七升八语文暑假衔接讲义 第11课《三峡》 2026—2027学年统编版语文八年级上册

七升八语文暑假衔接讲义 第一讲 新课《三峡》——山水之美，文言之韵 教师版（含答案与解析） 目　录 · 学习目标 · 知识梳理 · 【典例精讲】《三峡》 · 【巩固训练】《答谢中书书》 · 【巩固训练】《记承天寺夜游》 · 【巩固训练】三峡秋韵 · 【拓展提升】三峡大坝：世纪工程的壮美 · 【拓展提升】巫峡行 · 课堂小结 · 课后作业 学习目标 1. 了解郦道元及《水经注》的文学常识，掌握相关文化背景。 2. 积累文言重点实词、虚词，能准确翻译关键句。 3. 学习按季节顺序、动静结合等写景方法。 4. 感受三峡自然之美，激发对祖国山河的热爱之情。 知识梳理 一、文学常识 郦道元（约470—527），字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》不仅有极高的地理学价值，更以文笔绚烂、描绘传神而享有文学盛誉。《三峡》选自《水经注·江水》，是一篇著名的山水散文。 二、重点字词 ① 阙：同“缺”，空隙、中断。 ② 亭午：正午。夜分：半夜。 ③ 曦：日光，这里指太阳。 ④ 襄：漫上。 ⑤ 沿：顺流而下。溯：逆流而上。 ⑥ 奔：飞奔的马（动词作名词）。 ⑦ 素湍：白色的急流。 ⑧ 绝巘：极高的山峰。 ⑨ 飞漱：急流冲荡。 ⑩ 清荣峻茂：水清、树荣、山高、草茂。 ⑪ 属引：连接不断（属：连接；引：延长）。 ⑫ 凄异：凄凉悲寂。 三、一词多义 ① 绝：沿溯阻绝（阻断）/ 哀转久绝（消失） ② 自：自三峡七百里中（在、从）/ 自非亭午夜分（如果） 四、词类活用 ① 虽乘奔御风（奔：动词作名词，飞奔的马） ② 素湍绿潭（素：形容词作名词，白色的急流） 五、特殊句式 ① 省略句：有时朝发白帝（省略主语“船”） ② 省略句：清荣峻茂（省略主语，分别为水、树、山、草） 六、写景手法 ① 按季节顺序写景：夏→春冬→秋 ② 动静结合：如“素湍绿潭，回清倒影” ③ 正面描写与侧面描写相结合 ④ 引用渔歌渲染氛围 七、文章结构 总写山势（“自三峡七百里中……不见曦月”）→ 分写四季（夏水→春冬景→秋猿） 【典例精讲】《三峡》 郦道元　选自《水经注·江水》 【原文】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【注释】 ① 阙：同“缺”，空隙、中断。 ② 亭午：正午。 ③ 夜分：半夜。 ④ 曦：日光，这里指太阳。 ⑤ 襄：漫上。 ⑥ 沿：顺流而下。 ⑦ 溯：逆流而上。 ⑧ 奔：飞奔的马（动词作名词）。 ⑨ 素湍：白色的急流。 ⑩ 绝巘：极高的山峰。 ⑪ 飞漱：急流冲荡。 ⑫ 清荣峻茂：水清、树荣、山高、草茂。 ⑬ 属引：连接不断（属：连接；引：延长）。 ⑭ 凄异：凄凉悲寂。 【译文】 在三峡七百里之中，两岸群山连绵，几乎没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空和阳光，如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断了。有时皇帝的命令需要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马、驾着风，也没有这么快。春冬两季的时候，就有白色的急流、碧绿的潭水，回旋的清波倒映着各种景物的影子，极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡，水清树荣山高草茂，有很多趣味。每到天刚晴或结霜的早晨，树林和山涧清冷寂静，常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄凉怪异，在空旷的山谷中回荡，悲哀婉转，很久才消失。所以渔民唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【赏析】 本文是一篇著名的山水散文。作者以凝练的笔触，按“山——夏——春冬——秋”的顺序，描绘了三峡雄奇险秀的自然风光。文章语言凝练优美，既有大笔勾勒，又有细致描摹，动静结合，声色相间，是一篇不可多得的山水佳作。 【阅读训练】 1. 解释下列句中加点的词语。 （1）略无阙处 （2）不见曦月 （3）沿溯阻绝 （4）属引凄异（4分） 【答案】（1）阙：同“缺”，空隙、中断。（2）曦：日光，这里指太阳。（3）沿：顺流而下。溯：逆流而上。（4）属：连接。引：延长。 【解析】本题考查文言实词的理解。“阙”通“缺”，是通假字；“曦”本义为日光，这里指太阳；“沿”和“溯”是一对反义词，分别表示顺流和逆流；“属引”中“属”意为连接，“引”意为延长。 2. 翻译文中画线的句子。（3分） 【答案】所以渔民唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【解析】翻译时注意“故”为“所以”，表示因果关系。渔歌引用部分可直译，保留原文的节奏感和韵律美。 3. 文章分别写了三峡四季的哪些景物？各有什么特点？（4分） 【答案】①山：连绵不断、遮天蔽日。②夏季写水：水大流急、迅猛异常。③春冬写景：水清景趣、清荣峻茂。④秋季写猿：林寒涧肃、凄异悲凉。 【解析】文章按“山——夏——春冬——秋”的顺序组织内容。先总写山势，再分季节写景。夏季突出水势之大、流速之快；春冬合并描写，突出水清景美；秋季突出环境凄清、猿声悲凉。 4. “虽乘奔御风，不以疾也”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？（3分） 【答案】运用了对比（衬托）的手法。以“乘奔御风”（骑着飞奔的马、驾着风）的速度来衬托三峡夏季江水之快，突出了夏水迅疾的特点，给人留下深刻印象。 【解析】“奔”是动词作名词，指飞奔的马；“御风”指驾风而行。用即使乘奔御风也不如江水快来反衬水势之疾，是侧面描写的典范。 5. 文章结尾引用渔歌有什么作用？请简要分析。（3分） 【答案】①结构上：照应前文“高猿长啸”“哀转久绝”，使文章结构更加完整。②内容上：以渔歌作结，渲染了三峡秋天凄凉悲寂的氛围，从侧面表现了三峡秋季环境的凄清。③效果上：引用民间歌谣，增添了文章的诗意和文化韵味，余音袅袅，耐人寻味。 【解析】引用渔歌是文言文常见的结尾手法，需从结构、内容、效果三个层面分析其作用。 6. 文章为什么不按春夏秋冬的顺序写，而按“山——夏——春冬——秋”的顺序来写？请结合文章内容分析。（3分） 【答案】①先写山，因为山是三峡的地理骨架，水因山而险，景因山而奇，写山为后文写水做铺垫。②夏季水最盛最险，先写夏水最能突出三峡水势的特点，给人先声夺人之感。③春冬景色相似，合并描写，避免重复，又突出“清荣峻茂”之美。④秋景凄凉，放在最后，以凄凉之景收束全文，余韵悠长，令人回味。 【解析】此题考查对文章结构安排的理解。需结合每部分内容的特点来分析顺序安排的用意。作者按“山——夏——春冬——秋”的顺序，既符合三峡地理特征，又使文章层次分明、错落有致。 【巩固训练】《答谢中书书》 陶弘景　选自《陶隐居集》 【原文】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【注释】 ① 交辉：交相辉映。 ② 四时：四季。 ③ 俱：都。 ④ 歇：消散。 ⑤ 颓：坠落。 ⑥ 沉鳞：潜游在水中的鱼。 ⑦ 欲界之仙都：人间仙境。 ⑧ 康乐：指南朝山水诗人谢灵运，袭封康乐公。 ⑨ 与：参与，这里有“欣赏、领悟”之意。 【译文】 山川的美景，自古以来就是人们共同谈论的话题。高耸的山峰直插云霄，清澈的溪流可以见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木和翠绿的竹子，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；夕阳将要落山，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这实在是人间的仙境啊。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这山水的奇景了。 【赏析】 本文是作者写给朋友谢中书的一封书信，以山水为内容，以赞美之情为基调。文章用骈散结合的句式，从高低、色彩、动静、时间等多角度描绘了山川之美，最后以“欲界之仙都”作评，表达了作者对自然之美的由衷赞叹和与谢灵运引为知己的自豪。 【阅读训练】 1. 解释下列句中加点的词语。 （1）五色交辉 （2）四时俱备 （3）晓雾将歇 （4）未复有能与其奇者（4分） 【答案】（1）交辉：交相辉映。（2）俱：都。（3）歇：消散。（4）与：参与，这里有“欣赏、领悟”之意。 【解析】本题考查文言实词的理解。“交辉”意为交相辉映；“俱”意为都；“歇”本义为休息，这里指雾气消散；“与”在文中意为参与、领悟，是一个比较特殊的用法。 2. 翻译文中画线的句子。（3分） 【答案】清晨的薄雾将要消散，猿鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳将要落山，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 【解析】翻译时注意“歇”意为消散，“颓”意为坠落，“沉鳞”指潜游在水中的鱼，“竞跃”意为争相跳跃。整句对仗工整，翻译时应保留原句的对称美。 3. 文章从哪些角度描写了山川之美？（4分） 【答案】①视觉角度：有高有低（高峰入云、清流见底），有色彩（五色交辉、青林翠竹），有动态（猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃）。②时间角度：从早到晚（晓雾将歇、夕日欲颓）。③季节角度：四时俱备。 【解析】此题考查多角度写景的理解。需从视觉（高低、色彩、动静）、时间、季节等角度全面概括。 4. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句在写景上有何特色？（3分） 【答案】①动静结合：猿鸟的鸣叫、鱼儿的跳跃是动态描写，晓雾、夕日是静态描写，动静相衬，画面生动。②视听结合：猿鸟乱鸣是听觉，沉鳞竞跃是视觉，多角度展现了山川之美。③时间变换：从清晨到傍晚，展现了不同时段的景致变化。 【解析】此题考查写景手法的赏析。需从动静、视听、时间三个角度分析写景特色。 5. “自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者怎样的情感？（3分） 【答案】①自豪：自从谢灵运以来，再也没有人能欣赏这山川之美了，言下之意是自己能够领悟山川之美，与谢灵运引为知己。②惋惜：感慨世人忙于世俗，不再有人能静心欣赏自然之美。③表达了作者对山川之美的由衷赞叹和对世俗生活的超脱之情。 【解析】此题考查句子蕴含的情感。需结合“康乐”指谢灵运这一注释，理解作者以谢灵运为知己的自豪，以及对世人不能欣赏自然之美的惋惜。 6. 比较本文与《三峡》在写景方面的异同。（3分） 【答案】相同点：①都描写了自然山水之美；②都运用了多角度写景的方法；③语言凝练优美。不同点：①描写对象不同：《三峡》写三峡四季之景，本文写山川四季之美，范围更广。②写景重点不同：《三峡》以水为主，突出季节变化；本文以山水并重，突出色彩与动静。③情感不同：《三峡》侧重客观描写，结尾以渔歌渲染悲凉；本文融入主观感受，表达对山川之美的赞叹与自豪。 【解析】比较阅读需从相同点和不同点两方面分析。可从描写对象、写景重点、情感表达等角度进行比较。 【巩固训练】《记承天寺夜游》 苏轼　选自《苏轼文集》 【原文】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【注释】 ① 户：门。 ② 念：考虑，想到。 ③ 遂：于是，就。 ④ 寝：睡觉。 ⑤ 相与：共同，一起。 ⑥ 空明：形容水的澄澈。 ⑦ 藻荇：泛指水生植物。 ⑧ 盖：大概是。 ⑨ 但：只是。 ⑩ 闲人：清闲的人。 【译文】 元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服正准备睡觉，月光照进门里，于是高兴地起身出门。想到没有可以同乐的人，就到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡，于是我们一起在庭院中散步。月光照在庭院里，如同积水一般清明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【赏析】 本文是苏轼被贬黄州时所作。文章仅84字，却创造了一个空灵澄澈的月夜意境。作者以“积水空明”喻月光，以“藻荇交横”喻竹柏影，不着一“月”字而尽得月色之神。结尾以“闲人”自况，在自嘲中透露出旷达与感慨，韵味悠长。 【阅读训练】 1. 解释下列句中加点的词语。 （1）月色入户 （2）念无与为乐者 （3）相与步于中庭 （4）但少闲人如吾两人者耳（4分） 【答案】（1）入户：照进门里。（2）乐：游乐、娱乐。（3）步：散步、漫步。（4）闲人：清闲的人。 【解析】本题考查文言实词的理解。“户”在古汉语中指门；“乐”在这里作名词，意为游乐之事；“步”作动词，意为散步；“闲人”表面指清闲之人，实则有深意。 2. 翻译文中画线的句子。（3分） 【答案】庭院中如积水般清明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子、柏树的影子吧。 【解析】翻译时注意“空明”形容水的澄澈，“藻荇”泛指水生植物，“盖”表示推测语气，意为“大概是”。此句用比喻写出月色的澄澈。 3. “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描绘了怎样的画面？请用自己的话描述。（3分） 【答案】月光洒满庭院，如同一汪积水般清明澄澈；竹柏的影子映在地上，纵横交错，仿佛水中摇曳的藻荇。整个画面空灵澄明，如梦如幻。 【解析】此题考查画面描述能力。需在理解句意的基础上，用生动形象的语言再现画面，注意突出月色的澄澈和影子的交错。 4. “闲人”一词包含了作者怎样的情感？请结合背景分析。（4分） 【答案】“闲人”一词包含了复杂的情感：①自嘲：作者被贬黄州，无所事事，以“闲人”自嘲。②旷达：虽然被贬，但能以闲适之心赏月，体现了乐观旷达的人生态度。③感慨：天下有月有竹柏的地方不少，但能像自己和张怀民这样有闲情雅致去欣赏的人不多，暗含知音难觅的感慨。 【解析】此题需结合苏轼被贬黄州的背景理解“闲人”的多层含义。表面是自嘲，实则透露出旷达和感慨，体现了苏轼复杂而深沉的内心世界。 5. 文章运用了什么表现手法来写月景？有何效果？（3分） 【答案】运用了比喻（虚写）的手法。将月光比作积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇，不着一“月”字却处处写月，创造了空灵澄澈、如梦如幻的意境，表现了月色的皎洁和庭院的宁静。 【解析】此题考查表现手法的赏析。“积水空明”是比喻月光，“藻荇交横”是比喻竹柏影，全句不出现“月”字而月色如在眼前，是虚写（侧面描写）的经典之笔。 6. 比较本文与《三峡》在表达情感上的不同。（3分） 【答案】①《三峡》以客观描写为主，通过对三峡四季景物的描绘，表达了对自然之美的赞叹，结尾以渔歌渲染悲凉，情感较为含蓄。②《记承天寺夜游》以主观感受为主，通过月夜漫步的经历，抒发了被贬后的复杂心情——既有赏月的愉悦，又有自嘲的感慨，还有知音难觅的寂寥。③两文都写自然之美，但《三峡》重在客观再现，本文重在主观抒怀。 【解析】比较阅读需从情感表达方式的角度进行分析。《三峡》以景寄情，情感含蓄；本文情景交融，情感更为直接和复杂。 【巩固训练】三峡秋韵 三峡的秋天，是从一阵穿峡而过的凉风开始的。 当这阵风掠过瞿塘峡的夔门，峡江两岸便悄然换了容颜。昔日满目苍翠的山峦，如今被秋霜点染成一幅浓墨重彩的油画——枫叶如火焰般燃烧，银杏似碎金般耀眼，而那些常青的松柏则愈发苍劲挺拔，在五彩{em}斑斓{/em}中如定海神针般沉稳。层层叠叠的色彩从山脚蔓延到山顶，倒映在碧绿的江水中，恍惚间，竟分不清哪是山色，哪是水影。 秋日的三峡，江水褪去了盛夏的浑黄，变得格外澄澈。站在船头俯瞰，江水碧如翡翠，清可见底，偶有游鱼在水中穿梭，荡起一圈圈细密的涟漪。几片枯叶从岸边的树上飘落，打着旋儿落入江中，像一叶叶扁舟，载着秋的消息顺流而下。船行江上，两岸绝壁如刀削斧劈，直插云天，在头顶留下一道狭长的天空。阳光透过峡谷间的薄雾斜斜地洒下来，在江面上铺开一片碎金，又随着船的行进不断变幻着图案。 巫峡的秋天最是动人。十二峰在秋雾中若隐若现，神女峰依然亭亭玉立，仿佛千万年来不曾改变过守望的姿态。峡谷中水汽氤氲，晨雾如轻纱般缠绕在山腰，将群山分成了几层：近处的山色彩浓烈，中景的山被雾气晕染得柔和淡雅，远处的山则只剩下一抹青灰的剪影。这般景致，让人不禁想起郦道元笔下“素湍绿潭，回清倒影”的描写，千年之后，这山水依然如故。 西陵峡则以险峻著称。秋日里，两岸怪石嶙峋，礁石暗藏，江流在此处变得湍急。船过险滩时，浪花飞溅，轰鸣声震耳欲聋，令人心惊胆战又兴奋不已。然而转过险滩，眼前豁然开朗，江面骤然宽阔起来，两岸出现了成片的橘林。金灿灿的橘子挂满枝头，在秋阳下闪着温润的光泽。几位果农正在采摘，竹筐里装满了沉甸甸的果实，脸上洋溢着丰收的喜悦。 傍晚时分，夕阳将峡江染成了一片金红。船过巫山，两岸的猿声此起彼伏，那声音在空旷的峡谷中回荡，凄厉而悠长，让人想起“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的古老渔歌。夜幕降临，峡江两岸的灯火次第亮起，星星点点，倒映在江水中，与天上的星光交相辉映。船在江上缓缓前行，晚风拂面，带着江水特有的清冽和山林的芬芳。 三峡的秋天，美在它的壮阔，也美在它的深沉。这里有“两岸连山，略无阙处”的雄浑，有“素湍绿潭，回清倒影”的清幽，更有千年岁月沉淀下的文化底蕴。行走在三峡的秋色里，仿佛行走在一幅流动的山水长卷中，每一步都是风景，每一眼都是诗意。 【阅读训练】 1. 品味第②段中加点的词语，说说其表达效果。 “在五彩斑斓中如定海神针般沉稳”中的“斑斓”（3分） 【答案】“斑斓”意为色彩灿烂绚丽，生动地写出了三峡秋天山峦色彩的丰富多样和绚丽夺目，展现了秋日三峡如油画般浓烈的视觉美感。 【解析】本题考查词语赏析。需先解释词语本义，再结合语境分析其表达效果。 2. 请从修辞角度赏析文中画线的句子。（3分） 【答案】画线句运用了比喻和排比的修辞手法。将枫叶比作火焰，银杏比作碎金，松柏比作定海神针，生动形象地写出了三峡秋色的绚丽多彩和松柏的苍劲挺拔，排比句式增强了语言的气势和节奏感，表达了作者对三峡秋色的赞美之情。 【解析】赏析句子需从修辞手法入手，先指出手法，再分析内容，最后点明情感。 3. 文章从哪些方面描写了三峡的秋色？请简要概括。（3分） 【答案】①色彩方面：枫叶如火、银杏似金、松柏苍翠，色彩斑斓。②江水方面：澄澈碧绿、清可见底。③峡谷雾景：晨雾如轻纱、山色层次分明。④声音方面：猿声此起彼伏、回荡峡谷。⑤人文方面：橘林丰收、果农喜悦。 【解析】此题考查内容概括能力。需从全文出发，按不同角度分类概括。 4. 第④段引用郦道元“素湍绿潭，回清倒影”的诗句有什么作用？（3分） 【答案】①内容上：以古人的描写印证眼前所见，说明三峡山水千年不变的魅力。②结构上：承上启下，将眼前的秋景与千年前的文字相联系，丰富了文章的文化内涵。③效果上：增添了文章的诗意和文化底蕴，引发读者的联想和共鸣。 【解析】引用古诗文的作用需从内容、结构、效果三方面分析。 5. 文章的行文线索是什么？请结合文章内容分析。（3分） 【答案】文章以“游船行进”为线索，按游览顺序展开描写。从瞿塘峡的夔门写起，依次经过巫峡、西陵峡，最后写傍晚夜幕降临的峡江景色。空间上由上游到下游，时间上从清晨到夜晚，线索清晰，层次分明。 【解析】此题考查行文线索的理解。需从空间和时间两个维度分析文章的组织顺序。 6. 文章最后一段说“三峡的秋天，美在它的壮阔，也美在它的深沉”，请结合全文说说你对这句话的理解。（4分） 【答案】“壮阔”指的是三峡秋天景色的宏大壮美：连绵的群山、奔腾的江水、五彩斑斓的山峦、排山倒海的泄洪场面，展现了自然山水的雄浑壮丽。“深沉”指的是三峡秋天的文化底蕴和历史厚重感：千年前的郦道元曾在此驻足，古老的渔歌至今回荡，这片山水承载着深厚的历史文化积淀。这句话既赞美了三峡秋色的自然之美，又点明了其文化之韵，深化了文章主旨。 【解析】此题考查句子含义的理解。需将“壮阔”和“深沉”分别对应文章内容进行分析，前者指向自然之美，后者指向文化之韵。 【拓展提升】三峡大坝：世纪工程的壮美 三峡大坝，这座横亘在长江干流上的世纪工程，是人类水利建设史上的奇迹。它位于中国湖北省宜昌市夷陵区三斗坪镇，地处西陵峡段，是当今世界上最大的水利枢纽工程。 三峡大坝的坝体为混凝土重力坝，坝顶总长约2309米，坝顶高程185米，正常蓄水位175米。大坝的建设历经了漫长的论证过程。早在1919年，孙中山先生就在《建国方略》中提出了开发三峡水力资源的设想。此后，经过数十年的勘察、规划和论证，三峡工程于1994年12月正式开工，2006年5月大坝主体工程全线建成，2009年全部工程竣工。整个工程历时十五年，耗资巨大，搬迁居民超过一百三十万人，是迄今为止世界上规模最大的水利工程。 三峡大坝具有防洪、发电、航运和灌溉等多重功能。在防洪方面，大坝拥有221.5亿立方米的防洪库容，能有效拦蓄上游洪水，将荆江河段的防洪标准由十年一遇提高到百年一遇。每年汛期，当洪峰来临，大坝的泄洪闸门依次开启，巨大的水流以排山倒海之势喷涌而出，在空中形成壮观的弧形水幕，水雾弥漫，震耳欲聋，场面极为震撼。 在发电方面，三峡水电站安装了32台单机容量70万千瓦的水轮发电机组，总装机容量达2250万千瓦，年发电量约1000亿千瓦时，是世界上最大的水电站。这些清洁电能输送到华中、华东、华南等地区，为超过半数的中国人口提供电力保障，每年可减少燃烧标准煤约5000万吨，减少二氧化碳排放约1亿吨，对缓解全球气候变暖作出了重要贡献。 在航运方面，三峡船闸是世界上规模最大的内河船闸，可通过万吨级船队。船闸采用五级连续梯级结构，船只通过整个船闸大约需要三个半小时。此外，大坝还配备了世界上最大的升船机，三千吨级船舶只需约四十分钟即可通过。三峡工程建成后，宜昌至重庆的航道条件得到极大改善，长江黄金水道的运输能力大幅提升，年单向通过能力由原来的1000万吨提高到5000万吨，航运成本降低了约三分之一。 然而，三峡工程的建设也面临着诸多挑战。库区生态环境的变化、泥沙淤积、地质灾害风险以及移民安置等问题，都需要持续关注和科学应对。为此，国家投入了大量资金用于生态修复和环境保护，建立了多个自然保护区，开展了珍稀物种的迁地保护工作。同时，通过科学调度和泥沙监测，有效控制了库区泥沙淤积，保障了工程的安全运行。 如今，三峡大坝不仅是一座水利工程，更是一个象征——它象征着人类改造自然、利用自然的智慧和勇气，也提醒着我们在发展与保护之间寻找平衡的重要性。站在坛子岭上俯瞰，大坝如巨龙横卧江面，高峡出平湖的壮美景象尽收眼底。这便是三峡大坝，一座承载着百年梦想的世纪工程。 【阅读训练】 1. 第①段中加点词语“横亘”能否换成“建造”？为什么？（3分） 【答案】不能换。“横亘”意为横跨、横卧，既写出了大坝横跨长江的空间感，又赋予了大坝如巨龙般横卧江面的气势，形象生动，富有力量感。“建造”仅表示建设的动作，缺乏形象感和气势，不能体现大坝的雄伟壮观。 【解析】本题考查说明文语言的生动性。需比较两个词语的表达效果，从形象感、气势等方面分析。 2. 第③段运用了哪些说明方法？各有什么作用？（4分） 【答案】①列数字：如“221.5亿立方米”“百年一遇”，用具体准确的数据说明了大坝防洪库容之大和防洪能力之强。②打比方：如“以排山倒海之势喷涌而出”，生动形象地描绘了泄洪时水流的磅礴气势，增强了说明的生动性。 【解析】本题考查说明方法的判断及作用分析。需先指出说明方法，再结合具体内容分析其作用。 3. 文章的说明顺序是什么？请简要分析。（3分） 【答案】文章采用逻辑顺序。先介绍大坝的位置和概况（第①段），再介绍建设历程（第②段），然后从防洪、发电、航运三个方面分别说明大坝的功能（第③④⑤段），最后说明面临的挑战及应对措施（第⑥段），由概括到具体，层层深入，逻辑清晰。 【解析】本题考查说明顺序的判断。需结合文章结构分析说明的条理和逻辑。 4. 请概括第④段的主要内容。（2分） 【答案】介绍了三峡水电站的发电能力及其在节能减排方面的贡献。 【解析】本题考查段落内容的概括。需抓住段落的核心信息进行概括。 5. 第④段画线句子中“约”“半数”等词语能否删去？为什么？（3分） 【答案】不能删去。“约”表示估计，“半数”表示约数，这些词语使说明语言更加准确、严谨。如果删去，就变成了确数，与实际情况可能不符，不符合说明文语言准确性的要求。 【解析】本题考查说明文语言的准确性。需从词语的表达效果和删去后的影响两方面分析。 6. 文章结尾段有什么作用？请从内容和结构两方面分析。（3分） 【答案】①内容上：总结全文，指出三峡大坝不仅是水利工程，更是人类智慧和勇气的象征，同时提醒人们在发展与保护之间寻找平衡，深化了文章主旨。②结构上：照应开头“世纪工程”，以“承载着百年梦想的世纪工程”收束全文，首尾呼应，结构完整。 【解析】本题考查结尾段的作用。需从内容和结构两方面分析。 【拓展提升】巫峡行 今年国庆假期，我终于如愿以偿，踏上了三峡之旅。其中，巫峡那一段水路，至今令我魂牵梦绕。 清晨六点，游船准时从奉节出发。瞿塘峡的雄险让人震撼，但真正的惊喜在巫峡。船过巫山县城，江面骤然收窄，两岸的山像是被一双巨手猛然推近，挤压出一条蜿蜒的水道。抬头望去，天空被山崖切割成一条窄窄的蓝带，白云从头顶飘过，仿佛触手可及。 巫峡以幽深秀丽著称，绵延四十余公里，峡长谷深，迂回曲折。船行其中，但见两岸峰峦叠嶂，云雾缭绕。导游告诉我们，巫峡十二峰各具姿态，其中以神女峰最为著名。我举起望远镜，在群峰间搜寻着神女的身影。终于，在一处峭壁之上，我看到了那根亭亭玉立的石柱——那就是神女峰。她矗立在云雾之间，若隐若现，仿佛一位披着轻纱的少女，千万年来默默守望着奔流不息的江水。一时间，那些关于神女的古老传说在脑海中浮现，不知是山的灵秀赋予了传说以生命，还是传说为山川增添了神韵。 巫峡的水，绿得让人心醉。与瞿塘峡的湍急不同，巫峡的江水流得舒缓而沉静，像一块巨大的翡翠铺展在峡谷之间。偶尔有风吹过，江面泛起细碎的波纹，在阳光下闪烁着点点银光。两岸的植被极为茂密，从山脚一直铺到山顶，像是给峭壁披上了一件厚厚的绿袍。据导游介绍，巫峡的植被种类多达上千种，许多还是珍稀植物。我凝视着那层层叠叠的绿意，心想，这便是大自然最原始、最丰茂的模样吧。 午后，船在一处叫青石的小镇停靠。我们上岸沿着一条石板路走进峡谷深处。路旁是一条清澈的溪涧，溪水叮咚作响，在石头间跳跃奔流。溪边长满了不知名的野花，紫的、黄的、白的，星星点点，在绿草中格外明艳。越往深处走，峡谷越窄，两侧的石壁向中间倾斜，几乎要合拢在一起。光线变得幽暗而柔和，空气中弥漫着草木和泥土的清香。走着走着，前方突然传来一阵水声，转过一道弯，一条瀑布从数十米高的悬崖上飞泻而下，水珠飞溅，在阳光中折射出一道小小的彩虹。 同行的有位老先生，精神矍铄，一路走一路给我们讲巫峡的历史。他说，从前峡江险滩密布，船工们行船如闯鬼门关，多少人在这里丢了性命。如今大坝建成，水位抬高，险滩没了，行船安全了，可那份在惊涛骇浪中搏击的豪迈也一去不返了。说这话时，老人的目光穿过峡谷，望向远方的江面，眼中有几分怀念，也有几分释然。 傍晚回到船上，夕阳将巫峡染成了金色。我站在甲板上，回望渐渐远去的十二峰，心中涌起一股说不出的感动。这片山水，见证过千年的风云变幻，承载过无数人的悲欢离合，而此刻，它就这样安安静静地铺展在我的面前，壮美而沉默。我想，这大概就是旅行的意义吧——去亲历那些文字里读过的风景，去触摸那些想象中描摹过的山川，让书本上的知识在脚下的土地上生根发芽。巫峡，我会再来的。 【阅读训练】 1. 品味第①段中加点的词语，说说其表达效果。 “至今令我魂牵梦绕”中的“魂牵梦绕”（3分） 【答案】“魂牵梦绕”意为形容万分思念，在梦中还牵挂着。生动地写出了巫峡的美给作者留下了极深的印象，以至于回来后仍日夜思念，从侧面烘托了巫峡景色的迷人，也奠定了全文对巫峡深深眷恋的感情基调。 【解析】本题考查词语赏析。需先解释词语含义，再分析其在文中的表达效果。 2. 请从修辞角度赏析文中画线的句子。（3分） 【答案】画线句运用了比喻和拟人的修辞手法。将神女峰比作“披着轻纱的少女”，赋予石柱以人的姿态和情感，“默默守望”将神女峰人格化，生动形象地写出了神女峰的灵秀美丽和守望千年的深情，表达了作者的赞叹与感动。 【解析】赏析句子需从修辞手法入手，先指出手法，再分析内容和情感。 3. 文章的行文线索是什么？请结合文章内容分析。（3分） 【答案】文章以“游巫峡的时间顺序”为线索展开叙述。从“清晨六点”出发写起，到“午后”上岸探幽，再到“傍晚”回船远望，时间线索清晰。同时以“我”的游览体验为暗线，将景物描写与情感体验交织在一起，条理分明。 【解析】此题考查行文线索的理解。需从时间和情感两个维度分析文章的组织顺序。 4. 第⑤段的环境描写有什么作用？（3分） 【答案】①渲染了峡谷深处幽静、清新、神秘的氛围。②以溪水叮咚、野花明艳、瀑布飞泻等美景，烘托了作者惊喜、愉悦的心情。③为下文老先生讲述巫峡历史做铺垫，自然过渡到人文内容。 【解析】环境描写的作用需从渲染氛围、烘托心情、推动情节等角度分析。 5. 第⑥段写老先生这一人物有什么作用？（3分） 【答案】①内容上：通过老先生的讲述，展现了巫峡今昔的巨大变化——从险滩密布到行船安全，丰富了文章内容。②情感上：老人的“怀念”与“释然”引发读者对发展与传承的思考，深化了文章主旨。③结构上：承接上文的峡谷探幽，自然过渡到人文思考，使文章从写景转入抒情。 【解析】人物的作用需从内容、情感、结构三方面分析。 6. 结尾段说“这大概就是旅行的意义吧”，请结合全文说说你对这句话的理解。（4分） 【答案】旅行的意义在于：①亲历风景：将书本上读到的关于三峡的文字化为眼前的真实景象，如亲眼见到神女峰、巫峡的绿水青山。②触摸山川：亲身走进峡谷深处，感受溪涧、野花、瀑布的自然之美。③感悟历史：通过老人的讲述，了解巫峡的今昔变化，体会人在自然中的渺小与坚韧。④知识生根：让课本上的知识在脚下的土地上生根发芽，实现知行合一。这句话既是对全文游历的总结，也点明了旅行对于学习和成长的意义，升华了文章主旨。 【解析】此题考查句子含义的理解。需结合全文内容，从旅行体验的多个层面分析“旅行的意义”。 课堂小结 本讲以《三峡》为核心课文，通过三篇文言文和三篇现代文的阅读训练，帮助同学们掌握文言文写景的基本方法，理解动静结合、多角度描写等手法，并在现代文阅读中迁移运用。同时通过《答谢中书书》和《记承天寺夜游》的对比阅读，拓宽文言文阅读视野，为八年级上册第三单元的学习打下坚实基础。 课后作业 1. 背诵并默写《三峡》全文。 2. 整理本讲三篇文言文中的重点实词和虚词，制作文言知识卡片。 3. 仿照《三峡》按季节顺序写景的方法，写一段描写你家乡某个季节景色的文字，不少于200字。 4. 课外阅读《水经注》中描写三峡的其他片段，摘抄精彩语句并简要赏析。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七升八语文暑假衔接讲义 第一讲 新课《三峡》——山水之美，文言之韵 学生版（不含答案） 目　录 · 学习目标 · 知识梳理 · 【典例精讲】《三峡》 · 【巩固训练】《答谢中书书》 · 【巩固训练】《记承天寺夜游》 · 【巩固训练】三峡秋韵 · 【拓展提升】三峡大坝：世纪工程的壮美 · 【拓展提升】巫峡行 · 课堂小结 · 课后作业 学习目标 1. 了解郦道元及《水经注》的文学常识，掌握相关文化背景。 2. 积累文言重点实词、虚词，能准确翻译关键句。 3. 学习按季节顺序、动静结合等写景方法。 4. 感受三峡自然之美，激发对祖国山河的热爱之情。 知识梳理 一、文学常识 郦道元（约470—527），字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》不仅有极高的地理学价值，更以文笔绚烂、描绘传神而享有文学盛誉。《三峡》选自《水经注·江水》，是一篇著名的山水散文。 二、重点字词 ① 阙：同“缺”，空隙、中断。 ② 亭午：正午。夜分：半夜。 ③ 曦：日光，这里指太阳。 ④ 襄：漫上。 ⑤ 沿：顺流而下。溯：逆流而上。 ⑥ 奔：飞奔的马（动词作名词）。 ⑦ 素湍：白色的急流。 ⑧ 绝巘：极高的山峰。 ⑨ 飞漱：急流冲荡。 ⑩ 清荣峻茂：水清、树荣、山高、草茂。 ⑪ 属引：连接不断（属：连接；引：延长）。 ⑫ 凄异：凄凉悲寂。 三、一词多义 ① 绝：沿溯阻绝（阻断）/ 哀转久绝（消失） ② 自：自三峡七百里中（在、从）/ 自非亭午夜分（如果） 四、词类活用 ① 虽乘奔御风（奔：动词作名词，飞奔的马） ② 素湍绿潭（素：形容词作名词，白色的急流） 五、特殊句式 ① 省略句：有时朝发白帝（省略主语“船”） ② 省略句：清荣峻茂（省略主语，分别为水、树、山、草） 六、写景手法 ① 按季节顺序写景：夏→春冬→秋 ② 动静结合：如“素湍绿潭，回清倒影” ③ 正面描写与侧面描写相结合 ④ 引用渔歌渲染氛围 七、文章结构 总写山势（“自三峡七百里中……不见曦月”）→ 分写四季（夏水→春冬景→秋猿） 【典例精讲】《三峡》 郦道元　选自《水经注·江水》 【原文】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【注释】 ① 阙：同“缺”，空隙、中断。 ② 亭午：正午。 ③ 夜分：半夜。 ④ 曦：日光，这里指太阳。 ⑤ 襄：漫上。 ⑥ 沿：顺流而下。 ⑦ 溯：逆流而上。 ⑧ 奔：飞奔的马（动词作名词）。 ⑨ 素湍：白色的急流。 ⑩ 绝巘：极高的山峰。 ⑪ 飞漱：急流冲荡。 ⑫ 清荣峻茂：水清、树荣、山高、草茂。 ⑬ 属引：连接不断（属：连接；引：延长）。 ⑭ 凄异：凄凉悲寂。 【译文】 在三峡七百里之中，两岸群山连绵，几乎没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空和阳光，如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断了。有时皇帝的命令需要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马、驾着风，也没有这么快。春冬两季的时候，就有白色的急流、碧绿的潭水，回旋的清波倒映着各种景物的影子，极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡，水清树荣山高草茂，有很多趣味。每到天刚晴或结霜的早晨，树林和山涧清冷寂静，常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄凉怪异，在空旷的山谷中回荡，悲哀婉转，很久才消失。所以渔民唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【赏析】 本文是一篇著名的山水散文。作者以凝练的笔触，按“山——夏——春冬——秋”的顺序，描绘了三峡雄奇险秀的自然风光。文章语言凝练优美，既有大笔勾勒，又有细致描摹，动静结合，声色相间，是一篇不可多得的山水佳作。 【阅读训练】 1. 解释下列句中加点的词语。 （1）略无阙处 （2）不见曦月 （3）沿溯阻绝 （4）属引凄异（4分） 2. 翻译文中画线的句子。（3分） 3. 文章分别写了三峡四季的哪些景物？各有什么特点？（4分） 4. “虽乘奔御风，不以疾也”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？（3分） 5. 文章结尾引用渔歌有什么作用？请简要分析。（3分） 6. 文章为什么不按春夏秋冬的顺序写，而按“山——夏——春冬——秋”的顺序来写？请结合文章内容分析。（3分） 【巩固训练】《答谢中书书》 陶弘景　选自《陶隐居集》 【原文】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【注释】 ① 交辉：交相辉映。 ② 四时：四季。 ③ 俱：都。 ④ 歇：消散。 ⑤ 颓：坠落。 ⑥ 沉鳞：潜游在水中的鱼。 ⑦ 欲界之仙都：人间仙境。 ⑧ 康乐：指南朝山水诗人谢灵运，袭封康乐公。 ⑨ 与：参与，这里有“欣赏、领悟”之意。 【译文】 山川的美景，自古以来就是人们共同谈论的话题。高耸的山峰直插云霄，清澈的溪流可以见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木和翠绿的竹子，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；夕阳将要落山，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这实在是人间的仙境啊。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这山水的奇景了。 【赏析】 本文是作者写给朋友谢中书的一封书信，以山水为内容，以赞美之情为基调。文章用骈散结合的句式，从高低、色彩、动静、时间等多角度描绘了山川之美，最后以“欲界之仙都”作评，表达了作者对自然之美的由衷赞叹和与谢灵运引为知己的自豪。 【阅读训练】 1. 解释下列句中加点的词语。 （1）五色交辉 （2）四时俱备 （3）晓雾将歇 （4）未复有能与其奇者（4分） 2. 翻译文中画线的句子。（3分） 3. 文章从哪些角度描写了山川之美？（4分） 4. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句在写景上有何特色？（3分） 5. “自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者怎样的情感？（3分） 6. 比较本文与《三峡》在写景方面的异同。（3分） 【巩固训练】《记承天寺夜游》 苏轼　选自《苏轼文集》 【原文】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【注释】 ① 户：门。 ② 念：考虑，想到。 ③ 遂：于是，就。 ④ 寝：睡觉。 ⑤ 相与：共同，一起。 ⑥ 空明：形容水的澄澈。 ⑦ 藻荇：泛指水生植物。 ⑧ 盖：大概是。 ⑨ 但：只是。 ⑩ 闲人：清闲的人。 【译文】 元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服正准备睡觉，月光照进门里，于是高兴地起身出门。想到没有可以同乐的人，就到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡，于是我们一起在庭院中散步。月光照在庭院里，如同积水一般清明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【赏析】 本文是苏轼被贬黄州时所作。文章仅84字，却创造了一个空灵澄澈的月夜意境。作者以“积水空明”喻月光，以“藻荇交横”喻竹柏影，不着一“月”字而尽得月色之神。结尾以“闲人”自况，在自嘲中透露出旷达与感慨，韵味悠长。 【阅读训练】 1. 解释下列句中加点的词语。 （1）月色入户 （2）念无与为乐者 （3）相与步于中庭 （4）但少闲人如吾两人者耳（4分） 2. 翻译文中画线的句子。（3分） 3. “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描绘了怎样的画面？请用自己的话描述。（3分） 4. “闲人”一词包含了作者怎样的情感？请结合背景分析。（4分） 5. 文章运用了什么表现手法来写月景？有何效果？（3分） 6. 比较本文与《三峡》在表达情感上的不同。（3分） 【巩固训练】三峡秋韵 三峡的秋天，是从一阵穿峡而过的凉风开始的。 当这阵风掠过瞿塘峡的夔门，峡江两岸便悄然换了容颜。昔日满目苍翠的山峦，如今被秋霜点染成一幅浓墨重彩的油画——枫叶如火焰般燃烧，银杏似碎金般耀眼，而那些常青的松柏则愈发苍劲挺拔，在五彩{em}斑斓{/em}中如定海神针般沉稳。层层叠叠的色彩从山脚蔓延到山顶，倒映在碧绿的江水中，恍惚间，竟分不清哪是山色，哪是水影。 秋日的三峡，江水褪去了盛夏的浑黄，变得格外澄澈。站在船头俯瞰，江水碧如翡翠，清可见底，偶有游鱼在水中穿梭，荡起一圈圈细密的涟漪。几片枯叶从岸边的树上飘落，打着旋儿落入江中，像一叶叶扁舟，载着秋的消息顺流而下。船行江上，两岸绝壁如刀削斧劈，直插云天，在头顶留下一道狭长的天空。阳光透过峡谷间的薄雾斜斜地洒下来，在江面上铺开一片碎金，又随着船的行进不断变幻着图案。 巫峡的秋天最是动人。十二峰在秋雾中若隐若现，神女峰依然亭亭玉立，仿佛千万年来不曾改变过守望的姿态。峡谷中水汽氤氲，晨雾如轻纱般缠绕在山腰，将群山分成了几层：近处的山色彩浓烈，中景的山被雾气晕染得柔和淡雅，远处的山则只剩下一抹青灰的剪影。这般景致，让人不禁想起郦道元笔下“素湍绿潭，回清倒影”的描写，千年之后，这山水依然如故。 西陵峡则以险峻著称。秋日里，两岸怪石嶙峋，礁石暗藏，江流在此处变得湍急。船过险滩时，浪花飞溅，轰鸣声震耳欲聋，令人心惊胆战又兴奋不已。然而转过险滩，眼前豁然开朗，江面骤然宽阔起来，两岸出现了成片的橘林。金灿灿的橘子挂满枝头，在秋阳下闪着温润的光泽。几位果农正在采摘，竹筐里装满了沉甸甸的果实，脸上洋溢着丰收的喜悦。 傍晚时分，夕阳将峡江染成了一片金红。船过巫山，两岸的猿声此起彼伏，那声音在空旷的峡谷中回荡，凄厉而悠长，让人想起“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的古老渔歌。夜幕降临，峡江两岸的灯火次第亮起，星星点点，倒映在江水中，与天上的星光交相辉映。船在江上缓缓前行，晚风拂面，带着江水特有的清冽和山林的芬芳。 三峡的秋天，美在它的壮阔，也美在它的深沉。这里有“两岸连山，略无阙处”的雄浑，有“素湍绿潭，回清倒影”的清幽，更有千年岁月沉淀下的文化底蕴。行走在三峡的秋色里，仿佛行走在一幅流动的山水长卷中，每一步都是风景，每一眼都是诗意。 【阅读训练】 1. 品味第②段中加点的词语，说说其表达效果。 “在五彩斑斓中如定海神针般沉稳”中的“斑斓”（3分） 2. 请从修辞角度赏析文中画线的句子。（3分） 3. 文章从哪些方面描写了三峡的秋色？请简要概括。（3分） 4. 第④段引用郦道元“素湍绿潭，回清倒影”的诗句有什么作用？（3分） 5. 文章的行文线索是什么？请结合文章内容分析。（3分） 6. 文章最后一段说“三峡的秋天，美在它的壮阔，也美在它的深沉”，请结合全文说说你对这句话的理解。（4分） 【拓展提升】三峡大坝：世纪工程的壮美 三峡大坝，这座横亘在长江干流上的世纪工程，是人类水利建设史上的奇迹。它位于中国湖北省宜昌市夷陵区三斗坪镇，地处西陵峡段，是当今世界上最大的水利枢纽工程。 三峡大坝的坝体为混凝土重力坝，坝顶总长约2309米，坝顶高程185米，正常蓄水位175米。大坝的建设历经了漫长的论证过程。早在1919年，孙中山先生就在《建国方略》中提出了开发三峡水力资源的设想。此后，经过数十年的勘察、规划和论证，三峡工程于1994年12月正式开工，2006年5月大坝主体工程全线建成，2009年全部工程竣工。整个工程历时十五年，耗资巨大，搬迁居民超过一百三十万人，是迄今为止世界上规模最大的水利工程。 三峡大坝具有防洪、发电、航运和灌溉等多重功能。在防洪方面，大坝拥有221.5亿立方米的防洪库容，能有效拦蓄上游洪水，将荆江河段的防洪标准由十年一遇提高到百年一遇。每年汛期，当洪峰来临，大坝的泄洪闸门依次开启，巨大的水流以排山倒海之势喷涌而出，在空中形成壮观的弧形水幕，水雾弥漫，震耳欲聋，场面极为震撼。 在发电方面，三峡水电站安装了32台单机容量70万千瓦的水轮发电机组，总装机容量达2250万千瓦，年发电量约1000亿千瓦时，是世界上最大的水电站。这些清洁电能输送到华中、华东、华南等地区，为超过半数的中国人口提供电力保障，每年可减少燃烧标准煤约5000万吨，减少二氧化碳排放约1亿吨，对缓解全球气候变暖作出了重要贡献。 在航运方面，三峡船闸是世界上规模最大的内河船闸，可通过万吨级船队。船闸采用五级连续梯级结构，船只通过整个船闸大约需要三个半小时。此外，大坝还配备了世界上最大的升船机，三千吨级船舶只需约四十分钟即可通过。三峡工程建成后，宜昌至重庆的航道条件得到极大改善，长江黄金水道的运输能力大幅提升，年单向通过能力由原来的1000万吨提高到5000万吨，航运成本降低了约三分之一。 然而，三峡工程的建设也面临着诸多挑战。库区生态环境的变化、泥沙淤积、地质灾害风险以及移民安置等问题，都需要持续关注和科学应对。为此，国家投入了大量资金用于生态修复和环境保护，建立了多个自然保护区，开展了珍稀物种的迁地保护工作。同时，通过科学调度和泥沙监测，有效控制了库区泥沙淤积，保障了工程的安全运行。 如今，三峡大坝不仅是一座水利工程，更是一个象征——它象征着人类改造自然、利用自然的智慧和勇气，也提醒着我们在发展与保护之间寻找平衡的重要性。站在坛子岭上俯瞰，大坝如巨龙横卧江面，高峡出平湖的壮美景象尽收眼底。这便是三峡大坝，一座承载着百年梦想的世纪工程。 【阅读训练】 1. 第①段中加点词语“横亘”能否换成“建造”？为什么？（3分） 2. 第③段运用了哪些说明方法？各有什么作用？（4分） 3. 文章的说明顺序是什么？请简要分析。（3分） 4. 请概括第④段的主要内容。（2分） 5. 第④段画线句子中“约”“半数”等词语能否删去？为什么？（3分） 6. 文章结尾段有什么作用？请从内容和结构两方面分析。（3分） 【拓展提升】巫峡行 今年国庆假期，我终于如愿以偿，踏上了三峡之旅。其中，巫峡那一段水路，至今令我魂牵梦绕。 清晨六点，游船准时从奉节出发。瞿塘峡的雄险让人震撼，但真正的惊喜在巫峡。船过巫山县城，江面骤然收窄，两岸的山像是被一双巨手猛然推近，挤压出一条蜿蜒的水道。抬头望去，天空被山崖切割成一条窄窄的蓝带，白云从头顶飘过，仿佛触手可及。 巫峡以幽深秀丽著称，绵延四十余公里，峡长谷深，迂回曲折。船行其中，但见两岸峰峦叠嶂，云雾缭绕。导游告诉我们，巫峡十二峰各具姿态，其中以神女峰最为著名。我举起望远镜，在群峰间搜寻着神女的身影。终于，在一处峭壁之上，我看到了那根亭亭玉立的石柱——那就是神女峰。她矗立在云雾之间，若隐若现，仿佛一位披着轻纱的少女，千万年来默默守望着奔流不息的江水。一时间，那些关于神女的古老传说在脑海中浮现，不知是山的灵秀赋予了传说以生命，还是传说为山川增添了神韵。 巫峡的水，绿得让人心醉。与瞿塘峡的湍急不同，巫峡的江水流得舒缓而沉静，像一块巨大的翡翠铺展在峡谷之间。偶尔有风吹过，江面泛起细碎的波纹，在阳光下闪烁着点点银光。两岸的植被极为茂密，从山脚一直铺到山顶，像是给峭壁披上了一件厚厚的绿袍。据导游介绍，巫峡的植被种类多达上千种，许多还是珍稀植物。我凝视着那层层叠叠的绿意，心想，这便是大自然最原始、最丰茂的模样吧。 午后，船在一处叫青石的小镇停靠。我们上岸沿着一条石板路走进峡谷深处。路旁是一条清澈的溪涧，溪水叮咚作响，在石头间跳跃奔流。溪边长满了不知名的野花，紫的、黄的、白的，星星点点，在绿草中格外明艳。越往深处走，峡谷越窄，两侧的石壁向中间倾斜，几乎要合拢在一起。光线变得幽暗而柔和，空气中弥漫着草木和泥土的清香。走着走着，前方突然传来一阵水声，转过一道弯，一条瀑布从数十米高的悬崖上飞泻而下，水珠飞溅，在阳光中折射出一道小小的彩虹。 同行的有位老先生，精神矍铄，一路走一路给我们讲巫峡的历史。他说，从前峡江险滩密布，船工们行船如闯鬼门关，多少人在这里丢了性命。如今大坝建成，水位抬高，险滩没了，行船安全了，可那份在惊涛骇浪中搏击的豪迈也一去不返了。说这话时，老人的目光穿过峡谷，望向远方的江面，眼中有几分怀念，也有几分释然。 傍晚回到船上，夕阳将巫峡染成了金色。我站在甲板上，回望渐渐远去的十二峰，心中涌起一股说不出的感动。这片山水，见证过千年的风云变幻，承载过无数人的悲欢离合，而此刻，它就这样安安静静地铺展在我的面前，壮美而沉默。我想，这大概就是旅行的意义吧——去亲历那些文字里读过的风景，去触摸那些想象中描摹过的山川，让书本上的知识在脚下的土地上生根发芽。巫峡，我会再来的。 【阅读训练】 1. 品味第①段中加点的词语，说说其表达效果。 “至今令我魂牵梦绕”中的“魂牵梦绕”（3分） 2. 请从修辞角度赏析文中画线的句子。（3分） 3. 文章的行文线索是什么？请结合文章内容分析。（3分） 4. 第⑤段的环境描写有什么作用？（3分） 5. 第⑥段写老先生这一人物有什么作用？（3分） 6. 结尾段说“这大概就是旅行的意义吧”，请结合全文说说你对这句话的理解。（4分） 课堂小结 本讲以《三峡》为核心课文，通过三篇文言文和三篇现代文的阅读训练，帮助同学们掌握文言文写景的基本方法，理解动静结合、多角度描写等手法，并在现代文阅读中迁移运用。同时通过《答谢中书书》和《记承天寺夜游》的对比阅读，拓宽文言文阅读视野，为八年级上册第三单元的学习打下坚实基础。 课后作业 1. 背诵并默写《三峡》全文。 2. 整理本讲三篇文言文中的重点实词和虚词，制作文言知识卡片。 3. 仿照《三峡》按季节顺序写景的方法，写一段描写你家乡某个季节景色的文字，不少于200字。 4. 课外阅读《水经注》中描写三峡的其他片段，摘抄精彩语句并简要赏析。 学科网（北京）股份有限公司 $