广东广州市三校联考2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

**基本信息** 本试卷以科技前沿（子午工程）与文学经典（《将军梦》《红楼梦》）为载体，通过多文本阅读与思辨写作，融合语言运用、思维能力与审美创造，全面考查高一学生语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读I|5题/18分|信息筛选、分析推断|以“子午工程”体现科技自信，设题梯度从基础理解到创新应用| |现代文阅读II|4题/16分|文学鉴赏、艺术手法|借“将军梦”与“闲笔”理论，考查审美创造与文本细读能力| |作文|1题/60分|思辨写作|以“自照与点灯”辩证关系，引导学生结合现实谈成长与成熟|

2025-2026学年下学期期末考试试题 高一语文 本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 一、现代文阅读（本大题共2小题） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 受太阳活动影响，地球空间环境会产生频繁、突发的剧烈变化，甚至引发非传统的自然灾害，称之为空间天气。灾害性空间天气严重威胁太空资产安全、影响电网等重大基础设施运行。加之科学探索与航天应用的不断发展，空间环境监测愈来愈像天气预报一样不可或缺。子午工程正是积极回应这一需求的大国重器。子午工程这一网络式大科学工程巧妙利用地球自转，通过沿子午线布局的台站，对空间环境进行全天候扫描观测，堪称给地球空间环境做CT。 子午工程历经两期建设，形成了两纵两横式布局的31个台站、282台套监测设备的日地空间综合监测体系。2012年，子午工程一期建成，实现了我国地基空间环境监测“从无到有”的跨越。2025年，子午工程二期通过国家验收，成为当今国际上覆盖范围最广、监测要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网，实现了“从有到强”的又一次跨越。 子午工程二期的关键技术和设备的国产化达90%，多项大型监测设施性能领先全球。其中包括全球规模最大的圆环阵太阳射电成像望远镜、信号灵敏度比同类设备高100～200倍的国际首台全季节观测阵列式大口径激光雷达、全球探测能力最强的三站式非相干散射雷达、太阳风三维结构反演能力国际领先的我国首台行星际闪烁监测望远镜等。这些核心设备为科研人员在子午工程运行期间持续取得原创突破奠定了坚实的物质技术基础。 基于子午工程的成功实践，我国于2025年6月与国际合作伙伴共同发起国际子午圈大科学计划。该计划旨在构建环绕地球的完整地基监测链，并增设欧非链，有效填补了非洲监测空白。目前，已与全球50余家国际机构达成合作意向。这个大科学计划将大幅提升我国在国际空间科学领域的影响力，更为应对全球性的空间天气挑战贡献中国方案。 在航天安全保障方面，依托子午工程等的自主监测数据，构建了提前1至7天的电离层预报模式，为太阳活动高年期间提升北斗导航定位精度提供了有力支撑，确保2025年4至12月连续多次太空发射任务“零失误”。在深空探测领域，基于三站式非相干散射雷达和“中国天眼”等开展的地月空间联合探测，成功获得月球南极地区圆极化比雷达回波图像，并结合多源数据估算出月球南极地区水冰含量上限及其潜在分布，为我国探月工程四期月球南极探测和未来载人登月任务提供了重要的科学依据。 随着地磁北极的漂移，我国的地磁纬度越来越高，至下一个太阳活动周峰年，即2036年前后，北极光将不再是北极圈的限定款浪漫。那时，新疆、内蒙古乃至北京郊区等更多地方将可能看到极光。子午工程正在切实助力各地发掘、培育包括“中纬度极光旅游”等在内的新业态，让越来越多的人有机会“观天”“追光”。围绕子午工程的明星旗舰设备和特色观测阵地，四川、内蒙古等有关地市正在规划科研、科普与研学深度融合的示范区和文旅新增长极，为当地经济发展注入新动能。 （摘编自王赤《子午工程：“观天巨网”给空间环境做CT》） 材料二： 太阳爆发威力巨大，由于喷发出的能量和物质速度不同，会对地球形成多轮冲击。被喻为地面“超级CT”的子午工程能调动各种设备及时捕捉太空中的天气变化，作出预报预警。 太阳爆发时，第一轮到达地球的有肉眼看不到的紫外线、X射线，也有可见光，尽管太阳辐射的增加不会对地球造成太大影响，人们甚至也难以察觉，但子午工程的诸多设备却能敏锐察觉到太阳的异常。比如位于云南丽江的光谱成像日冕仪，可以在强烈的太阳背景辐射中过滤掉杂波，找到太阳耀斑爆发时可见光波段光线的增加。子午工程设备提前几天就可以看到这种光学的扰动，给太阳风到达地球留下了一个反应的时间。看到这个信号，所有预报员便严阵以待，随时关注日冕物质抛射爆发的传播和演化。 第一轮的强光被探测到后，子午工程运控中心就会调集相关设备扫描太阳，寻找“事发区域”。太阳距离地球有1.5亿公里，这么远的距离搜索一小块耀斑区域并不容易，这时位于四川稻城的圆环阵太阳射电成像望远镜就会发挥作用——313个直径6米的天线，像向日葵一样同时面向太阳，形成虚拟超大口径的望远镜。它可以告诉我们太阳爆发的区域是在什么地方，抛射出来是什么样子，马上就可以对整个空间天气做预警。 太阳随时可能爆发，但是因为有行星际的磁场等，还有太阳的旋转，会使得整个抛射物在运行当中是一个曲线的形式，不是所有的都能打到地球上。于是就要用到行星际闪烁望远镜来捕捉，从太阳表面到地球1.5亿公里的行程当中到底发生了什么，经过一系列的计算，就知道大概日冕物质抛射速度是多少，方向怎样，是不是冲我们来的，就可以进行预报。 当日冕抛射物质进入近地空间，子午工程的各类地面设备将开展协同探测。无论是海南三亚的非相干散射雷达对低纬电离层的观测，还是新疆、内蒙古、吉林等地的中纬高频雷达，以及海南儋州的阵列式大口径激光雷达，都通过光学、地磁等多种手段，对高层大气、电离层、磁层等近地空间圈层实施立体监测。 子午工程通过多台设备协同观测，最终实现了从太阳活动、行星际空间传播，到地球各圈层响应的全链条、一体化空间天气监测，为精准预警和科学应对提供了完整支撑。 （摘编自李晖、徐寄遥等《探测太空风云变幻》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．灾害性空间天气的预报需求催生了子午工程，但它的作用并不仅仅限于灾害性空间天气的预报。 B．子午工程二期的关键技术和设备国产化高，且大多数设备都是全球领先，实现了“从有到强”。 C．国际子午圈大科学计划将以国际合作的形式，同世界多国共同构建环绕地球的完整地基监测链。 D．位于四川稻城的圆环阵太阳射电成像望远镜实际是个虚拟的望远镜，它像向日葵一样面向太阳。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．子午工程能对空间天气进行全方位、立体式观测，同时能捕捉空间环境异常，如同CT扫描人体、显现身体异常。 B．子午工程不仅能预报空间天气情况，还可以进行深空探测，如它能估算出月球南极地区水冰含量上限及潜在分布。 C．子午工程必须依靠诸多设备协作运行、联合观测，才能实现从太阳到地球的全链条、一体化的空间天气监测。 D．材料一侧重对子午工程的整体介绍，偏综合概述。材料二侧重介绍子午工程的工作流程与设备分工，偏技术过程。 3．下列对材料二子午工程预报太阳爆发各环节的表述正确的一项是（    ）（3分） A．环节①核心设备：光谱成像日冕仪。具体作用：定位太阳爆发区域，判断抛射形态。 B．环节②核心设备：非相干散射雷达、激光雷达。具体作用：捕捉太阳耀斑光学扰动，提前预警。 C．环节③核心设备：行星际闪烁望远镜。具体作用：追踪日冕物质抛射速度与方向，预判影响。 D．环节④核心设备：圆环阵太阳射电成像望远镜。具体作用：监测太阳爆发的紫外线、X射线信号。 4．内蒙古自治区拟在十五五期间大力发展新兴产业，子午工程可提供哪些有力支撑？（4分） 5．习近平总书记指出：“加快实现高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路。”请结合材料，谈谈子午工程的建设是如何体现这一要求的。（5分） 二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 将军梦 刘建超 将军不会做梦。 将军说自己的家在豫西一个偏僻山沟，村子叫七孤岭。百十户人家，面对七座光秃秃的坡岭。土薄地贫，十年九旱，他从记事起就惦记着填饱肚子。 ①父母在家里种着几亩薄地，一年的收成差不多都给村霸交了租。光景好的年份，收几袋麦子，父亲也要拿到集上多换成玉米、红薯片，就这也是半年糠菜过日子。 将军十五岁那年，刚刚收了麦，他对正往粗布袋子里装麦子的父亲说，爹，咱吃一顿白面馍馍吧. 父亲看看面黄肌瘦的孩子没有说话，继续装着麦子。这点儿麦子还不够交租呢。母亲的眼睛红红的，说，他爹，孩子长恁大，也没放开吃过白馍，就让娃吃顿白面馍馍吧，租咋说也是不够了。 晚上，香喷喷暄腾腾的白面馍馍刚出锅，村霸就进了屋。话没说上两句，村霸抡起手杖就把将军父亲的头打得血流满面。 ②将军抓起身边的镰刀就冲了上去，一刀砍断了村霸的两根手指，村霸号叫着跑了。将军知道，村里是待不住了。 母亲流着泪，用两件衣服包了几个白面馍馍，塞在他的怀里，说，走吧，找个能吃饱肚子的地方，别回来了。 将军就找到了队伍当了兵。 班长问他，你来当兵，有啥梦想?将军说，啥是梦想?从来不做梦。 班长奇怪了，你不做梦?从来不做梦? 将军说，真的，我倒下就能睡着，醒了就醒了，啥也记不住。 班长也是纳闷儿，你怎么会不做梦?我还真是头一次遇到不做梦的人。将军委屈地看着小胖班长，觉得自己不做梦给班长添了麻烦。 班长很健谈，多当了几年兵，南征北战的故事一嘟噜一嘟噜，嘴巴闲下来的时候少，就连睡觉打呼噜还叽咕着说梦话。一觉醒来，他能把做的梦唠叨一天。 班长说他梦到了老娘，老娘备了一大桌子煎饼卷大葱等他回来；说他梦到了家里的小院，院子里都是猪羊鸡鸭：说他梦到了家里田地，金黄金黄的麦穗漫山遍野；说他梦到了相好翠翠，拉着翠翠的手要给她披上红盖头…. 将军挺羡慕班长，羡慕班长会做梦，还都是让人舒心痛快的美梦。将军还挺着急，着急自己总是没有梦，班长总是在讲着自己的梦时，冷不丁问他一句，你还没有做梦?看到他沮丧地摇头，班长就不无遗憾地说，你不做梦，就没有了梦想啊。 将军问，什么是梦想? 班长说，梦想梦想，就是做梦都想着的事情啊。将军说，哦，那我不做梦心里也想着的事情就是有自己的地种，能吃饱饭，天天白面馍，炒鸡蛋。 班长拍拍他的肩膀说，吃饱饭也是你的梦想。我们班的兄弟也都是为了有田种能吃饱饭这个梦想来参军的。你的村里有恶霸，我的村里也有恶霸，我村的恶霸逼死了我的相好翠翠，咱班大老李、石磙子、小豆子村里也有恶霸。咱扛枪打仗就是要打掉反动派，打掉村恶霸的靠山。 将军眨了眨眼睛说，班长，我们现在去打仗，也就是能帮着我，帮着你，帮着大老李，帮着石磙子、小豆子赶走村里的恶霸，大家过上好日子吗? 班长扒拉扒拉将军乱糟糟的头发，好嘛，你进步很快呀。来，打点儿水，我帮你洗洗头。将军就挺直了腰板，觉得自己原来也可以为自己的战友兄弟实现梦想做很多事情。班长说，我相信你一定能成个好兵。 将军确实成为一名好兵。洛河滩边，解放军围住了逃跑的敌军，傍晚开始交火。 将军的家就在这一带，他熟悉地形。他在班长掩护下，从一条地沟钻进了敌军阵地。一身脏水的将军举着手榴弹，站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋. 敌军营长悄声对将军说，你放我走吧。我这里的金条你都拿走，够你吃喝一辈子，享一辈子福了。 将军说，你那几个臭钱够我吃喝一辈子，够小胖班长吃喝一辈子吗?够大老李吃喝一辈子吗?够石磙子、小豆子吃喝一辈子吗?你给我站起来，走！ 将军立功了。表彰大会上，将军胸前佩戴着一朵大红花。班长把手都给拍红了。 开封战役，将军所在的连负责南门的攻击。 城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。又一架敌机俯冲下来，班长扑到了将军身上，把他紧紧地护在身下。 ③浑身鲜血的班长，笑着对将军说，昨天又梦到俺娘了，俺娘叫我回去呢。班长闭上了眼睛。 将军抱着炸药包，在大老李的火力掩护下，左突右闪前翻后滚，胳膊腿都被子弹打穿了。他靠近了城门，用尽全身力气将炸药包甩了出去。 将军醒来后，已经躺在医院里了。他昏迷了三天三夜，失去了一只胳膊。一只胳膊照样能打枪能投掷手榴弹，照样能跟着部队南征北战冲锋陷阵。 新中国成立后，首长征求将军的意见，他可以去荣军院休养。 将军说，我想好了，我要回家，我还可以开荒种田。我要把班长的母亲接到我家去。那晚，将军梦到了家乡，梦到了母亲，梦到了班长在对着他笑。将军自言自语地说，班长，我做梦了，我可以有梦想了。 （有删改） 文本二： 小说中的“闲笔”，通常指在主线叙述中穿插的某些支线情节或闲散细节。这些支线情节或闲散细节，表面看似乎是繁冗之笔，实际上却具有较强的表现效果。 当主线情节紧绷时，插入一段自然风光或市井闲谈，能像音乐中的休止符般调节叙事节奏，舒缓读者情绪，为后续高潮蓄势。更重要的是，这些闲散笔触可以与主线构成隐喻性对话。比如，鲁迅的小说《祝福》中有这样的文字：“不如走罢，明天进城去。④福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘，价廉物美，现在不知增价了否?往日同游的朋友，虽然已经云散，然而鱼翅是不可不吃的，即使只有我一个……”“一元一大盘”的鱼翅，在“我”看来是那样廉价，而与祥林嫂的工钱相比，却显得十分昂贵. 这种不直接推动情节的写法，恰如国画中的留白，用旁逸斜出的细节构建出更丰满的故事宇宙，让读者在看似闲散的文字缝隙里，窥见更真实的生活肌理与人性光谱。 （有删改） 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．“白面馍馍”在文中反复出现，既象征饥荒年代底层人民对温饱的渴望，也隐喻革命者对理想生活的追求。 B．敌方营长被俘后的丑陋表现体现出他外强中干的实质，与后文将军带伤冲锋陷阵的英勇顽强形成鲜明对比。 C．将军选择返乡务农，并准备将班长母亲接回家赡养，这既是在报答班长的救命之恩，也是在替班长完成梦想。 D．全文采用全知视角叙述将军成长历程，运用大量心理独白与行动描写展现了将军思想转变的动态过程。 7．对画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（   ）（3分） A．①句中“几亩薄地”反映出当时农民生存资本的匮乏，“一年的收成”几乎被村霸掠夺殆尽揭露出资本家剥削的残酷。 B．②句中将军砍断村霸手指的情节是将军命运变化的关键转折点，使其从一个受压迫的农民变成一位反压迫的战士。 C．③句中“鲜血”与“笑”并置，消解了死亡的恐怖，班长昨晚梦到娘叫他回去与后文将军接班长母亲回自己家相呼应。 D．④句中“我”在预感到祥林嫂或许会死时却依然在关心鱼翅的价格，体现了“我”对祥林嫂悲惨遭遇的漠然与麻木。 8．文本一结尾将军所说的“班长，我做梦了，我可以有梦想了”有什么含义?请结合文本简要分析。（4分） 9．文本一以“将军梦”为题，却花费大量笔墨描写与故事主线看似无关的班长的梦境絮语。请结合文本二分析这些“繁冗之笔”在情节安排上有怎样的艺术效果?（6分） 三、古诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 时王安石以执政与陈升之领三司条例，命辙为之属。吕惠卿附安石，辙与论多相牾。安石出《青苗书》使辙熟议，曰：“有不便，以告勿疑。”辙曰：“以钱贷民，使出息二分，本以救民，非为利也。然出纳之际，吏缘为奸，虽有法不能禁。钱入民手，虽良民不免妄用；及其纳钱，虽富民不免逾限。如此，则恐鞭棰必用，州县之事不胜烦矣。唐刘晏掌国计，未尝有所假贷。有尤之者，晏曰：‘使民侥幸得钱，非国之福；使吏倚法督责，非民之便。吾虽未尝假贷，而四方丰凶贵贱，知之未尝逾时。有贱必籴，有贵必粜，以此四方无甚贵甚贱之病，安用贷为？’晏之所言，则常平法耳。今此法见在而患不修公诚能有意于民举而行之则晏之功可立俟也。”安石曰：“君言诚有理，当徐思之。”自此逾月不言青苗。会河北转运判官王广廉奏乞度僧牒数千为本钱，于陕西漕司私行青苗法，春散秋敛，与安石意合，于是青苗法遂行。 （选自《宋史·苏辙传》，有删改） 材料二： 某启：示及青苗事。治道之兴，邪人不利，一兴异论，群聋和之，意不在于法也。孟子所言利者，为利吾国、利吾身耳。至狗彘食人食则检之，野有饿殍则发之，是所谓政事。所以理财，理财乃所谓义也。一部《周礼》，理财居其半，周公岂为利哉？奸人者因名实之近而欲乱之，以眩上下，其如民心之愿何？始以为不请，而请者不可遏；终以为不纳，而纳者不可却。盖因民之所利而利之，不得不然也。然二分不及一分，一分不及不利而贷之，贷之不若与之。然不与之而必至于二分者，何也？为其来日之不可继也。不可继，则是惠而不知为政，非惠而不费之道也，故必贷。然而有官吏之俸，辇运之费，水旱之逋，鼠雀之耗，而必欲广之，以待其饥不足而直与之也，则无二分之息，可乎？则二分者，亦常平之中正也，岂可易哉？公立更与深于道者论之，则某之所论，无一字不合于法，而世之譊譊者，不足言也。因书示及，以为如何？ （选自王安石《答曾公立书》，有删改） 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 今此法见在A而患B不修C公D诚E能有意于民F举而行之G则晏之功可立俟也。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ）（3分） A．胜，承受，与成语“出奇制胜”的“胜”意思不相同。 B．诚，确实，与《六国论》中“战败而亡，诚不得已”的“诚”意思相同。 C．然，这样，与《谏逐客书》中“今取人则不然”的“然”意思相同。 D．足，值得，与《答司马谏议书》中“是而不见可悔故也”的“可”意思不相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ）（3分） A．苏辙在三司条例司担任该机构属官时，王安石让他对《青苗书》提出意见，苏辙与吕惠卿一样，对王安石的变法主张持反对态度。 B．苏辙认为青苗法在执行过程中，官吏会利用职权舞弊，百姓拿到钱后可能胡乱挥霍，还款时又可能逾期，会导致州县事务增多。 C．王安石认为苏辙的话有道理，但因河北转运判官王广廉在陕西私自推行青苗法，契合其想法，最终青苗法得以推行。 D．王安石在回信中引用孟子关于“利”的论述，认为理财本身就是“义”，周公制礼作乐也是为了理财，以此反驳反对派的观点。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）吾虽未尝假贷，而四方丰凶贵贱，知之未尝逾时。 （2）始以为不请，而请者不可遏；终以为不纳，而纳者不可却。 14．关于青苗法中“二分利息”，苏辙和王安石的看法有何不同？请结合两则材料简要说明。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 念奴娇·登石头城次东坡韵 [元]萨都剌 石头城上，望天低吴楚，眼空无物。指点六朝形胜地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。一江南北，消磨多少豪杰。 寂寞避暑离宫，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径里，鬼火高低明灭。歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。伤心千古，秦淮一片明月。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．开篇“眼空无物”统摄全词，既写登高所见天地空阔，又暗含对六朝繁华湮灭的历史虚空感，为全词奠定苍茫悲凉的基调。 B．“蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪”，由虚入实，以夸张笔法再现当年战争场景，视听结合，突出历史的惨烈与无情。 C．“东风辇路，芳草年年发”以芳草岁岁常青反衬人事兴衰无常，暗示自然永恒而人世无常，深化了兴亡代谢的哲理意蕴。 D．词末尾“伤心千古，秦淮一片明月”以景结情，将千古兴亡之悲融入永恒明月之中，意境苍凉深远，言有尽而意无穷。 16．这首词与王安石的《桂枝香·金陵怀古》均为金陵怀古之作，两首词表达的思想感情有何异同，请结合词句简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧在《阿房宫赋》中运用夸张的手法，突出妃嫔们化妆的频繁，让渭水涨起了一层脂膏的句子是：“______________，______________。” （2）苏洵在《六国论》中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是：“______________，______________。” （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是王安石《桂枝香·金陵怀古》里的“_______，_______”两句。 （4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，同样是治国三年，子路认为能达到的治理效果是“_______”，而且还知礼法；而冉有认为能达到的治理效果是“_______”。 四、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，教育部高度重视学生心理健康工作，印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，强调要将心理健康教育融入教育教学全过程。情绪作为心理活动的核心要素，与我们的生活________。它不仅具有适应环境、组织认知的重要功能，更是人际交往的纽带。积极情绪能让我们思维敏捷、精力充沛，是个人成长的催化剂；消极情绪若长期积压且未及时排除，可能引发严重心理障碍，甚至导致心理失衡。所以，（   A   ）。 情绪调节并非单纯压抑或否认情绪，那往往只是（   B   ）。真正有效的方式是通过认知重评和合理宣泄等手段，将情绪调整到适宜状态。认知重评是指改变对诱发事件的看法以改变情绪体验。如面对考试失利，不应沉浸沮丧、自我否定，而应将“我真笨”的消极暗示转为“这次考试让我发现知识盲区，下次能考好”的积极信念，这能带来情绪的根本好转。合理宣泄是指通过适当方式释放积压的负面情绪。比如压力大时，可去操场运动或找信任的朋友倾诉，而非闷在心里。 当然，（   C   ）。学校应开设心理健康课程，提供专业的心理咨询服务，为学生搭建心灵成长的阶梯。同时，家庭和社会也应共同营造包容、支持的氛围。家长要学会倾听孩子的心声，而不是简单地指责与说教。只有当个体、家庭、学校和社会形成合力，我们才能真正实现“心理向阳生”让每一个生命都能在阳光下自由舒展，绽放出属于自己的光彩。 18．下列填入文中画横线处的成语，最恰当的一项是（    ）（3分） A．休戚相关 B．息息相关 C．唇齿相依 D．休戚与共 19．对文中画波浪线的句子修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．积极情绪能让我们思维敏捷、精力充沛，是个人成长的催化剂；消极情绪若长期积压且未及时得到排除，可能引发严重心理障碍，甚至导致心理失衡。 B．积极情绪能让我们思维敏捷、精力充沛，是个人成长的催化剂；消极情绪若长期积压且未及时排除，可能导致心理失衡，甚至引发严重心理障碍。 C．积极情绪能让我们思维敏捷、精力充沛，是个人成长的催化剂；消极情绪若长期积压且未及时排解，可能引发严重心理障碍，甚至导致心理失衡。 D．积极情绪能让我们思维敏捷、精力充沛，是个人成长的催化剂；消极情绪若长期积压且未及时得到排解，可能导致心理失衡，甚至引发严重心理障碍。 20．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 五、整本书阅读（2小题，共7分） 21．下列对《红楼梦》情节的概括和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．贾蔷激茗烟闹事，顽童们结伙抱团，在学堂里闹成一团。最终李贵出面平息闹端，金荣赔礼道歉。 B．王熙凤协理宁国府，办事条理，规矩严明，期间严惩了一个迟到者二十大板，把宁国府上下管理得井井有条。 C．心怀不轨的贾瑞在凤姐的捉弄下疾病缠身，久治不愈。跛足道人赠其“风月宝鉴”，让贾瑞只照正面，不要照背面。 D．北静王路祭时见到贾宝玉，很赏识宝玉，送了他一串鹡鸰香念珠，并邀请宝玉常到王府聚谈。 22．《红楼梦》第三十三回“手足眈眈小动唇舌，不肖种种大承答挞”中，贾政共有三次流泪的细节。请分别概括他流泪的原因。（4分） 六、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，真正的成长，是学会把自己照亮，有人说，真正的成熟，是懂得为别人点灯。 以上材料引发你怎样的联想与思考？请结合现实生活，写一篇议论文。 要求：自选角度；自拟标题；文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作。 2025-2026学年下学期期末考试试题 高一语文参考答案 1.C 解析：先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“灾害性空间天气的预报需求催生了子午工程”错，根据材料一“灾害性空间天气严重威胁太空资产安全、影响电网等重大基础设施运行。……子午工程正是积极回应这一需求的大国重器”可知，原文表明空间环境监测需求推动子午工程落地，并非仅由灾害性空间天气预报催生。 B.“且大多数设备都是全球领先”错，根据材料一“子午工程二期的关键技术和设备的国产化达90%，多项大型监测设施性能领先全球”可知，原文表述为“多项大型监测设施性能领先全球”，并非选项“大多数设备都是全球领先”，范围扩大。 D.“实际是个虚拟的望远镜”错，根据材料二“这时位于四川稻城的圆环阵太阳射电成像望远镜就会发挥作用——313个直径6米的天线，像向日葵一样同时面向太阳，形成虚拟超大口径的望远镜”可知，原文说的是“形成虚拟超大口径的望远镜”，是组合成像效果为虚拟大口径，并非设备本身是虚拟望远镜。 2.B 解析：先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 B.“如它能估算出月球南极地区水冰含量上限及潜在分布”错，根据材料二“基于三站式非相干散射雷达和‘中国天眼’等开展的地月空间联合探测……估算出月球南极地区水冰含量上限及其潜在分布”可知，该探测成果是联合探测所得，并非子午工程单独完成，选项夸大其作用。 3． C 解析：A.“定位太阳爆发区域，判断抛射形态”错，根据材料二“丽江的光谱成像日冕仪…… 找到太阳耀斑爆发时可见光波段光线的增加”可知，该设备仅捕捉太阳光学扰动，定位爆发区域、判断抛射形态是圆环阵太阳射电成像望远镜的功能，选项张冠李戴。 B.“捕捉太阳耀斑光学扰动，提前预警”错，根据材料二“比如位于云南丽江的光谱成像日冕仪，可以在强烈的太阳背景辐射中过滤掉杂波……给太阳风到达地球留下了一个反应的时间”可知，捕捉太阳耀斑光学扰动、实现提前预警的是光谱成像日冕仪，而非相干散射雷达、激光雷达用于近地空间圈层立体监测，对应太阳爆发后期探测。 D.“监测太阳爆发的紫外线、X射线信号”错，根据材料二“太阳爆发时，第一轮到达地球的有肉眼看不到的紫外线、X射线，也有可见光，尽管太阳辐射的增加不会对地球造成太大影响，人们甚至也难以察觉，但子午工程的诸多设备却能敏锐察觉到太阳的异常”可知，监测太阳爆发紫外线、X射线等首轮信号，是子午工程各类探测设备的整体早期功能，并非此望远镜的作用。 4． ①子午工程可监测太阳活动与地磁变化，为内蒙古发展中纬度极光旅游提供科学依据与观测支撑。 ②依托观测站点与先进设备，助力当地打造科普研学融合的文旅新业态，培育经济新增长极。 解析：本题为材料信息筛选概括题，需结合题干地域与产业发展要求，定向抓取文本关键信息作答。 首先锁定题干关键词：内蒙古、新兴产业、子午工程支撑作用。再回归材料一末尾段落，定位地磁漂移、极光观测、文旅产业相关内容。 提取核心信息：地磁北极漂移使内蒙古有望观测极光，子午工程可提供空间环境监测，支撑极光旅游新业态发展。同时依托工程观测阵地与旗舰设备，助力当地建设科研、科普、研学融合示范区，培育文旅新动能。 5．①子午工程坚持自主创新，关键设备国产化率高，多项监测设施性能国际领先，牢牢掌握空间环境监测的核心技术主动权。 ②子午工程是国之重器，它建成当今国际最先进的日地空间综合监测网，筑牢科技自立自强的硬件根基。 ③子午工程服务国家需求，保障航天发射与深空探测安全，支撑北斗导航等重大工程，以科技进步推动高质量发展。 解析：首先，明确题干要求：结合材料，分析子午工程建设如何体现“高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路”。 其次，定位材料中体现“自立”的内容：聚焦子午工程二期关键设备90%国产化、多项设施性能全球领先，对应自主创新、掌握核心技术的要点。 接着，挖掘体现“自强”的硬件支撑：材料明确其建成国际最先进的日地空间综合监测网，实现从无到有、从有到强的跨越，筑牢硬件根基。 最后，关联“推动高质量发展”：筛选材料中子午工程保障航天发射、支撑北斗导航、助力深空探测等服务国家需求的内容，体现科技对发展的推动作用。 6.D 解析：D.“大量心理独白”错误。文中并没有大量心理独白，且将军的思想转变过程主要通过与班长对话、冲锋炸城门等行动展现。 7. C 解析：A.“揭露出资本家剥削的残酷”错误。文中反映的是封建地主剥削制度，而非资本主义社会中的资本家。 B.“从一个受压迫的农民变成一位反压迫的战士”错误。结合“话没说上两句，村霸抡起手杖就把将军父亲的头打得血流满面。  将军抓起身边的镰刀就冲了上去，一刀砍断了村霸的两根手指”可知，此时他的反抗是本能反应，将军成长为一个战士经历了一个过程，不是在这个瞬间实现的。 D.“‘我’对样林嫂悲惨遭遇的漠然与麻木”错误。“我”提及福兴楼的鱼翅，表面看似冷漠，实则是以讽刺的方式揭示社会的荒诞。“我”的话语实为一种内心的悲凉与无力，体现了“我”回想祥林嫂生存现状时的不安与逃避，而非真正的冷漠。 8．示例一：①将军个人的成熟和蜕变，由“无梦”到“有梦”,由只求吃饱饭,求生存成长为有革命理想、有精神追求的战士。②对班长革命精神的传承,对已经牺牲的班长的告慰。 示例二：①从“无梦”到“有梦”的转变:将军早年因生存压迫“不做梦”,班长的革命理想教育与牺牲，让他感受到为集体而战的信念,故称“可以有梦”。②“梦想”内涵的升华,将军最初只想个人温饱,结尾“有梦想”指继承班长遗志,为他人谋幸福,表明其理想从个人生存转向集体奉献。 9．①调节叙事节奏，班长的梦境絮语以舒缓的回忆和美好愿景穿插于紧张的战斗叙事中,使叙事张弛有度。 ②形成对比，促进人物成长，班长的梦境与将军的无梦形成对比,班长的梦对一开始无梦的将军起到了引导作用,推动将军思想发生转变， ③为后续情节蓄势。班长的梦为下文将军冲锋陷陈、新中国成立后回家种田、接班长母亲回自己家做了铺垫。 解析：①班长的梦境作为“闲笔”，以温馨的生活愿景穿插于战斗主线，有效调节了叙事节奏，使紧张情节得以舒缓，增强阅读张力。 ②班长频繁讲述梦境，与将军“不做梦”的状态形成鲜明对比，激发将军对“梦想”的思考，促使其从单纯求生转向为战友、为集体而战，推动人物成长。 ③班长的梦境内容（如对家人的思念、对土地的渴望）为将军日后冲锋陷阵、战后返乡务农、接班长母亲同住等情节埋下伏笔，形成前后呼应，赋予故事更强的情感厚度与逻辑连贯性。 10． CFG 解析：句意：现在这种方法还在却担忧不使用，您如果确实想要对百姓实施救助，可以拿此法加以推行，那么像刘晏那样的功绩可以立刻呈现了。 “此法”是主语，“见在”和“患不修”是转折关系，中间不断开，所以C处断开； “公”是主语，“有意”作谓语，“于民”作后置状语，所以F处断开； “举而行之”作谓语，承前省略主语“公”，所以G处断开； “则”置于句首，引出结果，“晏之功”作主语，“立”作状语，“俟”作谓语，中间不断开。 11． D 解析：A.正确。承受/战胜。句意：州县管理将不能承受这种烦扰。/原指军事上派奇兵或施奇计制敌取胜。后泛指采用别人意料不到的方法取胜。 B.正确。句意：您说的确实有道理。/战败而灭亡，确实是迫不得已。 C.正确。句意：就必然会这样吧。/现在选用人才不是这样。 D.错误。都是“值得”的意思。句意：是不值得一提的。/认为正确，就看不出有什么值得反悔的地方。 12． A 解析：A.“苏辙与吕惠卿一样，对王安石的变法主张持反对态度”错误。苏辙与吕惠卿态度不一样，材料一明确说“吕惠卿附安石，辙与论多相牾”，即吕惠卿是依附王安石，支持变法的，苏辙反对王安石的变法主张。 13． （1）虽然我没有借钱给百姓，但各地的丰收与灾荒、（谷价的）贵与贱，我了解情况从不超过时限。 解析：“假贷”，借贷、放贷、借钱；“丰凶”，丰收与灾荒；“逾时”，超过时限。 （2） 开始以为没有多少人前来申请借贷，实际上前来申请借贷的人不能遏止；后来又以为不会有多少人给官府缴纳利息，实际上前来缴纳利息的人都无法推却。 解析： “遏”，遏止；“纳”，缴纳利息；“却”，推却，拒绝。 14．①苏辙认为收取二分利息虽然初衷是救民，但实际操作中会导致官吏舞弊、百姓滥用和逾期，最终变成对百姓的盘剥和刑罚。 ②王安石认为收取二分利息是为了覆盖行政成本、应对损耗以及保证政策的可持续性，并非为了牟利。 解析：分别从两则材料中定位苏辙、王安石关于二分利息的相关表述，梳理二人各自的立场与理由，再归纳差异。对比二人对青苗法“二分利息”的不同看法，关键是回归原文，定位相关语句，提炼出不同的观点。①定位材料一“本以救民……则恐鞭棰必用，州县之事不胜烦矣”，苏辙认为“二分利息”的本质是救民，但是在执行中会滋生官吏舞弊、百姓逾期还款等诸多问题，徒增州县负担和危害百姓。②定位材料二“然而有官吏之俸……可乎”，王安石认为“二分利息”可以覆盖官吏俸禄、运输成本，应对灾荒欠收、物资损耗，长期维持政策、持续接济百姓，这是符合常平法的适中标准，并非为了牟利。 【参考译文】 材料一： 当时，王安石因执政与陈升之一同主管三司条例司，皇上让苏辙做王安石的下属。吕惠卿依附王安石，苏辙与之议论，意见多有不合。王安石拿出《青苗书》让苏辙仔细说说意见，说：“此法如有不便于百姓的，请告知我不要犹疑。”苏辙说：“将银钱借贷给百姓，让百姓出二分的利息，这样做本是为了救助百姓，不是为牟利。但是在银钱收支之时，官吏容易因此而行奸诈之事，即便有相关法令也不能禁止，银钱到了百姓手中，即便是良民也不免会乱用。等到让他们还贷之时，即便是富庶的百姓也难免会逾期归还。这样，那么恐怕必须借助刑罚，州县管理将不能承受这种烦扰。唐代刘晏掌管国家经济，不曾有借贷之事。有人责备他，刘晏说：‘让百姓侥幸得到银钱，不是国家的福分；让官吏倚仗法律督查责罚，不能让百姓便利。虽然我没有借钱给百姓，但各地的丰收与灾荒、谷价的贵与贱，我了解情况从不超过时限。米价低廉一定会买进粮食，米价高涨一定会卖出粮食，所以天下没有米价太高或太低的问题，怎么需要将银钱借贷给百姓？’刘晏所说，就是常平之法。现在这种方法还在却担忧不使用，您如果确实想要救助百姓，可以拿此法加以推行，那么像刘晏那样的功绩可以立刻呈现了。”王安石说：“您说的确实有道理，我再慢慢想一想。”从那时起，超过一个月王安石没再提及青苗法。恰逢河北转运判官王广廉上奏请求发给几千份度僧牒作为本钱，在陕西漕司私自实行青苗法，春天发放秋天收还，和王安石意见相合，于是青苗法实行。 材料二： 鄙人王安石请启：来信提到青苗法这件事。新法的实施对奸邪之人是不利的，他们一提反对意见，就有一群不明事理的人随声附和，他们的本意其实不在新法。孟子所说的“利”，是指为了我这一国我这一身的利益罢了，至于说到狗或猪吃掉人的粮食要禁止，野外有饿死的人就要开仓赈济，这是关系到国家政治的大事。国家大事就是理财，理财才是所谓行义的事情。一部《周礼》，讲如何理财的占了一半，难道周公是为了利吗？别有用心的人想利用名称和事物本身比较接近这种情况搞乱它，以此来迷惑皇上和公众，那他们又如何看待百姓的心愿呢？开始以为没有多少人前来申请借贷，实际上前来申请借贷的人不能遏止；后来又以为不会有多少人给官府缴纳利息，实际上前来缴纳利息的人都无法推却。大概按照百姓的利益做事，使他们获利，就必然会这样吧。然而（有人又说）收两分利息不如收一分利息，收一分利息不如一分不收就贷款给他，贷款给他不如白送给他。然而不白送而必须收两分利息，这是为什么呢？因为担心将来这件事不能继续下去。如果不能继续办下去，就成了只讲恩惠而不懂得国家政治，这不是给了百姓好处却又不耗费国家财力的办法，所以必须实行贷款的方式。而且，还有官吏的俸禄、运输赈灾的费用、水旱灾年的拖欠、老鼠鸟雀的损耗，因此必须扩大积累，准备饥荒到来时直接送给人们，（这样计算下来，）没有两分利息能行吗？那么两分利息也是常平仓的常规公正的做法，怎么可以改变呢？你如果能和懂得更多事理的人讨论这件事，那么我所说的没有一个字是不合于法度的，而社会上那些喋喋不休、无理取闹的人，是不值得一提的。因此写信给您说明，您认为怎么样？ 15.B 解析：B.“由虚入实”有误。此三句并非实写眼前之景，而是由实入虚，词人登临石头城，眼前唯余“青山如壁”，却通过想象虚写出六朝战船如云、白骨遍野的战争场景，属于历史画面的虚拟重构。“视听结合”也不准确，这三句主要是从视觉角度着笔。 16.相同点：两首词都通过金陵古迹的今昔对比，抒发对六朝兴亡的深沉感慨，蕴含物是人非、昔盛今衰的怅惘之情。萨词“六朝形胜地，惟有青山如壁”、王词“六朝旧事随流水”均直接体现对历史变迁的叹惋。（意思对即可） 不同点：王安石词立足北宋现实，借古讽今，通过“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，将批判矛头指向统治者的骄奢淫逸，暗含忧国济世的政治情怀（意思对即可）；萨都剌词作侧重凭吊古迹，通过“消磨多少豪杰”“暗换青青发”等句，表达历史沧桑感和岁月流逝的感慨，无直接讽谏时政之意。 解析：先梳理相同点：两首词都立足金陵六朝古迹，运用今昔对比的写法，共同抒发六朝繁华消逝、英雄被岁月淹没的感慨，都流露出物是人非、昔盛今衰的兴亡之叹。 再梳理不同点：萨都剌的词作只专注于登临怀古，感慨历史沧桑、豪杰湮灭，又感叹时光流逝、年华老去，只抒发个人凭吊古迹的悲凉之情，没有针砭现实的用意。而王安石的《桂枝香・金陵怀古》除了感叹六朝兴亡，还借古讽今，以六朝因奢靡亡国的历史教训，含蓄批判当朝统治者沉溺享乐，寄托了自己忧国济世、劝诫时政的政治情怀。 17. （1）渭流涨腻 弃脂水也 （2） 赂秦而力亏 破灭之道也 （3）千里澄江似练 翠峰如簇 （4）可使有勇 可使足民 18．B 解析;B.息息相关：彼此关系十分紧密，多指事物之间联系密切。 A.休戚相关：彼此祸福、利害紧密关联。 C.唇齿相依：像嘴唇和牙齿互相依靠，比喻双方互相依存，缺一不可。 D.休戚与共：彼此共同承受祸福、利害，患难同心。 句子指情绪和日常生活联系紧密，无关利害祸福、互相依存，只有“息息相关”最合适。 19． D 解析：画波浪线的句子有三处错误：不合逻辑，“消极情绪”与“排除”是被动关系，所以应当加上“得到”；“排除”与“消极情绪”之间搭配不当，应改为“且未及时得到排解”；语序不当，递进逻辑错乱，程度由轻到重：先心理失衡，再引发严重心理障碍。 20．A：学会调节情绪至关重要；B：治标不治本的做法；C：情绪调节也离不开多方助力 解析：A处，前文讲积极情绪益处、消极情绪危害，结尾得出结论，应点明调节情绪很重要。应填：学会调节情绪至关重要。 B处，前文说压抑否认情绪不是真办法，只是表面做法，对应意思是只解决表面问题。应填：治标不治本的做法。 C处，后文写学校、家庭、社会多方做法，此处总起，点明情绪调节需要多方配合。应填：情绪调节也离不开多方助力。 21.C 解析：C.“让贾瑞只照正面，不要照背面”错，跛足道人赠贾瑞“风月宝鉴”，是让他只照背面，不要照正面。但贾瑞不听，照了正面，结果一命呜呼。 22.①贾政第一次流泪，是因为自己已年迈，却只有这个孽障（宝玉），深感后继无人而悲哀无奈；②第二次流泪，是痛心失去了最喜欢和欣赏的贾珠，而宝玉又让人失望；③第三次流泪，是因为自己满腹委屈，做法却得不到贾母、王夫人的支持和理解。 解析：第三十三回是《红楼梦》中最为精彩的篇章之一，主要写了一件事——宝玉挨打。在这件事的发展过程中，贾政共有三次流泪。 第一次流泪是在打宝玉之前。“那贾政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕”，有道是男儿有泪不轻弹，足见其内心之气，已使这位封建正统的君子难以自控。 第二次流泪是在宝玉被打后。因贾政要“勒死”宝玉，王夫人哭喊着苦劝、阻拦贾政。贾政听了王夫人一番话后，“不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下”。想到自己已是天命之年只有一子，不觉悲从中来，阵阵心酸，如此家业交于何人？ 第三次流泪也是在宝玉被打后。王夫人叫着贾珠的名字并引得李纨哭，“贾政听了，那泪珠更似滚瓜一般滚了下来”，想到贾珠历来恭敬孝顺、贤良，深得正统人士的认可与喜爱，当然是贾府最合适的继承人。反观宝玉的“异端”之行，他的“泪”不由自主地流下来。 贾政的三次流泪，有社会因素，也有其个人因素。这流泪：有舐子之情，有恨铁不成钢，也有发泄内心难以告人的伤痛的无奈。 23.【审题参考】 材料呈现了关于成长与成熟的两种核心观点，形成辩证统一的关系：“把自己照亮”强调自我成长，是向内深耕、丰盈自我，在迷茫中找到自身方向、积蓄力量，实现自我价值的觉醒；“为别人点灯”侧重责任与担当，是向外传递温暖、赋能他人，在照亮他人的过程中，完成自我境界的升华。两者并非对立，而是相辅相成、辩证统一。 材料的核心矛盾指向“自我成长”与“利他担当”的关系：有人片面追求“自照”，陷入自我封闭、自私自利的误区；有人盲目强调“点灯”，忽视自我成长，最终因自身力量不足而难以持续利他。其现实意义极具针对性，当代青年在成长过程中，常陷入“先顾己”还是“先利他”的困惑，材料引导写作者思考：真正的成长与成熟，是既要学会自照，筑牢自身根基，又要懂得点灯，传递温暖与力量，在自照与点灯的平衡中，实现个人与他人、社会的共同成长，兼具现实关怀与思辨深度。 【参考立意】 1.自照为基，点灯为翼，方显成熟本色。 2.照亮自己，方能温暖他人。 3.自照不自私，点灯不盲从。 4.以自照明心，以点灯致远。 5.成长自照，成熟点灯。 【行文思路参考】 采用层进式结构，兼顾思辨性与现实性，贴合议论文文体要求。开篇结合材料两种观点，引出核心论点——真正的成长是自照，真正的成熟是点灯，二者相辅相成、不可偏废。主体分层推进：第一层，阐释“自照”的内涵与价值，结合现实中青年扎根自身、努力成长的案例，说明自照是成长的基础，是点灯的前提；第二层，分析“点灯”的意义与价值，结合当代青年利他助人的现实案例，阐释点灯是成熟的标志，是自照的升华；第三层，辩证分析二者关系，指出自照不是自私，点灯不是盲目付出，唯有平衡好二者，才能实现真正的成长与成熟。论据选用需新颖合规，贴合现实生活，每个论据搭配简短分析。结尾回归现实，结合当代青年成长语境，升华主题，强调青年当以自照立身，以点灯致远，在照亮自己的同时，温暖他人、照亮世界。 【参考范文一】 越己照前路，利他明八方 有人说，真正的成长是照亮自己；也有人说，真正的成熟是点亮他人。在当今时代，照亮自己，是对自我的不断突破；点亮他人，是对他人的温暖慰藉。唯有将照亮自我与点亮他人相互交融、相辅相成，方能在时代洪流中绘就属于自己的人生华章。 照亮自己，是成长的必经之路，是我们对自我的不断突破与超越，更是人生行稳致远的根基。汤展中自出生便失去双臂，却以口衔笔、以脚代手，在书法之路上不断突破自我，用笔墨点亮自己的人生；史铁生在最狂妄的年纪突遭重疾，却在轮椅上与命运死磕，将每一道车辙都化作照亮生命的灯火，在苦难中淬炼出精神的光芒；跳水名将全红婵年少成名，却从未停下前进的脚步，日复一日的艰苦训练、千次万次的动作打磨，让她在跳台上不断刷新成绩，用奋斗点亮为国争光的人生。他们在成长的路上，始终秉持着照亮自己的信念，以超越自我的勇气，为人生筑牢根基。倘若没有这份闪耀自我的执着，便没有点亮他人的底气与力量。 点亮他人，是成熟的终极答卷，是我们对他人的责任与担当，更是人生价值的升华。古往今来，无数仁人志士以利他之心，为他人点灯、为时代引路。诸葛亮躬耕南阳，本可避乱世、保自身，却毅然出山辅佐刘备，为天下苍生点亮安定的希望；伊尹辅佐商汤、管仲辅佐桓公、商鞅辅佐秦孝公，这些贤士皆以利他之心，成就他人、成就时代，诠释了“穷则独善其身，达则兼济天下”的真谛。反观当下，时代繁荣之下，利己主义的侵蚀、精致利己的思潮，让不少人迷失了方向，只知照亮自己，却忘却了为他人点灯的初心。须知，若失去了利他的良知，再耀眼的自我光芒，也终将失去意义；若只知满足个人私欲，再辉煌的个人成长，也终将沦为虚无。 诚然，照亮自己与为他人点灯，从来不是对立的两极，而是人生成长中相辅相成、缺一不可的一体两面。失去利他之心，人便会困于私利的牢笼，在自我满足中逐渐狭隘，最终走向精神的虚无；失去自我成长，人便会困于困顿的泥沼，没有照亮他人的能力，最终沦为他人的负累。唯有以照亮自己为基，以点亮他人为翼，方能实现人生的真正成熟。 照亮自己，使我们规正成长的轨道；点亮他人，让我们坚守初心的方向。作为新时代的青年，唯有将照亮自我的坚毅与为他人点灯的良知融为一体，方能在人生中寻得真正的自我，踏出属于自己的传奇之路，以自己之光照亮四境，以利他之心温暖八方。 【参考范文二】 以自照明心，以点灯致远 成长路上，我们总在探寻成熟的模样：有人说，照亮自己便是成长的全部；有人言，为他人点灯才是成熟的标志。实则，二者并非对立，而是相辅相成的人生修行。唯有以自照明心，以点灯致远，方能在人生路上行稳致远，成就有温度、有高度的人生。 自照，是成长的根基，是点灯的前提，唯有先照亮自己，方能有能力温暖他人。自照从不是自私的封闭，而是正视自我、深耕自我的清醒，是在迷茫中锚定方向，在挫折中沉淀力量，在沉淀中积蓄底气。青年插画师林小满，初入行业时始终找不到自身定位，日渐焦虑迷茫。后来她选择沉下心来“自照”，正视自己对乡土烟火的独特感知，放弃流量追捧的热门风格，扎根乡村观察生活，日复一日打磨画技，在笔墨间传递乡土之美。正是这份向内的深耕与自照，让她摆脱迷茫、找准方向，不仅形成了自己的独特风格，更积累了照亮他人的力量。 点灯，是成熟的标志，是自照的升华，在照亮他人的过程中，我们方能更明晰自我价值，实现境界的跃升。点灯从不是盲目的付出，而是力所能及的温暖传递，是明知前路有光，仍愿为他人拨亮一盏灯，是在成就他人的同时，完成自我的成长。青年程序员王磊，在深耕自身专业、成为行业骨干后，没有沉溺于个人成就，而是想起自己初学编程时的迷茫无助。他利用业余时间，搭建免费编程学习平台，分享自己的学习经验与实战技巧，帮助上千名编程初学者走出困境、找到方向。他在为他人点灯的过程中，不仅传递了温暖与力量，更深化了对专业的理解，实现了自我价值的升华。 自照与点灯，从来都是辩证统一的整体，不可偏废其一。若只懂自照、不愿点灯，便会陷入自我封闭的泥潭，即便自身光芒万丈，也终将沦为孤芳自赏的自私者；若一味点灯、忽视自照，便会因自身力量不足而难以持续传递温暖，最终在盲目付出中耗尽自我，沦为力不从心的消耗者。有些青年一心追求个人成长，却对他人的困境视而不见，最终在自我封闭中迷失方向；有些青年急于传递温暖，却忽视自身能力的提升，最终因底气不足而无力前行。这恰恰说明，唯有平衡好自照与点灯的关系，才能实现真正的成长与成熟。 当代青年，身处一个充满机遇与温暖的时代，更应学会以自照明心，以点灯致远。不必急于求成，先沉下心来深耕自我，在学习中沉淀力量，在成长中找准方向，让自己成为一束光；不必吝啬温暖，在力所能及的范围内传递善意，为迷茫者引路，为困境者赋能，让微光汇聚成星河。 高一语文试卷 第1页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $