3.2水分子的变化 课时练习-2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

**基本信息** 三阶分层设计，通过概念梳理-基础应用-综合探究路径巩固水分子变化知识，培养化学观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |新知梳理|水的分解与合成、分子原子概念|填空形式系统回顾核心概念，夯实化学观念基础| |随堂练习|实验现象、反应类型判断|选择+简答结合，强化基础应用与科学思维| |巩固训练|微观示意图分析、实验探究|含电解水拓展实验与微观模型题，提升科学探究与实践能力|

第二节　水分子的变化 【新知梳理】 1. 水的分解 (1) 做水的电解实验时,通电后两极均出现　　　　,一段时间后正极产生气体体积与负极产生气体体积比为　　　　。正极产生的气体能　　　　,说明此气体是　　　　;负极产生的气体能　　　　,说明此气体是　　　　。  (2) 电解水反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　,通过该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的纯净物。  (3) 由　　　　　　　　　　　　　　　　　　的反应叫作分解反应,如　　　　　　　　　　　　　。  2. 水的合成 (1) 在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气,氢气在空气中燃烧产生　　　　　　　火焰;在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯,烧杯内壁凝结有　　　　;用手触摸烧杯外壁,烧杯　　　　。  (2) 点燃不纯的氢气可能发生爆炸,因此在点燃氢气前一定要　　　　　　　　　　。  (3) 通过氢气燃烧的实验可以得出:纯净的氢气在空气中可以安静地燃烧,生成　　　　,同时放出　　　　。所以氢气是一种大有发展前途的新型燃料。  (4) 氢气燃烧时发生反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　。  (5) 由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的反应叫作化合反应,如　　　　　　　　　　。  (6) 化合反应的特点是　　　　　　　　　　　,分解反应的特点是　　　　　　　　　　　　　　　　　。  3. 分子和原子 (1) 分子和原子都是构成物质的微观粒子。 (2) 在化学反应中,分子　　　　,而原子在反应前后　　　　。  (3) 分子和原子的本质区别是  。 (4) 化学反应的实质:分子分解成　　　　,　　　　又重新组合形成新的分子。  【随堂练习】 1. 下列关于原子、分子的叙述,错误的是 (　　) A. 分子都是由原子构成的 B. 分子和原子都在不停地运动 C. 分子和原子在化学变化中都能够再分 D. 分子和原子都是构成物质的微观粒子 2. 下列有关水的组成和构成说法正确的是 (　　) A. 水是由水分子构成的 B. 水是由氢气和氧气组成的 C. 水是由氢原子和氧原子构成的 D. 水是由两个氢元素和一个氧元素组成的 3. 关于电解水实验,下列叙述中错误的是 (　　) A. 该实验用220V的交流电 B. 水中加少量硫酸钠可以增强水的导电性 C. 正、负极产生气体的体积比约为1∶2 D. 正极上产生的气体能使带火星的木条复燃 4. 下列反应中,属于化合反应的是 (　　) A. 乙醇+氧气二氧化碳+水 B. 磷+氧气五氧化二磷 C. 乙炔+氧气二氧化碳+水 D. 碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳 5. (2023·成都)如图,电解水反应一段时间后,用燃着的木条检验生成的气体,记录的现象如表。下列相关说法错误的是 (　　) 位　置 两电极 正极端的玻璃管口 负极端的玻璃管口 现　象 有气泡 体积为5.15mL,木条燃烧得更旺 体积为10.38mL,气体燃烧 A. 通电前应将玻璃管内空气排尽 B. 两电极产生气泡的速率不相同 C. 正极气体为氧气,负极气体为氢气 D. 结合气体密度,可计算水中氢、氧原子的个数比 6. 如图甲所示是氢气在空气中燃烧的实验图示。 (1) 在点燃氢气前,一定要　　　　　　　　　　　　。  (2) 观察到的现象是　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　;用手轻轻触摸烧杯,感觉到　　　　　　　　　　　　。  (3) 图乙是氢气在空气中燃烧的微观示意图。从微观角度分析,过程Ⅰ表示分子分解成　　　　的过程,该反应的文字表达式为　 。  (4) 通过实验,你获得的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　(答出一点即可)。  【巩固训练】 1. 为形象地展示水分解的微观过程,某同学制作了一些模型来表示相应的微观粒子。其中表示水分解过程中不能再分的微观粒子是(“”表示氧原子,“”表示氢原子) (　　) A. B. C. D. 2. 下列关于原子的说法中错误的是 (　　) A. 原子是构成物质的一种微观粒子 B. 原子是化学变化中的最小微观粒子 C. 原子不能再分 D. 原子之间有间隔 3. 下列变化能证明分子可以再分的是 (　　) A. 水蒸发 B. 石蜡熔化 C. 水通电分解 D. 干冰升华 4. 下列关于氢气的说法不正确的是 (　　) A. 氢气燃烧产生淡蓝色火焰 B. 氢气燃烧不会产生污染物 C. 点燃氢气时发出爆鸣声说明氢气不纯 D. 氢气燃烧实验不能用于探究水的组成 5. 下列属于分解反应的是 (　　) A. 硫+氧气二氧化硫 B. 石蜡+氧气二氧化碳+水 C. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D. 硫酸铜+氢氧化钠氢氧化铜+硫酸钠 6. 如图所示为某化学反应前后的微观示意图,下列说法中,错误的是 (　　) A. 该反应属于分解反应 B. 生成的甲、乙分子的个数比是1∶4 C. 该反应前后原子个数不变 D. 反应物的1个分子中含有4个原子 　　　　 7. 如图所示为电解水反应的微观示意图,据图回答下列问题: (1) 写出该反应的文字表达式:　　　　　　　　　;该反应属于　　　　　　(填基本反应类型)。  (2) 该反应说明在化学反应中,分子可以分成原子,　　　　不能再分。  (3) 结合图示描述水、氢气、氧气的分子构成:  　。  8. 如图所示为电解水的简易装置。 (1) 该实验使用的电源应是　　　　电源,A是电源的　　　　极,B是电源的　　　　极。  (2) C试管中收集到的是　　　　,D试管中收集到的是　　　　,C、D试管中气体的体积比约为　　　　。  (3) 检验D试管中产生的气体的方法是　 。  (4) 水的电解与水的蒸馏的本质区别是　 。  9. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一,下列说法正确的是 (　　) ① 物质不一定由分子构成　② 化学变化中,分子和原子的种类都不发生改变　③ 同种分子构成的物质是纯净物　④ 保持物质化学性质的最小微观粒子是原子　⑤ 冰雪融化的过程中水分子之间的间隔发生了变化 A. ①③④ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ②③⑤ 10. 对于图示:,理解错误的是 (　　) A. 原子可结合成分子 B. 可用表示氢分子的形成过程 C. 物质都是由分子构成的 D. 化学变化的实质是分子的破裂和原子的重新组合 11. 下列关于化合反应的概念的叙述,正确的是 (　　) A. 有两种物质参加的反应是化合反应 B. 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,叫作化合反应 C. 必须有氧气参加,而且由两种物质生成另一种物质的反应,叫作化合反应 D. 只由两种物质生成另一种物质的反应,叫作化合反应 12. 实验课上,同学们做了电解水的实验。 (1) 实验时正极产生的气体是　　　　,通电一段时间后,正、负极产生的气体体积比为　　　　。  (2) 某同学做电解水实验时,误向水中加入氯化钠,发现与正极相连的电极上出现黄绿色气体。 第12题 【提出问题】 加入氯化钠的水通电时,两个电极上分别生成了什么气体? 【查阅资料】 ① 氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体,常温下1体积水能溶解2体积氯气。② 氯化钠溶液是在水中加入氯化钠固体溶解后得到的混合物。 【作出猜想】 猜想1:氧气和氯气;猜想2:氢气和氧气;猜想3:氢气和氯气。 【设计实验】 用如图所示装置来电解氯化钠溶液,并收集两个电极上产生的气体。 实验步骤 实验现象 解释或结论 ① 按照如图所示装置,通电一段时间后,用a、b两支试管分别收集两个电极上产生的气体,观察气体颜色 试管a中收集到黄绿色气体, 试管b中收集到无色气体 猜想　　　　错误  ② 用拇指堵住试管b,靠近点燃的酒精灯,移开拇指 听到爆鸣声 证明试管b中收集到的气体为　　　　,猜想　　　正确  【实验结论】 氯化钠溶液通电时,生成两种气体和氢氧化钠。该反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  【反思与评价】 联系电解水的实验,要证明水的组成,你认为在电解水时　　　　(填“可以”或“不可以”)加入氯化钠,原因是　 。  参考答案 第二节　水分子的变化 【新知梳理】 1. (1) 气泡　1∶2　助燃　氧气　燃烧　氢气　(2) 水氢气+氧气　(3) 一种物质生成两种或两种以上其他物质　水通电生成氢气和氧气(合理答案均可)　2. (1) 淡蓝色　水雾　发烫　(2) 检验氢气的纯度　(3) 水　热量　(4) 氢气+氧气水　(5) 两种或两种以上的物质生成一种物质　氢气燃烧生成水(合理答案均可)　(6) 多种物质生成一种物质　一种物质生成多种物质　3. (2) 改变　不变　(3) 在化学反应中,分子可以再分,而原子不可再分　(4) 原子　原子 【随堂练习】 1. C　2. A　3. A　4. B　5. D　6. (1) 检验纯度　(2) 产生淡蓝色火焰　烧杯内壁出现水雾　发烫　(3) 原子　氢气+氧气水　(4) 水是由氢元素和氧元素组成的(合理答案均可) 【巩固训练】 1. C　2. C　3. C　4. D　5. C　6. B　7. (1) 水氢气+氧气　分解反应　(2) 原子　(3) 一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成,一个氢分子由两个氢原子构成,一个氧分子由两个氧原子构成(合理答案均可)　8. (1) 直流　负　正　(2) 氢气　氧气　2∶1　(3) 从水槽中取出试管,将带火星的木条伸入试管中,若木条复燃,则证明是氧气　(4) 水的电解为化学变化,水的蒸馏为物理变化 9. B　10. C　11. B　12. (1) 氧气　1∶2　(2) 【设计实验】 ① 2　② 氢气　3　【实验结论】 氯化钠+水氢氧化钠+氢气+氯气　【反思与评价】 不可以　氯化钠参与反应,有氯气生成,则无法证明水的组成(合理答案均可) 1 学科网（北京）股份有限公司 $