4.3 平面镜成像 课件-2026-2027学年人教版八年级物理上册

该初中物理课件聚焦平面镜成像，涵盖定义、特点、探究实验、原理及应用。通过加菲猫问题和水面倒影等生活现象导入，搭建从生活经验到科学探究的学习支架，引导学生逐步深入理解知识点。 其亮点在于以科学探究为主线，通过完整实验流程（提出问题至交流讨论）及器材选择分析（如玻璃板确定像位置）培养科学探究能力，结合实虚像对比表格和成像原理分析发展科学思维，联系牙医镜等应用强化物理观念。学生能提升探究与思维能力，教师可获得结构化教学指导。

第3节 平面镜成像 为什么加菲猫一开始以为对面的猫是自己？ 观察与思考 它们具有什么共同特点？ 一、平面镜 生活经验告诉我们 镜子里的像和自己是一样的。 平面镜成的像到底有什么特点？ 摸一摸镜子的镜面， 特点：______________。 什么是平面镜？ 表面平整光滑 像镜子这样，表面平整光滑的镜面叫做平面镜。 除了镜子，还有哪些平面镜成像的现象呢？ 水面倒影 —— 平面镜成像 像 物 二、探究平面镜成像特点 　　平面镜所成的像与物体之间有什么关系？ （1）提出问题 （2）猜想与假设 （3）设计实验、进行实验 （4）分析论证、得出结论 （5）交流讨论 平面镜成像的特点 探究的过程 实验时玻璃板如果不竖直，不论怎样移动后面的棋子都不可能与前面棋子的像完全重合。 讨论：要注意玻璃板必须与桌面垂直，请同学们思考为什么必须垂直呢？ 将光屏放在像的位置，看像是否能呈现在光屏，若能呈现在光屏是实像，反之是虚像。 （四）平面镜成实像还是虚像？ 2.平面镜成的像是实像还是虚像？如何进行验证？ 1.小孔成像成的是实像还是虚像？ 实像，像可以呈现在光屏上，由实际光线相交而成。 未点燃的蜡烛与像重合。 1.像与物的大小相等吗？ 进行实验 课程讲授 新课推进 二、探究平面镜成像规律 像与物的大小相等 2.像与物到镜面的距离相等吗？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。 · 课程讲授 新课推进 二、探究平面镜成像规律 进行实验 像与物到镜面的距离相等 六、交流与讨论 ⑴为什么有两只蜡烛完全一样？ 可以对比像与物体的大小关系； ⑵为什么要用玻璃板替代平面镜？ 既能成像，又可以透过玻璃板观察后面的蜡烛，使与像完全重合，这样便于确定像的位置； ⑶光屏的作用是什么？ 观察像能否呈现在光屏上，判断像的虚实； ⑷方格纸的作用是什么？ 便于测量比较，像到平面镜的距离与物到平面镜的距离关系。 实验研究中的注意事项: 器材选择 目的 注意 使用薄的透明玻璃板代替平面镜 玻璃板一定__ __放置 大小相等的蜡烛 直尺和三角板 实验中，进行多次实验的目的是：____________________ 便于确定像的位置 便于比较像与物的大小 便于确定像与物相对于镜面的对称性 竖 立 使结论具有普遍性 在光学实验中，为了使实验效果更明显，要在较___的环境下做实验。 暗 桌面上找不到像，像与物无法重合 （4）如果薄玻璃板没有垂直于水平桌面，像在不在桌面上 竖立着？会对实验有什么影响？ 为什么镜中的像看起来近大远小？ 太原汾河公园美景 你远离镜子时会看到镜中自己的像变小 视角问题 S 例：画出图中发光点S在镜中的像 S’ 二、平面镜成像作图：题型① 找像点(或发光点) S S’ 题型② 根据入射光线画反射光线 你还在哪些地方见过或知道哪些地方有平面镜？ 四、平面镜的应用 思考：月亮到地球的距离是3.8×108m，井水水深5m，则月亮的像到水面的距离是多少？ 3.8×108m 四、平面镜的应用 新课教学 实像与虚像的区别 实 像 虚 像 形成 显示 实例 图示 由实际光线会聚而成的 由实际光线的反向 延长线会聚而成 能用光屏承接 人眼可以直接看到 不能用光屏承接，人眼通过光学器件才能看到 小孔成像 平面镜成像 新课教学 平面镜成虚像原理 当光射入我们的眼睛，我们总是依照光射来的方向去推断光源位置，这样做的依据是 __________________________。 如图所示，进入人眼的光线是由平面镜反射的光线，像是由______________________相交形成的，所以说我们看到平面镜所成的像是_______，其成像原理是______________。 反射光线的反向延长线 虚像 光的反射 光在同种均匀介质中沿直线传播 变式3-2、如图甲所示，夜晚时打开车内的照明灯时，驾驶员通过前挡风玻璃反射可以看到驾驶台上放置的物品。请在乙图中画出对应的光路图，AB为挡风玻璃，O点为驾驶台上物品，P点为驾驶员的眼睛。 牙医用的平面镜 利用平面镜扩大视野 人们用镜子梳妆 知识点三 平面镜的应用 成像 $