1.1从原始社会到奴隶社会课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕“从原始社会到奴隶社会”，系统涵盖人类形成、原始社会生活、阶级与国家产生等核心内容，通过起源传说与生物进化论对比导入，依托实物史料和地图梳理“古猿演化—农耕起源—阶级分化—国家形成”脉络，搭建学习支架。 其特色在于融合史料实证（如用“露西”化石佐证直立行走、墓葬陪葬品差异说明阶级分化）、时空观念（人类演化时间线、早期文明分布地图）和唯物史观（生产力发展推动社会形态更替），采用问题驱动（如“奴隶社会是否倒退”讨论），助力学生论从史出，教师可高效落实课标要求，提升教学效果。

基督教传说上帝造人 中国神话传说女娲造人 导入新课 人类从何而来？ 人类进化论是生物学中关于人类起源与演化的核心理论,主流观点认为人类和类人猿共同起源于森林古猿,经漫长自然选择逐步演化而来。 生物进化论 今天，我们就开启九上第1课《从原始社会到奴隶社会》的学习。 第1课 从原始社会到奴隶社会 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 课表要求： 知道人类形成和国家产生的基本过程，了解原始社会人类的活动，理解劳动对人类形成和发展的重要作用。 学 习 目 标 1.结合露西化石、石器、墓葬陪葬品差异等实物史料，佐证直立行走、新旧石器区分、阶级分化等历史史实，培养以实物史料论证历史观点、论从史出的能力。（史料实证） 2.依托时序与农业起源地图，梳理“古猿演化 — 原始农耕 — 阶级产生 — 奴隶国家形成”的完整发展脉络，理解生产力推动社会形态更替的规律，解释人类从原始社会迈入奴隶社会的全过程。（历史解释、时空观念、唯物史观） 3.结合中国古代史黄河、长江流域原生农耕与早期国家相关内容，知晓中华文明独立起源、绵延发展的独特历史，形成认同中华悠久原生文明的文化自信。（家国情怀） 【教学重难点】 教学重点：新旧石器时代生产力与生活的变化；私有制、阶级、国家产生的过程；人类文明诞生的条件与标志 教学难点：理解生产力发展是原始社会解体、人类文明出现的根本原因。 一、人类的形成 1.人类的定义：能够直立行走、制造并使用工具，拥有语言与思维，群居协作、改造自然的高等动物。 人和动物的根本区别是会不会制造工具。 “露西” 2.人类的形成： 时间：约300万年前；标志：直立行走 人类祖先源自古猿。距今约300万年前，部分古猿不仅能够直立行走，还掌握了制造工具的能力。这一变化，标志人类漫长的演化之旅就此开启。 直立行走的意义： ①解放了上肢； ②开阔了视野，有助于人脑发育； ③推动群体协作。 一、人类的形成 3.人类演化的过程： 人类 直立行走 古猿 人类历史 距今约300万年 距今约190万年 距今约20万年 距今约5万年 古猿阶段 能够直立行走，人类开始形成。 直立人 脑容量逐渐增 加，会制造石器 早期智人 脑容量大幅提升，具有现代人特征 晚期智人（现代人） 脑容量更大，体质特征与今天的人类差别不大。 露西 博物馆完整骨架复刻展陈 科学家结合骨骼推测样貌 北京人 北京人复原头像 山顶洞人 山顶洞人复原头像 丁村人 丁村文化陈列馆展厅的复原像 代表 一、人类的形成 4.早期人类的分布： 有了人类，就有了人类历史。早期人类广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。 5.现代人形成的时间和标志： 时间：约5万年前 标志：现代人的脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别 一、人类的形成 6.早期人类社会 史料一 周口店第一地点（猿人洞）出土至少 40 个不同年龄、性别的北京人骨骼化石；洞内堆积四层厚灰烬层，伴生十万余件打制石器、数万件各类野兽化石（肿骨鹿、剑齿虎、洞熊等），所有遗物集中分布于同一洞穴空间，无分散居住痕迹。考古报告推断：数十名原始人长期共居洞穴，共同狩猎、用火、制作石器。 ——吴汝康等《周口店北京猿人遗址综合研究》 结成群体，共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽。 史料一 为了在发展过程中脱离动物状态，实现自然界中的最伟大的进步，还需要一种因素：以群的联合力量和集体行动来弥补个体自卫能力的不足。最初的人想必是群居的，人是一切动物中最爱群居的动物。……劳动的发展必然促使社会成员更紧密地互相结合起来，因为它使互相支持和共同协作的场合增多了。 ——《马克思恩格斯选集》第三卷，人民出版社 2012 年版 原始生产力低下，个体无法独立生存，群居协作、使用工具，能够获取食物、抵御野兽，保障人类族群延续。 特征： 原因： 二、原始社会人类的生活 1.社会形态的演变历程： 分工发展的各个不同阶段，同时也就是所有制的各种不同形式。第一种所有制形式是部落所有制（原始公社）；第二种是古代公社与国家所有制（奴隶制）；第三种是封建等级所有制；第四种是资产阶级所有制；最后将通过革命建立共产主义所有制。 ——马克思、恩格斯《德意志意识形态》 推动社会形态更替的根本动力:生产力的发展。 原理：生产力决定生产关系，当旧的生产关系不再适应生产力发展水平时，就会发生社会革命，新的生产关系、新的社会形态取代旧形态。 原始社会 部落公有制 奴隶社会 奴隶制 封建社会 封建土地所有制 资本主义社会 资产阶 级所有制 共产主义社会 共产主 义所有制 注意：在马克思理论中，共产主义社会分为两个阶段：低级阶段=社会主义社会；高级阶段=共产主义社会。 二、原始社会人类的生活 2.石器时代的分期： 旧石器时代 距今约300万年 距今约1万年 新石器时代 打制石器：表面较粗糙 距今约5000-4000年 磨制石器：表面光滑，开刃处比较锋利 工具制作技术的进步，是原始社会生产力发展与人类智慧觉醒的重要标志。 原始社会人类使用的工具主要是石器，他们也用黏土、骨、角、牙、藤、木和竹等，制造生产生活用具。考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会分为旧石器时代和新石器时代。 二、原始社会人类的生活 3.旧石器时代： 中国旧石器时代的早期人类的特点： 元谋人、北京人、山顶洞人等早期人类普遍使用打制石器、过群居生活、靠采集渔猎为生。 生产工具： 生活方式： 重大进步： 中外旧石器时代的共同特点： 人类形成到农业起源前（约300万年前—1万多年前） 时代定位： 打制石器 群居洞穴，靠采集、渔猎为生 学会用火 —— 可用于烧制食物、御寒、照明、防御野兽等 二、原始社会人类的生活 4.新石器时代： 时间范围： 工具： 经济： 1万多年前 磨制石器，工艺更精细； 原始农业、畜牧业出现； ①找出农业和畜牧业起源的主要地区。 ②说说这些地区的主要农作物和家畜。 西亚：大麦、小麦；山羊、绵羊、牛、猪、狗 东亚：水稻、粟和黍；猪、鸡、狗 东南亚：稻 非洲：高粱 美洲：玉米和马铃薯；羊驼 特征： （1）分布广泛； （2）集中在大河流域； （3）独立起源、多元发展。 共同自然条件： 靠近大河、水源充足、气候温暖、土壤肥沃等。 概括农业的起源有何意义？ 原始社会生产力水平得到提高，原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 人类由食物的采集者演变成食物的生产者——定居 二、原始社会人类的生活 4.新石器时代： 生活状况： 过定居生活，陶器得到广泛使用 陶器广泛使用：适宜储藏物品、蒸煮食物，适应人类定居生活的方式 原始艺术产生：人类在岩洞、房屋和墓葬中描绘了很多生动的动物、人物形象，制作各种装饰品。 三、阶级的出现和奴隶制国家的产生 畜牧业、农业、手工业的发展，使生产力得到前所未有的发展。这导致了剩余产品的出现，而剩余产品的占有，使氏族内部出现了贫富分化，氏族首领利用职权将公共产品据为己有，逐渐发展为统治阶级。——《马克思恩格斯选集》 生产力发展，人口增长，早期城市逐步形成 阶级产生 产生剩余产品 私有财产出现 出现贫富分化 上层：统治者掌握公共权力。 下层：被统治 根本原因： 农业、畜牧业的发展提高了生产力 1.阶级的出现： 相关史事：从墓葬中的陪葬品可以看出社会分化。考古发现，原始社会末期，墓葬中陪葬品数量和种类有了较大差别。有些墓葬中没有陪葬品；有些有不同数量的生产生活用具，如镰刀、斧头、陶器等；有些陪葬了武器和精美的装饰品。 贫富分化加剧：社会经济发展，剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件。 原始社会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为私有，逐渐发展为统治阶级；从事生产劳动的人成为被统治阶级。 三、阶级的出现和奴隶制国家的产生 1.阶级的出现： 三、阶级的出现和奴隶制国家的产生 2.国家的形成： 为了争夺土地 和其他资源 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。在阶级矛盾客观上达到不能调和的地方、时候和程度，便产生国家。 ——恩格斯 爆发战争 战败者成为奴隶，被迫从事繁重的劳动生产 社会矛盾加剧 为了调整矛盾和冲突 常备军和官吏是国家机器的主要标志。军队、监狱、法庭等暴力机关，用来缓和、控制阶级之间的冲突，防止社会在无休止的斗争中崩溃。 ——列宁 统治者设置军队、监狱等机构 国家形成 国家是阶级矛盾不可调和的产物。 国家不可能消除阶级矛盾，本质是统治阶级用来压制被统治者的工具。 三、阶级的出现和奴隶制国家的产生 3.最早的国家： 北非尼 罗河流域 西亚两河流域 东亚黄河 和长江流域 南亚印 度河流域 特点： ①统一性：国家大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。 ②多元性：由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特点（各具特色） 说一说，最早的国家出现在哪些地区？特点是什么？ 西亚两河流域、北非尼罗河流域，东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域 私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 自此，人类社会由原始社会步入了奴隶制社会 有人说 “奴隶社会有剥削和压迫，是历史的倒退”， 结合本课内容，请你从下面三个角度谈谈你的看法。 生产力 奴隶制下农业、手工业分工更明确，生产力水平比原始社会大幅提高； 文明发展 唯物史观 奴隶社会出现了国家、文字、城市等文明标志，人类从蒙昧时代进入文明时代； 判断社会进步的根本标准是生产力的发展，奴隶社会适应了当时生产力的发展要求，推动了人类文明的进步。 这种说法是片面的，从生产力、文明发展和唯物史观三个 角度来看，奴隶社会相比于原始社会是巨大的进步。 三、阶级的出现和奴隶制国家的产生 人类的形成 约300万年前，古猿中的一支能直立行走，人类开始形成 阶级的出现与奴隶制国家的产生 经过长期演化，约5万年前，现代人形成 旧石器时代 阶级的出现 奴隶制国家的产生 打制石器、使用火（照明、取暖） 农业和畜牧业—生产力提高—社会分工—剩余产品—私有财产—阶级分化—国家形成 从原始社会到奴隶社会 西亚两河（古巴比伦）、北非尼罗河（古埃及）、东亚黄河长江（古代中国）、南亚印度河（古代印度） 课堂小结 原始社会 人类的生活 新石器时代 磨制石器（食物、生产工具、定居生活、饲养家畜、陶器、原始艺术） 奴隶制国家，国王是最大的奴隶主 巩固练习 1.史前某远古人类生活在洞穴中，使用打制石器，保留猿类体质特征，会使用天然火、保存火种，依靠采集和狩猎为生，过群居生活。下列属于该古人类对应的文明特征是（ ） A. 掌握磨光钻孔技术 B. 进入旧石器时代 C. 开始定居农耕生活 D. 懂得人工取火 B 2.下列关于最早国家的描述，正确的是（ ） ① 国家是阶级矛盾不可调和的产物 ② 最早的国家出现在大河流域 ③ 国家的标志包括军队、监狱等机构 ④ 最早的国家都是民主共和制 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ A 巩固练习 3.原始社会末期，人类社会形态从原始社会转向奴隶社会的根本原因是（ ） A. 部落之间战争频发 B. 私有制的出现 C. 社会生产力不断发展 D. 氏族首领野心膨胀 C 4.考古学家在埃塞俄比亚出土距今约300万年的古人类化石“露西”，通过骨骼研究证实她已能直立行走。直立行走是人类形成的关键标志，主要原因是（ ） A. 可以建造房屋定居生活 B. 解放上肢，有利于工具制造与大脑发育 C. 学会人工取火抵御野兽 D. 进入原始农耕畜牧时代 B 5.军队、监狱等暴力机构的出现标志着奴隶制国家形成，最早一批奴隶制国家诞生于（ ） ①两河流域 ②尼罗河流域 ③黄河、长江流域 ④印度河流域 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ D 6.原始社会末期出现贫富分化、阶级划分的根本原因是（ ） A. 部落之间频繁爆发战争 B. 生产力发展，产生剩余产品与私有财产 C. 军事首领占有大量陪葬品 D. 陶器、手工业技术不断进步 B Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.45 Lavf58.20.100 $