6.1 友谊的真谛 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“友谊的真谛”，聚焦友谊的特质（亲密关系、心灵相遇、平等双向），通过海绵宝宝和派大星故事导入，结合预习目标引导阅读教材，依托生活体验、马克思与恩格斯等案例构建从感知到理解的学习支架。 其亮点是案例丰富且贴近学生，活动设计多样，通过交流分享、小组讨论等促进主动参与。结合道德修养（培养团结友爱）、健全人格（引导同理心），如史铁生案例让学生感受友谊的理解与支持，既深化学生认知，又为教师提供可操作的教学活动设计。

第六课 友谊之树常青 6.1 友谊的真谛 通过了解海绵宝宝和派大星的故事，正确认识友谊，体悟友谊的特质，理解友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，是平等的、双向的。（重点） 通过感受海绵宝宝和派大星的故事，我们要珍惜友谊，不辜负友谊，让友谊伴随我们的成长。（难点） 预习目标 1.友谊是如何建立的？ 2.友谊带给了我们怎样的体验？ 3.友谊的特质？ 4.为什么要珍惜友谊？ 阅读教材P37—41，在课本上标记问题要点。 议学成果一：友谊是如何建立的？ 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。 议学成果 【子议题一】学习、生活中感受友谊 议学成果二：在与朋友的交往中，有哪些感受？ ①在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 ②在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 请你分享自己在生活、学习、思想、心理上得到朋友和同学的关心帮助的经历，并说说你的感受。 交流分享: 生活观察 友谊的特质 理解 帮助 信任 诚信 支持 亲密 志趣相投 友善 忠诚 陪伴 平等 喜欢 结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学分享。 ———————————————————————————————————————— 【子议题二】体悟友谊的真谛/特点 议题导学 小组合作讨论：你如何看待马克思与恩格斯之间的友谊？ “卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯,是马克思主义的创始人。马克思和恩格斯都全心全意地为共同的事业而奋斗。为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。 《资本论》第一卷出版后,马克思在写给恩格斯的信中说:“没有你,我永远不能完成这部著作。”马克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理《资本论》第二卷和第三卷,直至出版。这些著作里,也包含着他的劳动,闪烁着他的智慧。对此，恩格斯却十分谦虚地说：“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我做得还不错。我很高兴我有像马克思这样出色的第一小提琴手。” 伟大的革命友谊成就了两位伟人,同时两位伟人也成就了伟大的革命友谊。 友谊是一种心灵的相遇。 ①友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 ②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。 一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手， 我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试 了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…… 友谊是平等的、双向的 (1)“我”的心里是什么滋味？ (2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 二十一岁末尾，正值青春，史铁生失去了奔跑跳跃的能力，终日与轮椅作伴。他在《秋天的怀念（史铁生作品选集）》中写母亲对自己的小心翼翼，连“跑”“跳”这样的字眼都不敢谈及。 01 自从我腿残疾后，家人们都很忌讳提及我的腿，只有余华，他带我去踢足球，让我守门，他没把我当残疾人，也没把我当人——史铁生 02 “二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我没死，全靠着友谊。”——史铁生 04 03 我是最糟糕但是最快乐的守门员—史铁生 你如何看待余华带史铁生踢球？ 探究与分享 余华并没有因为史铁生失去双腿而区别对待，余华让铁生当守门员既体现了他对朋友的关心和理解，更体现了他和史铁生亲密的友谊。 10 P44 1.友谊的真谛是什么？ ③友谊是平等的、双向的； 接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 ★2、友谊的特质是什么？（P44-P45） ①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 ②友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 ③友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也互相分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 笔记区 ★1. 友谊的真谛(特质)是什么？ (如何正确认识友谊?/什么是真正的友谊？) P43-45 笔记 ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 ④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 虚拟交往有风险，结交网友要慎重。 能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。 课堂总结 盘点收获 谈谈本节课你有哪些收获或体会吧~ 议学成果三： ② 友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 体悟友谊的真谛/特点①②③ 议题导学 【学以致用】1.北宋的宰相寇准，同张咏是至交。当寇准要做宰相时，张咏并没有压人抬己、嫉才妒贤之意，他真诚地说：“寇准奇才，可惜学术不足。”张咏直言劝说寇准：“《霍光传》不可不读，不要做霍光那样不学无术的人。”寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。这告诉我们，友谊（　　）　　 A．是一种物质的相遇，超越功利的友谊更让人向往 B．就是让朋友对自己挑剔、指责 C．是一种亲密的关系，在友谊中能得到帮助和督促 D．是平等的、单向的，既是接受，也是付出 C 议学成果四：友谊的真谛/特点①②③ ②友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 体悟友谊的真谛/特点①②③ 议题导学 【学以致用】2.“以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情逝人伤；唯以心相交，淡泊明志，友不失矣。”《文中子•礼乐》中这句话所表达的观点是（   ） A．友谊是平等的、双向的 B．友谊是一种心灵的相遇 C．友谊并不是一成不变的 D．友谊是一种亲密的关系 B 友谊的真谛 建立友谊： 友谊的真谛 在共同的学习和生活中了解 ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 ④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 3 友情是我们期待的，是弥足珍贵的。下列各项特质有助于我们获得长久友谊的是（ ） ①忠诚和信任 ②理解和支持 ③分享 ④志趣相投 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④ A 21 小桃摔跤导致小腿骨折，在之后的两个月里，班上的小文和小璐等自发在上学、放学的时间背、扶她下楼。小桃向他们道谢，他们只是笑笑说：“我们是朋友。”这告诉我们（ ） ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的，双向的 ③友谊需要用行动去表达 ④可以为朋友做任何事 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 你从右面诗句中感悟到朋友之间的友谊是（　　） A.非常罕见的 B.一种亲密的关系 C.平等的、双向的 D.一种心灵的相遇 酒逢知己饮， 诗向会人吟。 相识满天下， 知心能几人。 D $