广西壮族自治区百色市平果市2025-2026学年八年级下学期期末语文教学质量监测

2026年春季学期期末教学质量监测试卷 八年级语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3．考试结束后，只需将答题卡交回。 一、积累（22分） 没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。学校开展以“以和为贵”为主题的专题学习活动，请你参与并完成相关任务。 （一）【宣“和”之声】 学校将举办演讲比赛，宣传组的同学制作了海报，并撰写了宣传语，请你阅读并完成1~4题。 千年文明长河_____①_____，“和”的智慧始终闪耀东方。“以和为贵，共筑未来”演讲活动即将开始，诚邀同学们追溯（ ）先贤“以和为贵”的思想源流，以新时代青年的思维赋予传统智慧新的内涵。无论是_____②_____的故事，还是_____③_____的思辨，都将在演讲台上_____④_____。让我们踊跃登台，以声为弦，以情为韵，跨越时空，共同演yì（ ）中华文明最动人的乐章！ 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）演yì（ ） （2）追溯（ ） 2．依次填入文中①②③④横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．绽放光彩　　奔涌不息　　感人至深　　深邃缜密 B．奔涌不息　　感人至深　　深邃缜密　　绽放光彩 C．绽放光彩　　奔涌不息　　感人至深　　深邃缜密 D．奔涌不息　　深邃缜密　　绽放光彩　　感人至深 3．请根据上联，将下列词语合成下联以营造活动氛围。（2分） 精彩　　筑梦　　用心　　句句　　未来　　话 上联：以声传和，字字铿锵扬正气 下联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．下面是小华同学“以和为贵”演讲稿的部分内容，请选出填入横线处最恰当的一项，使之与上下文构成语意连贯的排比句（ ）（2分） “和”如阳光，可以融解心中的坚冰；如春风，可以拂去心中的阴霾；________。“和”使人与人沟通更加有效，更加畅通。“和”，如清泉，如明镜，善鉴万物。它不仅折射出我们心灵疆域的宽广，也散发出迷人的馨香，更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。 A．如雨露，可以滋润心中的干涸 B．如烈火，可以点燃心中的激情 C．如高山，可以阻挡暴风的侵袭 D．如寒冰，可以封存心底的怨恨 （二）【探“和”之秘】 5．小语想用下面一段话作为班级探究“和”主题的研学活动开场白，画横线的句子有语病，请指出病因并写出修改后的句子。（2分） 同学们，中文里有和气致祥、和衷共济、和气生财、琴瑟调和等富含哲理。这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字。“和”到底是什么？为何对我们的传统文化有如此巨大的影响？“和”文化在今天被赋予了怎样的含义？我们又应该怎样传承“和”文化呢？让我们一起开启“以和为贵”的探秘之旅吧！ 病因：________ 修改后的句子：___________________________________________________________ （三）【践“和”之行】 6．（1）八年级（2）班为避免同学之间出现恶语伤人、拳脚相向的矛盾纠纷，特拟订了几条班级议事规则。请你再补写两条规则，要求语言简明。（2分） 班级议事规则 ①要勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。 ②_________________________________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________________________________ ④认真倾听他人的意见，不随意打断别人说话。 （2）傍晚，小区篮球场内，年轻人正在进行篮球比赛。一群广场舞阿姨推着音响强行进入场地中央，要求年轻人让位。双方情绪激动，争执不下，互不相让，差点动手。请你运用“以和为贵”的思想，对双方进行劝说，并提出化解矛盾的具体办法。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 7．下面的文段，是小语制作的“寻古觅和”短视频的配文，根据语境，填写文学常识及古诗文名句。（6分，每空1分，有错字、别字、漏字、增字，该空不得分） “和”是人间温情，脉脉流淌：王勃挥手作别，“海内存知己，①_________（《送杜少府之任蜀州》）”，道尽天涯比邻的豁达；雎鸠关关和鸣，“窈窕淑女，君子好逑（《关雎》）”，漾起君子慕侣的思怀。 “和”是物我相谐，清音共鸣：常建步入古寺，见“②_________，③_________（《题破山寺后禅院》）”，鸟性人心悠然相得；苏轼独立寒夜，写“④_________，寂寞沙洲冷（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）”，孤鸿人影共守清辉。 “和”是天下大同，人心所向：⑤《_________》（篇名）勾画“选贤与能，讲信修睦”，大同画卷自此舒展；陶渊明漫笔“⑥_________，并怡然自乐（《桃花源记》）”，老幼皆安的图景淳美如诗。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成8~10题。 【材料一】 国家政策引领，全民阅读迈入法治化新阶段 ①2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，这是我国全民阅读工作法治化进程中的里程碑事件。条例明确提出“爱读书、读好书、善读书”的核心要求，聚焦群众真实阅读需求，让阅读真正融入日常生活。 ②第22次全国国民阅读调查数据显示，我国成年国民图书阅读率连续8年稳步提升，数字化阅读接触率已达86.2%。数字化阅读极大拓宽了阅读边界，但也带来了新的挑战：短视频、社交资讯等碎片化信息挤占了大量专注阅读时间，深度阅读逐渐成为一种“稀缺体验”，如何在便捷与深度之间找到平衡，成为全民阅读推进的核心课题。 【材料二】 多元实践探索，让阅读触手可及 ①为破解阅读推广难题，各地结合实际推出了一系列创新举措，构建起“人人皆读、处处可读、时时能读”的阅读生态。 ②甘肃泾川县深耕县域阅读推广十年，形成了独具特色的实践模式。当地不仅搭建了“有氧书吧”“校园阅读长廊”等线下空间，还打造了“泾水听书”线上平台，实现优质资源全覆盖。尤为亮眼的是，当地创新推出“阅读存折”柔性评价机制，不统计读书数量，而是记录阅读感悟、读书笔记和分享心得，真正摒弃了“唯数量论”。同时，泾川县推动全学科阅读，打破学科壁垒，还通过家校社联动开展亲子共读、评选书香家庭，探索“阅读+研学”模式，让“读万卷书”与“行万里路”深度融合。 【材料三】 阅读方式选择，电子与纸质各有千秋 ①当下，数字化阅读与纸质阅读并非对立关系，而是相辅相成的两种阅读形态，二者结合才能实现阅读效果的最大化。 ②电子阅读凭借技术优势，为读者提供了“博观”的便利。借助检索、批注、AI提炼等功能，读者能快速筛选信息、梳理知识框架，形成个性化知识图谱，阅读效率大幅提升。这种方式能帮助读者在短时间内获取海量信息。但电子阅读也存在明显短板：屏幕阅读易产生视觉疲劳，且弹窗提醒等干扰因素较多，导致完读率低，难以支撑深层次的思考与咀嚼。 ③纸质阅读则有着不可替代的精神价值。纸质书的质感、墨香和翻页的触感，能让读者更容易进入专注状态，完读率远高于电子阅读。对于需要反复推敲、深度钻研的人文社科经典、文学名著，纸质阅读是最佳选择。收藏纸质书的过程，也是读者与书籍建立情感联结的过程，能倒逼读者成为主动的阅读者。 【材料四】 个人阅读践行，坚守深度阅读的乐趣 ①在碎片化信息充斥的当下，深度阅读的缺失不仅会影响知识积累，更会削弱人们的思辨能力和精神韧性。因此，个人主动践行深度阅读，是构建“阅读家园”的重要基石。 ②摆脱浅娱乐的裹挟，是践行深度阅读的第一步。不少人陷入“短视频循环”，看似“忙里偷闲”，实则被算法裹挟，挤占了大量阅读时间。摆脱这一困境，需要人为创造无干扰的阅读环境，比如固定每日阅读时段，将手机调至飞行模式，选择安静的角落沉浸式阅读。 ③深度阅读的践行，还需要掌握科学的方法。不必追求“读得快、读得多”，而应选择一本经典厚书，循序渐进地品读；在阅读过程中，可结合圈点批注、写读后感、参与读书分享会等方式，深化阅读体验。正如材料所言，深度阅读能让人与更广阔的世界产生联结，摆脱日常的琐碎与浮躁，在文字中收获内心的平静、思维的成长和精神的丰盈。 （摘自公众号“语文命题研究”，有删改） 8．下列对以上四则材料内容的理解与分析，正确的一项是（ ）（2分） A．《全民阅读促进条例》的施行，标志着我国全民阅读迈入法治化新阶段，核心要求是引导群众“爱读书、读好书、善读书”。 B．甘肃泾川县的“阅读存折”评价机制，只统计读书数量，不记录阅读感悟与心得。 C．电子阅读完读率高，不易受干扰，非常适合深度思考与经典研读。 D．碎片化的阅读不利于人们思辨能力的提高，我们应该摆脱它的裹挟，走向深度阅读。 9．结合材料一和材料二，概括当前我国全民阅读推进过程中面临核心挑战时各地提出的破解举措。（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 10．有人说：“碎片化阅读时代，深度阅读已经过时，不如直接通过短视频、短文章获取信息高效。”也有人说：“深度阅读是精神成长的必经之路，永远不会过时。”请结合材料内容，联系八年级学习生活实际，谈谈你的看法。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 读万卷书，行万里路。书本内容是世界的浓缩，邀你同览祖国大美江山。 阅读下面的文字，完成11~14题。 两进虎跳峡 张鸿源 ①虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。 ②我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。 ③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上战栗着探行。 ④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激…… ⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。 ⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。 ⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋漓地攀登了近一个小时，才算踏上新开辟的公路。 ⑧山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡…… ⑨第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来…… ⑩两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！ （选自张鸿源《滇域探秘》，有删改） 11．请梳理作者在虎跳峡所见的主要景物，概括其特征，并根据提示将下图补充完整。（2分） 12．请结合语境，从修辞手法的角度，对选文第④段画横线的句子进行赏析。（4分） 本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 13．游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”，选文第⑥段使用了哪种写法？请结合文章内容简要 分析。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 14．请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对第⑩段中画横线句子的理解。（4分） 两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （三）古代诗歌阅读Ⅲ（本题共2小题，6分） 阅读下面这首诗，完成15~16题。 石 壕 吏 杜 甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 15．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A．这是一首抒情诗，主要运用抒情的表达方式，抒发诗人忧国忧民的济世情怀。 B．“二男新战死”表明战争的惨烈；“出入无完裙”表明老百姓生活极度贫困。 C．画横线句子渲染出了县吏如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。 D．这首诗不说“征兵”“招兵”而说“捉人”，表明县吏采取捉的方式，强迫百姓当兵；“捉”字表现了官吏们的凶残和霸道。 16．诗歌以“独与老翁别”作结，看似平静，实则蕴含千钧之力。请结合全诗，分析这一结尾的表达效果。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （四）文言文对比阅读Ⅳ（本题共4小题，12分） 阅读下面的文言文，完成17~20题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真 能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决焉？ （选自《孟涂文集》） 【注】①奚：怎么。 17．下列各组句子中，加点词的意义或用法相同的一项是（ ）（2分） A．识其大矣，而或不知其细 鸣之而不能通其意（《马说》） B．学然后知不足 不足为外人道也（《桃花源记》） C．其此之谓乎 其岸势犬牙差互（《小石潭记》） D．虽有至道 策之不以其道（《马说》 18．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．【甲】文开篇以“嘉肴”喻“至道”，用类比论证引出“弗学，不知其善”的道理，将抽象的道理具象化，浅显易懂。 B．【乙】文提出“问与学，相辅而行者也”，阐明学习是发现疑问的前提，提问是扩充学识的途径，二者缺一不可。 C．【甲】文的核心观点是“教学相长”，即教与学互相促进、共同提升，其中“教”是个人成长的核心与主导因素。 D．【甲】【乙】两文均围绕学习展开论述，甲文聚焦教与学的辩证关系，乙文聚焦学与问的辩证关系， 说理层层递进。 19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）知困，然后能自强也。（2分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （2）好学而不勤问，非真能好学者也。（2分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 20．甲、乙两文都谈到了学习，但阐述的道理各有侧重。请结合原文简要分析。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （五）整本书阅读Ⅴ（本题共2小题，7分） 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，它不仅是一部严谨的科学巨著，也是一部优美的文学经典。作者用细腻的笔触记录了昆虫的真实生活，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。 21．根据《昆虫记》整本书的有关内容，完成表格。（3分） 昆虫习性、特征 昆虫名称 体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头可以转动，左右旋转，俯仰自如。善于利用①______（战术）制服敌人。 美丽的杀手（螳螂） 排队爬行，首尾相接，靠丝线认路，集体筑白色球形巢，母虫用自己毛给卵做“保暖外套”。 列队小士兵、纺织工（②______） 雄虫③______发声，叫声清脆，自己挖洞：有门厅卧室、排水口爱干净，勤劳、独居、好斗。 田园提琴家、优秀的建筑师（蟋蟀） 22．法布尔在《昆虫记》里不只是写昆虫，更是借昆虫的生存、繁衍、争斗、母爱、勤劳，来映照人类社会的情感、美德与弱点。请结合下面的文段，分析法布尔的“以虫性照人性”是如何体现的。（4分） 蜣螂像一位真正的艺术家，它把粪便揉成一个个精致的梨形球体。这不仅是食物，更是它孩子的摇篮。它一丝不苟地打磨粪球的表面，直到它像最精细的陶瓷一样光滑。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 三、写作（50分） 23．阅读下面文字，按要求写作。 春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校园晨光，乡村夕照……最美的风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的…… 光明中学杂志社举办以“最美的风景”为主题的征文活动，请你写一篇美文，参加投稿。 要求：①题目自拟，立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，卷面整洁，不少于600字；④不得套作、不得抄袭本试卷上的阅读材料。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期八年级语文期末质量监测 参考答案 一、积累（22分） 1.（2分） (1)绎 (2)sù 2.（2分）B 解析：文明长河奔涌不息；感人至深的故事；深邃缜密的思辨；在舞台绽放光彩。 3.（2分）下联：用心筑梦，句句话未来 4.（2分）A 解析：前文阳光、春风均为温和自然意象，雨露滋润与之风格统一。 5.（2分） 病因：成分残缺，“富含哲理”后缺少中心语“词语”。 修改：中文里有和气致祥、和衷共济、和气生财、琴瑟调和等富含哲理的词语。 6.（1）（2分）示例 ②与人争执时冷静沟通，不恶语相向； ③尊重他人不同观点，包容彼此差异。 （2）（4分）示例 各位叔叔阿姨、同学们，大家好！俗话说以和为贵。篮球场空间有限，大家可以错开使用时间，年轻人白天打球，傍晚留给阿姨们跳广场舞，互不打扰，彼此体谅，和睦相处，不必争执。 7.（6分，每空1分） ①天涯若比邻 ②曲径通幽处 ③禅房花木深 ④拣尽寒枝不肯栖 ⑤《大道之行也》 ⑥黄发垂髫 二、阅读（48分） （一）非连续性文本（9分） 8.（2分）A 解析：B“阅读存折”不唯数量，记录感悟；C纸质书适合深度研读；D碎片化阅读有可取之处，不必全盘否定。 9.（3分） 挑战：碎片化信息挤占深度阅读时间，深度阅读稀缺。 举措：1.线上线下搭建多元阅读空间，打造听书平台；2.创新“阅读存折”评价机制，摒弃唯数量论；3.家校社联动，开展亲子共读、阅读研学。 10.（4分）示例 我认为深度阅读永不过渡。碎片化短视频只能快速获取浅层信息，很难深入思考。我们八年级要研读名著、文言文，需要纸质深度阅读，圈画批注、体悟内涵。碎片化可作补充，但长期浅读会弱化思辨。日常我固定每日读书，精读经典，在深度阅读中提升语文素养。 （二）散文《两进虎跳峡》（14分） 11.（2分） A：马帮独行、礁石遍布险滩；B：山村静谧，星空清幽 12.（4分）运用拟人，将江水赋予人的情绪，“勃然大怒”生动写出江水涌入峡谷后汹涌咆哮、声势震天的状态，侧面烘托峡谷狭窄险峻，表达初见江水奔腾时内心震撼。 13.（4分）定点换景。作者停留在观峡台，先远望两山对峙的宏大山势，再眺望峡谷幽深阴影，最后写渡口山路，立足同一地点变换观察角度描绘四周景物。 14.（4分）虎跳峡山路险峻、江水汹涌，两次跋涉磨炼了作者的体魄；峡谷野性壮阔、马帮坚韧的模样震撼心灵，磨砺内心，让人变得沉稳强大。生活中的艰难险阻如同虎跳峡，亲身经历磨难能锻炼身心，使人成长。 （三）古诗《石壕吏》（6分） 15.（2分）A 解析：本诗是叙事诗，以叙事为主，寓情于事。 16.（4分）结尾“独”字极具力量。老妇被抓走，家中只剩老翁一人，对比昨夜一家人的凄惨境遇，凸显战争夺走百姓家人的残酷；平淡告别场景藏满无尽悲痛，暗含诗人对底层百姓的同情、对战乱苛政的愤慨，言有尽而意无穷。 （四）文言文对比阅读（12分） 17.（2分）A 解析：均表转折，但是；B足够/值得；C大概/代词，它的；D道理/方法。 18.（2分）C 解析：甲文并非说“教”是核心，教与学二者互相促进，同等重要。 19.（4分） (1)知道自己有困惑不解之处，然后才能自我勉励。 (2)喜爱学习却不勤于提问，算不上真正爱好学习的人。 20.（4分） 甲文：论述教与学的辩证关系，提出教学相长，教人过程中能发现自身不足，促进自我提升； 乙文：论述学与问相辅相成，学习是生疑的基础，提问能拓宽学识，勤学必须勤问。 （五）整本书《昆虫记》（7分） 21.（3分） ①心理（心理战术） ②红蚂蚁 ③靠翅膀摩擦 22.（4分）蜣螂精心打造光滑精致粪球，既储存食物，又当作幼虫安稳摇篮，细致呵护后代。法布尔借蜣螂勤恳、用心抚育后代的本能，映照人类父母无私、细致、默默为子女操劳的美好母爱，以小虫的纯粹美德反观人性温情。 三、写作（50分） 作文评分标准 一类文（42–50分）：立意鲜明，紧扣“最美的风景”；选材细腻，细节丰富；行文流畅，结构完整；不少于600字，无抄袭、无真实人名校名。 二类文（34–41分）：中心明确，内容完整，语句通顺，少量语病，字数达标。 三类文（26–33分）：中心平淡单薄，语言平实，字数略有不足。 四类文（25分及以下）：严重跑题、抄袭、字数不足400字、泄露信息酌情扣分。 写作提示 可写自然风光、校园温情、凡人善举等；虚实结合，既绘景物画面，又写出风景带给你的成长、启迪，升华主旨。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $