5.2 友善待人 课件-2026-2027学年（五四学制）统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件以“友善待人”为核心，通过复习巩固“诚实守信”铺垫价值观基础，结合生活观察情境（如素昧平生者因友善温暖彼此）导入，以“内涵—意义—做法”子议题为支架，构建连贯的道德教育脉络。 其亮点在于以子议题驱动探究，结合小林化解尴尬、小雅助老等生活案例，通过观点辨析（如友善与原则的关系）培养道德修养和健全人格。采用项目化作业（探访身边好人），小结系统梳理要点，助力学生内化道德规范，教师可直接使用情境与活动设计提升教学效果。

友善待人 年　级：八年级　　　　 学 科：道德与法治（统编版） 主讲人：　　　 学 校： 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1.课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 1 复习巩固 诚实守信是中华民族的传统美德，也是我国民法的一项基本原则。我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。 诚实守信 诚实守信的内涵 诚实守信的意义 诚实守信的做法 2 什么是友善待人？ 为什么社会生活需要友善待人？ 子议题一 子议题二 子议题三 如何践行友善待人？ 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅 添加标题 议 题 如何践行友善待人的道德规范？ 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 3 什么是友善待人？ 标题：华文楷体36号 4 两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。 情境二： 情境一 ： 教材第42页 子议题一：什么是友善待人？ 生活观察 5 子议题一：什么是友善待人？ 友善，就是待人热情友好、与人为善。 友善是社会主义核心价值观的追求，是 中华民族的传统美德。 文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表 现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人， 成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰 富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘 画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵， 可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意， 主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情 景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭 朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人 与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活 理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费 主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 6 为什么社会生活需要友善待人？ 子议题二 标题：华文楷体36号 7 子议题二：为什么社会生活需要友善待人？ 结合这个故事，谈谈小林最初的友善行为，是如何一步步产生更大影响的？ 它对我们生活的集体和社会有什么重要意义？ 小林化解小雅尴尬 小雅帮同学讲难题 小雅带动同伴助老 子议题二：为什么社会生活需要友善待人？ 个人友善 他人改变 集体氛围 尊重与包容 获得信任与自信 互信互助 社会风尚 和谐与正能量 子议题二：为什么社会生活需要友善待人？ 以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 子议题三 如何践行友善待人？ 11 你如何看待这些观点？结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。 友善意味着事 事都要忍让。 观点一 教材第43页 子议题三：如何践行友善待人？ 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 观点三 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 观点二 探究与分享 子议题三：如何践行友善待人？ 宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人。在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 结合案例，谈谈你对如何友善待人的看法。 教材第44页 子议题三：如何践行友善待人？ 子议题三：如何践行友善待人？ 换位思考。 我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 你如何看待“顺其自然”的善行？ 教材第44页 子议题三：如何践行友善待人？ 子议题三：如何践行友善待人？ 乐于助人。 当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀， 让社会变得更加美好。 本课小结 友善待人 友善是社会主义核心价值观的追求，是中华民族的传统美德。以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。我们要做到宽容他人、换位思考、乐于助人。 友善待人的内涵 友善待人的意义 友善待人的做法 18 课堂练习 选择题 体育课上，小明在练习跳绳时连续三次失败，他沮丧地坐在操场角落。作为同学，你可以对小明说（ ）。 A. 我理解你，我也失败过，我们一起努力 B. 这么简单的动作怎么还学不会 C. 失败很正常，我来陪你练 D. 快去练习，别拖后退 AC 以下是一段关于上海 17 号线地铁站台景观长廊的景与情描写： 踏入 17 号线地铁站台，一幅山水画卷在眼前徐徐展开。浮雕的山峦起伏连绵，似在云雾中沉睡，国画里的溪流潺潺，仿佛能听到那清脆的水声。每一处笔触与雕刻的纹理，都细致入微地勾勒出灵秀水乡的模样。看着这宛如仙境的景观，心中不禁涌起对上海这片土地深深的敬意与热爱，往昔水乡的宁静与如今都市的繁华交替浮现，仿佛能触摸到岁月在这片土地上留下的温柔痕迹，沉浸于这艺术营造的梦幻，感受着作为上海之源的独特魅力与无尽的文化底蕴。 19 本课作业 《义务教育教科书（五·四学制）道德与法治练习部分 八年级（上册）》 P24/同步练习/6 20 本课作业 以下供有兴趣的同学使用 要求： • 围绕驱动性问题“如何发现身边好人事迹，学习其品质并践行、宣传”设计并实施一份项目化学习活动方案。 • 具体要求见：作业练习 探访身边的好人 21 null 14785.235 Audio generated by ttsmaker.cn null 18000.0 Audio generated by ttsmaker.cn null 15024.0 HandBrake 1.9.2 2025022300 HandBrake 1.9.2 2025022300 HandBrake 1.9.2 2025022300 HandBrake 1.9.2 2025022300 Lavf58.20.100 HandBrake 1.9.2 2025022300 HandBrake 1.9.2 2025022300 $