河南驻马店市驿城区第三中学2025-2026学年八年级下学期期末语文质量监测

**基本信息** 以“和”主题演讲活动整合语言运用与文化传承，现代文阅读融合游记与科普文本，古诗文阅读注重经典比较，整本书阅读与作文考查综合素养，全面体现文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/22分|汉字、病句、排序、古诗文默写、演讲稿写作|以“和”文化情境串联，考查语言运用与文化积累| |现代文阅读|2篇/28分|游记赏析、说明文对比|结合《登三峡之巅》与植物交流科普文，考查文本分析与思维能力| |古诗文阅读|2题/15分|《逍遥游》《卖炭翁》等|文言比较阅读与诗歌情感分析，强化文化自信| |整本书阅读|1题/5分|《经典常谈》《昆虫记》|结合名著内容谈阅读目的，提升语言运用与思维能力| |作文|2选1/50分|记叙文、演讲稿|以“追寻那束光”“逐光而上”为主题，考查审美创造与表达能力|

2026年春期八年级质量监测 语文 注意事项： 1．本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） “和”是共生共长的生命智慧，是融刻血脉的生存哲学。班级拟开展以“和”为主题的演讲活动，以下是班长小驿准备的部分材料，请你帮他完善。 【任务一：释“和”之义】 1．小驿在写演讲稿时遇到了一些问题，请帮忙解决。（共4分） 中国文化历来崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，意蕴丰富。随着时代的发展，“和”的涵义也在不断延展：它是亲人间的理解包容，是陌生人间的善意礼让，是不同文明间的对话交融……千百年来，朝代更迭、思潮变迁，唯有和谐如 ① （皎蛟）洁的月光，始终照耀着人类前行的道路。 “和”文化倡导包容与平静。面对分歧，我们要以豁达的胸襟去理解对方；面对喧嚣，我们要避免 ② （燥躁）动与偏执。真正的“和”是《论语》中“君子和而不同”的智慧，能帮助我们在包容理解中化解矛盾，在尊重差异中提升共识。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分） （2）画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。（2分） 【任务二：阐“和”之论】 2．小驿撰写的演讲稿中有几个句子顺序有待推敲，请你重新排列出最恰当的顺序，帮他组成一段语意连贯、逻辑清晰的演讲词。（3分） ①那么，作为新时代的中学生，我们该如何践行“和”呢？ ②“和”是中华民族传统文化的核心理念之一，它强调和谐、和气、和平。 ③比如，与同学相处时多一份宽容，与家人沟通时多一份理解，遇到矛盾时冷静协商。 ④我认为，践行“和”并不遥远，它就藏在我们日常的一言一行中。 ⑤从个人到集体，从家庭到社会，“和”就像阳光和空气，时刻滋养着我们的生活。 A.②①⑤④③ B.⑤①④②③ C.①④⑤③② D.②⑤①④③ 八年级语文 第1页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 【任务三：品“和”之诗】 3．小驿想在演讲稿中引用一些古诗文名句，请帮他补写。（8分） “和”理想根植于民族文化深层。陶渊明的《桃花源记》中“ ① ， ② ”刻画了老人与孩童安宁和乐的生活图景；柳宗元的《小石潭记》中“ ③ ”呈现了一幅人鱼同乐的和谐画卷；《大道之行也》中“ ④ ， ⑤ ”展现了儒家思想中大同社会人才任用、人际交往的和悦景象；常建的《题破山寺后禅院》中“ ⑥ ， ⑦ ”营造了寺院深邃、花木繁茂的静谧祥和氛围；毛泽东的《七律·人民解放军占领南京》中“天若有情天亦老， ⑧ ”体现革命者于斗争中推动“和”的发展，于变革中坚守“和”的本质。 【任务四：践“和”之用】 4．下面是小驿写的演讲稿提纲，他想用自己搜集的材料分别佐证以下三个观点，请你帮他把恰当的材料填在相应的横线上。（填字母）(3分） A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》） B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） C.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》） 5．小驿想引用“六尺巷”的故事写一段演讲稿开头，请你帮他完成。（要求：至少运用一种修辞手法，100字左右）(4分） 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成6~9题。（共16分） 登三峡之巅 ①怀揣着儿时的梦想，我顶着花白的头发，用一甲子的豪情和自信，登临三峡之巅，感受那千古风流，与山川、云海、红叶、清风相遇，更是与诗情来一场心灵的邂逅。 ②清晨，我踏上了前往三峡之巅的旅程。车窗外，山川河流如同画卷般徐徐展开，美丽动人的田园风光逶迤而去，让人心旷神怡。 ③此时此刻，【A】李白《早发白帝城》中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的诗情油 八年级语文 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 然而生，那是一种怎样的豪迈与速度，我仿佛穿越了时空，与诗仙相会于这壮丽河山，把酒言欢。 ④抵达三峡，按照自己的心灵所愿，从白帝城开始徒步登山。 ⑤远观，山峦起伏，险峰耸立直插云霄。天气晴好，游客甚众，风声、江声、树声、人声鼎沸，起起伏伏，仿佛奏响了一曲交响音乐，在峡谷中激励着人们向上攀登。 ⑥山道崎岖，每一步仿佛都踏着历史的厚重，前方阶梯高不可攀，感觉一直延伸到云外天边。 ⑦【B】我依稀听到了杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，这不仅是对自然景观的描绘，更是对人生的深刻感悟。在这落木与江水间，我感受到了时间的流逝和生命的渺小，心中不禁泛起些许惆怅。 ⑧当我攀爬到标志为985的平台时，口干舌燥，喉咙感觉要起火了一样，头发湿漉漉的，双脚如千斤重，蔓延到指尖的痛苦让我不禁怀疑人生啊！ ⑨看着身边的人大口喘着气，依然鱼贯向山上爬去，我硬撑着残存的力气和信念，继续跟着前面的人走。 ⑩危石鸟道是徒步登山的最后一段。也是最险峻最壮观最震撼最精彩的一段。 ⑪往往最精彩的乐章和故事都是在最后，登山到了1314平台的时候，我近乎崩渍，但高峰依然在，唯有奋然前进，才能到达峰巅。 ⑫无理由无畏惧地向前，内心念着“必须爬上山顶”，双腿机械地向前，似乎在一种无意识的状态下，我前行至了峰巅。 ⑬站在三峡之巅，望着身后弯曲而陡峭的山路，任云海翻卷，任山风轻舞，内心没有泛起丝丝涟漪。我沉浸于自己的感受中，在心里发问：我还会来登三峡之巅吗！ ⑭俯瞰长江，漫江碧透，水平如镜，澄怀观道，【C】《论语》中“逝者如斯夫，不舍昼夜”的句子在耳畔响起。 ⑮长江之水，日夜不息，见证了多少兴衰更迭。我在这江水的奔流中，看到了历史的长河，也看到了生命的延续。也许，登一次三峡之巅，就是一次生命的洗礼和重生。这种脱胎换骨似的跋涉和起伏无限的情绪，让我真正明白人生中经历高峰的意义。 ⑯夕阳西下，落日的余晖，给群山和江水镀上一层神秘的色彩，时光仿佛在此刻突然停顿，坐在三峡之巅，感受着自然的宁静与山川的壮美。【D】我想起了王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这是一种向上的精神，一种不断追求的意志。 八年级语文 第3页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 ⑰三峡，你以你的壮丽，你用无声的语言，讲述着天地的广阔，生命的深邃。 ⑱夜幕降临，远处的归鸦消失在茫茫夜色之中，我不知道归鸦的旅程到底在何处？但蓝明了自己的目标和方向。 （作者：罗承勇。有删改） 【理游踪】 6．阅读文章，请梳理作者的游踪与情绪变化。（4分） ① ② ③ ④ 【赏语言】 7．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分） （1）也是最险峻最壮观最震撼最精彩的一段。（此句与“也是最险峻，最壮观，最震撼，彩的一段”语义基本相同，但表达效果会更好，为什么？） （2）长江之水，日夜不息，见证了多少兴衰更迭。我在这江水的奔流中，看到了历史的，也看到了生命的延续。（作者是怎样描写长江水的？这样写有什么好处？） 【析构思】 B.作者在文中【A】【B】【C】【D】处四次引用古诗文，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。（4分） ［明感悟】 9．梁衡说：“以自然为镜可以调身心”，请结合文章内容说说本文是如何体现这一观点4分） 二）阅读下面两个文本，完成10~12题。（共12分） 文本一】 植物也会“唠嗑”吗？ ①在人类眼中，植物似乎总是悄无声息的。然而，事实并非如此-植物间隐藏着一岁而复杂的交流网络，它们利用化学、物理等方式作为“语言”来“唠嗑”。 “嘿！我被攻击啦！你们小心！”-化学信号 ()当昆虫或病原菌侵袭植物时，植物叶片会释放一些挥发物作为警示信号，并将其散 八年级语文 第4页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 播到空气中，当其他植物感受到警示信号后，会触发自身的防御反应。不仅如此，随着环境的变化，植物还会释放特定的挥发物，以此影响周围植物的生长和发育，促进植物间资源共享或调节种群结构。 “让我看看谁要和我抢地盘！”-电信号 ③除了释放挥发物之外，植物之间还存在一种令人倍感惊奇的交流方式-传递电信号。电信号的传递比化学信号更为迅速，数十秒内就可以完成。同时，科学家发现，电信号不仅能在植物体不同部位间传递，还能在不同植物间传递。例如，当两株植物的叶片相互连接时，一株植物的电位变化会传递到与之相连的植物上，这会引发植物选择关闭叶片气孔或增加防御物质的生成，以确保自身不受伤害。此外，植物之间还可以通过地下根系来传递电信号，这使植物能够感知周围环境的变化，并做出相应的适应性反应，如调整根系生长方向、改变根系分泌物的量及类型，以优化资源获取和利用。这种传导不仅有助于植物个体之间的相互配合，还可以协调整个植物群落的生长和发展，从而增强植物在复杂土壤环境中的竞争力。 “红光！红光！快到我身边！”-光信号 ④地球上所有生命的能量皆来源于太阳，阳光对于每一种生物都至关重要。在植物界，植物会通过不同的光受体来感受光线的变化，例如，作为植物四种光受体之一的光敏色素能够同时感受红光和远红光。然而，植物却不能利用远红光进行光合作用，所以植物会在吸收红光时反射远红光。 ⑤此时，如果该区域内也有其他植物，那些植物附近的红光就会减少，远红光则会增多，这成为植物感知周围竞争对手的重要手段。在此环境中，植物就会通过一系列反应让自身长得更快更高，以便超过其他植物，获取更多光进行光合作用。 ⑥这种植物快速感知临近光的变化，并做出一系列的生理响应，以确保自身能更好地适应环境，促使自身长高、开花、尽早完成生育周期的现象，被称为庇荫反应。庇荫反应不仅会对周围植物的生长和发育产生影响，还会深刻影响整个生态群落的植被分布与组成。 （摘自《知识就是力量》，有删改） 【文本二】 你能读懂植物的“聊天记录”吗？ ①作为地球上重要的“居民”，自然界里的植物是否也存在信息交换呢？答案是肯定的。玉米如果被昆虫啃食，就会及时向同伴释放信号：“注意！害虫来袭！”瞬间，周边其他玉米就会加强防卫。这套由挥发性气味小分子编织的“空气互联网”，如同自然界的“聊天 八年级语文 第5页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 记录”，彼此传递信息，让不会移动的植物们实现了生存协作。 ②茶树是历史悠久的物种，面对漫长进化中的极端气候挑战，茶树群体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警体系，使得茶树跨越数个地质时期存续至今。 ③像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的却稍微降温就容易“感冒”。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”就像“瞭望哨”，迅速向同伴发送加密香气小分子-香叶醇和芳樟醇。同体们收到信号后，会迅速启动自我保护御机制，还会把香气信号转化为葡萄糖苷储存在体内，以更好地应对寒冷。 ④随着研究的深入，科学家发现植物之间也存在“对话”交流，并且发现了植物同“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻感茶树”感知到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报”，还会“投桃报李”，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施救者披上“防寒服”。可以理解为，茶树群体中存在类似人类社会的“王帮互助”网络，受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。 （摘自《人民日报》，有删改） 10．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（4分） A.两个文本都是事理说明文，标题运用疑问句，点明说明对象，并且设置悬念，吸引圆读者的阅读兴趣。 B.文本一中画线语句采用拟人的修辞手法，语言生动有趣的同时也说明了植物“唠哇”的方法。 C.文本二第①段玉米受到伤害时的反应可以判断其是通过化学信号来传递信息的。 D.文本一第⑥段与文本二第③段分别运用了下定义和作比较的说明方法，强调了植物有较强的自我保护能力。 E.文本二第④段加点词语“投桃报李”，说明接收信息的茶树给发出信息者予以回馈，体现了说明文语言的准确平实。 11．请简要梳理文本一第③段的说明思路。（4分） 12．文本一和文本二介绍植物间的信息交流时各有侧重，请结合两个文本的内容简要分析。（4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背， 八年级语文 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子集释·逍遥游》） 【乙】开元中，滑州刺史韦秀庄，暇日来城楼望黄河。楼中忽见一人，长三尺许，紫衣朱冠，通名①参谒②。秀庄知非人类，问是何神，答曰：“即城隍之主。”又问何来，答云：“黄河之神，欲毁我城，以端河路，我固不许。克后五日，大战于河湄。恐力不禁，故来求救于使君尔。若得二千人，持弓弩物色相助，必当克捷。君之城也，惟君图之。”秀庄许诺，神乃不见。 至其日，秀庄帅劲卒二千人登城。河中忽尔晦冥③，须臾，有白气直上十余丈，楼上有青气出，相萦绕。秀庄命弓弩乱射白气，其形渐小，至灭，唯青气独存，逶迤④如云峰之状，还入楼中。初时，黄河俯近城之下，此后渐退，至今五六里也。 （选自《广异记·韦秀庄》） 【注释】①通名：通报自己的姓名，表明身份。②参谒：拜见地位或神明高于自己的人。③晦冥：昏暗阴沉。④逶迤：蜿蜒曲折的样子。 13．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（2分） A.志怪者也 处处志之（《桃花源记》） B.去以六月息者也 乃记之而去（《小石潭记》） C.其视下也 其人视端容寂（《核舟记》） D.亦若是则已矣 死者长已矣（《石壕吏》） 14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 15．甲文中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”这句话的写作目的是什么？请简要分析。（2分） 16．结合甲、乙两文内容说说大鹏迁徙和城隍神求助，在“目的”和“依靠的力量”上各有什么不同？(5分） （二）阅读下面这首诗，完成17-18题。（共4分） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身 上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心恍炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，竟偶炭本辗冰撇。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛年旬北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绞，系向牛头充炭直。 17．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分） A.这是一首讽喻诗，诗人自注“苦宫市也”，可见诗歌的主题在于揭富唐朝宫市的公开掠夺性。 B.“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”直接表现了卖炭翁在强权面前的无奈与无助。 C.本诗诗人没有直接发议论，都于情节的叙述和人物形象的描写中揭示主题，这是本诗感人至深的重要原因。 D.诵读文中画横线的两句时，要在“一车”“千余”“半匹”“一丈”上加重音，突出细节间的对比，体现对老翁的同情和对宦官们的讽刺。 18．杜甫和白居易都是唐代现实主义诗人，请简要分析《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》表达情感的异同。（2分） 四、整本书阅读（5分） 19．弗朗西斯·培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”请从以下备选名著中任选一部，结合具体内容，阐述它是如何让你获得怡情之乐、增添言辞之彩、增长个人才学的。（选其中一种目的谈即可）(5分） 备选名著：《经典常谈》 《昆虫记》 五、作文（50分） 20．阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 在《灯笼》中，塞外点兵，那阵前的灯笼火把就是吴伯箫追寻的那束光；在《蒹葭》中，男子顺流而下、逆流而上，伊人就是他追寻的那束光；对于闻一多来说，振臂高呼，民主与和平就是他追寻的那束光······在每个人的人生历程中，总有一束光值得你为之追寻，让我们撷取记忆中的星光，重拾那份前行的力量。 （1）请以“追寻那束光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“逐光而上 沐光而行”为题目，撰写一篇演讲稿。 要求：①观点明确，有针对性；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 八年级语文 第8页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 2026年春期八年级语文质量监测参考答案 一、积累与运用（共22分） 1.(1）①皎 ②躁（每空1分，共2分） （2）把“提升”改为“达成”（或“寻求”“凝聚”等）。（修改合理即可，2分） 2.D(3分） 3．①黄发垂看 ②并怡然自乐 ③似与游者相乐 ④选贤与能 ⑤讲信修睦 ⑥竹径通幽处⑦禅房花木深 ⑧人间正道是沧桑 （每空1分，有错该空不得分。共8分） 4.①C ②B③A（每处1分，共3分） 5．示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！“和”是中华传统文化中最温暖的符号，就像“六尺巷”里那封穿越三百多年的家书，“让他三尺又何妨”的宽容，不仅化解了一场邻里纠纷，更成为“以和为贵”的生动注脚。“和”是春风，能融化隔阂的坚冰；“和”是纽带，能连接彼此的心灵；“和”是清泉，能滋养平凡的日子！（格式1分；结合故事1分；修辞手法运用1分；表述准确、条理清晰、简明得体1分。共4分） 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 6．①白帝城 ②疲惫痛苦 ③1314平台 ④宁静释然（意思对即可。每处1分，共4分）7.(1）原句中间无停顿，节奏紧凑，语势强烈，凸显了危石鸟道的独特魅力，更能传递出作者的赞叹之情；改句加上逗号，节奏舒缓，语势削弱。所以，原句表达效果更好。（意思对即可。2分）（2）此句先写江水奔流的实景，再联想历史兴衰与生命延续，由实入虚，把自然景观与历史感悟、生命思考融合，不仅写出了长江水的壮阔，更深化了文章内涵，让江水有了厚重的文化和生命意义。（意思对即可。2分） 8．①串联思路：以诗句串联游踪与感悟，使文章结构更连贯；②烘托情感与主题：诗句奖合作者心境，深化“感悟人生”的主题，让情感表达更深刻；③增添文化底蕴：将三峡景观与经典诗句结合，提升文章文学性与厚重感；④引发共鸣：拉近与读者的距离，让读者更容易共情作者的登山体验与人生思考。（每点2分，答出任意两点给4分。意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分） 9．本文通过作者登临三峡之巅的全过程，展现了自然对身心的调适与启迪作用。登山途中，作者在险峻山道中感受历史厚重，于信念中坚定目标，于激励中奋然前行；站在三峡之巅，面对云海、山风、长江与落日，内心由最初的痛苦怀疑转为宁静澄明，并联想到《论语》、王之涣的诗句，领悟到生命流逝中的坚韧与向上精神。自然以其壮美与永恒，让作者在身体极限中完成心灵洗礼，获得对人生目标与方向的清晰认知，正体现了“以自然为镜可以调身心”的观点。（意思对即可。如有其他理解，言之成理亦可酌情给分。4分） （二）（共12分） 10.D E（一项2分，共4分） 11．首先指出植物之间存在传递电信号的交流方式及其传递速度快的特征；然后举例说明电信号可以在不同植物间传递；接着介绍植物之间通过地下根系传递电信号的方式；最后介绍这种传导方式对植物个体和群落的意义。（意思对即可。4分） 八年级语文答案 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 12．文本一侧重从化学、电、光三种信号类型，全面、系统地介绍植物间“唠嗑”的方式及原理；文本二侧重通过具体植物实例，展现植物间信息交流在生存协作（如应对害虫、寒潮）中的具体体现及独特生存智慧。（意思对即可。文本一和文本二的分析各2分，共4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 13.B(2分） 14.（大鹏的翅膀）拍打水面，激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。（意思对即可。2分） 15．用“野马”“尘埃”等细微事物需凭借生物的气息吹动的实例，与大鹏“海运将徙”需凭借大风的情况相比，形象地阐明了“世间万物都有所凭借”的道理。（意思对即可。2分） 16．甲文中大鹏迁徙的目的是完成从北冥到南冥的征途，是顺应自然的生命活动；大鹏依靠的是自然的力量，如海水运动、六月的大风、旋风等。乙文中城隍神求助的目的是为守护滑州城池，避免黄河神毁城，是为了保护家园与百姓；城隍神依靠的是人的力量，主动向刺史韦秀庄求助，借助士兵和弓弩来对抗黄河神。（甲文分析2分，乙文分析3分；意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共5分） （二）（共4分） 17.B(2分） 18．相同点：两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关注。不同点：《茅屋为秋风所破歌》侧重于表现诗人推己及人、广济苍生的博大胸怀，而《卖炭翁》更多是表达诗人对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。（意思对即可。相同点和不同点各1分，共2分） 四、整本书阅读（5分） 19．示例一：阅读《经典常谈》有助于我增长个人才学。我从众多古代典籍中汲取了先贤的智慧，丰富了我的精神世界，提升了我处理事务和判断是非的能力。例如，在《诸子第十》一章中，我从诸子百家的学问中，汲取到有利于个人成长的人生智慧。阅读这本书，使我能够用先人的美德来指导自身的修养，从而增长才学。 示例二：阅读《昆虫记》有助于我增添言辞之彩，让我对润饰言辞有了更深入的理解。法布尔大量运用拟人的修辞手法，如将螳螂描述为“美丽的杀手”，蟋蟀被誉为“田园小提琴家”，这些生动的表达使得作品读来饶有趣味。通过阅读这本书，极大地提升了我的语言表达能力。（明确目的1分，结合名著具体内容2分，围绕“目的”谈阅读感悟2分；言之成理即可。共5分） 五、作文（50分） 20.(50分） 请参照2026年河南省中招作文评分标准阅卷。 八年级语文答案 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $