陕西渭南市华阴市2025-2026学年七年级下学期期末语文综合性学习效果评估

2025—2026学年度第二学期综合性学习效果评估 七年级语文 福 注意事项： 1.本试卷共6页，全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前。考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、 准考证号填写清楚 3.请用直径0.5毫米黑色露水签字笔在答题卡上各题的指定区域内作答，在试题卷上作 答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 溷 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 热 学校开展以“揽尽风物，抒写襟怀为主题的文化活动，请你参与。 【荷韵华阴】阅读下面语段，解决其中的语言文字问题。 激 华山生态农业款游示花区也称万亩莲藕基地，示范区西起华阴白龙河河，东至渣关县， 长 南起风凰岭，北至谓河生产围授。华网南远辛来积极发展以噬藕种拉为裁体的被游观光农业， 名 其新建成开放的万亩莲藕基地如今与华山景区相依托，在华阴形成了“南有西岳远跳，北有荷 解 塘秀色”的胜景。万亩荷花盛开山水好，古韵莲香待君，雨后，来一望无吟的荷花塘里，碧翠 欲滴、肥美硕大的荷叶像撑开的一张张绿伞，似层层绿浪，如片片翠玉。 1.请确认文段中加点字的读音。(2分) 御 (1)白龙浪(A.JanB.an) (2)硕大(A.shud B.su) 2.校对文段时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)远跳 (2)一望无吟 【拈花弄月】补全下列名篇名句。 3.周敦頤作《爱莲说》，赞()莲， ”,有别于菊花隐逸，牡丹富贵， 寄寓自己洁身自好的人生追求，发出“(2)莲之爱， ”的深沉感慨。古人观山 水草木，悟人生百态：“(3) ”,杜牧夜泊秦淮，于月色寒烟中 叹世事兴衰；“(4) ”,陆游游山西村，于柳暗花明中悟绝境 逢生的希望；“(5) _”,杜甫登泰山，于天地造化明暗交 割的巍授间抒兼济天下的豪情。由此可见，自然万象皆是心境，花草山水皆为情怀。(11分) 【灵卉凝情】阅读下面语段，完成任务。 ①御开中国文学史，无数文人为花草树木所倾倒：屈原佩兰示节，以幽兰寄托高洁操中； (GD)七年级语文第1页（共6页) 陶潜采菊东篱，以秋菊安放隐逸初心；郑燮西竹抒怀，以劲竹彰显刚正品行…②草木本无 心，只因文人寄情便有了灵魂：花木本无言，只因墨客落笔便藏了风骨；花叶本寻常，只因 情志相契便化作信物。③世人借花木托物言态，失意时托草木()，得志时借繁花()， 隐世时凭草木()，将一世操守、平生志趣、人间悲欢尽数藏于草木芬芳之间，绵延千 栽，汇成源远流长、生生不息的中华咏物文脉。 4.下列短语属于什么结构类型？请分别写出。(2分) (1)刚正品行： (2)源远流长： 5.第②句中连续使用三个“只因”有何作用？(2分) 6.把下列词语填入语段中括号里。（只填序号）(2分) A。安放闲情 B,坚守本心 C.抒写胸襟 【钢铁铸魂】班级开展名著赏析交流活动，请你参与并回答问题。 7,《钢铁是怎样炼成的》中，作者借“钢铁”塑造了一个怎样的保尔·柯察金形象？(3 分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】 2025年陕西中考语文试题评析（节选） 2025年陕西省中考语文试题以课程标准为依据，全面考查考生核心素养的发展水平。 试题依据新课标“语言运用”核心素养要求，创设贴近生活、富有时代感的写作情境，从 文学创作到思辦性表达，引导学生在遣词造句、谋篇布局中锤炼语言的表达力与感染力。第 21题，在提示语的引导下，要求学生从校外生活中，“收集“自己美的证据”，自拟题目写一 篇作文。作文题鼓励学生运用语言表达自己真实而独特的感受，让不同经历和认知层次的考 生都有事可写、有情可抒、有理可说。在“人人有话可写”的前提下，鼓励考生多元立意，写 出自己对“美”的独特体验，实现语言能力与人文素养的协同发展，呼应了“双新”背景下的学 生日常写作经历，体现了教考一致。 【材料二】 少点“君不见”，多份深思考 翻开作文本，“万里球躞“揆诸当下”随处可见；翻开摘抄本，“君不见“吾侪青年”被反复 引用。这些被奉为经典的“模板句式”和“高级表达”，真的能提高写作水平，为文章添彩吗？ 我认为未必。过度依赖套路化的语言，只会让文章显得空羽，侵蚀学生的写作能力。固此， 我们在作文中应摄弃模板化语言，培养深度思考的能力。 (GD)七年级语文第2页（共6页） 一味地套用模板句式如洪水猛兽，侵做着本应属于自己文章的独特性，淹没了观点。当 千篇一律的模板句式反复堆砌，当刻意的表达取代了真诚的思考，我们是否还记得古人所侣 导的“我手写我心”的真谛？再者，如此无内涵的表达充斥着文章，观点和道理又何以播熠生 辉？这样写出的文章，与其说是“创作”，不如说是模板句式的“拼凑”。 【材料三】 摒弃模板化写作，书写少年真情文 习近平总书记指出，要“努力克服不良文风，积极侣导优良文风”。当下中学生写作普造 存在“长、空、假”弊病：堆砌华丽辞藻、套用万能作文模板、编造虚假事例，缺少真实思考： 优良文风倡导“短、实、新”，以真诚表达为核心。 对陕西初中生而言，改善写作文风尤为关键。第一，写作立足真实生活，书写自己在关 中街巷、陕北乡村、秦岭山问的亲身见闻，抒发真情，拒绝空话套话；第二，镜炼语言，用 诃简洁准确，不用生僻堆砌的辞藻，用质朴文字传递丰厚情感；第三，挖掘本土生活素材， 将陕西民俗、红色记忆、家乡发展融入写作，让文章有生活底色。正如语文教育理念强调： 写作贵在“修辞立其诚”，内容真实、条理清晰，文字形式与内心感悟相互契合。 优良文风不止是写作技巧，更是做人底色。“修辞立其诚”，真诚是文章的根本。只有扎 根真实生活、抒发内心真实感受，写出的文字才能打动他人，也才能借文字完成自我审视与 精神成长。 8,模板化写作对中学生写作有何危害？请根据【材料二】作答。(3分) 9。班级举办“拒绝棋板套路，抒写真情美文”写作分享会，请结合三则材料内容，向全班 同学提出中学生打造优良考场作文的两点具体建议。(4分) 10。下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（)(2分) A.2025陕西中考作文题限定学生写作立意，统一写作方向，要求学生围绕生活之美展 开创作。 B.作文中使用“君不见"“揆诸当下等高级模板句式，能够快速提升作文质量，丰富文章 内涵。 C.中学生写作的不良文风主要表现在篇幅冗长、内容空洞、素材虚假，过度堆砌华丽辞 藻等方面。 D.只要依托陕西本土素材进行写作，就能彻底提弃不良文风，写出优质真情作文。 (二)阅读下面的文字，完成11-14题。(21分) 保持梦想的心 林清玄 ①我记得小时候，老师叫我们写“我的志愿”，我就写：“我的志愿是以后要当一个作家。” (GD)七年级语文第3页（共6页） 结果老师把我叫去，摸摸我的额头看看有没有发说，因为每个同学不是要当科学家、工程师， 就是要当发明家，为什么你的志愿这么渺小呢？ ②在我成长的过程中，父亲常常问我：“你以后要干什么？”我说：“我要做作家。“他问 我：“作家是干什么的？”我说：“作家就是写字哥出去，人家就会把钱寄进来。”我爸爸马上 仲出手把我“盖”下去说：“世间听有那么好的事情！“ ③可是，如果没有成为作家的梦想，今天成就不会做一个作家，所以梦想是很重要的。 ④提到梦想，我就想到小时候的一件事。我小时候很喜欢看地图，由于家里很穷，不可 能离开家乡，只好看地图过藏。我常想，如果有一天可以到台北、高雄去玩，那不知道有多 好！可是一直没有这样的机会。 ⑤到小学六年级的时候，我考试得了第一名.老师送我一本世界地图，我别提多高兴了， 跑回家就开始看这本地图。很不幸，那天轮到我为家人烧洗澡水。我一边烧水，一边在灶边 看地图。看到一张埃及地图，想到埃及很好、埃及有金字塔，有埃及艳后，有尼罗河，有法 老王，还有很多神秘的东西，我心想长大以后中果有机会我一定要去埃及。 ⑥看得入神的时候，突然有一个大人从浴富冲出来，胖胖地围一条浴巾，用很大的声音 跟我说：“你在干什么？“我指头一看，原来是爸爸，我说：“我在看地图！”爸爸很生气，说： “火都地了，看什么地图！”我说：“我在看埃及的地图。”我父亲就跑过来“增、增”两个大耳光 然后说：“进徒生火L看什么埃及地图！”红宠后，还踢了我屁股一脾，把我踢到火炉旁边去， 很严肃地跟我讲：“我给你保证，你这草子不可能到那么遥远的地方去！赶快去生火！” ⑦我当时看着爸爸，采住了，心想：“爸爸怎么给我这么奇怪的保证，真的吗？我一生真 的不可能去埃及吗？” ③20年后，我第一次出国就是去埃及。我的朋友都问我：“到埃及去千什么？”那时候还 没有开放观光，出国是很吸难的。我说：“因为我的生命不要被保证。”于是我就跑到埃及旅 行。有一天，我坐在金字塔前面的台阶上，买了张明信片写信给我爸爸。我写道：“亲爱的爸 爸：我现在在埃及的金字塔前面给你写信。记得小时候，你打了我两个耳光，踢我一脚，保 证我不可能到这么远的地方来，现在我就坐在这里给你写信。”写的时候感触非常深。 ⑨我爸爸收到明信片时跟我妈说：“峨！这是哪一次打的，怎么那么有效啊？一巴掌打到 埃及去。” ⑩梦想在生命中是非常重要的东西。为什么非常重要？因为只有梦想可以使我们温暖， 只有梦想可以使我们有希望，只有梦想可以使我们保持充沛的想象力与创造力。如果一个人 没有梦想，这个人过了30岁，生命就开始可悲了。 ①保持梦想”就是一直到告别人世前的那一制那都保持着向前的姿态。 (选自《从容的底气》，有则改) (GD)七年做语文第4页（共6页） 1儿.文章围绕“梦想写了作者的哪两件事？请简要概括。(4分) 第一件： 第二件： 12.文中两次写到作者的梦想被别人否定，其作用是什么？(6分) 13.请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。(5分) 14.第⑧段中，作者说“因为我的生命不要被保证”，这句话该如何理解？(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 万历末，詹懋举者守颍州，偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。 呼问之日：“颇善此乎？”日：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过，甚妙。詹大惊异，诘所自。 工日：“家在西郭外，往见一老人，贺薪入城，担头常裳此，因请观之。闻共弹，心复悦之， 遂受学耳。”詹予以金，不受，日：“某贱工也，受工之直尔。”又日：“公琴皆下材，工有琴， 即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从竟学，一时琴师莫能及。 (选自《池北偶谈》) 【注释】①适：恰好，正巧。②一过：一遍。③谐：询问，追问。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 若议其善否者 查阅字典法：①擅长、善于。②表示 (1) 同意。③优点、长处（好的地方）。 (填序号) 贸薪入城 成语推断法：卧薪尝胆 (2) 受工之直尔 词性解读法：通“值” (3) 即老人所贻 语法分析法：联系上下文推断 (4) (GD)七年级语文第5页（共6页）】 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是(）(2分) A,使之弹 何陋之有 B.因请观之 因日 C,受工之直尔 尔安敢轻吾射 D.今以欲公 自以为大有所益 17.请将文中百横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)闻其弹，心复悦之，莲受学耳。 (2)詹乃从竞学，一时琴师莫能及。 18.詹懋举的行为给我们带来哪些为人处世方面的启示？(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19-20题。(4分) 己亥杂诗（其五） 龚自珍 ® 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天没。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 19.首句“浩荡离愁白日斜”，是如何将“离愁”生动形象地描绘出来的？(2分) 短 20.“落红不是无情物，化作春泥更护花中蕴含怎样的哲理？(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 习近平总书记曾说过：“在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奇进、力量的象征。人们把为 民服务、无私奉献比喻为裙子牛，把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛，把艰苦奇斗、吃苦 耐劳比喻为老黄牛。”生活中一定有这样的“牛人”，他或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”， 善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体有健将、乐器高手、智力超人… 请你选取一位“牛人”，自拟题目，通过几个典型事例写出他（她）“牛”在何处。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露其实的地名、校 名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 (GD)七年级语文第6页（共6页）