第二单元 革命题材字词与人物描写 暑假预习-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 本单元卷为部编人教版五升六语文暑假六上预习用，聚焦革命题材字词与人物描写，通过基础层字词积累、提升层阅读写作、拓展层古诗文迁移的分层设计，融合革命文化与语言训练，适配暑假预习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |人物阅读赏析|1题|人物描写方法、情感分析|以老连长形象分析为例，考查外貌、动作描写及情感理解，培养思维能力| |小练笔|1题|神态动作描写|要求刻画爱国老兵形象，结合场景细节，提升审美创造能力| |古诗文迁移|1题|革命情怀名句|默写并理解“不破楼兰终不还”等诗句，关联现代英雄形象，增强文化自信|

2026部编人教版五升六语文暑假六上预习 第二单元 革命题材字词与人物描写 学习目标 基础层：革命题材生字词听写、红色主题成语积累与运用、基础句式训练（病句修改、缩句、反问句） 提升层：综合句式转换、革命题材人物阅读赏析、片段写作（双重否定句、扩句、阅读赏析、小练笔） 拓展层：语段扩写、古诗文革命情怀名句积累 一、基础层（全员必做，用时约10分钟） （一）生字词听写（革命题材专用，10个） 请听写下列词语，每词读两遍，写完后对照课本订正。写错词语请订正3遍。 听写词语：巍峨、磅礴、悬崖、屹立、外宾、汇集、诞生、肃静、坦克、瞻仰 拓展运用（选做）：从上面词语中任选两个，写一句描写庄严场景或英雄人物的句子。 ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ 完成情况：已完成________　未完成________ （二）红色家国主题四字词语积累 先读记下列词语及释义，再完成练习。 排山倒海——推开高山，翻倒大海，形容声势浩大，力量极强（多用于描写群众场面、战斗气势） 惊天动地——惊动天地，形容声势或意义极为震撼（多用于描写壮举、重大事件） 热血沸腾——血液像烧开的水，形容情绪高涨，内心激动（多用于描写爱国情怀、激昂心情） 斩钉截铁——像砍断钉子、截断铁块，形容说话做事坚决果断（多用于描写坚定态度、英雄气概） 气壮山河——气概豪迈，足以使山河生辉，形容英雄气概（多用于描写英雄人物、壮烈事迹） 视死如归——把死看得像回家一样，形容不怕牺牲（多用于描写革命先烈、英勇无畏） 前赴后继——前面的冲上去了，后面的紧跟上来，形容奋勇向前，连续不断 英勇就义——勇敢地为了正义事业而牺牲生命 练习1：从以上词语中任选两个，各写一个句子。 ①（用"斩钉截铁"造句）________________________________________________ ②（用"气壮山河"造句）________________________________________________ 练习2：选词填空（填词语本身）。 （1）战斗打响后，我军战士______________，冲向敌人阵地。 （2）方志敏在狱中______________，写下了《可爱的中国》等不朽篇章。 （3）开国大典上，广场上爆发出______________般的掌声和欢呼声。 （三）基础句式训练 第1题　修改病句（成分残缺） 听完英雄事迹，使我们内心无比激动。 改后：____________________________________________________________ 第2题　缩句 无数英勇的战士们在硝烟弥漫的战场上顽强地坚守着每一寸阵地。 缩后：____________________________________________________________ 第3题　改为反问句 革命先辈的精神永远值得我们学习。 改后：____________________________________________________________ 二、提升层（必做，用时约12分钟） （一）综合句式转换 第1题　扩句 战士守住阵地。 要求：添加环境描写和神态描写各一处。 扩后：____________________________________________________________ ___________________________________________________________ 第2题　改为双重否定句 所有人都敬佩革命先烈。 改后：____________________________________________________________ 第3题　用恰当的关联词合并句子 革命先辈离开了我们。革命先辈的精神永远活在我们心中。 合并：____________________________________________________________ 第4题　直述句改转述句 指导员大声对战士们说："你们一定要守住这片阵地，绝不后退一步！" 改后：____________________________________________________________ （二）革命题材人物阅读赏析 阅读下文，完成第1—5题。 寒风中，老连长站在无名高地的界碑旁，像一尊被岁月打磨过的石像。他的脊背微微佝偻，那是七十年前被弹片划伤后留下的印记；双手交叠拄着一根磨得发亮的枣木拐杖，指节粗大，像裸露在地表的树根。他眯着眼，望着远处云雾缭绕的山脊，嘴唇翕动，仿佛在和那些永远留在山那边的战友说话。风掀起他空荡荡的右边袖管，在猎猎山风中摇晃着。当年就是在这道山梁上，他背着重伤的通信员走了三十里山路，右臂被流弹打穿，硬是咬着牙没松手。"不丢下任何一个弟兄"——这句话他说了一辈子，也做了一辈子。如今老得走不动了，每个月还要让孙子开车送他上来，坐在界碑旁边，一坐就是大半天。问他看什么，他笑了笑，露出发黄的牙齿："看看江山，看看老伙计。" 第1题　文中运用了哪些人物描写方法？请各举一例。 答：____________________________________________________________ 第2题　文中画线处"像一尊被岁月打磨过的石像"运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：____________________________________________________________ 第3题　文中"指节粗大，像裸露在地表的树根"一处细节描写有什么作用？ 答：____________________________________________________________ 第4题　文中写老连长"每个月还要让孙子开车送他上来，一坐就是大半天"，这一情节表现了老连长怎样的内心世界？ 答：____________________________________________________________ 第5题　文末老连长说"看看江山，看看老伙计"，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 答：____________________________________________________________ （三）小练笔 题目：运用神态描写和动作描写，刻画一位爱国老兵的形象。字数控制在100字以内。 写作提示：可以想象老兵所处的场景（纪念碑前、老照片旁、胸前挂满勋章等），写出他的具体动作（抬手抚摸、挺直腰背、敬礼、转身等）和神态细节（眉头微蹙、目光坚定、眼底含泪、嘴角微颤等），通过这些描写让读者感受到他内心的情感。 你的练笔： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 三、拓展层（选做，用时约8分钟） （一）人物描写扩写 下面这段文字描写不够具体，请运用今天所学的人物描写方法（神态、动作等）进行扩写，让人物形象更加鲜活。（50字左右） 原文：老红军站在纪念馆里，看着墙上的照片，想起了过去的事情。 你的扩写： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （二）古诗文革命情怀名句迁移 第1题　基础默写 古代诗人常借诗歌表达报国之志。请默写一首抒发爱国情怀或英雄气概的古诗（课内课外均可），标注作者和朝代，并写出其中最能体现诗人情怀的一句，简要说说你的理解。 默写： ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ 最能体现情怀的句子：________________________________________________ 理解：____________________________________________________________ 第2题　拔高填空 补全下列诗句，并写出诗句表达的情感。 （1）"黄沙百战穿金甲，______________。"（王昌龄《从军行》） ——情感：________________________________________________ （2）"______________，留取丹心照汗青。"（文天祥《过零丁洋》） ——情感：________________________________________________ （3）"但使龙城飞将在，______________。"（王昌龄《出塞》） ——情感：________________________________________________ 第3题　关联思考（选做） 本练笔阅读文段中的"老连长"与上面古诗中的英雄形象有什么共同之处？请简要谈谈你的理解。（50字左右） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 完成情况记录 基础层用时______分钟，自我评价：______/5分 提升层用时______分钟，自我评价：______/5分 拓展层用时______分钟，自我评价：______/5分 参考答案及解析 一、基础层答案 （一）生字词听写 听写批改由教师或家长根据学生书写情况评定，此处略。 拓展运用示例（答案不唯一，合理即可）： 广场上，各界代表汇集在纪念碑前，肃静地瞻仰着这座巍峨的丰碑，缅怀诞生于烽火岁月中的英雄们。 （二）红色家国主题四字词语积累 练习1 造句示例（答案不唯一）： ① 连长斩钉截铁地说："保证完成任务！" ② 狼牙山五壮士纵身跳崖的壮举，气壮山河，令人肃然起敬。 练习2 选词填空： （1）前赴后继 （2）英勇就义 （3）排山倒海 （三）基础句式训练 第1题　修改病句 改后：听完英雄事迹，我们内心无比激动。（或：英雄事迹使我们内心无比激动。） 解析：原句"听完"与"使"并用导致主语缺失，删去其中一个即可。 第2题　缩句 缩后：战士们坚守着阵地。 解析：删去"无数英勇的"（修饰语）、"在硝烟弥漫的战场上"（地点状语）、"顽强地"（方式状语）、"每一寸"（数量词），保留主干"谁干什么"。 第3题　改为反问句 改后：革命先辈的精神难道不永远值得我们学习吗？（或：革命先辈的精神怎能不永远值得我们学习呢？） 二、提升层答案 （一）综合句式转换 第1题　扩句（示例，答案不唯一） 扩后：硝烟弥漫的阵地上，疲惫的战士目光如炬，咬紧牙关死死守住每一寸焦土。 第2题　改为双重否定句 改后：没有人不敬佩革命先烈。（或：没有一个人不敬佩革命先烈。） 第3题　关联词合并句子 合并：虽然革命先辈离开了我们，但是他们的精神永远活在我们心中。 第4题　直述句改转述句 改后：指导员大声对战士们说，他们一定要守住那片阵地，绝不后退一步。 （二）革命题材人物阅读赏析 第1题　人物描写方法 外貌描写："脊背微微佝偻""右边袖管空荡荡"；动作描写："交叠拄着拐杖""眯着眼""咬着牙没松手"；神态描写："嘴唇翕动""笑了笑"；语言描写："不丢下任何一个弟兄""看看江山，看看老伙计"。 第2题　修辞手法及表达效果 运用了比喻的修辞手法，将老连长比作"被岁月打磨过的石像"。生动形象地写出了老连长饱经风霜、历经战火洗礼后依然屹立不倒的形象，暗示了他坚毅顽强的品格和岁月积淀下来的沉稳。 第3题　细节描写的作用 "指节粗大，像裸露在地表的树根"通过对手部的细致刻画，一方面表现老连长年轻时长期握枪、摸爬滚打的军人经历，另一方面用"树根"的意象暗示他与这片土地的血肉联系，使人物形象更加真实可感。 第4题　对人物内心世界的理解 这一情节表现了老连长对牺牲战友的深切怀念，以及他对曾经战斗过的这片土地的深厚感情。即便年迈体弱，他依然坚持故地重游，说明那段烽火岁月是他生命中无法割舍的记忆。 第5题　对文末句子的理解 "看看江山"表现了老连长对祖国山河的热爱与守护之后的欣慰；"看看老伙计"则表达了对牺牲战友的深切缅怀和不曾遗忘的战友情谊。这句话朴素而深沉，既是对过去战斗岁月的回望，也是对国家安定繁荣的欣慰。 （三）小练笔 参考例文一： 老兵静静地立在纪念碑前，像一尊沉默的雕塑。他缓缓抬起右手，粗糙的指尖轻轻抚过碑文，一下，又一下，仿佛在抚摸那些再也见不到的面孔。他眉头微蹙，眼底泛起晶莹的泪光，却始终没有落下。风拂过他胸前泛黄的勋章，发出细碎的轻响。良久，他挺直腰板，对着石碑庄重地敬了一个标准的军礼，神情坚毅如初。（96字） 参考例文二： 巷口的老兵每天清晨准时出现，穿一身洗得发白的旧军装。他坐在马扎上，用一块绒布反复擦拭那枚抗美援朝纪念章，擦得锃亮才罢手。有人跟他搭话，他便抬起头，浑浊的眼睛顿时有了光，嘴角微微上扬："那会儿我们连，十六个人上去，就回来仨……"话没说完，他又低下头，指腹在纪念章的纹路上来回摩挲。（98字） 三、拓展层答案 （一）人物描写扩写 示例一： 老红军静静地站在纪念馆的玻璃柜前，佝偻着背，双手颤巍巍地扶住拐杖。他的目光久久地停留在一张泛黄的照片上，眼神忽然亮了，又渐渐暗淡下去。他缓缓摘下帽子，露出满头的白发，轻轻叹了口气，眼眶不觉红了。 示例二： 纪念馆里，老红军久久伫立在一幅黑白照片前。他慢慢抬起右手，五根手指微微颤抖着，隔着玻璃轻轻触碰照片上那张年轻的脸庞，嘴唇翕动了半天，最终只挤出一句："小顺子，哥来看你了。"浑浊的泪水顺着深刻的皱纹滚落下来，砸在胸前那排勋章上。 （二）古诗文革命情怀名句迁移 第1题　基础默写示例： 《从军行》——王昌龄（唐） 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 最能体现情怀的句子：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 理解：写出了将士们在艰苦环境中百战不挠的顽强意志和不打败敌人绝不归来的坚定决心，表现了慷慨报国的英雄气概。 第2题　拔高填空： （1）不破楼兰终不还——情感：表现了将士们英勇杀敌、誓死不归的报国决心。 （2）人生自古谁无死——情感：表达了诗人视死如归、舍生取义的崇高气节。 （3）不教胡马度阴山——情感：表达了诗人对保家卫国、驱逐敌人的强烈渴望。 第3题　关联思考示例： 老连长与古诗中的英雄形象都有着"誓死不退"的坚定信念。老连长背着伤员走了三十里山路不松手，与"不破楼兰终不还"的将士们一样，都把责任和承诺看得比生命更重要，体现了中国军人代代相传的血性与担当。 学科网（北京）股份有限公司 $