳风三维结构反演能力国际领先的我国首台行星际闪烁监测望远镜等。这些核心设备为科研人员在子午工程运行期间持续取得原创突破奠定了坚实的物质技术基础。 基于子午工程的成功实践，我国于2025年6月与国际合作伙伴共同发起国际子午圈大科学计划。该计划旨在构建环绕地球的完整地基监测链，并增设欧非链，有效填补了非洲监测空白。目前，已与全球50余家国际机构达成合作意向。这个大科学计划将大幅提升我国在国际空间科学领域的影响力，更为应对全球性的空间天气挑战贡献中国方案。 在航天安全保障方面，依托子午工程等的自主监测数据，构建了提前1至7天的电离层预报模式，为太阳活动高年期间提升北斗导航定位精度提供了有力支撑，确保2025年4至12月连续多次太空发射任务“零失误”。在深空探测领域，基于三站式非相干散射雷达和“中国天眼”等开展的地月空间联合探测，成功获得月球南极地区圆极化比雷达回波图像，并结合多源数据估算出月球南极地区水冰含量上限及其潜在分布，为我国探月工程四期月球南极探测和未来载人登月任务提供了重要的科学依据。 随着地磁北极的漂移，我国的地磁纬度越来越高，至下一个太阳活动周峰年，即2036年前后，北极光将不再是北极圈的限定款浪漫。那时，新疆、内蒙古乃至北京郊区等更多地方将可能看到极光。子午工程正在切实助力各地发掘、培育包括“中纬度极光旅游”等在内的新业态，让越来越多的人有机会“观天”“追光”。围绕子午工程的明星旗舰设备和特色观测阵地，四川、内蒙古等有关地市正在规划科研、科普与研学深度融合的示范区和文旅新增长极，为当地经济发展注入新动能。 （摘编自王赤《子午工程：“观天巨网”给空间环境做CT》） 材料二： 太阳爆发威力巨大，由于喷发出的能量和物质速度不同，会对地球形成多轮冲击。被喻为地面“超级CT”的子午工程能调动各种设备及时捕捉太空中的天气变化，作出预报预警。 太阳爆发时，第一轮到达地球的有肉眼看不到的紫外线、X射线，也有可见光，尽管太阳辐射的增加不会对地球造成太大影响，人们甚至也难以察觉，但子午工程的诸多设备却能敏锐察觉到太阳的异常。比如位于云南丽江的光谱成像日冕仪，可以在强烈的太阳背景辐射中过滤掉杂波，找到太阳耀斑爆发时可见光波段光线的增加。子午工程设备提前几天就可以看到这种光学的扰动，给太阳风到达地球留下了一个反应的时间。看到这个信号，所有预报员便严阵以待，随时关注日冕物质抛射爆发的传播和演化。 第一轮的强光被探测到后，子午工程运控中心就会调集相关设备扫描太阳，寻找“事发区域”。太阳距离地球有1.5亿公里，这么远的距离搜索一小块耀斑区域并不容易，这时位于四川稻城的圆环阵太阳射电成像望远镜就会发挥作用——313个直径6米的天线，像向日葵一样同时面向太阳，形成虚拟超大口径的望远镜。它可以告诉我们太阳爆发的区域是在什么地方，抛射出来是什么样子，马上就可以对整个空间天气做预警。 太阳随时可能爆发，但是因为有行星际的磁场等，还有太阳的旋转，会使得整个抛射物在运行当中是一个曲线的形式，不是所有的都能打到地球上。于是就要用到行星际闪烁望远镜来捕捉，从太阳表面到地球1.5亿公里的行程当中到底发生了什么，经过一系列的计算，就知道大概日冕物质抛射速度是多少，方向怎样，是不是冲我们来的，就可以进行预报。 当日冕抛射物质进入近地空间，子午工程的各类地面设备将开展协同探测。无论是海南三亚的非相干散射雷达对低纬电离层的观测，还是新疆、内蒙古、吉林等地的中纬高频雷达，以及海南儋州的阵列式大口径激光雷达，都通过光学、地磁等多种手段，对高层大气、电离层、磁层等近地空间圈层实施立体监测。 子午工程通过多台设备协同观测，最终实现了从太阳活动、行星际空间传播，到地球各圈层响应的全链条、一体化空间天气监测，为精准预警和科学应对提供了完整支撑。 （摘编自李晖、徐寄遥等《探测太空风云变幻》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 灾害性空间天气的预报需求催生了子午工程，但它的作用并不仅仅限于灾害性空间天气的预报。 B. 子午工程二期的关键技术和设备国产化高，且大多数设备都是全球领先，实现了“从有到强”。 C. 国际子午圈大科学计划将以国际合作的形式，同世界多国共同构建环绕地球的完整地基监测链。 D. 位于四川稻城的圆环阵太阳射电成像望远镜实际是个虚拟的望远镜，它像向日葵一样面向太阳。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 子午工程能对空间天气进行全方位、立体式观测，同时能捕捉空间环境异常，如同CT扫描人体、诊断病情。 B. 子午工程不仅能预报空间天气情况，还可以进行深空探测，如它能估算出月球南极地区水冰含量上限及潜在分布。 C. 子午工程必须依靠诸多设备协作运行、联合观测，才能实现从太阳到地球的全链条、一体化的空间天气监测。 D. 材料一侧重对子午工程的整体介绍，偏综合概述。材料二侧重介绍子午工程的工作流程与设备分工，偏技术过程。 3. 下列对材料二子午工程预报太阳爆发各环节的表述正确的一项是（ ） A. 环节①核心设备：光谱成像日冕仪。具体作用：定位太阳爆发区域，判断抛射形态。 B. 环节②核心设备：非相干散射雷达、激光雷达。具体作用：捕捉太阳耀斑光学扰动，提前预警。 C. 环节③核心设备：行星际闪烁望远镜。具体作用：追踪日冕物质抛射速度与方向，预判影响。 D. 环节④核心设备：圆环阵太阳射电成像望远镜。具体作用：监测太阳爆发的紫外线、X射线信号。 4. 内蒙古自治区拟在十五五期间大力发展新兴产业，子午工程可提供哪些有力支撑？ 5. 习近平总书记指出：“加快实现高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路。”请结合材料，谈谈子午工程的建设是如何体现这一要求的。 【答案】1. C 2. B 3. C 4. ①子午工程可监测太阳活动与地磁变化，为内蒙古发展中纬度极光旅游提供科学依据与观测支撑。 ②依托观测站点与先进设备，助力当地打造科普研学融合的文旅新业态，培育经济新增长极。 5. ①子午工程坚持自主创新，关键设备国产化率高，多项监测设施性能国际领先，牢牢掌握空间环境监测的核心技术主动权。 ②子午工程是国之重器，它建成当今国际最先进的日地空间综合监测网，筑牢科技自立自强的硬件根基。 ③子午工程服务国家需求，保障航天发射与深空探测安全，支撑北斗导航等重大工程，以科技进步推动高质量发展。 【解析】 【导语】这组科普文本以我国大科学工程“子午工程”为核心，选材贴合当代科技发展成就，兼具知识性与思想性。材料一全景介绍工程发展与多元应用价值，材料二具体拆解空间天气探测流程，详略得当，语言通俗，既普及空间科学知识，也凸显我国科技自立自强的成果。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“灾害性空间天气的预报需求催生了子午工程”错，根据材料一“灾害性空间天气严重威胁太空资产安全、影响电网等重大基础设施运行。……子午工程正是积极回应这一需求的大国重器”可知，原文表明空间环境监测需求推动子午工程落地，并非仅由灾害性空间天气预报催生。 B.“且大多数设备都是全球领先”错，根据材料一“子午工程二期的关键技术和设备的国产化达90%，多项大型监测设施性能领先全球”可知，原文表述为“多项大型监测设施性能领先全球”，并非选项“大多数设备都是全球领先”，范围扩大。 D.“实际是个虚拟的望远镜”错，根据材料二“这时位于四川稻城的圆环阵太阳射电成像望远镜就会发挥作用——313个直径6米的天线，像向日葵一样同时面向太阳，形成虚拟超大口径的望远镜”可知，原文说的是“形成虚拟超大口径的望远镜”，是组合成像效果为虚拟大口径，并非设备本身是虚拟望远镜。 故选C。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 B.“如它能估算出月球南极地区水冰含量上限及潜在分布”错，根据材料二“基于三站式非相干散射雷达和‘中国天眼’等开展的地月空间联合探测……估算出月球南极地区水冰含量上限及其潜在分布”可知，该探测成果是联合探测所得，并非子午工程单独完成，选项夸大其作用。 故选B。 【3题详解】 A.“定位太阳爆发区域，判断抛射形态”错，根据材料二“丽江的光谱成像日冕仪…… 找到太阳耀斑爆发时可见光波段光线的增加”可知，该设备仅捕捉太阳光学扰动，定位爆发区域、判断抛射形态是圆环阵太阳射电成像望远镜的功能，选项张冠李戴。 B.“捕捉太阳耀斑光学扰动，提前预警”错，根据材料二“比如位于云南丽江的光谱成像日冕仪，可以在强烈的太阳背景辐射中过滤掉杂波……给太阳风到达地球留下了一个反应的时间”可知，捕捉太阳耀斑光学扰动、实现提前预警的是光谱成像日冕仪，而非相干散射雷达、激光雷达用于近地空间圈层立体监测，对应太阳爆发后期探测。 D.“监测太阳爆发的紫外线、X射线信号”错，根据材料二“太阳爆发时，第一轮到达地球的有肉眼看不到的紫外线、X射线，也有可见光，尽管太阳辐射的增加不会对地球造成太大影响，人们甚至也难以察觉，但子午工程的诸多设备却能敏锐察觉到太阳的异常”可知，监测太阳爆发紫外线、X射线等首轮信号，是子午工程各类探测设备的整体早期功能，并非此望远镜的作用。 故选C。 【4题详解】 本题为材料信息筛选概括题，需结合题干地域与产业发展要求，定向抓取文本关键信息作答。 首先锁定题干关键词：内蒙古、新兴产业、子午工程支撑作用。再回归材料一末尾段落，定位地磁漂移、极光观测、文旅产业相关内容。 提取核心信息：地磁北极漂移使内蒙古有望观测极光，子午工程可提供空间环境监测，支撑极光旅游新业态发展。同时依托工程观测阵地与旗舰设备，助力当地建设科研、科普、研学融合示范区，培育文旅新动能。 最后整合要点，精简语言，分点作答，贴合区域发展需求，严格依据原文，不主观拓展，保证答案精准贴合材料表述。 【5题详解】 首先，明确题干要求：结合材料，分析子午工程建设如何体现“高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路”。 其次，定位材料中体现“自立”的内容：聚焦子午工程二期关键设备90%国产化、多项设施性能全球领先，对应自主创新、掌握核心技术的要点。 接着，挖掘体现“自强”的硬件支撑：材料明确其建成国际最先进的日地空间综合监测网，实现从无到有、从有到强的跨越，筑牢硬件根基。 最后，关联“推动高质量发展”：筛选材料中子午工程保障航天发射、支撑北斗导航、助力深空探测等服务国家需求的内容，体现科技对发展的推动作用。 整体遵循观点对应材料、分层提炼、贴合题干的思路，确保要点精准、逻辑连贯。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 嬷嬷 艾平 嬷嬷（鄂伦春语，妈妈）说她快不行了，让我们都回家。 回家，快！ 家在大兴安岭森林里的老猎民村。阿玛（鄂伦春语，父亲）在我们都没有成年的时候就去世了，嬷嬷把我们五个兄弟姐妹拉扯大。后来我们走出林子，走出鄂伦春旗，走出大兴安岭。回家，对我们来说成为最重要的事，回家吃嬷嬷做的吾勒莫鄂温（柴火烧饼），跟着嬷嬷到镇上卖牛奶、上山打柴、采柳蒿芽和老山芹，躺在嬷嬷的热炕头上，看着嬷嬷一针一针缝卡其密（猎人靴子），绣和舍勒破（皮绣五彩图案）……是什么时候，我们回家的次数开始少了，不再数着手机上的日历，互相发着“回家……”的短信了？ 由于过度采伐，山林里年年发洪水。那一年，大水把嬷嬷的柴火垛给冲走了，那可是我们全家几十年攒下的柴呀！我们说，嬷嬷这回你可得听话，跟我们到城里住吧。住城里可好呢，不用劈杆子、倒炉灰了，也不用老是担心一受凉膝盖骨疼了，多省心啊。 嬷嬷说，唉，我老了。说完就上了哥哥的汽车。车开的时候，嬷嬷看见那只她已经送给了邻居的大鹅在车后面追，我以为她会喊停车，①没想到她连忙转过头，没吱声。 哥哥和嫂子希望嬷嬷好好休息，什么也不让她干。嫂子说，要不然去老干部活动中心，唱唱赞达仁（鄂伦春传统民歌），学学广场舞，对了，那里还有非物质文化工作室，嬷嬷去看看呗，看看那些人咋做桦树皮篓、灭塔哈（狍角帽）、考和捞（狩猎专用的皮手套），给他们指导指导。 一开始她在老干部活动中心待的时间挺长，嫂子会把她的饭热了又热，后来她回来得越来越早。大家忙，没有人问她，她也不说啥，有一天突然就说，我得回家。 我们兄妹五个围着嬷嬷劝。嬷嬷说：“唉，没有马的地方，鄂伦春男人走不远；没有戴帽顶针的时候，鄂伦春女人不会做活计。我呀，还是待在老窝子好。” 大哥只好送嬷嬷回了猎民村。嫂子跟大哥说，咱嬷嬷天天可和气呢，也没生气啊，咋说走就走呢？后来，嫂子去了非物质文化工作室，终于弄明白了嬷嬷要回村的原因。原来嬷嬷每天去看工作室的年轻人做桦树皮器皿和民族服装，一开始没说什么，后来她管不住自己，脱口而出一句话——你们可真能对付事儿啊。她说着就掏出怀里的老式戴帽顶针，拿过一块皮子，开始做一顶女孩子的帽子。她绣的纹理凹凸有致，那杜鹃花瓣，就像在树上开着那么活生生的。那些年轻人看傻了，便围拢着嬷嬷学，可是试了两针就受不了，直嚷手疼，再一听嬷嬷说，用人造毛做的衣服不是猎人的卡勒莫（袍子），用塑料粘上去的花边那算不上手艺，用油漆涂的桦树皮盒子多难看……年轻人就渐渐散开了，他们说旅游产品要批量生产，老一套不行啊……后来，他们对嬷嬷就不怎么热情了。 嬷嬷回家以后，每天都在忙，从正月十五忙到腊月二十九，只做一件事，那就是裁和缝。她把乡里乡亲留存的皮子都找来，做灭塔哈，做男人钻林子不怕树枝刮又保暖的翻毛卡勒莫，做带水波纹重带的萨满服，做女孩子出嫁穿的鹿皮镶边狍皮服，做男孩子娶亲穿的舍勒破狍皮服……她把日月星辰绣在了萨满的服饰上，把河流和云朵绣在了狩猎人的胸襟上。②她全凭两只手，把鄂伦春人的狩猎记忆做了一遍，把鄂伦春人从岁月深处走来的时光复制了一遍，摆满了一屋子。 嬷嬷在电话里跟我说，现在，她的感觉和以前很不一样，眼前黑乎乎的，好像林子里所有的牛虻全都扑过来。她把炕打扫干净，然后铺上一床洁白的褥子，只想像那棵大雪天里的偃松一样，一头栽倒睡下去。 ③我看到嬷嬷躺在洁白的炕上，像落在雪地里的一只鸟。 嬷嬷说，她一闭上眼睛就听到有人在哭——嬷嬷，嬷嬷，你可别死啊……那声音仿佛从很远很远的黑夜里传来，就像当年自己在林子里呼唤即将死去的母亲。 嬷嬷醒了，看见了孩子们的一双双泪眼，嬷嬷说，别哭了，别哭了，你们看森林里八百年的樟子松，不是也有倒下的时候嘛；你们看那走过山顶的驯鹿群，总是有跟不上队伍的老家伙，它一个跟斗摔倒，不一会儿就冻成一坨冰了。孩子们，你们都是有良心的好孩子，还有什么比这个更让嬷嬷知足的呢？ 大姐说，嬷嬷啊嬷嬷啊，你的恩情……谢谢你把我们拉扯大…… 嬷嬷说，我是生了你们，给你们做饭吃，可若不是有长满林子的大兴安岭，有林子里四处跑的动物，有把动物打回家的猎人，有白那查（鄂伦春语，山神）传下来的好规矩，当初咱们这个没有劳动力的家，早完了。 平日躲在云端里的景象涌到我们眼前：舅舅猎枪上挑着黑松鸡，从熊窝子归来，叔叔肩头上扛着半头马鹿，从碱泡子回来，他们还没有回家，就先把猎物挂在了我们家的门框上；过年过节，邻居的大娘婶子们做饭，先把她们家储存的兽肉割下来一半，送到嬷嬷的锅台上……狩猎的收获先给失去丈夫的女人和她的孩子，先给没有孩子的老人，是鄂伦春人的老规矩。心灵手巧的嬷嬷熟皮子，打花样子，剪裁皮筒子，缝啊，绣啊，因为她不肯让照顾我们的乡亲们空手走出自己家的门。我们猎村，每个在林子里爬冰卧雪的猎手，都有嬷嬷做的皮袍子为他们隔寒气，都戴着嬷嬷做的考和捞，他们狩猎时踏雪穿林子，又暖和又轻巧…… 过了一会，三妹说，嬷嬷我告诉你个好消息。你猜是什么？三妹的好消息，正是嬷嬷心心念念的事情。 在鄂伦春鲜卑山下的密林里，有一个终年喷涌不冻的泉眼，清清凉凉的，人喝了不困不乏眼睛亮，猞猁喝了一天能跑过八座山，人们都说那是山神白那查赐给万物生灵的福祉，凡是到泉眼喝水的人，都要拜一拜，谢一谢。三年前的夏天，来了个不懂规矩的游客，在大热天跳进泉子洗了个澡，又把脏兮兮的衣服用泉水给洗了，下午泉水就断了流，第二天那里就变成了一块没有草的干土地，泉水像升天的仙女似的从此无影无踪。嬷嬷果然就猜到了，她慢悠悠地说，是不是神泉水回来了？三妹妹说，恭喜嬷嬷答对了。嬷嬷啊，你就是个活神仙，下凡到人间的灵芝草。你可别再吓唬我们了，你还得活个一百二十年，我要领你去北京，上央视，给全国人民讲鄂伦春的故事呢。 ④嬷嬷终于发出了昔日的笑声，只是微弱了很多。一会儿，她说，你们做饭吃，我要睡了。 嬷嬷醒来的时候，四壁洁白，她已经在加格达奇医院的病房里了。 嬷嬷没有死，今年九十七，我们的两个哥哥也快八十了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第三段的问句写我们走出山林后，回家次数减少，饱含离开家乡、疏于陪伴母亲的愧疚之情，也暗含自我反思。 B. 嬷嬷回家后每天都在忙着裁和缝，要做鄂伦春民族文化的传承者，坚持用一针一线复刻民族记忆，将族群文化的传承置于个人生活之上。 C. 文章运用大量鄂伦春民族语言，如灭塔哈、卡勒莫、白那查等，具有浓郁的地方色彩，融入了作者对鄂伦春人及其生活的深厚情感。 D. 文章写嬷嬷病重、子女归家的同时，穿插鄂伦春人特色生活的回忆，虚实结合，拓展了文本空间，增强了艺术感染力。 7. 下列对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句①中嬷嬷“转过头”“不吱声”，表现出她内心的克制，暗含着对故土的深切不舍和不得不离开山林的无奈。 B. 句②运用比拟，将抽象的“记忆”“时光”化作实物，表现了嬷嬷手艺高超，传达出她对家乡和鄂伦春人生活深挚的爱。 C. 句③中“洁白”与“雪地”写出嬷嬷一生的清白磊落，也暗示她的生命终将如白雪消融，渲染了肃穆悲凉的氛围。 D. 句④中“笑声”流露出嬷嬷听到心心念念的神泉水复归消息的喜悦、被亲情环绕的温暖与被孩子们需要的欣慰。 8. 孩子们接嬷嬷去城里“享福”，但是后来嬷嬷却坚决回家。“回家”对嬷嬷意味着什么？请结合文本加以分析。 9. 有人认为《嬷嬷》蕴含着温暖与希望，也有人认为它隐伏着深深的忧思。你认同哪一种观点？请结合文本加以分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①家是嬷嬷的物理故土与精神归宿，是她获得归属感与生命安宁的根基。②家是嬷嬷传承鄂伦春民族传统技艺的场域，是她安放文化信仰与民族记忆的空间。③家契合鄂伦春人与山林共生的生命秩序，是她坚守民族文化根脉的载体。④家承载着嬷嬷一生的情感与记忆，是她全部情感的最终归处。 9. 示例一：认同文本蕴含温暖与希望①文本贯穿着真挚的亲情与人情温暖：嬷嬷含辛茹苦抚育子女，子女孝顺陪伴，邻里互助的淳朴人情构成温暖底色。②民族文化传承有清晰希望：嬷嬷完整留存民族手艺与精神，子女理解并计划传播鄂伦春文化，具备代际传承的可能。③嬷嬷豁达的生命态度传递温暖力量：她坦然面对生死，一生坚守对自然的敬畏与民族热爱，给人精神感召。④人与自然共生的法则有延续希望：鄂伦春人敬畏自然，取用有节的生态智慧，在当下仍有珍贵价值，为民族精神提供扎根土壤。 示例二：认同文章隐伏深深的忧思①生态之忧：过度采伐引发山林洪水，游客无知破坏神泉导致泉水干涸，折射出自然生态受损、人们缺失敬畏自然之心。②文化之忧：年轻人轻视传统精工，只追求批量旅游商品，不愿吃苦坚守古法技艺，鄂伦春传统手工艺面临后继无人、文化失真的危机。③乡土之忧：后辈纷纷走出山林，渐渐疏离故土生活与民族传统，古老的猎民生活方式、民俗规矩正慢慢走向消逝。④精神之忧：现代生活方式冲击传统价值观，老一代人坚守的本心、规矩与情怀，难以被年轻人理解和接续。 【解析】 【导语】艾平的《嬷嬷》以鄂伦春老猎民嬷嬷的晚年故事为载体，将个体亲情、民族根性与文化命题相融。质朴细腻的笔触里，既有山林民族与故土难割的联结、厚朴良善的民风，也藏着对传统民族文化在现代语境下处境的思考，淡远深沉，动人至深。 【6题详解】 B.“将族群文化的传承置于个人生活之上”错误，文中嬷嬷回乡做针线，是出于热爱本民族生活、坚守传统手艺的本心，并不是刻意“把族群文化传承置于个人生活之上”，属于过度拔高人物立意，强加高尚动机。 故选B。 【7题详解】 C.“写出嬷嬷一生的清白磊落，也暗示她的生命终将如白雪消融”错误。句③“像落在雪地里的一只鸟”，只写出嬷嬷安静孱弱、安然静待生命落幕的状态。并没有“一生清白磊落”的含义，也没有暗示“生命终将如雪消融”，属于过度拔高、强加寓意。 故选C。 【8题详解】 解答本题要紧扣题干关键词“回家对嬷嬷意味着什么”，要从生活、精神、文化、情感多层深挖。 故土精神归宿：老家是大兴安岭猎民村，是她生活一辈子的根，离开山林便没有归属感，回家是心灵安稳的依托。 民族生活秩序：嬷嬷习惯山林、马匹、传统劳作的生活，城里脱离了鄂伦春人的生活方式，只有老家才契合她的生命习性。 文化传承阵地：城里非遗工作室年轻人敷衍手艺、迎合商业批量生产，只有回到老家，她才能按古法坚守、完整传承民族皮绣与服饰技艺。 情感与记忆寄托：老家承载她一生劳作、邻里温情、山林岁月的全部记忆，是她情感最后的安放之地。 【9题详解】 这是观点探究题，可以任选“温暖希望”或“深沉忧思”其中一个角度作答，也可兼顾两者。 若选择温暖与希望的角度： 亲情温暖：嬷嬷辛苦养大五个子女，子女牵挂、守候、尽孝，亲情浓厚真挚。人情温暖：猎民村邻里互助，猎物先帮扶孤寡弱小，嬷嬷也以手艺回馈乡亲，民风淳朴善良。生命希望：嬷嬷看淡生死、豁达从容，九十七岁安然无恙，生命韧性动人。文化与自然的希望：嬷嬷坚守纯正的鄂伦春传统手艺，完整留存民族记忆；神泉水失而复归，象征自然重回平衡，民族文化、敬畏自然的古老规矩有了接续传承的希望。 若选择深深的忧思的角度：先从生态忧患入手，过度采伐引发洪水、游客破坏神泉，体现山林生态被人为损害，人们缺少敬畏自然之心；再从文化忧患入手，年轻人只求批量生产旅游商品，不愿传承正宗传统手艺，民族非遗面临后继无人的困境；最后从乡土与精神忧患入手，后代纷纷走出山林，远离故土传统生活，古老民俗、生活方式正在慢慢消逝。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 黄鹤醉翁者，不知何许人。尝戴翠冠披鹤氅，侍西王母婉妗之驾，月夜游缑山。被酒，失三青鸟。西王母怒而遣之，遁于橘中。剖橘，得庞眉二叟对弈，其一即翁也。翁以世人物色己，遂携一剑一拂一铁笛，三过岳阳，飞憩洞庭鄂渚，饮于辛妪楼上。久之，负酒钱，戏取酒边黄橘，画鹤一只遗妪。客至拍手，鹤辄下舞，去则鹤隐壁，妪用是获资巨万。一日翁来，谓妪曰：“鹤之偿酒足乎？”妪笑谢。复呼酒，既醉，自吹铁笛一阕，从壁间招鹤骑去，故鄂有黄鹤楼。鹤已去千年不复返，至今凤凰集颍之秋，翁复浪出人间，化为三十岁男子。易翠冠鸩氅为进贤冠朱衣，所骑鹤化为黄童，拂化为斑管，铁笛化为铎，独剑不化耳。于是日振铎楼前，落落有声，人狎亲之。窥冠巾内有二毛，皆呼翁。时从游弟子千余人，翁悉授以帝王之略。不知翁前度神仙，再来故处。 翁好酒，而意不在酒。每逍遥楼上，挥毫染翰，不下千万言。倦则掷笔而卧曰：“吾醉矣，醉矣。”诸弟子亦曰：“翁醉也。”醉翁之名，自此不能沉埋于人间。齐宣王问淳于髡曰：“先生能饮几何而醉？”髡对日：“臣一斗亦醉，一石亦醉。”王曰：“先生饮一斗亦醉，乌能饮一石哉？”屈子谓渔父曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”渔父曰：“举世皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？”翁曰：“吾不能为淳于髡之醉，亦不能为屈子之醒。且屈子惟自居于醒，而视世醉，世是以不容，竟怀沙以死。醉翁虽不容于世，而世无能以死法死之，惟视众人醒我独醉耳。” 尝为反《骚》之言曰：“吾宁以身之察察而受物之汶汶乎！宁以皓皓之白而蒙世之尘埃乎！”西王母闻之，怜翁之摧颓于世甚也，倚白云而招之曰：“尔来前！吾自缑山失子，东海扬尘，已三千年矣。吾青鸟已归而尔黄鹤犹飞冥冥也橘中之弈不可留壁上骗跹可复见乎？”醉翁遽然而觉，仍携一剑一拂一笛，令黄童复化为鹤，骑之，随王母而去。 （节选自陈鉴《黄鹤醉翁传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾青鸟已归[A]而[B]尔黄鹤[C]犹飞[D]冥冥也[E]橘中之弈不可[F]留[G]壁上骗跹[H]可复见乎？ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “饮于辛妪楼上”与“醉翁虽不容于世”两句中的“于”用法不同。 B. 易，改变，与《齐桓晋文之事》中“以羊易之”的“易”意思相同。 C. 略，谋略，与《答司马谏议书》中“故略上报”的“略”意思不同。 D. 竟，最终，与《屈原列传》中“竟为秦灭”的“竟”意思相同。 12. 下列对原文相关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 黄鹤醉翁因醉酒丢失三只青鸟被西王母贬下凡，后西王母怜悯他的境遇，主动召他回归天界。 B. 黄鹤醉翁为偿还酒钱，画鹤赠与辛妪。这只仙鹤能应声起舞，客散而隐，辛妪因此获得大量财富。 C. 为避免识破身份，黄鹤醉翁千年后重现于世时化身为三十岁男子，并将随身的拂尘、铁笛和剑都作了变化。 D. 黄鹤醉翁每每在酒楼上优游，挥毫著文动辄千万言，倦时便自称“醉矣”，弟子们也随之附和。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是日振铎楼前，落落有声，人狎亲之。 （2）吾宁以身之察察而受物之汶汶乎！ 14. 黄鹤醉翁与屈原的处世态度有何异同？请结合材料和所学知识简要分析。 【答案】10. AEG 11. B 12. C 13. （1）从此他每天在楼前摇铃，声音清脆动听，人们都亲近他。 （2）我宁愿让洁净的身体蒙受浑浊之物（的玷污）！ 14. 同：都坚守本心，不与世俗同流合污。 异：屈原与世俗对抗，宁死不屈；黄鹤醉翁以“醉”自守，保全自身。 【解析】 【导语】这篇《黄鹤醉翁传》以奇幻笔法塑造了一位超然物外的仙人形象。文章通过醉翁的仙凡经历，展现了其“众人醒我独醉”的处世哲学。文中巧妙融合神话典故与文人雅趣，既有青鸟、西王母的仙家意象，又有画鹤偿酒、挥毫染翰的文人风骨。语言飘逸灵动，在虚实相生中寄寓了作者对现实社会的疏离态度，体现了晚明小品文追求个性解放的倾向。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我的青鸟已经归来，而你这黄鹤还在远处飞翔；橘中的对弈不能再留，壁上仙鹤的舞姿还能再见到吗？ “吾青鸟”是主语，“归”是谓语，故在A处断开。 “尔黄鹤”是主语，“飞”是谓语，“冥冥”是后置状语，“也”为句末语气词，故在E处断开。 “橘中之弈”是主语，“不可留”是谓语，故应在G处断开。 故选AEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。介词，在/介词，被。句意：在一位姓辛的老妇的酒楼上饮酒。/我虽然也不被世人容纳。 B.错误。意思不同，改变/交换。句意：他把翠羽冠、鹤羽裘改变成了进贤冠、红色官服。/因此用羊去交换它。 C.正确。谋略/简单。句意：醉翁把帝王之术的谋略全部传授给他们。/所以只简单地给你回信。 D.正确。都是“最终”的意思。句意：最终抱石沉江而死。/最终被秦国所灭。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“随身的拂尘、铁笛和剑都作了变化”错误，原文“易翠冠鸩氅为进贤冠朱衣，所骑鹤化为黄童，拂化为斑管，铁笛化为铎，独剑不化耳”，明确说“独剑不化”，并非都作了变化。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“日”名词作状语，每天；“振”，摇动；“狎亲”，亲近。 （2）“身之察察”“物之汶汶”，定语后置句，“之”为标志，正常的顺序为“察察身”“汶汶物”；“察察”，洁净；“汶汶”，浑浊。 【14题详解】 本题考查学生比较作者观点态度的能力。 相同点：屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，明确拒绝迎合世俗；黄鹤醉翁拒绝“淈其泥而扬其波”“哺其糟而歠其醨”，同样坚守自身原则。 不同点：屈原以“醒”自守，与世俗直接对抗，坚守清白而不愿妥协，最终“怀沙以死”，是宁死不屈的抗争态度；黄鹤醉翁以“醉”为掩饰，不刻意标榜“醒”，既不迎合世俗，也不与世俗激烈对抗，最终得以保全自身、回归天界，是避世自守的态度。 参考译文： 黄鹤醉翁，不知道他来自哪里。他曾经头戴翠羽冠、身披鹤羽裘，侍奉西王母婉妗的车驾，在月夜游览缑山。因醉酒丢失了三只青鸟，西王母发怒把他贬斥下凡，他逃到了一个橘子里。有人剖开橘子，看见两位眉毛花白的老人在对弈，其中一位就是黄鹤醉翁。醉翁因为世人察觉了他的踪迹，于是携带一把剑、一把拂尘、一支铁笛，三次经过岳阳，飞到洞庭湖边的鄂渚停歇，在一位姓辛的老妇的酒楼上饮酒。过了很久，他欠了酒钱，就戏耍般拿起酒边的黄橘，画了一只鹤送给老妇。宾客到来时拍手呼唤，鹤就会飞下来跳舞，宾客离去后鹤就隐入墙壁，老妇因此获得了巨额财富。一天醉翁前来，对老妇说：“鹤偿还的酒钱够了吗？”老妇笑着道谢。醉翁又叫了酒，喝醉后，自己吹了一段铁笛曲，从墙壁间召唤出鹤，骑上它飞走了，所以鄂州有黄鹤楼。鹤飞走后千年没有再回来，直到如今凤凰聚集在颍水之畔的秋天，醉翁再次浪迹人间，化身为三十岁的男子。他把翠羽冠、鹤羽裘换成了进贤冠、红色官服，所骑的鹓鶵改变成了黄发孩童，拂尘变成了斑竹毛笔，铁笛变成了铜铃，只有剑没有变化。从此他每天在楼前摇铃，声音清脆动听，人们都亲近他。有人窥见他冠巾里面有花白的头发，都称呼他为“翁”。当时跟随他游学的弟子有一千多人，醉翁把帝王之术的谋略全部传授给他们。没人知道这位老翁是前世的神仙，再次来到旧地。 醉翁喜好饮酒，但心意并不在酒上。他常常在逍遥楼上挥笔写作，一动笔就不少于千万字。疲倦了就扔下笔躺下，说：“我醉了，醉了。”弟子们也都说：“先生醉了。”“醉翁”的名号，从此再也不能在人间埋没。齐宣王问淳于髡：“先生能喝多少酒才会醉？”淳于髡回答：“我喝一斗也醉，喝一石也醉。”宣王说：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？”屈原对渔父说：“全天下都浑浊只有我清白，众人都沉醉只有我清醒。”渔父说：“全天下都浑浊，为什么不搅浑泥水扬起波浪？众人都沉醉，为什么不吃酒糟喝薄酒？”醉翁说：“我不能像淳于髡那样‘醉’（迎合世俗），也不能像屈原那样‘醒’（孤高自守）。况且屈原只把自己看作清醒的人，却把世人当作沉醉的人，因此不被世人容纳，最终抱石沉江而死。我虽然也不被世人容纳，但世人无法用处死的方式杀死我，我只是把众人看作清醒的，而我独自沉醉罢了。” 他曾经仿照《离骚》写过反讽的话：“我宁愿让洁净的身体蒙受浑浊之物的玷污！宁愿让洁白无瑕的品格承受世间的尘埃！”西王母听到这话，怜悯他在人世间遭受的困顿，倚着白云召唤他说：“你过来！我自从缑山失去你，东海扬起尘埃，已经三千年了。我的青鸟已经归来，而你这黄鹤还在高空飞翔；橘中的对弈不能再留，壁上仙鹤的舞姿还能再见到吗？”醉翁猛然惊醒，仍然携带一把剑、一把拂尘、一支笛，让黄发孩童再次变成鹤，骑上它，跟随西王母离去了。 （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 和勉斋侄二首（其一） 何梦桂 谩学狂吟试笔毡，惭无风度似僧虔①。 五车不作黄金屋，方寸犹存白玉田。 万事混茫随梦境，一关玄牝②透真筌。 北窗人在羲皇上③，占得清风一榻眠。 ［注］①僧虔：王僧虔，南朝齐书法家。②玄牝：出自《道德经》，指万物本源。③羲皇：即伏羲氏，古人想象中的上古太平治世。陶渊明《与子俨等疏》：“常言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌以自谦开篇，写诗人徒然地学着狂吟挥毫，惭愧没有前人那样的风度才情。 B. 诗人将世间万事比作梦境，参透了万物本源，表达了自己对世事虚幻的悲叹。 C. 尾联以清风相伴、高卧安眠的画面收束，营造出闲适自由、超然物外的境界。 D. 本诗与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》都用典密集，但毫无堆砌之感。 16. 班级开展项目式学习，主题为“宋诗中的“学习之道””。在研读这首诗时，有同学认为“五车不作黄金屋，方寸犹存白玉田”体现了诗人独特的学习观，请谈谈你的理解。 【答案】15. B 16. “五车”指饱读诗书、学识渊博，“黄金屋”代指科举功名、世俗富贵；诗人有才学却不以此追逐功名利禄。“白玉田”比喻澄澈本心、高洁品格与精神修为。这句诗体现的学习观：读书不为谋求世俗荣华，重在涵养心性、坚守本心、修德悟道，追求精神高洁与人生真趣，摒弃功利求学的世俗目的。 【解析】 【导语】这首和诗是宋末诗人何梦桂所作，笔触冲淡平和，融自谦襟怀、治学主张与出世志趣于一体，用典自然妥帖，末句高卧清风的画面，尽显超旷安闲的隐逸人生境界。 【15题详解】 B.“表达了自己对世事虚幻的悲叹”错误，并非对世事虚幻的悲叹，而是看淡世事、参悟本源，追求超然旷达的心境，无悲叹之情。 故选B。 【16题详解】 先准确解读诗句意象含义，明确“五车”指博学多才，“黄金屋”象征世俗功名富贵，“白玉田”喻指内心高洁的精神世界。 再对比两句内涵，把握诗人取舍：有才学却不用来追求荣华，只坚守内心纯净品格与精神正道。 最后紧扣“学习之道”主题，提炼诗人的学习价值取向：读书求学重在修身养性、体悟大道，摒弃功利之心，坚守精神本真。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 根据要求默写。 （1）班会课上，张老师引用屈原《离骚》“_____________，_____________”两句，寄语学生要有时不我待的紧迫感，珍惜时光，不负韶华。 （2）作文课上，老师引用《论语·雍也》中“_____________，_____________”，告诫学生写作时要内容与形式并重，不可偏废。 （3）“风雨”是诗歌中的常见意象，如“_____________，_____________”。 【答案】 ①. 汩余若将不及兮 ②. 恐年岁之不吾与 ③. 质胜文则野 ④. 文胜质则史 ⑤. 山川萧条极边土 ⑥. 胡骑凭陵杂风雨（归去，也无风雨也无晴） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：汩、史、萧、凭陵。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 为帮助同学们塑造健康的心理品质，学校“阳光”心理社搜集了以下资料，并开展了一系列活动，请根据材料完成小题。 “空心病”在年轻人中比较常见，尤其是那些看似一切顺利的人。他们一直遵从父母的安排和社会的期待，依赖外部评价来确认自我价值，却从未问过自己真正想要什么。“空心人”满足了他人的期待，却满足不了自己潜意识层面的期待，一旦失去外部的反馈，他们就容易迷失方向，出现情绪低落、烦躁、疲劳等症状。如果他们从外部评价体系中抽离出来，重新连接内在的真实需求，试着去探索自己的内心，提升内驱力，或许可以从空心的状态中剥离出来。 与之相对，越来越多的年轻人追求“活人感”，即生活中追求真实、生动的特质，这是对回归真实、自然的生活状态的集体渴望。人们希望勇敢地流露真情实感，坦然地展示不完美的自我。他们看见自己、接纳自己，肯定自己的价值，接受不完美的人生。对“活人感”的期待也是“爱你老己”走红网络的原因之一。“老己”是一个一直陪伴着自己的“老朋友”，陪我们加班熬夜，扛住生活的压力，撑过不想说话的“自闭”时间。它提示我们要像尊重其他人一样尊重自己。不管是“活人感”还是“爱你老己”，本质上是对自主权和自身价值的重新确认。 18. 设计调查问卷需要对“空心病”这一概念进行阐释。请根据材料给“空心病”下定义，不超过60字。 19. 下面是心理社设计的部分问卷题目，你认为难以有效反映“空心病”情况的一项是（ ） A. 在思考学习的目的时，你是否时常因找不到清晰答案而困惑不已？ B. 在社交媒体上浏览同龄人精彩的生活时，你会产生什么样的感受？ C. 学校创客社团设计了一个微型机器人，你对该成果会有什么评价？ D. 在没有明确的任务安排时，你是否常常会陷入一种无所适从的状态？ 20. 5月25日是“全国大中学生心理健康日”，心理社要进行心理宣讲活动，请你联系上述材料，为本次的宣传条幅拟写标语。要求：以对联的形式呈现，包含两个成语。 21. 根据问卷调查所反映的情况，心理社拟写了一则广播稿，希望帮助高三同学调适备考心态，这则稿件有四处表达不当，请找出并修改。 亲爱的同学们： 大家好！ 身处高三的我们正在进行一场精神的跋涉，每一个挑灯奋战的夜晚，每一个与朝阳相伴的清晨，都见证着你努力的勋章。不管此刻你是激情勃发或者忐忑迷茫，我们都应该深情拥抱一路咬牙坚持的“老己”，他值得你的疼爱与赞美。是以要“爱你老己”，珍视自己的坚持与努力，看见自己的光芒。既能在独处中为自己构建一片“精神保护区”，也可以把时间留给能给你力量的人。 同学们，高考是知识的较量，更是心灵的修行，相信我们全部能披荆斩棘，渡河上岸！ 22. 宣讲活动结束后，心理社社长在公众号评论区看到有同学留言：依赖外部评价来确认自己的价值就是错误的吗？请你留言回复。要求：有理有据，不超过120字。 【答案】18. “空心病”是年轻人因依赖外部评价来确认自我价值而忽视内心需求导致的失去反馈时迷茫低落的心理状态。 19. C 20. 勿凭外论俯仰由人，内观本心泰然自若。 切莫妄自菲薄，困于他人评价；当求怡然自得，看到真我价值。 内驱不足，难免六神无主；自我丰盈，便能从容不迫。 21. ①“见证着你努力的勋章”改为“见证着你的努力” ②“或者”改为“还是” ③“是以”改为“所以”“因此” ④“全部能”改为“全都能”“都” 22. （1）辨证看待：面对外部评价，我们当不隔绝、不盲从。完全屏蔽外部声音，听不进师长的规劝、朋友的提醒，会故步自封。但全然匍匐在他人的眼光下，被一个点赞或一句批评左右你的情绪，会活得很累。把外界评价当作参考而非标准答案，守住自己内心的节奏，才是成熟之举。 （2）依赖外部评价，无可厚非：渴望借外界的目光来确认自我，无可厚非。师长的期许，朋友的点赞，班里的口碑，都对我们的情绪有着重要影响。渴望被看见、被善待、被接纳，也是每一个少年建立强大自我过程中不可缺少的支撑力。 （3）依赖外部评价来确认自己的价值是错误的：太多人为了别人眼中的“优秀”，压抑热爱，掩藏情绪，一句随口的非议，一次名次的起落，便能击碎你的信心。长久如此，便会丢掉自己，遗失热爱。真正的价值从不靠别人定义，丰盈自洽的内心才是你最能信赖的朋友。 【解析】 【18题详解】 本题是下定义题。下定义的格式是“种差+邻近属概念”。 “邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念，“空心病”属于心理层面的异常状态，“心理状态”是邻近属概念。 “种差”是被定义概念的本质属性，“在年轻人中比较常见”说明“空心病”的高发群体；“依赖外部评价来确认自我价值，却从未问过自己真正想要什么”说明“空心病”的核心成因；“一旦失去外部的反馈，他们就容易迷失方向，出现情绪低落、烦躁、疲劳等症状”说明“空心病”的典型表现。 综合以上内容，按照下定义的格式精简组织语言，即得出答案：“空心病”是年轻人因依赖外部评价来确认自我价值而忽视内心需求导致的失去反馈时迷茫低落的心理状态。 【19题详解】 首先明确“空心病”依赖外部评价、缺乏内在自我需求、失去外部反馈易迷失的核心特征，再逐一分析各选项与特征的关联度。 A.思考学习目的找不到清晰答案而困惑，对应缺乏内在自我需求的特征，能反映空心病情况。 B.浏览同龄人精彩生活的感受，可测试是否依赖外部评价判断自我价值，能反映空心病情况。 C.对创客社团的机器人成果做评价，仅涉及对第三方事物的客观判断，和空心病核心特征无关，难以反映相关情况。 D.无明确任务时无所适从，对应失去外部反馈易迷失的特征，能反映空心病情况。 故选C。 【20题详解】 ①明确答题约束：梳理题干三个硬性标准：采用上下对仗的对联形式、必须包含两个成语、贴合“心理健康日”引导学生塑造健康心理的宣讲主题，避免偏离要求。 ②锚定表意核心：结合材料正反逻辑设定上下联内容，上联对应否定依赖外部评价、迷失自我的“空心”状态，下联可对应倡导探索内心、接纳自我的健康心态，使表意贴合材料核心。 ③适配传播属性：选择与表意契合的成语如选“俯仰由人”“妄自菲薄”等对应上联消极状态，选择“泰然自若”“怡然自得”等对应下联平和自洽的积极心态，调整句式保证对仗工整，语言简洁有力、通俗易懂，符合校园宣传条幅的传播特点即可。 【21题详解】 广播稿属于口语类应用文体，修改时除了排查常规语法错误，还要格外关注语体适配、谐音歧义这类口语传播特有的问题。 ①动宾搭配不当。“见证”的搭配对象应为某种行为、历程类内容，不能搭配具象化的荣誉象征“勋章”，可修改为“见证着你的努力”。 ②关联词搭配不当。“不管”作为表无条件的连词，后续搭配并列的两种情况时，固定搭配为“是……还是……”，“或者”表二选一的选择关系，不符合关联词规范，将“或者”改为“还是”。 ③语体不当。“是以”是文言书面词汇，不符合广播稿通俗口语化的传播要求，需替换为通俗的因果连词“所以”或“因此”。 ④谐音歧义。广播属于听觉传播媒介，“全部”的发音和否定义的“全不”一致，容易让听众产生误解，可修改为“相信我们全都能披荆斩棘”或“相信我们都能披荆斩棘”。 【22题详解】 本题为情境化说理题，需紧扣身份、立场清晰，符合交际场景要求。 ①先锚定立论方向：可自主选择辩证看待、认可合理性、否定其错误性任一立场，态度明确无歧义，优先选辩证视角最稳妥，契合材料的对照逻辑，能体现思辨性，避免观点偏激。 ②再关联材料支撑：结合材料中“外部评价”以及内在需求和“活人感”等核心概念说理，可对应遵从外部安排易迷失、回归真实需求确认价值的原文表述，避免内容空泛。 ③最后适配表达规范：表达内容需契合中学生公众号留言平易亲切的表达特点，逻辑清晰，严格控制字数，避免生硬说教。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有同学说：“长征离我们太远了，那是祖辈的故事，和我们的学习生活有什么关系？” 也有同学说：“学习求知就是我们的‘长征’，每一次咬牙坚持，都是在跨越自己的‘雪山草地’。” 以上材料能够引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 长征万里虽远去，精神千载永流传 有同学说：“长征离我们太远了，那是祖辈的故事。”也有同学反驳：“学习求知就是我们的‘长征’。”两种声音碰撞出一个值得深思的问题：那段血与火的历史，与今天的我们究竟隔着什么？窃以为，长征从未远去，它只是换了一副面孔。 长征精神的核心，首先是一种在绝境中不放弃的坚韧意志。八十多年前，红军翻雪山、过草地，靠的是“无论如何都要走下去”的信念。这种坚韧，在今天同样珍贵。2021年，渐冻症青年邢益凡以645分考入北航。他几乎无法握笔，每一次写字都像一场战斗。有人问他为什么还要读下去，他说：“我得去看看更远的世界。”他没有走过长征路，但他每一天都在走自己的“雪山草地”。可见，坚韧不是祖辈的专利，而是每一代人在各自困境中都需锻造的品质。 更进一步，长征精神还包含着对方向的清醒判断和对信念的执着坚守。红军长征不是漫无目的地流浪，而是有着清晰的战略目标。这种“知为何而战”的清醒，在当下尤为需要。我们身边不乏这样的同学：刷题到深夜，却不知道自己要成为什么样的人。反观“北斗女神”徐颖，30岁出头就参与国家北斗系统建设。她曾说，最感谢的是学生时代就知道“要做有价值的事”。她把每一次实验失败都当作“长征路上的一步”，心中始终有北斗那片星空。信念让苦难有了意义，方向让坚持不至于沦为盲目。 当我们把目光拉回日常，长征精神最生动的体现，恰恰藏在每一次“再坚持一下”的选择里。有调查显示，超过七成的高中生承认自己曾有过“想要放弃”的时刻——一道数学题反复算不对，一次考试后心灰意冷。这些微小的困难，就是我们时代的“娄山关”。一位考上清华的学长分享他的“笨办法”：高三那年，他把每天最难的那道题称为“腊子口”，做出来就是“攻下一个据点”。他用这种朴素的方式，让自己在枯燥中保持冲锋的姿态。把“大长征”化成“小战役”，这才是精神传承最智慧的方式。 长征万里，已成历史烟云；但那股“向着目标、咬紧牙关”的精气神从未离开。它不在博物馆里，也不在教科书上——它在邢益凡颤抖的笔尖上，在每一个深夜里依然亮着的台灯下。我们不必重复祖辈的苦难，但必须继承他们那颗“永远在路上”的心。 【解析】 【详解】【审题】 第一种观点看似有道理——毕竟我们确实不用爬雪山过草地了，但如果把长征仅仅理解为一段历史事件，那就窄化了它的意义。长征更是一种精神遗产：那种在极端困难面前不放弃、在漫长跋涉中咬牙坚持的意志，在任何时代、任何领域都是稀缺而宝贵的。第二种观点抓住了这个本质——“学习求知就是我们的长征”，这不是在矮化长征，而是在激活长征精神。而长征精神的内核不仅仅是“能吃苦”，更包括信念的坚定、方向的正确、团结的力量等等。好的立意应该跳出“苦不苦”的表层争论，去挖掘长征精神中那些穿越时空、依然照亮今天的核心价值。 写作时容易陷入几个误区：一是写成“我们要学习长征精神”的口号式文章，空泛地喊几句“艰苦奋斗”，没有把“长征”和“学习生活”具体地关联起来，缺少对“怎么学”“为什么需要学”的深入思考；二是过度批评第一种观点，把持有这种观点的同学说成“数典忘祖”，这种居高临下的姿态反而让文章失去了说服力；三是以偏概全，把长征精神等同于“咬牙坚持”，忽略了信念、方向、团结等同样重要的维度。 【立意】 1.精神跨越时空永续，长征融入求学之路。 2.祖辈翻越冰冷雪山，吾辈跨越学习难关。 3.难题恰似茫茫草地，攻克正如漫漫长征。 【行文思路】 开篇可以由两种观点的碰撞，引出中心论点：长征从未远去，它只是换了一副面孔，藏在我们每一次与困难的对峙之中。主体部分可以采用层进结构。第一层回应“长征离我们太远”的质疑，承认时代不同了，但指出“形式变了，内核没变”——过去是翻雪山，今天是翻题海；过去是过草地，今天是过考试的关卡。第二层深入挖掘长征精神的多重内涵，谈信念的坚定（知道自己为什么而学）、方向的清醒（不盲目刷题）、团结的珍贵（同学间的互助）。第三层联系现实，写当下青年如何把长征精神转化为日常行动。论证时可以用对比——将“知难而退”与“迎难而上”两种态度的后果对照。结尾可以回到两种观点的对话中，用有力的收束回应开头的质疑。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 昌宁县第一中学2025-2026学年下学期期中考试 高三 语文试卷 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 受太阳活动影响，地球空间环境会产生频繁、突发的剧烈变化，甚至引发非传统的自然灾害，称之为空间天气。灾害性空间天气严重威胁太空资产安全、影响电网等重大基础设施运行。加之科学探索与航天应用的不断发展，空间环境监测愈来愈像天气预报一样不可或缺。子午工程正是积极回应这一需求的大国重器。子午工程这一网络式大科学工程巧妙利用地球自转，通过沿子午线布局的台站，对空间环境进行全天候扫描观测，堪称给地球空间环境做CT。 子午工程历经两期建设，形成了两纵两横式布局的31个台站、282台套监测设备的日地空间综合监测体系。2012年，子午工程一期建成，实现了我国地基空间环境监测“从无到有”的跨越。2025年，子午工程二期通过国家验收，成为当今国际上覆盖范围最广、监测要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网，实现了“从有到强”的又一次跨越。 子午工程二期的关键技术和设备的国产化达90%，多项大型监测设施性能领先全球。其中包括全球规模最大的圆环阵太阳射电成像望远镜、信号灵敏度比同类设备高100～200倍的国际首台全季节观测阵列式大口径激光雷达、全球探测能力最强的三站式非相干散射雷达、太阳风三维结构反演能力国际领先的我国首台行星际闪烁监测望远镜等。这些核心设备为科研人员在子午工程运行期间持续取得原创突破奠定了坚实的物质技术基础。 基于子午工程的成功实践，我国于2025年6月与国际合作伙伴共同发起国际子午圈大科学计划。该计划旨在构建环绕地球的完整地基监测链，并增设欧非链，有效填补了非洲监测空白。目前，已与全球50余家国际机构达成合作意向。这个大科学计划将大幅提升我国在国际空间科学领域的影响力，更为应对全球性的空间天气挑战贡献中国方案。 在航天安全保障方面，依托子午工程等的自主监测数据，构建了提前1至7天的电离层预报模式，为太阳活动高年期间提升北斗导航定位精度提供了有力支撑，确保2025年4至12月连续多次太空发射任务“零失误”。在深空探测领域，基于三站式非相干散射雷达和“中国天眼”等开展的地月空间联合探测，成功获得月球南极地区圆极化比雷达回波图像，并结合多源数据估算出月球南极地区水冰含量上限及其潜在分布，为我国探月工程四期月球南极探测和未来载人登月任务提供了重要的科学依据。 随着地磁北极的漂移，我国的地磁纬度越来越高，至下一个太阳活动周峰年，即2036年前后，北极光将不再是北极圈的限定款浪漫。那时，新疆、内蒙古乃至北京郊区等更多地方将可能看到极光。子午工程正在切实助力各地发掘、培育包括“中纬度极光旅游”等在内的新业态，让越来越多的人有机会“观天”“追光”。围绕子午工程的明星旗舰设备和特色观测阵地，四川、内蒙古等有关地市正在规划科研、科普与研学深度融合的示范区和文旅新增长极，为当地经济发展注入新动能。 （摘编自王赤《子午工程：“观天巨网”给空间环境做CT》） 材料二： 太阳爆发威力巨大，由于喷发出的能量和物质速度不同，会对地球形成多轮冲击。被喻为地面“超级CT”的子午工程能调动各种设备及时捕捉太空中的天气变化，作出预报预警。 太阳爆发时，第一轮到达地球的有肉眼看不到的紫外线、X射线，也有可见光，尽管太阳辐射的增加不会对地球造成太大影响，人们甚至也难以察觉，但子午工程的诸多设备却能敏锐察觉到太阳的异常。比如位于云南丽江的光谱成像日冕仪，可以在强烈的太阳背景辐射中过滤掉杂波，找到太阳耀斑爆发时可见光波段光线的增加。子午工程设备提前几天就可以看到这种光学的扰动，给太阳风到达地球留下了一个反应的时间。看到这个信号，所有预报员便严阵以待，随时关注日冕物质抛射爆发的传播和演化。 第一轮的强光被探测到后，子午工程运控中心就会调集相关设备扫描太阳，寻找“事发区域”。太阳距离地球有1.5亿公里，这么远的距离搜索一小块耀斑区域并不容易，这时位于四川稻城的圆环阵太阳射电成像望远镜就会发挥作用——313个直径6米的天线，像向日葵一样同时面向太阳，形成虚拟超大口径的望远镜。它可以告诉我们太阳爆发的区域是在什么地方，抛射出来是什么样子，马上就可以对整个空间天气做预警。 太阳随时可能爆发，但是因为有行星际的磁场等，还有太阳的旋转，会使得整个抛射物在运行当中是一个曲线的形式，不是所有的都能打到地球上。于是就要用到行星际闪烁望远镜来捕捉，从太阳表面到地球1.5亿公里的行程当中到底发生了什么，经过一系列的计算，就知道大概日冕物质抛射速度是多少，方向怎样，是不是冲我们来的，就可以进行预报。 当日冕抛射物质进入近地空间，子午工程的各类地面设备将开展协同探测。无论是海南三亚的非相干散射雷达对低纬电离层的观测，还是新疆、内蒙古、吉林等地的中纬高频雷达，以及海南儋州的阵列式大口径激光雷达，都通过光学、地磁等多种手段，对高层大气、电离层、磁层等近地空间圈层实施立体监测。 子午工程通过多台设备协同观测，最终实现了从太阳活动、行星际空间传播，到地球各圈层响应的全链条、一体化空间天气监测，为精准预警和科学应对提供了完整支撑。 （摘编自李晖、徐寄遥等《探测太空风云变幻》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 灾害性空间天气的预报需求催生了子午工程，但它的作用并不仅仅限于灾害性空间天气的预报。 B. 子午工程二期的关键技术和设备国产化高，且大多数设备都是全球领先，实现了“从有到强”。 C. 国际子午圈大科学计划将以国际合作的形式，同世界多国共同构建环绕地球的完整地基监测链。 D. 位于四川稻城的圆环阵太阳射电成像望远镜实际是个虚拟的望远镜，它像向日葵一样面向太阳。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 子午工程能对空间天气进行全方位、立体式观测，同时能捕捉空间环境异常，如同CT扫描人体、诊断病情。 B. 子午工程不仅能预报空间天气情况，还可以进行深空探测，如它能估算出月球南极地区水冰含量上限及潜在分布。 C. 子午工程必须依靠诸多设备协作运行、联合观测，才能实现从太阳到地球的全链条、一体化的空间天气监测。 D. 材料一侧重对子午工程的整体介绍，偏综合概述。材料二侧重介绍子午工程的工作流程与设备分工，偏技术过程。 3. 下列对材料二子午工程预报太阳爆发各环节的表述正确的一项是（ ） A. 环节①核心设备：光谱成像日冕仪。具体作用：定位太阳爆发区域，判断抛射形态。 B. 环节②核心设备：非相干散射雷达、激光雷达。具体作用：捕捉太阳耀斑光学扰动，提前预警。 C. 环节③核心设备：行星际闪烁望远镜。具体作用：追踪日冕物质抛射速度与方向，预判影响。 D. 环节④核心设备：圆环阵太阳射电成像望远镜。具体作用：监测太阳爆发的紫外线、X射线信号。 4. 内蒙古自治区拟在十五五期间大力发展新兴产业，子午工程可提供哪些有力支撑？ 5. 习近平总书记指出：“加快实现高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路。”请结合材料，谈谈子午工程的建设是如何体现这一要求的。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 嬷嬷 艾平 嬷嬷（鄂伦春语，妈妈）说她快不行了，让我们都回家。 回家，快！ 家在大兴安岭森林里的老猎民村。阿玛（鄂伦春语，父亲）在我们都没有成年的时候就去世了，嬷嬷把我们五个兄弟姐妹拉扯大。后来我们走出林子，走出鄂伦春旗，走出大兴安岭。回家，对我们来说成为最重要的事，回家吃嬷嬷做的吾勒莫鄂温（柴火烧饼），跟着嬷嬷到镇上卖牛奶、上山打柴、采柳蒿芽和老山芹，躺在嬷嬷的热炕头上，看着嬷嬷一针一针缝卡其密（猎人靴子），绣和舍勒破（皮绣五彩图案）……是什么时候，我们回家的次数开始少了，不再数着手机上的日历，互相发着“回家……”的短信了？ 由于过度采伐，山林里年年发洪水。那一年，大水把嬷嬷的柴火垛给冲走了，那可是我们全家几十年攒下的柴呀！我们说，嬷嬷这回你可得听话，跟我们到城里住吧。住城里可好呢，不用劈杆子、倒炉灰了，也不用老是担心一受凉膝盖骨疼了，多省心啊。 嬷嬷说，唉，我老了。说完就上了哥哥的汽车。车开的时候，嬷嬷看见那只她已经送给了邻居的大鹅在车后面追，我以为她会喊停车，①没想到她连忙转过头，没吱声。 哥哥和嫂子希望嬷嬷好好休息，什么也不让她干。嫂子说，要不然去老干部活动中心，唱唱赞达仁（鄂伦春传统民歌），学学广场舞，对了，那里还有非物质文化工作室，嬷嬷去看看呗，看看那些人咋做桦树皮篓、灭塔哈（狍角帽）、考和捞（狩猎专用的皮手套），给他们指导指导。 一开始她在老干部活动中心待的时间挺长，嫂子会把她的饭热了又热，后来她回来得越来越早。大家忙，没有人问她，她也不说啥，有一天突然就说，我得回家。 我们兄妹五个围着嬷嬷劝。嬷嬷说：“唉，没有马的地方，鄂伦春男人走不远；没有戴帽顶针的时候，鄂伦春女人不会做活计。我呀，还是待在老窝子好。” 大哥只好送嬷嬷回了猎民村。嫂子跟大哥说，咱嬷嬷天天可和气呢，也没生气啊，咋说走就走呢？后来，嫂子去了非物质文化工作室，终于弄明白了嬷嬷要回村的原因。原来嬷嬷每天去看工作室的年轻人做桦树皮器皿和民族服装，一开始没说什么，后来她管不住自己，脱口而出一句话——你们可真能对付事儿啊。她说着就掏出怀里的老式戴帽顶针，拿过一块皮子，开始做一顶女孩子的帽子。她绣的纹理凹凸有致，那杜鹃花瓣，就像在树上开着那么活生生的。那些年轻人看傻了，便围拢着嬷嬷学，可是试了两针就受不了，直嚷手疼，再一听嬷嬷说，用人造毛做的衣服不是猎人的卡勒莫（袍子），用塑料粘上去的花边那算不上手艺，用油漆涂的桦树皮盒子多难看……年轻人就渐渐散开了，他们说旅游产品要批量生产，老一套不行啊……后来，他们对嬷嬷就不怎么热情了。 嬷嬷回家以后，每天都在忙，从正月十五忙到腊月二十九，只做一件事，那就是裁和缝。她把乡里乡亲留存的皮子都找来，做灭塔哈，做男人钻林子不怕树枝刮又保暖的翻毛卡勒莫，做带水波纹重带的萨满服，做女孩子出嫁穿的鹿皮镶边狍皮服，做男孩子娶亲穿的舍勒破狍皮服……她把日月星辰绣在了萨满的服饰上，把河流和云朵绣在了狩猎人的胸襟上。②她全凭两只手，把鄂伦春人的狩猎记忆做了一遍，把鄂伦春人从岁月深处走来的时光复制了一遍，摆满了一屋子。 嬷嬷在电话里跟我说，现在，她的感觉和以前很不一样，眼前黑乎乎的，好像林子里所有的牛虻全都扑过来。她把炕打扫干净，然后铺上一床洁白的褥子，只想像那棵大雪天里的偃松一样，一头栽倒睡下去。 ③我看到嬷嬷躺在洁白的炕上，像落在雪地里的一只鸟。 嬷嬷说，她一闭上眼睛就听到有人在哭——嬷嬷，嬷嬷，你可别死啊……那声音仿佛从很远很远的黑夜里传来，就像当年自己在林子里呼唤即将死去的母亲。 嬷嬷醒了，看见了孩子们的一双双泪眼，嬷嬷说，别哭了，别哭了，你们看森林里八百年的樟子松，不是也有倒下的时候嘛；你们看那走过山顶的驯鹿群，总是有跟不上队伍的老家伙，它一个跟斗摔倒，不一会儿就冻成一坨冰了。孩子们，你们都是有良心的好孩子，还有什么比这个更让嬷嬷知足的呢？ 大姐说，嬷嬷啊嬷嬷啊，你的恩情……谢谢你把我们拉扯大…… 嬷嬷说，我是生了你们，给你们做饭吃，可若不是有长满林子的大兴安岭，有林子里四处跑的动物，有把动物打回家的猎人，有白那查（鄂伦春语，山神）传下来的好规矩，当初咱们这个没有劳动力的家，早完了。 平日躲在云端里的景象涌到我们眼前：舅舅猎枪上挑着黑松鸡，从熊窝子归来，叔叔肩头上扛着半头马鹿，从碱泡子回来，他们还没有回家，就先把猎物挂在了我们家的门框上；过年过节，邻居的大娘婶子们做饭，先把她们家储存的兽肉割下来一半，送到嬷嬷的锅台上……狩猎的收获先给失去丈夫的女人和她的孩子，先给没有孩子的老人，是鄂伦春人的老规矩。心灵手巧的嬷嬷熟皮子，打花样子，剪裁皮筒子，缝啊，绣啊，因为她不肯让照顾我们的乡亲们空手走出自己家的门。我们猎村，每个在林子里爬冰卧雪的猎手，都有嬷嬷做的皮袍子为他们隔寒气，都戴着嬷嬷做的考和捞，他们狩猎时踏雪穿林子，又暖和又轻巧…… 过了一会，三妹说，嬷嬷我告诉你个好消息。你猜是什么？三妹的好消息，正是嬷嬷心心念念的事情。 在鄂伦春鲜卑山下的密林里，有一个终年喷涌不冻的泉眼，清清凉凉的，人喝了不困不乏眼睛亮，猞猁喝了一天能跑过八座山，人们都说那是山神白那查赐给万物生灵的福祉，凡是到泉眼喝水的人，都要拜一拜，谢一谢。三年前的夏天，来了个不懂规矩的游客，在大热天跳进泉子洗了个澡，又把脏兮兮的衣服用泉水给洗了，下午泉水就断了流，第二天那里就变成了一块没有草的干土地，泉水像升天的仙女似的从此无影无踪。嬷嬷果然就猜到了，她慢悠悠地说，是不是神泉水回来了？三妹妹说，恭喜嬷嬷答对了。嬷嬷啊，你就是个活神仙，下凡到人间的灵芝草。你可别再吓唬我们了，你还得活个一百二十年，我要领你去北京，上央视，给全国人民讲鄂伦春的故事呢。 ④嬷嬷终于发出了昔日的笑声，只是微弱了很多。一会儿，她说，你们做饭吃，我要睡了。 嬷嬷醒来的时候，四壁洁白，她已经在加格达奇医院的病房里了。 嬷嬷没有死，今年九十七，我们的两个哥哥也快八十了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第三段的问句写我们走出山林后，回家次数减少，饱含离开家乡、疏于陪伴母亲的愧疚之情，也暗含自我反思。 B. 嬷嬷回家后每天都在忙着裁和缝，要做鄂伦春民族文化的传承者，坚持用一针一线复刻民族记忆，将族群文化的传承置于个人生活之上。 C. 文章运用大量鄂伦春民族语言，如灭塔哈、卡勒莫、白那查等，具有浓郁的地方色彩，融入了作者对鄂伦春人及其生活的深厚情感。 D. 文章写嬷嬷病重、子女归家的同时，穿插鄂伦春人特色生活的回忆，虚实结合，拓展了文本空间，增强了艺术感染力。 7. 下列对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句①中嬷嬷“转过头”“不吱声”，表现出她内心的克制，暗含着对故土的深切不舍和不得不离开山林的无奈。 B. 句②运用比拟，将抽象的“记忆”“时光”化作实物，表现了嬷嬷手艺高超，传达出她对家乡和鄂伦春人生活深挚的爱。 C. 句③中“洁白”与“雪地”写出嬷嬷一生的清白磊落，也暗示她的生命终将如白雪消融，渲染了肃穆悲凉的氛围。 D. 句④中“笑声”流露出嬷嬷听到心心念念的神泉水复归消息的喜悦、被亲情环绕的温暖与被孩子们需要的欣慰。 8. 孩子们接嬷嬷去城里“享福”，但是后来嬷嬷却坚决回家。“回家”对嬷嬷意味着什么？请结合文本加以分析。 9. 有人认为《嬷嬷》蕴含着温暖与希望，也有人认为它隐伏着深深的忧思。你认同哪一种观点？请结合文本加以分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 黄鹤醉翁者，不知何许人。尝戴翠冠披鹤氅，侍西王母婉妗之驾，月夜游缑山。被酒，失三青鸟。西王母怒而遣之，遁于橘中。剖橘，得庞眉二叟对弈，其一即翁也。翁以世人物色己，遂携一剑一拂一铁笛，三过岳阳，飞憩洞庭鄂渚，饮于辛妪楼上。久之，负酒钱，戏取酒边黄橘，画鹤一只遗妪。客至拍手，鹤辄下舞，去则鹤隐壁，妪用是获资巨万。一日翁来，谓妪曰：“鹤之偿酒足乎？”妪笑谢。复呼酒，既醉，自吹铁笛一阕，从壁间招鹤骑去，故鄂有黄鹤楼。鹤已去千年不复返，至今凤凰集颍之秋，翁复浪出人间，化为三十岁男子。易翠冠鸩氅为进贤冠朱衣，所骑鹤化为黄童，拂化为斑管，铁笛化为铎，独剑不化耳。于是日振铎楼前，落落有声，人狎亲之。窥冠巾内有二毛，皆呼翁。时从游弟子千余人，翁悉授以帝王之略。不知翁前度神仙，再来故处。 翁好酒，而意不在酒。每逍遥楼上，挥毫染翰，不下千万言。倦则掷笔而卧曰：“吾醉矣，醉矣。”诸弟子亦曰：“翁醉也。”醉翁之名，自此不能沉埋于人间。齐宣王问淳于髡曰：“先生能饮几何而醉？”髡对日：“臣一斗亦醉，一石亦醉。”王曰：“先生饮一斗亦醉，乌能饮一石哉？”屈子谓渔父曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”渔父曰：“举世皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？”翁曰：“吾不能为淳于髡之醉，亦不能为屈子之醒。且屈子惟自居于醒，而视世醉，世是以不容，竟怀沙以死。醉翁虽不容于世，而世无能以死法死之，惟视众人醒我独醉耳。” 尝为反《骚》之言曰：“吾宁以身之察察而受物之汶汶乎！宁以皓皓之白而蒙世之尘埃乎！”西王母闻之，怜翁之摧颓于世甚也，倚白云而招之曰：“尔来前！吾自缑山失子，东海扬尘，已三千年矣。吾青鸟已归而尔黄鹤犹飞冥冥也橘中之弈不可留壁上骗跹可复见乎？”醉翁遽然而觉，仍携一剑一拂一笛，令黄童复化为鹤，骑之，随王母而去。 （节选自陈鉴《黄鹤醉翁传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾青鸟已归[A]而[B]尔黄鹤[C]犹飞[D]冥冥也[E]橘中之弈不可[F]留[G]壁上骗跹[H]可复见乎？ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “饮于辛妪楼上”与“醉翁虽不容于世”两句中的“于”用法不同。 B. 易，改变，与《齐桓晋文之事》中“以羊易之”的“易”意思相同。 C. 略，谋略，与《答司马谏议书》中“故略上报”的“略”意思不同。 D. 竟，最终，与《屈原列传》中“竟为秦灭”的“竟”意思相同。 12. 下列对原文相关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 黄鹤醉翁因醉酒丢失三只青鸟被西王母贬下凡，后西王母怜悯他的境遇，主动召他回归天界。 B. 黄鹤醉翁为偿还酒钱，画鹤赠与辛妪。这只仙鹤能应声起舞，客散而隐，辛妪因此获得大量财富。 C. 为避免识破身份，黄鹤醉翁千年后重现于世时化身为三十岁男子，并将随身的拂尘、铁笛和剑都作了变化。 D. 黄鹤醉翁每每在酒楼上优游，挥毫著文动辄千万言，倦时便自称“醉矣”，弟子们也随之附和。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是日振铎楼前，落落有声，人狎亲之。 （2）吾宁以身之察察而受物之汶汶乎！ 14. 黄鹤醉翁与屈原的处世态度有何异同？请结合材料和所学知识简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 和勉斋侄二首（其一） 何梦桂 谩学狂吟试笔毡，惭无风度似僧虔①。 五车不作黄金屋，方寸犹存白玉田。 万事混茫随梦境，一关玄牝②透真筌。 北窗人在羲皇上③，占得清风一榻眠。 ［注］①僧虔：王僧虔，南朝齐书法家。②玄牝：出自《道德经》，指万物本源。③羲皇：即伏羲氏，古人想象中的上古太平治世。陶渊明《与子俨等疏》：“常言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌以自谦开篇，写诗人徒然地学着狂吟挥毫，惭愧没有前人那样的风度才情。 B. 诗人将世间万事比作梦境，参透了万物本源，表达了自己对世事虚幻的悲叹。 C. 尾联以清风相伴、高卧安眠的画面收束，营造出闲适自由、超然物外的境界。 D. 本诗与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》都用典密集，但毫无堆砌之感。 16. 班级开展项目式学习，主题为“宋诗中的“学习之道””。在研读这首诗时，有同学认为“五车不作黄金屋，方寸犹存白玉田”体现了诗人独特的学习观，请谈谈你的理解。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 根据要求默写。 （1）班会课上，张老师引用屈原《离骚》“_____________，_____________”两句，寄语学生要有时不我待的紧迫感，珍惜时光，不负韶华。 （2）作文课上，老师引用《论语·雍也》中“_____________，_____________”，告诫学生写作时要内容与形式并重，不可偏废。 （3）“风雨”是诗歌中的常见意象，如“_____________，_____________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 为帮助同学们塑造健康的心理品质，学校“阳光”心理社搜集了以下资料，并开展了一系列活动，请根据材料完成小题。 “空心病”在年轻人中比较常见，尤其是那些看似一切顺利的人。他们一直遵从父母的安排和社会的期待，依赖外部评价来确认自我价值，却从未问过自己真正想要什么。“空心人”满足了他人的期待，却满足不了自己潜意识层面的期待，一旦失去外部的反馈，他们就容易迷失方向，出现情绪低落、烦躁、疲劳等症状。如果他们从外部评价体系中抽离出来，重新连接内在的真实需求，试着去探索自己的内心，提升内驱力，或许可以从空心的状态中剥离出来。 与之相对，越来越多的年轻人追求“活人感”，即生活中追求真实、生动的特质，这是对回归真实、自然的生活状态的集体渴望。人们希望勇敢地流露真情实感，坦然地展示不完美的自我。他们看见自己、接纳自己，肯定自己的价值，接受不完美的人生。对“活人感”的期待也是“爱你老己”走红网络的原因之一。“老己”是一个一直陪伴着自己的“老朋友”，陪我们加班熬夜，扛住生活的压力，撑过不想说话的“自闭”时间。它提示我们要像尊重其他人一样尊重自己。不管是“活人感”还是“爱你老己”，本质上是对自主权和自身价值的重新确认。 18. 设计调查问卷需要对“空心病”这一概念进行阐释。请根据材料给“空心病”下定义，不超过60字。 19. 下面是心理社设计的部分问卷题目，你认为难以有效反映“空心病”情况的一项是（ ） A. 在思考学习的目的时，你是否时常因找不到清晰答案而困惑不已？ B. 在社交媒体上浏览同龄人精彩的生活时，你会产生什么样的感受？ C. 学校创客社团设计了一个微型机器人，你对该成果会有什么评价？ D. 在没有明确的任务安排时，你是否常常会陷入一种无所适从的状态？ 20. 5月25日是“全国大中学生心理健康日”，心理社要进行心理宣讲活动，请你联系上述材料，为本次的宣传条幅拟写标语。要求：以对联的形式呈现，包含两个成语。 21. 根据问卷调查所反映的情况，心理社拟写了一则广播稿，希望帮助高三同学调适备考心态，这则稿件有四处表达不当，请找出并修改。 亲爱的同学们： 大家好！ 身处高三的我们正在进行一场精神的跋涉，每一个挑灯奋战的夜晚，每一个与朝阳相伴的清晨，都见证着你努力的勋章。不管此刻你是激情勃发或者忐忑迷茫，我们都应该深情拥抱一路咬牙坚持的“老己”，他值得你的疼爱与赞美。是以要“爱你老己”，珍视自己的坚持与努力，看见自己的光芒。既能在独处中为自己构建一片“精神保护区”，也可以把时间留给能给你力量的人。 同学们，高考是知识的较量，更是心灵的修行，相信我们全部能披荆斩棘，渡河上岸！ 22. 宣讲活动结束后，心理社社长在公众号评论区看到有同学留言：依赖外部评价来确认自己的价值就是错误的吗？请你留言回复。要求：有理有据，不超过120字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有同学说：“长征离我们太远了，那是祖辈的故事，和我们的学习生活有什么关系？” 也有同学说：“学习求知就是我们的‘长征’，每一次咬牙坚持，都是在跨越自己的‘雪山草地’。” 以上材料能够引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $