阅读专题：小说阅读（ 暑期阅读衔接）2026—2027学年统编版语文九年级上册

小说阅读 一、教学目标 1.熟练掌握小说四要素（人物、情节、环境、主题）相关答题术语；规范情节概括、人物形象、环境作用、标题 / 物象赏析全套标准答题句式，作答条理清晰、要点完整，规避口语化、漏点失分问题。 2.能快速划分小说开端、发展、高潮、结局；区分顺叙、倒叙、插叙、伏笔、照应、悬念等叙事手法；结合人物言行、环境、次要人物多角度拆解人物性格，由表层情节深挖深层主旨，提升文本细读、逻辑思辨能力。 二、核心知识点梳理 考点 1 梳理概括小说情节 1.知识点：完整情节包含开端、发展、高潮、结局；线索分人物线、事物线、情感线；插叙、倒叙会改变叙事顺序，制造悬念、补充背景。 2.解题思路：圈画时间、地点、人物关键动作；按照 “谁 + 在何种环境 + 做了几件事 + 最终结果” 分层精简，不摘抄大段原文；区分主线与次要支线，只保留核心事件。 3.标准模板：本文以 XX（人 / 物）为线索，依次写了 XX、XX、XX 几件事，讲述了…… 的故事，展现…… 的人性 / 社会现实。 考点 2 分析人物形象（核心高频） 1.知识点：正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理；侧面描写：环境烘托、次要人物对比、他人评价；人物性格分表层外在、深层精神品质，人物形象多立体复杂，非单一好坏。 2.解题思路：定位所有人物描写段落；摘抄关键词句提炼性格；分点，每一点性格 + 原文事例支撑；兼顾人物变化（成长 / 蜕变类小说）。 3.标准模板：XX 是一个 XX、XX 的人。从文中 “……”（动作 / 语言）可以看出他……；从…… 事件能体现他……，作者借这个人物表达了……。 考点 3 环境描写（自然 + 社会） 1.知识点：自然环境：季节、风霜、草木、天色；社会环境：时代、街巷、风俗、人际氛围；五大固定作用：交代背景、渲染氛围、烘托人物心情、推动 / 铺垫情节、暗示升华主题。 2.解题思路：先概括景物整体特点；逐条匹配五大作用，结合上下文情节，不空谈套话；区分开篇、中间、结尾环境的不同侧重。 3.标准模板：此处描写…… 景物，渲染了…… 的氛围，烘托人物…… 的内心，为下文 XX 情节做铺垫，暗示 / 深化小说…… 的主旨。 考点 4 物象 / 标题含义与作用 1.知识点：表层义：事物本身；深层义：象征人物品质、情感、理想、时代；作用：全文线索、概括情节、点明主旨、设置悬念、烘托人物。 2.解题思路：表层 + 深层两层拆解；结合全文人物、事件分析象征内涵；分结构、内容两大维度作答。 3.标准模板：标题 / XX 物象表层指……；深层象征……；全文以此为线索串联所有情节，点明小说…… 的中心，含蓄引发读者思考。 考点 5 叙事手法（插叙 / 倒叙 / 伏笔 / 对比） 1.插叙解题思路：补充 XX 往事；丰富人物形象；解释前文伏笔；使情节完整；突出主旨。 模板：本段插叙…… 内容，补充交代……，丰富人物 XX 品质，为下文 XX 情节铺垫，让故事逻辑更完整。 2.对比解题思路：将 XX 与 XX 对比，突出一方 XX 特点，强化冲突，深化主题。 模板：运用对比手法，把 XX 和 XX 对照，鲜明突出……，增强故事感染力。 3.伏笔解题思路：前文 XX 细节埋下伏笔，后文 XX 情节与之照应，使情节合理、结构严谨。 考点 6 探究小说主旨 1.知识点：主旨常见方向：赞美普通人美好品质、歌颂家国担当、怀念乡土亲情、批判人性冷漠 / 社会陋习、敬畏生命、成长蜕变。 2.解题思路：抓结尾抒情句、人物最终选择、反复出现的物象；梳理人物命运，思考作者褒贬态度。 3.标准模板：小说记叙…… 故事，塑造 XX 人物形象，赞美 / 批判……，揭示…… 道理，抒发作者…… 情感。 三、分层专项阅读训练 阅读一 基础难度★★☆ 旧竹筐 老家堂屋靠墙立着一只老竹筐，竹篾泛着温润的黄褐色，筐沿磨得光滑圆润，侧边几道修补的竹条歪歪扭扭，是母亲多年前亲手缠上去的。这只竹筐陪着母亲走过三十余年岁月，装过春日野菜、秋日稻谷，装过我的童年零食，也装过无数奔波日子里细碎的烟火。每次回乡，我总忍不住伸手触摸竹筐粗糙的纹路，那些深浅交错的痕迹，全是母亲辛劳的印记。 母亲二十岁嫁来村里，外公亲手削竹，编了这只竹筐当作嫁妆。那时家里田地不多，却要养活公婆、年幼的小叔，日子过得紧巴巴。天刚蒙蒙亮，母亲就挎着竹筐下地，春日挖荠菜、马兰，挎到镇上集市换零钱；夏收时节，竹筐装满沉甸甸麦穗，她弯腰缓步，一步一步挪回家；深秋上山采野菌、捡板栗，竹筐沉甸甸压在肩头，傍晚归来，筐底还藏着几颗留给我的野枣。那时我刚上小学，每天放学守在村口，远远看见母亲挎着竹筐走来，筐沿总会露出糖果、烤红薯，是她省下饭钱特意给我留的甜。 我十岁那年冬天，大雪封山，镇上集市停了。家里米面快要吃完，母亲凌晨五点挎起竹筐，踩着没过脚踝的积雪，往十里外的邻村赶集。山路结冰，她摔了一跤，竹筐侧边撞裂一道大口子，里面红薯滚落一地。她蹲在雪地里，一点点捡拾，又扯下头上蓝布头巾裹住裂口，一路慢慢走回家。到家时手脚冻得青紫，红薯冻硬，竹筐破损严重。我看着破旧的竹筐，劝母亲丢掉，换一只塑料筐轻便耐用，母亲却摇摇头，找出细竹篾，坐在煤油灯下，一针一线修补到深夜。第二天竹筐恢复模样，她说竹筐陪她熬过最难的日子，丢不得。 后来我去县城读初中、高中，常年住校，回家次数变少。母亲依旧天天用这只竹筐，春天采野花野菜，秋日晾晒杂粮，逢年过节往竹筐塞满腊肉、干菜，托班车送到学校。每次我拎着沉甸甸的竹筐回宿舍，同学们总羡慕我有个细心温柔的母亲。高考结束那年暑假，我在家帮母亲整理杂物，发现竹筐底层夹缝藏着一沓零钱，纸币、硬币分类叠放，全是母亲挎筐赶集一点点攒下，准备供我读大学。我攥着薄薄一沓钱，望着竹筐忽然红了眼眶，原来这些年，母亲所有的隐忍与期盼，全都藏在这只旧竹筐里。 去年我在外工作稳定，接母亲到城里居住，特意买精致收纳箱，想替换掉老旧竹筐。母亲坚决不同意，打包行李时第一样收好的就是它。狭小出租屋内，她依旧把竹筐摆在阳台，平日里买菜、晾晒衣物全都用它。邻居见了劝她，城里超市塑料袋随处有，何必扛笨重竹筐，母亲只是温和笑笑：这筐不只是装东西，装着半辈子日子，丢了心里空落落。 如今每到傍晚，母亲坐在阳台，轻轻擦拭竹筐纹路，跟我讲当年下地、赶集的旧事。竹筐早已跟不上城市便捷生活，可在母亲心中，它是岁月的见证，是烟火的容器，更是藏着全部爱意的载体。竹篾无声，却记录下一位普通乡村妇女半生辛劳、温柔坚韧；筐沿磨平的光滑，是日复一日的付出，藏着母亲对家庭、对子女永不褪色的爱。无论我走多远，这只旧竹筐都会留在心底，提醒我平凡日子里最厚重的亲情与温柔。 练习题 1.文章以旧竹筐为线索，梳理文中几件核心往事。（4 分） 2.赏析句子：天刚蒙蒙亮，母亲就挎着竹筐下地，春日挖荠菜、马兰，挎到镇上集市换零钱。（4 分） 3.文中大雪撞裂竹筐、深夜修补一段有什么作用？（4 分） 4.结合全文，分析母亲的人物形象。（4 分） 5.谈谈标题《旧竹筐》表层与深层含义。（4 分） 参考答案 + 答题思路 1.答案：①母亲出嫁，外公编竹筐作为嫁妆，常年挎筐务农、采野菜养家；②大雪赶集竹筐撞裂，母亲深夜修补不肯丢弃；③常年挎筐送吃食到学校，筐底攒零钱供 “我” 读大学；④进城居住依旧珍藏、使用旧竹筐，时常擦拭怀念过往。 思路：按时间顺序，以竹筐为线索分层概括，保留核心人物事件。 2.答案：运用动作细节描写，“挎、挖、挎” 一连串动词，细致刻画母亲凌晨下地、采野菜换钱的劳作画面，写出母亲日复一日的辛苦，烘托她勤劳节俭、扛起家庭的坚韧，为后文竹筐承载岁月温情做铺垫。 思路：点明描写手法，概括画面，分析人物品质与结构铺垫作用。 3.答案：情节上：补充竹筐破损、母亲修补的往事，解释母亲舍不得丢弃竹筐的原因，丰富故事内容；人物上：凸显母亲重情、坚韧、珍惜岁月的性格；主题上：暗示竹筐承载苦难岁月，为后文竹筐象征母爱、半生烟火做铺垫。 思路：分情节、人物、主旨三层作答。 4.答案：母亲是勤劳坚韧、吃苦耐劳的乡村妇女；勤俭持家、默默为家庭付出；温柔疼爱子女，攒钱供 “我” 读书；重情念旧，珍视承载过往的旧物，内心柔软通透。每件品质搭配文中挎筐劳作、深夜补筐、藏零钱等事例佐证。 思路：品质 + 原文事例一一对应。 5.答案：表层：母亲陪伴三十余年、修补多次的老旧竹编筐；深层：象征母亲半生辛劳的岁月，承载对家庭、子女深沉无私的母爱，是平凡烟火、珍贵回忆的载体；全文以竹筐为线索，点明亲情主旨，含蓄动人。 思路：表层事物 + 两层深层象征，兼顾线索、主旨作用。 阅读二 中等难度★★★ 修车老师傅 小城老十字路口，常年摆着一个简易修车摊，铁皮工具箱、打气筒、补胎胶皮整齐摆放，摊主是六十五岁的周老师傅。巷子改造翻新，周边商铺全部搬迁，唯独修车摊保留下来，来往行人、骑行者，只要车子出故障，都会主动寻到这里。老周修车三十余年，收费低廉，手艺扎实，待人温和，整条老街的居民都熟悉这位守摊老人。 我初二上下学都骑自行车，几乎每周路过修车摊。那年深秋暴雨，放学途中自行车链条断裂，车轮歪扭，我急得手足无措，推车来到摊前。老周放下手中工具，抬手擦去脸上雨水，让我把车推到遮雨棚下。他弯腰仔细检查车身，指尖布满厚厚的老茧，指缝嵌着洗不掉的黑色机油。他不慌不忙拆解链条、矫正车轮，忙活二十多分钟，车子恢复完好。我摸出零钱递给他，他摆摆手不收：学生上学不容易，一点小毛病不用给钱。我再三推辞，他只是笑着摆手，转头又去擦拭工具箱。 后来我常留意修车摊，慢慢知晓老周的过往。年轻时他在国营汽修厂做技工，下岗后不愿在家闲置，支起小摊维持生计。三十余年风雨无阻，清晨六点出摊，傍晚六点收摊，无论酷暑寒冬，摊位从不缺席。酷暑正午，旁人躲在家乘凉，他依旧守在摊前，有人半路爆胎，哪怕烈日当头，也立刻起身修理；寒冬清晨霜雪覆盖路面，他早早擦净工具，等候过路骑行者。附近外卖小哥、环卫工人常来修车，但凡简单充气、紧螺丝，老周分文不取，遇上破损严重的车辆，只收材料成本费，从不漫天要价。 巷子旁商铺老板曾劝老周抬高价格，现在物价上涨，同行收费都翻倍，他却摇摇头：修车是糊口手艺，不能赚黑心钱，大家出门骑车不容易，能少收就少收。有人车辆彻底报废，扔在摊前，老周不嫌弃，拆解可用零件分类收好，留给急需的路人；流浪老人自行车损坏，他免费完整修好，还递上温水。有年轻人质疑老周太过老实，不懂算计，他淡淡回应：手艺人心底要有分寸，厚道比赚钱重要。 前年城市规划，街道统一清理流动摊位，工作人员上门劝说老周搬迁。老街居民听闻，纷纷联名上书，大家平日里受他便利，舍不得修车摊消失。城建部门综合考量，特意保留这片区域，允许老周继续摆摊。消息传来，老周十分感动，此后更加用心，每天把摊位打扫干净，工具摆放整齐，遇到路人主动搭把手。去年冬天我返乡，再次路过摊位，看见老周依旧坐在小马扎上，戴着老花镜，细心修补一辆老旧电动车，寒风刮过花白头发，他全然不在意，专注手中活计。 我停下脚步与老周闲谈，问他一把年纪为何不回家安享晚年。老周轻轻擦拭铁皮工具箱，缓缓说道：摆摊不只为糊口，街坊邻里习惯了这里，我守着小摊，能帮大家解决难处，心里踏实。简单一句回答，让我心头温热。 小小的修车摊，没有精致装潢，没有高额利润，只有一位老师傅三十年坚守。老周一身朴素工装，双手布满老茧，以厚道本分对待每一个路人，用精湛手艺便利整条街巷。世间最动人的从不是轰轰烈烈的壮举，而是普通人日复一日的善良与坚守。老周平凡的修车摊，藏着市井温情，藏着手艺人不贪私利、厚道纯粹的本心。 1.小说围绕修车摊与老周写了哪几件核心事？分四点概括。（4 分） 2.赏析句子：他弯腰仔细检查车身，指尖布满厚厚的老茧，指缝嵌着洗不掉的黑色机油。（4 分） 3.文中商铺老板劝涨价、年轻人质疑两段，运用什么表现手法？有何作用？（4 分） 4.结合全文，分析周老师傅的人物形象。（5 分） 5.小说结尾段有何作用？从结构、内容两方面分析。（5 分） 参考答案 + 答题思路 1.答案：①暴雨天免费为 “我” 修好自行车，不肯收取费用；②下岗后摆摊三十余年，酷暑寒冬坚守，简易维修分文不取；③拒绝抬高收费，拆解报废零件无偿供给路人，善待流浪老人；④街道清理摊位，居民联名挽留，老周更加用心服务街坊；⑤年老依旧守摊，认为帮人解难内心踏实。 思路：按时间、事件发展分层概括，提炼主干。 2.答案：外貌 + 细节描写，刻画老周常年修车留下的手部痕迹，直观写出他三十余年坚守手艺的辛劳，侧面烘托他勤恳踏实、默默付出的品格，为后文他厚道善良的行为做铺垫。 思路：点明描写手法，表层刻画人物劳作痕迹，深层烘托品质。 3.答案：运用侧面对比手法，以商铺老板逐利、年轻人功利的想法，对比衬托老周厚道本分、不贪私利、心怀善意的可贵品质，突出手艺人纯粹本心，强化小说赞美平凡善良的主旨。 思路：点明对比，分析对比双方，点明突出人物、深化主旨两层作用。 4.答案：老周手艺精湛、吃苦耐劳，三十年风雨坚守修车摊；厚道本分、不贪图钱财，简易维修免费，只收成本；心地善良、热心助人，善待学生、环卫工、流浪老人；重情义、懂得感恩，居民挽留后加倍用心服务；内心平和充实，以帮助他人为心安。结合修车、拒涨价、免费修车事例佐证。 思路：分品质 + 原文事例，条理清晰。 5.答案：结构上：收束全文，照应开篇修车摊场景，使文章首尾完整；内容上：升华主旨，点明平凡小人物日复一日的善良与坚守最动人，赞美老周厚道纯粹、温暖市井的美好品质，抒发作者敬佩、感动之情，余味悠长。 思路：分开结构、内容、情感主旨三层作答。 阅读三 中上难度★★★ 父亲的秧苗 初夏清晨，天刚泛白，父亲就扛着锄头、拎着秧苗下田。整片水田雾气缭绕，清水倒映浅蓝天色，一捆捆嫩绿秧苗整齐码放在田埂，是父亲整夜打理好的。父亲种水田三十余年，一年四季扎根田地，秧苗、稻谷是他半生寄托，也是藏着我成长记忆的温柔底色。 我少年时总不愿跟随父亲下田，水田泥泞湿冷，太阳暴晒，站半日腰酸腿疼。每到育秧时节，父亲凌晨三点起身，平整秧田、洒水、覆土，细致到每一寸泥土。待秧苗破土，他每日清晨、黄昏两趟下田，拔除杂草、疏通水道，生怕秧苗缺水干枯。我那时不懂父亲的执着，只觉得务农辛苦乏味，一心只想逃离乡村，去往城市读书，再也不用触碰泥土。 中考结束那年初夏，连日暴雨，村口水田积水泛滥，秧苗大半被洪水淹没。父亲天未亮冲进水田，徒手疏通沟渠，弯腰扶起倒伏秧苗，冰冷泥水没过膝盖，一整日泡在水里。我站田埂上看着父亲单薄背影，劝他放弃这片秧苗，洪水过后重新播种即可。父亲摇摇头，双手小心翼翼扶起每一株秧苗，轻声说道：一株秧苗便是一季收成，用心照料，才能长出饱满稻谷。那天傍晚，父亲浑身湿透，双腿冻得通红，大半秧苗被他抢救回来，只是指尖布满划伤。 升入高中后，我寄宿在校，很少回家。每次假期归来，总能看见父亲蹲在秧田里，弯腰打理幼苗。他脊背一年比一年佝偻，鬓角生出大片白发，可对待秧苗依旧一丝不苟，杂草一根不留，水道分毫不差。邻居劝他年岁渐高，不必再辛苦种水田，租给他人省心，父亲依旧拒绝：秧苗养久了有感情，亲手耕耘才踏实。每年秋收，父亲都会挑最好的大米装入布袋，托班车送到学校，叮嘱我好好吃饭，不必省钱。那些饱满稻谷，全是他一茬茬秧苗辛苦换来。 去年高考结束，我考上外地重点大学，离家前夕，父亲带我走到水田。整片秧苗翠绿蓬勃，微风拂过层层起伏。他蹲下身，轻轻抚摸嫩绿秧苗，对我说：秧苗扎根泥土，耐心汲取水分阳光，才能成熟饱满；做人也是同理，沉下心踏实耕耘，不急不躁，终有收获。这番话，我牢牢记在心底。 开学之后，城市生活繁华热闹，偶尔浮躁迷茫时，总会想起老家水田的秧苗，想起父亲弯腰耕耘的背影。今年暑假返乡，我主动扛起锄头，跟随父亲下田育秧。踩进冰凉水田，指尖触碰软泥，亲手栽种秧苗，才真正体会数十年农耕的辛苦。父亲站一旁静静看着我，眉眼满是温和欣慰。 夕阳西下，水田镀上一层浅金，成片秧苗随风轻晃。父亲一生扎根乡土，以秧苗为伴，默默耕耘、踏实隐忍，用半生辛劳撑起家庭；他栽种的不只是水田秧苗，更是教会我沉心耕耘、脚踏实地的人生道理。平凡水田间，一茬茬青绿秧苗，藏着父辈朴素坚韧的人生，也藏着给予我一生指引的成长力量。 1.梳理小说围绕秧写的完整情节脉络。（4 分） 2.赏析环境句：整片水田雾气缭绕，清水倒映浅蓝天色，一捆捆嫩绿秧苗整齐码放在田埂。（4 分） 3.洪水救秧一段在文中有什么作用？从人物、情节、主旨分析。（5 分） 4.结合全文概括父亲的人物形象。（5 分） 5.谈谈 “秧苗” 在文中的多重象征意义。（5 分） 参考答案 + 答题思路 1.答案：①父亲常年凌晨下田悉心培育秧苗，少年 “我” 嫌农活辛苦不愿陪伴；②暴雨淹田，父亲整日下水抢救倒伏秧苗，不肯放弃；③高中寄宿，父亲依旧坚持耕种，秋收送大米到学校；④高考前父亲借秧苗教 “我” 踏实做人的道理；⑤暑假返乡，“我” 跟随父亲下田插秧，理解父辈耕耘的艰辛。 思路：按时间成长顺序分层梳理主线事件。 2.答案：自然环境描写，勾勒清晨水田清新宁静的画面，渲染柔和安静的乡村清晨氛围；烘托父亲勤恳、沉静的形象，开篇奠定质朴温情的基调，引出下文父亲育秧的故事。 思路：渲染氛围、烘托人物、开篇铺垫三层。 3.答案：情节：丰富育秧故事，承接前文父亲常年护秧，为后文借秧苗讲道理做铺垫；人物：通过洪水下水救秧的行为，凸显父亲踏实执着、珍惜耕耘成果、吃苦耐劳的品质；主旨：以秧苗耕耘类比人生，埋下 “踏实耕耘才有收获” 的核心主旨。 思路：分情节、人物、主旨三维作答。 4.答案：父亲吃苦耐劳、数十年坚守水田，勤恳隐忍；踏实执着，珍惜每一株秧苗，不愿半途放弃；温和慈爱，默默供给子女，言语朴素善于育人；内心沉静质朴，热爱乡土，坚守本心，不急不躁。结合育秧、洪水救秧、开导 “我” 的事例佐证。 5.答案：表层：水田中栽种的水稻幼苗；深层 1：象征父亲一生扎根乡土、踏实耕耘、坚韧隐忍的品格；深层 2：象征成长中的 “我”，需要扎根沉淀、静心努力；深层 3：象征踏实耕耘方能有所收获的人生道理；全文以秧苗为线索，串联父女相处全部故事，含蓄点明文章主旨。 四、拓展提升阅读训练 阅读四 拔高★★★★ 老修笔铺 老城区巷尾藏着一间不足八平米的修笔铺，木门褪色，玻璃窗积着薄灰，木柜里整齐摆放钢笔、笔尖、墨囊、弹簧各类零件。店主陈师傅今年七十二岁，守这间铺子四十余年，早年钢笔盛行时，铺子里终日挤满客人；如今电子设备、中性笔普及，铺子门庭冷落，可陈师傅依旧每日准时开门，擦拭工具，等候零星来客。 我少年时常用钢笔，每逢笔尖卡顿、漏墨，便跑到巷尾修笔。陈师傅手指纤细灵活，布满细密细纹，拆解钢笔动作轻柔，分毫不差。无论多老旧的钢笔，经他调试打磨，书写顺滑如初。那时邻里学生、教师、机关职员，人人手中有钢笔，修笔铺从清晨忙到黄昏，陈师傅耐心接待每一人，平价维修，从不漫天抬价。有人钢笔贵重，担心损坏，他细细拆解调试，妥善包裹交还，分文不多收。 后来中性笔、签字笔普及，手机、平板取代手写记录，越来越少人使用钢笔。周边商铺陆续转型奶茶、杂货，有人劝陈师傅关掉小店，在家养老，子女也多次接他同住，都被他婉拒。每日清晨八点，他准时推开木门，清扫柜台，分类整理零散笔尖弹簧；午后无事，便拿出收藏的旧钢笔，逐一擦拭保养。常有路人路过，好奇探头观望，偶尔有人拿出搁置多年的老式钢笔，请他维修，即便零件难找，陈师傅也翻出存货细细匹配，不收高价。 去年深秋，一位白发老人专程远道而来，手中捧着一支磨损严重的老式铱金钢笔。老人年轻时教师，这支钢笔陪伴他教书三十年，如今笔尖彻底损坏，跑遍全城无人能修。陈师傅接过钢笔，仔细端详，翻出存放二十年的同款笔尖，耗时两小时打磨装配，修好后交还老人。老人十分感动，掏出百元现金酬谢，陈只收下五元零件费，笑着说：修笔是手艺，不能赚昧心钱。闲谈时老人感慨，现在年轻人早已不用钢笔，老式手艺慢慢消失，陈师傅淡淡回应：手艺不分冷热，有人需要，我便守着。 巷子改造工程启动，规划拆除巷尾旧铺，社区工作人员多次上门沟通搬迁事宜。周边住户听闻，纷纷到社区请愿，大家心中早已习惯这间修笔铺的存在，舍不得四十余年的老手艺。社区重新调整规划，保留修笔铺原址，给予陈师傅补贴。得知消息，陈师傅沉默许久，此后每日把店铺打扫得一尘不染，工具摆放更加规整，遇学生、老人修笔，常常免费调试。 我冬日返乡再次走进修笔铺，狭小空间安静平和，阳光透过玻璃窗落在木质柜台上。陈师傅戴着老花镜，专注打磨笔尖，外界喧嚣仿佛与这间小店无关。我与他闲谈，问起坚守冷清铺子的缘由，他缓缓擦拭手中钢笔：四十余年与钢笔相伴，修笔不只是谋生手艺，更是一份念想；钢笔藏着一代人的读书岁月，守铺子，便是守住一段旧时光，守住老手艺的根。 时代飞速更迭，许多旧事物慢慢淡出生活，中性笔、电子书写占据日常，老式钢笔渐渐被遗忘。可陈师傅一间小小修笔铺，静静伫立巷尾，以数十年坚守，守护一门冷门手艺，守护一代人的青春记忆。他不求盈利，不慕热闹，只以平和本心，守住手艺温度，在浮躁时代，留下一份安静纯粹的人间烟火。 1.梳理小说围绕陈师傅与修笔铺的完整情节。（4 分） 2.文中写商铺转型、子女劝说、路人感慨等内容，运用什么手法？作用？（4 分） 3.赏析细节：陈师傅手指纤细灵活，布满细密细纹，拆解钢笔动作轻柔，分毫不差。（4 分） 4.结合全文分析陈师傅的人物形象。（5 分） 5.结合全文，探究小说主旨，谈谈 “钢笔 / 修笔铺” 的深层内涵。（6 分） 参考答案 + 答题思路 1.答案：①早年钢笔盛行，陈师傅整日忙碌，平价细致为邻里修笔；②中性笔普及后铺子冷清，亲友劝说关门养老，他依旧每日守铺；③远道老人送来旧钢笔，陈师傅耗时修好，只收零件成本；④巷子拆迁规划，居民请愿保留铺子，陈更加用心经营；⑤“我” 返乡交谈，得知老人坚守是为守住手艺与旧时光。 思路：按时代变化梳理开端、发展、高潮、结局。 2.答案：侧面衬托（对比），以时代变迁、旁人追逐新式生意、劝他放弃冷门手艺，反衬陈师傅热爱传统手艺、淡泊名利、坚守初心的品格；突出老式手艺逐渐消逝的时代背景，深化坚守与传承的小说主旨。 3.答案：外貌 + 动作细节描写，刻画陈师傅常年修笔留下的手部细纹，拆解钢笔轻柔精准的动作，直观体现他修笔手艺精湛、做事细致耐心，为后文他数十年坚守手艺做铺垫。 4.答案：陈师傅手艺精湛、做事细致；淡泊名利、厚道本分，维修只收成本；热爱传统手艺，有匠人坚守，不因生意冷清放弃；温和待人，心怀温情，珍惜一代人的岁月记忆；内心平和纯粹，不追逐喧嚣浮躁。结合修笔、拒涨价、拒绝关门等事例。 5.答案：主旨：赞美时代里坚守冷门传统手艺的匠人，惋惜老式书写文化逐渐消逝，呼吁传承纯粹匠心；深层内涵：①钢笔象征老一辈读书岁月、青春记忆；②修笔铺象征传统手工手艺，是匠心精神的载体；③陈师傅守铺象征不浮躁、不逐利的纯粹本心。 阅读五 压轴高难★★★★★ 山间守碑人 连绵青山深处，坐落一片无名烈士墓碑，七十余座石碑静静伫立，掩映松柏之间。守碑人老林在此驻守二十八年，春扫落花，秋除落叶，寒冬清理积雪，日复一日守护烈士陵，无人督促，无人丰厚薪资，孤身扎根深山，与石碑松柏为伴。 七十多年前，这片山间发生激烈游击战，数十名年轻战士为掩护群众突围，牺牲在山林，当地百姓就地掩埋，立简易石碑。岁月流逝，山路难行，极少有人进山祭拜，镇上曾安排专人值守，都因深山孤寂、条件艰苦陆续离开，唯有老林主动请缨，扛起守碑的责任。 老林祖辈是当地村民，当年亲眼目睹战士流血牺牲，少年时便跟着父辈进山清扫墓碑，心中埋下感念烈士的种子。二十八年前镇政府征集守陵人，无人愿意长期留守，五十岁的老林主动报名，搬入山中小木屋，自此常年独居山林。山间没有集市，采购物资需徒步两小时下山；夜晚只有风声鸟鸣相伴，寒冬屋内无取暖设备，艰苦常人难以忍受。每日天刚亮，老林便扛扫帚清扫陵园，拔除杂草，擦拭石碑上的青苔、尘土，每一块碑文都擦拭清晰，不允许一丝斑驳遮挡烈士姓名。 春日山间野花遍地，落花堆积陵园，老林一遍遍清扫，怕花瓣掩埋石碑；深秋落叶满山，他每日往返数趟，清理枯枝；暴雪过后，凌晨便进山铲雪，防止冻裂碑石。偶尔有学生、干部进山扫墓，老林提前清理干净步道，细致讲解当年游击故事，一字一句还原战士牺牲经过，言语肃穆饱含敬意。有人劝他年纪渐大，下山安享晚年，镇上可安排轻松岗位，老林次次回绝：烈士当年抛洒热血守护这片山林，我守碑只是分内之事，一日能动，便一日不离开。 有一年暴雨山洪冲垮山脚步道，几座石碑底座松动。老林独自扛水泥、石块徒步上山，一点点加固碑基，连续十几天早出晚归，手上磨出厚茧，腰腿酸痛也不肯停歇。邻村青年进山看望，见他孤身辛苦，提议拍摄短视频宣传陵园，吸引游客前来，老林拒绝：烈士长眠之地，不该用来博流量，安静守护便是最好的敬意。 去年深秋，“我” 跟随研学队伍进山，见到守碑的老林。松柏苍劲，石碑整齐干净，老人坐在石凳上，轻轻抚摸碑面，低声念出每一位烈士姓名。闲谈时他说，自己年岁越来越大，唯一心愿是有人接续守碑，让七十余位烈士永远不被遗忘。山间风穿过松林，沙沙作响，仿佛是烈士无声的回应。 下山途中回望整片陵园，松柏长青，石碑肃穆。老林二十八载孤身坚守，不求名利、不畏孤寂，以一生陪伴守护无名英烈。他守的不只是冰冷石碑，是一段不能遗忘的革命历史，是无数年轻战士滚烫的家国忠魂；平凡老人以朴素坚守，扛起一份厚重的责任，在深山之间，书写普通人最赤诚的家国情怀。 1.梳理小说完整情节脉络，划分开端、发展、高潮、结局。（5 分） 2.文中多次描写山林松柏、风雨暴雪等自然环境，分析多重作用。（5 分） 3.赏析句子：老人坐在石凳上，轻轻抚摸碑面，低声念出每一位烈士姓名。（4 分） 4.全面概括老林的人物形象，结合原文事例分析。（6 分） 5.结合全文，探究小说深层主旨，分析 “石碑” 的象征意义。（6 分） 参考答案 + 答题思路 1.答案：开端：深山有七十余座无名烈士碑，守陵条件艰苦，多人不愿留守；发展：老林因祖辈经历主动进山，二十八年每日清扫、擦拭石碑，四季坚守；高潮：山洪冲坏碑基，老林独自上山加固，拒绝短视频博流量的提议；结局：研学队伍进山，老林诉说心愿，希望有人接续守碑，“我” 心生震撼。 思路：按四阶段分层梳理完整叙事线。 2.答案：①渲染肃穆、清冷孤寂的山林氛围；②衬托老林二十八年独自坚守的隐忍、执着；③松柏长青象征烈士精神永不磨灭；④雨雪、山洪推动加固石碑的情节；⑤暗示革命岁月的艰苦，深化铭记英烈、坚守初心的主旨。 3.答案：动作细节描写，“抚摸、低声念” 两个动作，细腻写出老林对烈士发自内心的敬重与缅怀，体现他二十八载日复一日的深情守护，情感真挚动人。 4.答案：老林心怀感恩、铭记历史，少年目睹战士牺牲，主动请缨守碑；吃苦耐劳、不畏孤寂，独居深山二十八年，四季清扫陵园；责任心极强，山洪独自加固碑基，不肯半途而废；纯粹淡泊，拒绝流量宣传，不消费英烈；心怀赤诚家国情怀，一心守护烈士不被遗忘。结合清扫石碑、加固碑基、拒绝短视频等事例。 5.答案：主旨：赞美普通人赤诚厚重的家国情怀，歌颂无名烈士为国牺牲的精神，呼吁后人铭记革命历史、传承英烈精神；象征：石碑表层是烈士墓碑；深层象征七十余位战士舍生取义的忠魂；象征不能遗忘的革命历史；也是老林坚守责任、赤诚初心的精神寄托。 学科网（北京）股份有限公司 $ 小说阅读 一、教学目标 1.熟练掌握小说四要素（人物、情节、环境、主题）相关答题术语；规范情节概括、人物形象、环境作用、标题 / 物象赏析全套标准答题句式，作答条理清晰、要点完整，规避口语化、漏点失分问题。 2.能快速划分小说开端、发展、高潮、结局；区分顺叙、倒叙、插叙、伏笔、照应、悬念等叙事手法；结合人物言行、环境、次要人物多角度拆解人物性格，由表层情节深挖深层主旨，提升文本细读、逻辑思辨能力。 二、核心知识点梳理 考点 1 梳理概括小说情节 1.知识点：完整情节包含开端、发展、高潮、结局；线索分人物线、事物线、情感线；插叙、倒叙会改变叙事顺序，制造悬念、补充背景。 2.解题思路：圈画时间、地点、人物关键动作；按照 “谁 + 在何种环境 + 做了几件事 + 最终结果” 分层精简，不摘抄大段原文；区分主线与次要支线，只保留核心事件。 3.标准模板：本文以 XX（人 / 物）为线索，依次写了 XX、XX、XX 几件事，讲述了…… 的故事，展现…… 的人性 / 社会现实。 考点 2 分析人物形象（核心高频） 1.知识点：正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理；侧面描写：环境烘托、次要人物对比、他人评价；人物性格分表层外在、深层精神品质，人物形象多立体复杂，非单一好坏。 2.解题思路：定位所有人物描写段落；摘抄关键词句提炼性格；分点，每一点性格 + 原文事例支撑；兼顾人物变化（成长 / 蜕变类小说）。 3.标准模板：XX 是一个 XX、XX 的人。从文中 “……”（动作 / 语言）可以看出他……；从…… 事件能体现他……，作者借这个人物表达了……。 考点 3 环境描写（自然 + 社会） 1.知识点：自然环境：季节、风霜、草木、天色；社会环境：时代、街巷、风俗、人际氛围；五大固定作用：交代背景、渲染氛围、烘托人物心情、推动 / 铺垫情节、暗示升华主题。 2.解题思路：先概括景物整体特点；逐条匹配五大作用，结合上下文情节，不空谈套话；区分开篇、中间、结尾环境的不同侧重。 3.标准模板：此处描写…… 景物，渲染了…… 的氛围，烘托人物…… 的内心，为下文 XX 情节做铺垫，暗示 / 深化小说…… 的主旨。 考点 4 物象 / 标题含义与作用 1.知识点：表层义：事物本身；深层义：象征人物品质、情感、理想、时代；作用：全文线索、概括情节、点明主旨、设置悬念、烘托人物。 2.解题思路：表层 + 深层两层拆解；结合全文人物、事件分析象征内涵；分结构、内容两大维度作答。 3.标准模板：标题 / XX 物象表层指……；深层象征……；全文以此为线索串联所有情节，点明小说…… 的中心，含蓄引发读者思考。 考点 5 叙事手法（插叙 / 倒叙 / 伏笔 / 对比） 1.插叙解题思路：补充 XX 往事；丰富人物形象；解释前文伏笔；使情节完整；突出主旨。 模板：本段插叙…… 内容，补充交代……，丰富人物 XX 品质，为下文 XX 情节铺垫，让故事逻辑更完整。 2.对比解题思路：将 XX 与 XX 对比，突出一方 XX 特点，强化冲突，深化主题。 模板：运用对比手法，把 XX 和 XX 对照，鲜明突出……，增强故事感染力。 3.伏笔解题思路：前文 XX 细节埋下伏笔，后文 XX 情节与之照应，使情节合理、结构严谨。 考点 6 探究小说主旨 1.知识点：主旨常见方向：赞美普通人美好品质、歌颂家国担当、怀念乡土亲情、批判人性冷漠 / 社会陋习、敬畏生命、成长蜕变。 2.解题思路：抓结尾抒情句、人物最终选择、反复出现的物象；梳理人物命运，思考作者褒贬态度。 3.标准模板：小说记叙…… 故事，塑造 XX 人物形象，赞美 / 批判……，揭示…… 道理，抒发作者…… 情感。 三、分层专项阅读训练 阅读一 基础难度★★☆ 旧竹筐 老家堂屋靠墙立着一只老竹筐，竹篾泛着温润的黄褐色，筐沿磨得光滑圆润，侧边几道修补的竹条歪歪扭扭，是母亲多年前亲手缠上去的。这只竹筐陪着母亲走过三十余年岁月，装过春日野菜、秋日稻谷，装过我的童年零食，也装过无数奔波日子里细碎的烟火。每次回乡，我总忍不住伸手触摸竹筐粗糙的纹路，那些深浅交错的痕迹，全是母亲辛劳的印记。 母亲二十岁嫁来村里，外公亲手削竹，编了这只竹筐当作嫁妆。那时家里田地不多，却要养活公婆、年幼的小叔，日子过得紧巴巴。天刚蒙蒙亮，母亲就挎着竹筐下地，春日挖荠菜、马兰，挎到镇上集市换零钱；夏收时节，竹筐装满沉甸甸麦穗，她弯腰缓步，一步一步挪回家；深秋上山采野菌、捡板栗，竹筐沉甸甸压在肩头，傍晚归来，筐底还藏着几颗留给我的野枣。那时我刚上小学，每天放学守在村口，远远看见母亲挎着竹筐走来，筐沿总会露出糖果、烤红薯，是她省下饭钱特意给我留的甜。 我十岁那年冬天，大雪封山，镇上集市停了。家里米面快要吃完，母亲凌晨五点挎起竹筐，踩着没过脚踝的积雪，往十里外的邻村赶集。山路结冰，她摔了一跤，竹筐侧边撞裂一道大口子，里面红薯滚落一地。她蹲在雪地里，一点点捡拾，又扯下头上蓝布头巾裹住裂口，一路慢慢走回家。到家时手脚冻得青紫，红薯冻硬，竹筐破损严重。我看着破旧的竹筐，劝母亲丢掉，换一只塑料筐轻便耐用，母亲却摇摇头，找出细竹篾，坐在煤油灯下，一针一线修补到深夜。第二天竹筐恢复模样，她说竹筐陪她熬过最难的日子，丢不得。 后来我去县城读初中、高中，常年住校，回家次数变少。母亲依旧天天用这只竹筐，春天采野花野菜，秋日晾晒杂粮，逢年过节往竹筐塞满腊肉、干菜，托班车送到学校。每次我拎着沉甸甸的竹筐回宿舍，同学们总羡慕我有个细心温柔的母亲。高考结束那年暑假，我在家帮母亲整理杂物，发现竹筐底层夹缝藏着一沓零钱，纸币、硬币分类叠放，全是母亲挎筐赶集一点点攒下，准备供我读大学。我攥着薄薄一沓钱，望着竹筐忽然红了眼眶，原来这些年，母亲所有的隐忍与期盼，全都藏在这只旧竹筐里。 去年我在外工作稳定，接母亲到城里居住，特意买精致收纳箱，想替换掉老旧竹筐。母亲坚决不同意，打包行李时第一样收好的就是它。狭小出租屋内，她依旧把竹筐摆在阳台，平日里买菜、晾晒衣物全都用它。邻居见了劝她，城里超市塑料袋随处有，何必扛笨重竹筐，母亲只是温和笑笑：这筐不只是装东西，装着半辈子日子，丢了心里空落落。 如今每到傍晚，母亲坐在阳台，轻轻擦拭竹筐纹路，跟我讲当年下地、赶集的旧事。竹筐早已跟不上城市便捷生活，可在母亲心中，它是岁月的见证，是烟火的容器，更是藏着全部爱意的载体。竹篾无声，却记录下一位普通乡村妇女半生辛劳、温柔坚韧；筐沿磨平的光滑，是日复一日的付出，藏着母亲对家庭、对子女永不褪色的爱。无论我走多远，这只旧竹筐都会留在心底，提醒我平凡日子里最厚重的亲情与温柔。 练习题 1.文章以旧竹筐为线索，梳理文中几件核心往事。（4 分） 2.赏析句子：天刚蒙蒙亮，母亲就挎着竹筐下地，春日挖荠菜、马兰，挎到镇上集市换零钱。（4 分） 3.文中大雪撞裂竹筐、深夜修补一段有什么作用？（4 分） 4.结合全文，分析母亲的人物形象。（4 分） 5.谈谈标题《旧竹筐》表层与深层含义。（4 分） 阅读二 中等难度★★★ 修车老师傅 小城老十字路口，常年摆着一个简易修车摊，铁皮工具箱、打气筒、补胎胶皮整齐摆放，摊主是六十五岁的周老师傅。巷子改造翻新，周边商铺全部搬迁，唯独修车摊保留下来，来往行人、骑行者，只要车子出故障，都会主动寻到这里。老周修车三十余年，收费低廉，手艺扎实，待人温和，整条老街的居民都熟悉这位守摊老人。 我初二上下学都骑自行车，几乎每周路过修车摊。那年深秋暴雨，放学途中自行车链条断裂，车轮歪扭，我急得手足无措，推车来到摊前。老周放下手中工具，抬手擦去脸上雨水，让我把车推到遮雨棚下。他弯腰仔细检查车身，指尖布满厚厚的老茧，指缝嵌着洗不掉的黑色机油。他不慌不忙拆解链条、矫正车轮，忙活二十多分钟，车子恢复完好。我摸出零钱递给他，他摆摆手不收：学生上学不容易，一点小毛病不用给钱。我再三推辞，他只是笑着摆手，转头又去擦拭工具箱。 后来我常留意修车摊，慢慢知晓老周的过往。年轻时他在国营汽修厂做技工，下岗后不愿在家闲置，支起小摊维持生计。三十余年风雨无阻，清晨六点出摊，傍晚六点收摊，无论酷暑寒冬，摊位从不缺席。酷暑正午，旁人躲在家乘凉，他依旧守在摊前，有人半路爆胎，哪怕烈日当头，也立刻起身修理；寒冬清晨霜雪覆盖路面，他早早擦净工具，等候过路骑行者。附近外卖小哥、环卫工人常来修车，但凡简单充气、紧螺丝，老周分文不取，遇上破损严重的车辆，只收材料成本费，从不漫天要价。 巷子旁商铺老板曾劝老周抬高价格，现在物价上涨，同行收费都翻倍，他却摇摇头：修车是糊口手艺，不能赚黑心钱，大家出门骑车不容易，能少收就少收。有人车辆彻底报废，扔在摊前，老周不嫌弃，拆解可用零件分类收好，留给急需的路人；流浪老人自行车损坏，他免费完整修好，还递上温水。有年轻人质疑老周太过老实，不懂算计，他淡淡回应：手艺人心底要有分寸，厚道比赚钱重要。 前年城市规划，街道统一清理流动摊位，工作人员上门劝说老周搬迁。老街居民听闻，纷纷联名上书，大家平日里受他便利，舍不得修车摊消失。城建部门综合考量，特意保留这片区域，允许老周继续摆摊。消息传来，老周十分感动，此后更加用心，每天把摊位打扫干净，工具摆放整齐，遇到路人主动搭把手。去年冬天我返乡，再次路过摊位，看见老周依旧坐在小马扎上，戴着老花镜，细心修补一辆老旧电动车，寒风刮过花白头发，他全然不在意，专注手中活计。 我停下脚步与老周闲谈，问他一把年纪为何不回家安享晚年。老周轻轻擦拭铁皮工具箱，缓缓说道：摆摊不只为糊口，街坊邻里习惯了这里，我守着小摊，能帮大家解决难处，心里踏实。简单一句回答，让我心头温热。 小小的修车摊，没有精致装潢，没有高额利润，只有一位老师傅三十年坚守。老周一身朴素工装，双手布满老茧，以厚道本分对待每一个路人，用精湛手艺便利整条街巷。世间最动人的从不是轰轰烈烈的壮举，而是普通人日复一日的善良与坚守。老周平凡的修车摊，藏着市井温情，藏着手艺人不贪私利、厚道纯粹的本心。 1.小说围绕修车摊与老周写了哪几件核心事？分四点概括。（4 分） 2.赏析句子：他弯腰仔细检查车身，指尖布满厚厚的老茧，指缝嵌着洗不掉的黑色机油。（4 分） 3.文中商铺老板劝涨价、年轻人质疑两段，运用什么表现手法？有何作用？（4 分） 4.结合全文，分析周老师傅的人物形象。（5 分） 5.小说结尾段有何作用？从结构、内容两方面分析。（5 分） 阅读三 中上难度★★★ 父亲的秧苗 初夏清晨，天刚泛白，父亲就扛着锄头、拎着秧苗下田。整片水田雾气缭绕，清水倒映浅蓝天色，一捆捆嫩绿秧苗整齐码放在田埂，是父亲整夜打理好的。父亲种水田三十余年，一年四季扎根田地，秧苗、稻谷是他半生寄托，也是藏着我成长记忆的温柔底色。 我少年时总不愿跟随父亲下田，水田泥泞湿冷，太阳暴晒，站半日腰酸腿疼。每到育秧时节，父亲凌晨三点起身，平整秧田、洒水、覆土，细致到每一寸泥土。待秧苗破土，他每日清晨、黄昏两趟下田，拔除杂草、疏通水道，生怕秧苗缺水干枯。我那时不懂父亲的执着，只觉得务农辛苦乏味，一心只想逃离乡村，去往城市读书，再也不用触碰泥土。 中考结束那年初夏，连日暴雨，村口水田积水泛滥，秧苗大半被洪水淹没。父亲天未亮冲进水田，徒手疏通沟渠，弯腰扶起倒伏秧苗，冰冷泥水没过膝盖，一整日泡在水里。我站田埂上看着父亲单薄背影，劝他放弃这片秧苗，洪水过后重新播种即可。父亲摇摇头，双手小心翼翼扶起每一株秧苗，轻声说道：一株秧苗便是一季收成，用心照料，才能长出饱满稻谷。那天傍晚，父亲浑身湿透，双腿冻得通红，大半秧苗被他抢救回来，只是指尖布满划伤。 升入高中后，我寄宿在校，很少回家。每次假期归来，总能看见父亲蹲在秧田里，弯腰打理幼苗。他脊背一年比一年佝偻，鬓角生出大片白发，可对待秧苗依旧一丝不苟，杂草一根不留，水道分毫不差。邻居劝他年岁渐高，不必再辛苦种水田，租给他人省心，父亲依旧拒绝：秧苗养久了有感情，亲手耕耘才踏实。每年秋收，父亲都会挑最好的大米装入布袋，托班车送到学校，叮嘱我好好吃饭，不必省钱。那些饱满稻谷，全是他一茬茬秧苗辛苦换来。 去年高考结束，我考上外地重点大学，离家前夕，父亲带我走到水田。整片秧苗翠绿蓬勃，微风拂过层层起伏。他蹲下身，轻轻抚摸嫩绿秧苗，对我说：秧苗扎根泥土，耐心汲取水分阳光，才能成熟饱满；做人也是同理，沉下心踏实耕耘，不急不躁，终有收获。这番话，我牢牢记在心底。 开学之后，城市生活繁华热闹，偶尔浮躁迷茫时，总会想起老家水田的秧苗，想起父亲弯腰耕耘的背影。今年暑假返乡，我主动扛起锄头，跟随父亲下田育秧。踩进冰凉水田，指尖触碰软泥，亲手栽种秧苗，才真正体会数十年农耕的辛苦。父亲站一旁静静看着我，眉眼满是温和欣慰。 夕阳西下，水田镀上一层浅金，成片秧苗随风轻晃。父亲一生扎根乡土，以秧苗为伴，默默耕耘、踏实隐忍，用半生辛劳撑起家庭；他栽种的不只是水田秧苗，更是教会我沉心耕耘、脚踏实地的人生道理。平凡水田间，一茬茬青绿秧苗，藏着父辈朴素坚韧的人生，也藏着给予我一生指引的成长力量。 1.梳理小说围绕秧写的完整情节脉络。（4 分） 2.赏析环境句：整片水田雾气缭绕，清水倒映浅蓝天色，一捆捆嫩绿秧苗整齐码放在田埂。（4 分） 3.洪水救秧一段在文中有什么作用？从人物、情节、主旨分析。（5 分） 4.结合全文概括父亲的人物形象。（5 分） 5.谈谈 “秧苗” 在文中的多重象征意义。（5 分） 四、拓展提升阅读训练 阅读四 拔高★★★★ 老修笔铺 老城区巷尾藏着一间不足八平米的修笔铺，木门褪色，玻璃窗积着薄灰，木柜里整齐摆放钢笔、笔尖、墨囊、弹簧各类零件。店主陈师傅今年七十二岁，守这间铺子四十余年，早年钢笔盛行时，铺子里终日挤满客人；如今电子设备、中性笔普及，铺子门庭冷落，可陈师傅依旧每日准时开门，擦拭工具，等候零星来客。 我少年时常用钢笔，每逢笔尖卡顿、漏墨，便跑到巷尾修笔。陈师傅手指纤细灵活，布满细密细纹，拆解钢笔动作轻柔，分毫不差。无论多老旧的钢笔，经他调试打磨，书写顺滑如初。那时邻里学生、教师、机关职员，人人手中有钢笔，修笔铺从清晨忙到黄昏，陈师傅耐心接待每一人，平价维修，从不漫天抬价。有人钢笔贵重，担心损坏，他细细拆解调试，妥善包裹交还，分文不多收。 后来中性笔、签字笔普及，手机、平板取代手写记录，越来越少人使用钢笔。周边商铺陆续转型奶茶、杂货，有人劝陈师傅关掉小店，在家养老，子女也多次接他同住，都被他婉拒。每日清晨八点，他准时推开木门，清扫柜台，分类整理零散笔尖弹簧；午后无事，便拿出收藏的旧钢笔，逐一擦拭保养。常有路人路过，好奇探头观望，偶尔有人拿出搁置多年的老式钢笔，请他维修，即便零件难找，陈师傅也翻出存货细细匹配，不收高价。 去年深秋，一位白发老人专程远道而来，手中捧着一支磨损严重的老式铱金钢笔。老人年轻时教师，这支钢笔陪伴他教书三十年，如今笔尖彻底损坏，跑遍全城无人能修。陈师傅接过钢笔，仔细端详，翻出存放二十年的同款笔尖，耗时两小时打磨装配，修好后交还老人。老人十分感动，掏出百元现金酬谢，陈只收下五元零件费，笑着说：修笔是手艺，不能赚昧心钱。闲谈时老人感慨，现在年轻人早已不用钢笔，老式手艺慢慢消失，陈师傅淡淡回应：手艺不分冷热，有人需要，我便守着。 巷子改造工程启动，规划拆除巷尾旧铺，社区工作人员多次上门沟通搬迁事宜。周边住户听闻，纷纷到社区请愿，大家心中早已习惯这间修笔铺的存在，舍不得四十余年的老手艺。社区重新调整规划，保留修笔铺原址，给予陈师傅补贴。得知消息，陈师傅沉默许久，此后每日把店铺打扫得一尘不染，工具摆放更加规整，遇学生、老人修笔，常常免费调试。 我冬日返乡再次走进修笔铺，狭小空间安静平和，阳光透过玻璃窗落在木质柜台上。陈师傅戴着老花镜，专注打磨笔尖，外界喧嚣仿佛与这间小店无关。我与他闲谈，问起坚守冷清铺子的缘由，他缓缓擦拭手中钢笔：四十余年与钢笔相伴，修笔不只是谋生手艺，更是一份念想；钢笔藏着一代人的读书岁月，守铺子，便是守住一段旧时光，守住老手艺的根。 时代飞速更迭，许多旧事物慢慢淡出生活，中性笔、电子书写占据日常，老式钢笔渐渐被遗忘。可陈师傅一间小小修笔铺，静静伫立巷尾，以数十年坚守，守护一门冷门手艺，守护一代人的青春记忆。他不求盈利，不慕热闹，只以平和本心，守住手艺温度，在浮躁时代，留下一份安静纯粹的人间烟火。 1.梳理小说围绕陈师傅与修笔铺的完整情节。（4 分） 2.文中写商铺转型、子女劝说、路人感慨等内容，运用什么手法？作用？（4 分） 3.赏析细节：陈师傅手指纤细灵活，布满细密细纹，拆解钢笔动作轻柔，分毫不差。（4 分） 4.结合全文分析陈师傅的人物形象。（5 分） 5.结合全文，探究小说主旨，谈谈 “钢笔 / 修笔铺” 的深层内涵。（6 分） 阅读五 压轴高难★★★★★ 山间守碑人 连绵青山深处，坐落一片无名烈士墓碑，七十余座石碑静静伫立，掩映松柏之间。守碑人老林在此驻守二十八年，春扫落花，秋除落叶，寒冬清理积雪，日复一日守护烈士陵，无人督促，无人丰厚薪资，孤身扎根深山，与石碑松柏为伴。 七十多年前，这片山间发生激烈游击战，数十名年轻战士为掩护群众突围，牺牲在山林，当地百姓就地掩埋，立简易石碑。岁月流逝，山路难行，极少有人进山祭拜，镇上曾安排专人值守，都因深山孤寂、条件艰苦陆续离开，唯有老林主动请缨，扛起守碑的责任。 老林祖辈是当地村民，当年亲眼目睹战士流血牺牲，少年时便跟着父辈进山清扫墓碑，心中埋下感念烈士的种子。二十八年前镇政府征集守陵人，无人愿意长期留守，五十岁的老林主动报名，搬入山中小木屋，自此常年独居山林。山间没有集市，采购物资需徒步两小时下山；夜晚只有风声鸟鸣相伴，寒冬屋内无取暖设备，艰苦常人难以忍受。每日天刚亮，老林便扛扫帚清扫陵园，拔除杂草，擦拭石碑上的青苔、尘土，每一块碑文都擦拭清晰，不允许一丝斑驳遮挡烈士姓名。 春日山间野花遍地，落花堆积陵园，老林一遍遍清扫，怕花瓣掩埋石碑；深秋落叶满山，他每日往返数趟，清理枯枝；暴雪过后，凌晨便进山铲雪，防止冻裂碑石。偶尔有学生、干部进山扫墓，老林提前清理干净步道，细致讲解当年游击故事，一字一句还原战士牺牲经过，言语肃穆饱含敬意。有人劝他年纪渐大，下山安享晚年，镇上可安排轻松岗位，老林次次回绝：烈士当年抛洒热血守护这片山林，我守碑只是分内之事，一日能动，便一日不离开。 有一年暴雨山洪冲垮山脚步道，几座石碑底座松动。老林独自扛水泥、石块徒步上山，一点点加固碑基，连续十几天早出晚归，手上磨出厚茧，腰腿酸痛也不肯停歇。邻村青年进山看望，见他孤身辛苦，提议拍摄短视频宣传陵园，吸引游客前来，老林拒绝：烈士长眠之地，不该用来博流量，安静守护便是最好的敬意。 去年深秋，“我” 跟随研学队伍进山，见到守碑的老林。松柏苍劲，石碑整齐干净，老人坐在石凳上，轻轻抚摸碑面，低声念出每一位烈士姓名。闲谈时他说，自己年岁越来越大，唯一心愿是有人接续守碑，让七十余位烈士永远不被遗忘。山间风穿过松林，沙沙作响，仿佛是烈士无声的回应。 下山途中回望整片陵园，松柏长青，石碑肃穆。老林二十八载孤身坚守，不求名利、不畏孤寂，以一生陪伴守护无名英烈。他守的不只是冰冷石碑，是一段不能遗忘的革命历史，是无数年轻战士滚烫的家国忠魂；平凡老人以朴素坚守，扛起一份厚重的责任，在深山之间，书写普通人最赤诚的家国情怀。 1.梳理小说完整情节脉络，划分开端、发展、高潮、结局。（5 分） 2.文中多次描写山林松柏、风雨暴雪等自然环境，分析多重作用。（5 分） 3.赏析句子：老人坐在石凳上，轻轻抚摸碑面，低声念出每一位烈士姓名。（4 分） 4.全面概括老林的人物形象，结合原文事例分析。（6 分） 5.结合全文，探究小说深层主旨，分析 “石碑” 的象征意义。（6 分） 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