20.雪孩子 预习单-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文学习任务单聚焦统编版二年级上册《雪孩子》，核心涵盖生字词认读书写、故事脉络梳理、雪孩子品质感悟，通过初读扫清障碍（识字、朗读）、再读梳理情节（起因经过结果）、精读探究写法（环境烘托、动作描写），构建从基础到高阶的学习支架。 资料特色在于分层设计，基础层（生字注音、书写指导）强化语言运用，进阶层（情节分层复述、写作手法分析）培养思维能力，拓展层（仿写练笔、情感朗读）提升审美创造。习题结合自然科学知识，如仿写赞美品质句子，助力学生在语言实践中感悟善良品质，实现学科融合与素养提升。

2026秋季 部编二年级上册 新教材 20.雪孩子 适用教材：统编版二年级上册语文（新教材） 预习日期：____年____月____日 预习时长：____分钟 学生姓名：__________ 班级：__________ 一、预习目的、学习重难点 1.预习目的： （1）自主认读、辨析本课全部生字，精准掌握字音、字形、部首，规范书写核心生字，熟练掌握多音字、近反义词，积累描写雪景、火势变化、人物品质的四字词语与优美短句。 （2）正确、流利、有感情地朗读长篇童话课文，精准把握长句停顿、语气起伏，读出课文温馨、紧张、感动的不同朗读氛围，熟读课文，完整梳理故事情节。 （3）通读文本，理清“堆雪孩子、相伴玩耍—屋内起火、处境危险—雪孩救人、舍己为人—融化消散、化作白云”的完整故事脉络，读懂雪孩子的变化过程与故事深意。 （4）掌握课文按事情发展顺序叙事、环境烘托、动作细节描写、情景对比的写作手法，学会抓情节变化、关键动作品读童话的阅读方法。 （5）感受雪孩子善良纯真、勇敢无私、舍己为人的美好品质，懂得助人为乐的道理，学会按顺序复述长故事、仿写赞美人物品质的语句。 2.学习重点： （1）扎实掌握生字词，熟练运用“赶紧、兴旺、渐渐、浑身、终于、激动”等重点词语，精准辨析多音字在不同语境中的读音与用法。 （2）流利朗读长篇课文，梳理故事起因、经过、结果，能完整、有序复述雪孩子舍身救人的完整故事。 （3）抓住关键动作、环境变化语句，体会雪孩子勇敢善良、无私奉献的美好品质。 3.学习难点： （1）理解环境描写的烘托作用，读懂前后场景对比，体会情节变化带来的情感递进。 （2）读懂雪孩子融化、化作白云的自然现象与情感主旨，理解温暖感人的结局深意。 （3）学会有序复述长童话故事，能结合故事情节赞美人物品质，仿写优美抒情短句。 二、教材与文本 背景链接 本课是统编版二年级上册第七单元经典长篇童话课文，本单元人文主题为探秘自然之美，感悟善良品质，核心语文要素是：梳理故事顺序、品读情节变化、感悟人物品质、完整复述故事。本课是二年级训练长课文朗读、完整叙事复述、德育与科普结合的核心重点篇目。 全文共14个自然段，篇幅适中、情节完整、情感真挚，严格按照事情发展顺序层层推进。文章开篇描绘冬日雪景，小白兔和妈妈堆了可爱的雪孩子，二者相伴嬉戏、温馨相处；小白兔出门玩耍后，屋内柴火无人看管，火势渐渐变大，引发火灾、处境危急；关键时刻，善良勇敢的雪孩子不顾自身安危，冲进火海救出小白兔；最后雪孩子遇热慢慢融化，化作水汽，最终变成一朵洁白美丽的白云。 《雪孩子》是家喻户晓的经典暖心童话，将自然科学知识与美好品德教育完美结合。文章不仅生动写出了雪遇热融化、水汽升空成云的自然现象，更塑造了雪孩子心地善良、勇敢无畏、舍己为人、无私奉献的纯真形象。故事温柔感人，让学生在读懂故事、学好语文的同时，懂得乐于助人、甘于奉献、心怀善意的美好道理。 三、初读课文扫清基础障碍 1.朗读任务 自由通读全文至少3遍，圈画生字新词，读准易错字音、读通超长语句、找准长句停顿。精准把控朗读节奏与情感： 开篇雪景、相伴玩耍段落轻柔舒缓、轻快温馨，读出冬日的纯净与相处的美好；起火段落语速加快、语气紧张，读出火势变大、危机降临的紧迫感；救人段落语气坚定凝重，凸显雪孩子的勇敢无畏；结尾段落轻柔深情、语速放缓，读出感动、温暖与怀念的情感。 逐段精读，区分“温馨相伴、起火遇险、舍身救人、融化化云”四个层次，熟读全文，能够脱离课本完整、通顺复述整篇故事。 2.会认字专项（注音+易错提示+组词） 堆(duī)：一声，三拼音节，提土旁，易错读duí，组词：土堆、堆积、堆放 累(lèi)：四声，田字旁，多音字，易错读lěi，组词：劳累、累了、疲累 添(tiān)：一声、三拼音节，提手旁，易错读tián，组词：添加、添上、增添 柴(chái)：二声，翘舌音，木字旁，易错读cái，组词：柴火、木柴、火柴 烧(shāo)：一声，翘舌音，火字旁，易错读sāo，组词：烧火、烧水、燃烧 旺(wàng)：四声，后鼻音，日字旁，易错读wāng，组词：兴旺、旺盛、旺季 闭(bì)：四声，半包围结构，门字框，易错读bèi，组词：关闭、闭合、闭眼 哎(āi)：一声，口字旁，易错读ái，组词：哎呀、哎哟、哎唷 旁(páng)：二声，后鼻音，方字旁，易错读pán，组词：旁边、身旁、两旁 冲(chōng)：一声，翘舌音，两点水，多音字，易错读chòng，组词：冲出、冲动、冲刷 哇(wā)：一声，口字旁，多音字，易错读wa，组词：哇哇叫、哇塞、哇啦 终(zhōng)：一声，翘舌音、后鼻音，绞丝旁，易错读zōng，组词：终于、终点、始终 浑(hún)：二声，前鼻音，三点水，易错读hùn，组词：浑身、浑浊、浑厚 淋(lín)：二声，前鼻音，三点水，多音字，易错读líng，组词：淋湿、淋雨、淋浴 晒(shài)：四声，翘舌音，日字旁，易错读sài，组词：晒太阳、晒干、晾晒 3.会写字专项（结构+部首+书写指导+易错点+组词） 要(yào)：上下结构，部首【覀】。书写：上宽下窄，上部“覀”横画间距均匀，下部“女”撇点舒展、横画平稳，整体重心平稳。易错：上部写成“西”、下部“女”写歪。组词：不要、重要、需要 伴(bàn)：左右结构，部首【亻】。书写：左窄右宽，单人旁挺拔端正，右部“半”横画居中、竖画挺拔，整体穿插紧凑。易错：单人旁写得过长、“半”的竖画歪斜。组词：伙伴、同伴、陪伴 得(dé/dei/děi)：左右结构，部首【彳】。书写：左窄右宽，双人旁撇画平行，右部“寸”横画平稳、竖钩挺拔，整体穿插避让。易错：双人旁写成单人旁、“寸”写歪。组词：得到、觉得、得亏 忙(máng)：左右结构，部首【忄】。书写：左窄右宽，竖心旁两点呼应、竖画挺拔，右部“亡”笔画紧凑、点画居中，整体重心平稳。易错：竖心旁写歪、“亡”写成“云”。组词：连忙、急忙、忙碌 汽(qì)：左右结构，部首【氵】。书写：左窄右宽，三点水呈弧形排布，右部“气”横折弯钩舒展有力，整体匀称。易错：三点水位置偏移、“气”的弯钩歪斜。组词：汽车、汽水、水汽 伙(huǒ)：左右结构，部首【亻】。书写：左窄右宽，单人旁挺拔端正，右部“火”撇捺舒展、点画对称，整体穿插紧凑。易错：单人旁写得过长、“火”的点画写歪。组词：伙伴、同伙、大伙 歌(gē)：左右结构，部首【欠】。书写：左宽右窄，左部“哥”上下两个“可”紧凑对齐，右部“欠”撇捺舒展，整体重心平稳。易错：左部上下不齐、“欠”的捺画写歪。组词：歌曲、唱歌、歌声 闭(bì)：半包围结构，部首【门】。书写：外框端正，内部“才”横画居中、竖钩挺拔，整体上宽下窄。易错：门字框写歪、内部“才”写散。组词：关闭、闭眼、闭合 谁(shuí)：左右结构，部首【讠】。书写：左窄右宽，言字旁点画对齐、横折提挺拔，右部“隹”横画间距均匀、竖画居中，整体穿插紧凑。易错：言字旁写得松散、“隹”写成“住”。组词：谁的、是谁、谁家 4.易错专项 易错读音：累(lèi)、添(tiān)、柴(chái)、烧(shāo)、旺(wàng)、渐(jiàn)、终(zhōng)、浑(hún)、淋(lín) 易错字形：赶、旁、浑、谁、轻、汽（形近易混、结构复杂、极易写错） 多音字辨析（高频考点）： 累：lèi（劳累、累了）/lěi（积累、累积） 呀：yā（哎呀）/ya（好呀、对呀） 盛：shèng（旺盛、茂盛）/chéng（盛水、盛放） 5.词语专项积累 基础重点词语：劳累、添加、柴火、烧水、旺盛、渐渐、冒烟、滚烫、终于、浑身、淋湿、消灭、激动、水汽 优美四字词语：大雪纷飞、白雪皑皑、火势旺盛、危急万分、勇敢无私、渐渐消散 近义词：赶紧—赶忙 渐渐—慢慢 浑身—全身 终于—最终 激动—感动 反义词：旺盛—微弱 温暖—寒冷 勇敢—胆小 渐渐—突然 消失—出现 课文语境释义 劳累：身体疲倦、辛苦疲惫，文中指小白兔干活之后十分疲惫。 旺盛：火势猛烈、燃烧得很旺，文中指屋内柴火越烧越旺。 渐渐：表示程度逐步加深、慢慢变化，文中指雪孩子慢慢融化变小。 终于：表示经过一段过程后出现结果，凸显过程曲折不易。 浑身：指全身、从头到脚，文中指雪孩子全身被热气融化、淋湿。 无私奉献：不计个人得失，主动帮助他人、甘愿牺牲自己。 四、再读课文 梳理全文脉络 1.全文行文思路 全文采用事情发展、情景对比、层层递进的结构，按照“冬日堆雪、相伴嬉戏—白兔出门、屋内起火—危急时刻、挺身而出—舍身救人、融化消失—化作白云、精神永存”的完整情节行文，先铺垫温馨场景，再制造紧张冲突，最后升华情感，情节完整、层次清晰、情感饱满。 2.各小节段意概括 第1-4自然段：冬日下雪，小白兔和妈妈堆出可爱的雪孩子，小白兔和雪孩子开心相伴、温柔嬉戏，画面十分温馨美好。 第5-8自然段：小白兔劳累出门玩耍，屋内柴火无人看管，火势越来越旺，小屋渐渐陷入着火的危险之中。 第9-12自然段：大火凶猛、情况万分危急，雪孩子看见小屋着火，不顾自己怕热会融化，勇敢冲进火海，拼尽全力救出小白兔。 第13自然段：雪孩子因为烈火高温，全身渐渐融化、慢慢变小，最后彻底消失，化作了清清的水汽。 第14自然段：水汽缓缓升空，变成了一朵洁白美丽的云朵，温柔守护着小白兔，故事温暖收尾、余味悠长。 3.课文中心主旨 课文通过讲述雪孩子不顾危险、舍身救出小白兔，最后融化化作白云的感人故事，生动塑造了雪孩子善良纯真、勇敢无畏、无私奉献、舍己为人的美好形象。文章赞美了助人为乐、甘于奉献的崇高品格，告诉我们要心怀善意、乐于助人、勇敢担当，同时让我们了解了雪遇热融化、水汽凝结成云的自然科学知识。 4.重点句子批注（仿写借鉴） 例句1：雪孩子浑身雪白，非常可爱。 批注：简洁的外形描写，刻画雪孩子纯净可爱的形象，为后文善良勇敢、舍己救人的美好品质做铺垫。 例句2：火越烧越旺，屋子里的烟雾越来越大，情况十分危险。 批注：环境描写渲染紧张危急的氛围，突出处境凶险，侧面衬托雪孩子救人的勇敢与伟大。 例句3：雪孩子冲进屋里，冒着大火救出了小白兔，自己却渐渐融化了。 批注：精准的动作描写，“冲、冒、救”三个动词有力传神，凸显雪孩子舍己救人的崇高品质，画面感人、情感真挚。 例句4：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 批注：反复句式收尾，温柔治愈、升华主旨，象征雪孩子的美好品质永远留存、从未消失。 五、精读探究 感悟写法 1.填写写作手法 （1）全文按照起因、经过、结果完整讲述故事，运用________； （2）用温馨日常对比火灾危险，烘托紧张氛围，运用________； （3）通过环境、动作描写凸显人物品质，运用________； （4）结尾重复句式、深化情感主旨，运用________。 2.精准词语赏析 赏析“赶紧、冲进、冒着、渐渐”四个词语的表达效果： 3.主旨深度理解 雪孩子明明遇热会融化，为什么还要冲进大火救人？你从故事中读懂了什么？ 六、朗读技巧与背诵要点 1.情感基调：温馨轻柔→紧张急促→凝重感动→温暖深情，层次丰富、情感饱满。 2.朗读节奏：日常相处句轻柔舒缓；起火危机句语速加快、语气紧张；救人短句重读关键词，凸显勇敢无畏；结尾句放缓语速、轻柔深情，读出怀念与赞美之情。 3.高效复述法：情节分层记忆——堆雪相伴→白兔出门→小屋起火→舍身救人→融化水汽→化作白云，按层次有序完整复述故事。 七、拓展积累与小练笔 1.同类文本拓展 励志童话核心特点：以完整事件塑造人物，善用环境对比、动作细节描写，情节层层递进，情感真挚动人，既蕴含生活道理，又包含自然常识，是练复述、学写景、学写人品质的优质素材。 2.仿写小练笔（必做） 要求：仿照课文赞美人物的写法，写一句赞美勇敢、善良、无私品质的句子，语句通顺、情感真挚。 3.拓展思考题 （1）雪孩子是怎样救出小白兔的？简单说一说过程。 （2）雪孩子最后变成了什么？你喜欢雪孩子吗？为什么？ 八、质疑问难（课堂重点听讲） 预习中不懂的问题，记录在这里： 1. 2. 3. 九、自我评价与家长点评 预习态度：□认真专注 □基本认真 □敷衍潦草 预习效果：□优秀 □良好 □一般 □待改进 自我小结： 家长/老师点评： 签字： 日期： 预习自测参考答案 五、精读探究 感悟写法 1.（1）事情发展顺序 （2）情景对比 （3）细节描写、环境烘托 （4）反复修辞、升华主旨 2.赏析答案：“赶紧”写出情况紧急、刻不容缓，凸显雪孩子的果断；“冲进、冒着”精准写出雪孩子不顾危险、迎难而上的勇敢姿态，画面感极强；“渐渐”细致写出雪孩子慢慢融化的过程，体现牺牲的悲壮与温柔，用词精准、层层递进，生动凸显雪孩子无私奉献的伟大品质。 3.主旨理解答案：因为雪孩子心地善良、乐于助人，看到小伙伴身处危险，一心只想救人，不顾自己遇热会融化消失。我读懂了雪孩子勇敢、善良、无私、舍己为人的美好品质，懂得了要乐于助人、心怀善意、勇敢担当，珍惜身边的美好与温暖。 七、拓展积累与小练笔 2.仿写优质示例： 消防员叔叔勇敢无畏，不顾危险守护大家的安全，十分伟大。 善良的人总是心怀温暖、乐于助人，默默奉献自己的力量。 3.思考题答案： （1）小屋着火后情况危急，雪孩子不顾大火的危险，勇敢冲进着火的屋子，把被困的小白兔救了出来。 （2）雪孩子最后化作水汽，变成了一朵洁白美丽的白云。我喜欢雪孩子，因为他善良纯真、勇敢无畏，为了救人牺牲了自己，拥有无私奉献的美好品质。 八、课前预习拓展疑问解答 示例： 1.文章为什么要详细写火势越来越旺？ 答：详细描写火势变大、危机加重，渲染紧张危险的氛围，突出小白兔处境十分凶险，更加衬托出雪孩子挺身而出、勇敢救人的可贵品质。 2.雪孩子的美好品质体现在哪里？ 答：体现在他纯真善良、待人温柔，危难时刻不惧危险、勇敢担当，为了拯救伙伴，甘愿牺牲自己、无私奉献。 3.本课学习收获总结 答：我掌握了本课生字新词和多音字用法，学会了按事情发展顺序讲故事、用细节描写刻画人物；读懂了雪孩子的感人故事，了解了雪融化成云的自然常识；懂得了要学习雪孩子善良勇敢、无私奉献、乐于助人的美好品质，做一个心怀善意、勇于担当的好孩子。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $