4.3 平面镜成像 课件 2026-2027学年物理人教版八年级上册

该初中物理课件聚焦平面镜成像特点及原理，通过日常梳妆、水中倒影等生活实例导入，引导学生观察现象提出问题，衔接光的反射原理，构建从生活到科学探究的学习支架。 其亮点是以科学探究为核心，采用“等效替代法”实验（用薄玻璃板和相同蜡烛确定像的位置）培养科学思维，结合实验数据记录分析强化物理观念。练习融入视力表成像、时钟镜像等生活场景，助力学生理解应用，教师可借助清晰步骤提升教学效率。

物理八年级上册 •人教版 第四章 光现象 第3节平面镜成像 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的物理课堂。在上课之前，我想问大家一个问题：大家每天都会照镜子，对吗？那你们有没有仔细观察过镜子里的那个“你”？它和真实的你，有什么相同和不同的地方呢？今天，就让我们一起走进《平面镜成像》的世界，去探索其中的奥秘！ ‹#› 学习目标——物理学科素养 01 知识与技能 了解平面镜成像的特点，理解平面镜成的是虚像的本质；能熟练运用成像规律，准确画出物体在平面镜中所成的像，掌握成像作图的基本规范。 02 过程与方法 通过动手实验探究平面镜成像规律，掌握科学探究的基本步骤；重点体会用“替代法”确定像的位置、比较像与物大小关系的核心科学方法，提升实验探究能力。 03 情感态度与价值观 感受物理知识与日常生活的紧密联系，从照镜子、水中倒影等现象中激发学习物理的兴趣；在小组实验中培养严谨求实的科学态度和协作互助的团队精神。 04 课堂核心目标 熟练掌握平面镜成像“等大、等距、虚像、连线垂直”的核心规律；能够运用这些规律解释生活中的平面镜成像现象，并解决简单的实际应用问题。 1.7.2013 这节课我们有几个小目标。首先，我们要弄清楚平面镜成像到底有哪些特点。其次，我们会亲自动手做一个有趣的实验，学习科学家们是如何研究问题的。最后，希望通过这节课，大家能发现物理就在我们身边，并且爱上这门有趣的学科！大家有没有信心完成这些目标？ ‹#› 教学重难点 教学难点 教学重点 01.通过实验探究，归纳总结出平面镜成像的具体特点。 02.深入理解平面镜成像的本质原理，即光的反射定律的实际应用。 01.理解“虚像”的概念，明确平面镜所成的像是反射光线反向延长线会聚形成的。 02.在实验操作中，精准确定像的位置，并科学比较像与物的大小关系。 1.7.2013 每节课都有我们需要特别关注的地方。这节课的重点，就是我们要亲手去“探究平面镜成像的特点”，这是一个非常有趣的实验。而难点呢，主要有两个：一个是理解什么是“虚像”，它不是一个真实存在的像；另一个是如何运用我们学到的知识去解决一些实际问题。别担心，跟着老师的节奏，我们一步一步来，这些都不是问题！ ‹#› 其实，平面镜就在我们身边，无处不在。 每天清晨，我们对着梳妆镜整理仪容；漫步湖畔，能看到岸边景物在水中的美丽倒影；走进商场试衣间，试衣镜又帮我们呈现穿搭效果。就连牙医诊疗时，也会用到小巧的平面镜来观察牙齿背面。 思考：这些场景中的“像”究竟是如何形成的？它们又有着哪些共同的物理特点呢？ 课堂引入：生活中的“镜子” 无处不在的平面镜现象 现象总结：从日常梳妆到自然水景，再到商业应用，平面镜成像构成了我们生活中一道独特的风景。这些现象背后，隐藏着光的反射规律与成像原理。 1.7.2013 其实，平面镜就在我们身边，无处不在。每天早上，我们对着梳妆镜刷牙洗脸；漫步在湖边，我们能看到美丽的倒影；去商场买衣服，试衣镜能帮我们看到自己穿上新衣服的样子。就连牙医检查我们牙齿的时候，也会用到一个小小的平面镜。这些都是平面镜成像的例子。那么，这些“像”到底是怎么形成的呢？它们又有什么共同的特点呢？让我们带着这些问题，开始今天的探索之旅。 ‹#› 新知探究：揭开平面镜成像的科学奥秘 01. 像物等大 平面镜所成的像与物体的大小是完全相等的。无论物体靠近还是远离平面镜，像的大小始终不会发生改变。 02. 像物等距 物体到平面镜的距离与像到平面镜的距离是相等的。若物体移动，像也会随之移动，且距离始终保持对称。 03. 连线垂直 连接物体和它的像的直线，与平面镜的镜面是相互垂直的关系。这体现了平面镜成像的轴对称特性。 04. 成虚像 平面镜所成的像是虚像，是反射光线反向延长线会聚形成的，不能在光屏上呈现出来，只能用眼睛观察到。 核心结论：像物对称，成正立等大的虚像 1.7.2013 好了，现在让我们正式进入今天的核心内容——探究平面镜成像的特点。请大家集中注意力，我们将通过一系列的思考和实验，揭开平面镜成像的神秘面纱。 ‹#› 知识点1：认识我们的主角——平面镜 探究新知 01.平面镜的定义 何为平面镜？ 物理学中，表面平整、光滑且能清晰成像的镜子称为平面镜。其成像原理是光的反射：光线照射镜面发生反射，反射光进入眼睛，我们便看到了物体的像。 实例：平静的水面 实例：抛光的金属表面 实例：平整的玻璃表面 生活中能当作平面镜的物体有很多：平静的水面可以倒映岸边景色；抛光的金属面能清晰照出人影；平整的玻璃表面在特定角度下也能成像，这些都是平面镜的实际应用。 1.7.2013 在物理学中，我们把这种表面平整、光滑，能清晰成像的镜子，称为“平面镜”。它成像的原理其实就是我们上节课学过的——光的反射。当光线照射到平面镜上时，会发生反射，这些反射光线进入我们的眼睛，我们就看到了物体的像。像平静的水面、抛光的金属面，都可以看作是平面镜。 ‹#› 现在，让我们化身为小小科学家，围绕平面镜成像设计实验探究。我们需要明确核心探究问题，从像与物的大小、距离、位置关系以及像的虚实性展开思考： 01. 大小关系：平面镜所成的像，其大小与物体本身的大小存在怎样的关联？是相等、放大还是缩小？ 02. 距离关系：物体到平面镜的距离，和它的像到平面镜的距离之间有什么规律？两者是否存在定量的对应关系？ 03. 位置关系：连接像与物体的直线，和平面镜的镜面之间是垂直关系，还是存在其他角度关系？ 04. 像的虚实：平面镜所成的像能不能用光屏承接？它是实际光线会聚而成的实像，还是反射光线反向延长线形成的虚像？ 知识点1：平面镜成像的特点 探究新知 2.实验：探究平面镜成像的特点 【提出问题】 1.7.2013 现在，让我们化身为小小科学家，来设计一个实验，探究平面镜成像的特点。首先，我们要明确我们想探究什么问题。大家可以大胆猜想一下：镜子里的像，和我们自己，大小一样吗？我们离镜子越远，像是不是也离镜子越远？它们之间有什么规律吗？还有，这个像能不能用光屏接收到呢？这些都是我们接下来要研究的问题。 ‹#› 知识点1：平面镜成像的猜想与假设 探究新知 【大胆猜想，小心求证】 01. 像与物体的左右关系 生活中照镜子时，我们发现镜子里的字是反的，由此可猜想：平面镜所成的像与物体是左右相反的。 02. 像与物体的大小关系 走近或远离镜子，像的大小看起来没变，由此可猜想：平面镜所成的像与物体大小相等，像的大小不随物距改变而改变。 03. 像与物体到镜面的距离关系 当人靠近镜子，像也靠近镜子；人远离镜子，像也远离镜子。由此猜想：像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等。 04. 像的虚实性质 镜子中的像无法用光屏承接，只能用眼睛看到，由此可猜想：平面镜所成的像是虚像，不是实际光线会聚而成的。 1.7.2013 科学探究的第一步就是大胆猜想！大家可以根据自己的生活经验来猜一猜。是不是觉得镜子里的自己和自己一模一样高、一模一样胖？那我们就可以假设：像和物体的大小相等。当你走近镜子，像也走近你；你远离镜子，像也远离你。那我们可以假设：像到镜面的距离和物体到镜面的距离相等。这些猜想对不对呢？接下来，我们就要用实验来验证！ ‹#› 知识点1：实验思路——如何“抓住”像？ 探究新知 【实验思路】 核心难题：平面镜成虚像，如何测量像的大小与位置？ 玻璃板 点燃的 蜡烛A 替代的 蜡烛B 白纸(记录) ▍核心困境：平面镜成的是虚像，无法用尺子直接去测量像的大小和位置，这是实验的最大难点。 ▍解决方案：等效替代法 取两支完全相同的蜡烛，将一支点燃放在玻璃板前成像（物体A），另一支未点燃放在玻璃板后。移动镜后的蜡烛B，直到它看起来与镜前蜡烛A的像完全重合。此时，蜡烛B就“等效替代”了蜡烛A的像，测量蜡烛B的位置和大小，就间接得知了像的位置和大小。 实验关键：利用“重合”让实物与虚像等效，把看不见的虚像转化为看得见、可测量的实物，这是物理探究中常用的科学方法。 1.7.2013 实验遇到了一个难题：镜子里的像摸不着、碰不到，我们怎么测量它呢？科学家们想到了一个非常聪明的方法，叫做“等效替代法”。简单来说，就是找一个替身！我们用两支完全一样的蜡烛，一支放在镜子前成像，另一支放在镜子后面，移动它，直到它看起来和镜子里的像完美地重合在一起。这个时候，镜子后面的这支蜡烛，就相当于镜子里那个虚像的“替身”。我们测量“替身”的位置和大小，不就等于知道了像的位置和大小了吗？是不是很巧妙？ ‹#› 知识点1：平面镜成像的实验器材准备 探究新知 【核心器材清单】 关键器材：薄玻璃板、两支完全相同的蜡烛、刻度尺、白纸（方格纸）、笔、火柴。 核心疑问：为何选用“薄玻璃板”而非“平面镜”？——因为玻璃板兼具透明性，既能反射光成像，又能透过玻璃看到后方物体，从而精准确定像的位置，实现“等效替代法”的操作基础。 器材作用与实验装置示意 1.7.2013 工欲善其事，必先利其器。我们来看看这次实验需要用到哪些器材。玻璃板、两支一模一样的蜡烛、刻度尺、白纸和火柴。大家思考一下，为什么我们用透明的玻璃板，而不是用家里的镜子呢？没错！因为玻璃板既能反射光成像，又能让我们透过它看到镜子后面的物体，这样我们才能方便地找到像的位置，完成“等效替代”。 ‹#› （1）组装实验器材：在桌面上铺一张白纸，在白纸中间画出一条直线，将透明的玻璃板垂直竖立在这条直线上，以此模拟平面镜的位置。 （2）确定像的位置：将一支点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧（物侧），透过透明的玻璃板，我们可以清晰地观察到蜡烛A在玻璃板另一侧形成的正立的像，初步感知像的存在与位置。 关键提示：玻璃板必须与纸面垂直放置，若倾斜，蜡烛的像会偏高或偏低，后续无法使未点燃的蜡烛与像重合。 知识点1：平面镜成像实验准备与初步观察 探究新知 【搭建实验舞台】 1.7.2013 好，我们开始动手吧！第一步，我们先在白纸上画一条线，这条线就是我们“虚拟”的平面镜位置。然后，小心地把玻璃板垂直立在这条线上，一定要垂直哦，不然成像会歪掉！接下来，在玻璃板前面点上一支蜡烛，我们把它的位置标记为A点。现在，仔细观察，它在玻璃板后面形成了一个像。 ‹#› （3）寻找像的位置：再拿一支未点燃的相同蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，眼睛始终在玻璃板前侧观察，直到蜡烛B与前面点燃的蜡烛A的像完全重合，此时蜡烛B的位置即为蜡烛A像的等效位置。 实验步骤详解（二）：寻找“替身” 探究新知 （4）记录像的位置：当蜡烛B与蜡烛A的像完全重合后，在白纸上标记出蜡烛B（即像）的位置，同时也标记出玻璃板的位置以及蜡烛A的位置，为后续分析像与物的位置关系、大小关系提供准确的实验数据支撑。 1.7.2013 接下来是关键一步！拿起另一支一模一样但没有点燃的蜡烛，在玻璃板后面慢慢移动。移动的时候，你的眼睛要始终在玻璃板前面观察。直到你看到，这支没点燃的蜡烛，好像自己“燃烧”起来了，并且和前面那支蜡烛的像完美地重合在一起，分毫不差！这时，别动！在纸上标记下这支蜡烛的位置，我们叫它A’点。这个点，就是我们刚才那支蜡烛的像所在的位置。 ‹#› 实验步骤详解（三）：记录与分析 探究新知 【核心操作步骤】 01. 精准测量距离 使用刻度尺分别测量点燃的蜡烛A和未点燃的蜡烛B（像的替代物）到玻璃板的垂直距离，将测量数据如实记录在实验表格中，为后续分析做准备。 02. 直观比较大小 透过玻璃板直接观察蜡烛A的像与蜡烛B的重合情况，对比二者的外形、粗细、高度等维度，直观判断像与物体的大小是否相等。 03. 多次重复实验 改变蜡烛A到玻璃板的距离，重复进行“确定像位、测量距离、比较大小”的操作，多次实验能避免偶然性，从而归纳出普遍适用的规律。 04. 验证像的虚实 在玻璃板后方像的位置放置一张白纸作为光屏，观察白纸上是否能呈现蜡烛的像。若无法呈现，即可验证平面镜所成的像是虚像。 1.7.2013 找到了像的位置，我们就要开始测量和记录了。用尺子量一量，蜡烛A到玻璃板的距离是多少，蜡烛A’到玻璃板的距离又是多少。把它们记录下来。然后，看看这两支蜡烛，是不是一样大？为了让我们的结论更可靠，我们需要多做几次实验。改变蜡烛A的位置，重复刚才的操作。最后，我们还可以在像的位置放一张白纸，看看能不能接收到像，来验证它是不是虚像。 ‹#› 【实验数据记录】 次数 物距 u/cm 像距 v /cm 像与物的 大小关系 1 9.00 9.00 等大 2 13.00 13.00 等大 3 17.00 17.00 等大 …… 多次测量 寻找规律 普遍结论 知识点1：平面镜成像的特点 探究新知 9.00 9.00 等大 13.00 13.00 等大 17.00 17.00 等大 1.7.2013 这是我们的实验数据记录表。大家在实验过程中，要把测量得到的物距、像距，以及观察到的像与物的大小关系，认真、如实地填写在表格里。注意单位要统一，我们用厘米（cm）。从这组示例数据中，大家发现了什么规律吗？ ‹#› 01. 距离关系：分析实验数据，发现物体到平面镜的距离（物距u）与像到平面镜的距离（像距v）基本相等，即像与物到镜面距离一致。 02. 大小关系：通过未点燃蜡烛与点燃蜡烛的像完全重合的现象，可验证平面镜所成的像与物体的大小是完全相等的，与物体到镜面距离无关。 03. 位置连线：连接物体与像的对应点，测量发现该连线与平面镜（玻璃板）所在直线相互垂直，且连线被镜面垂直平分。 04. 像的虚实：将光屏放在像的位置，光屏上无法接收到像，说明平面镜所成的像是虚像，不是实际光线会聚而成的。 知识点1：平面镜成像的规律总结 规律探究 【分析数据，得出核心结论】 实验核心总结：平面镜成像特点可概括为“像物等大、像物等距、连线垂直、成虚像”，且像与物关于镜面对称。 1.7.2013 实验做完了，数据也记录好了。现在，让我们一起来分析这些数据。看看每一次的物距和像距，是不是差不多相等？再回忆一下，我们用来替代像的蜡烛，和原来的蜡烛是不是一样大？最后，我们把物和像的位置连起来，看看这条线和我们画的代表平面镜的直线是不是垂直的？通过这些分析，我们就能得出平面镜成像的特点了！ ‹#› 揭晓答案：平面镜成像的特点 01 特点一：等大 像与物的大小始终相等。无论物体靠近还是远离平面镜，所成的像的大小都不会发生改变，始终和物体的实际大小保持一致。 02 特点二：等距 像与物到平面镜的距离相等。通过实验测量可以验证，物体到镜面的垂直距离是多少，它的像到镜面的垂直距离也完全相同。 03 特点三：垂直 像与物的连线与平面镜互相垂直。这是平面镜成像在空间位置上的关键特征，清晰地体现了成像过程中的空间对称关系。 04 特点四：虚像与对称 平面镜成的是虚像，由反射光线反向延长线会聚而成，无法用光屏承接；且像与物关于平面镜成轴对称图形，是平面镜成像的核心规律。 1.7.2013 经过我们的共同探究，现在可以正式揭晓平面镜成像的四大核心特点了！大家跟我一起记：第一，像和物体一样大，简称“等大”。第二，像到镜子的距离和物体到镜子的距离一样远，简称“等距”。第三，像和物体的连线，与镜子是垂直的。第四，也是非常重要的一点：平面镜成的是虚像，它不是由实际光线会聚而成的，所以不能用光屏接收到。综合起来，就是像与物体关于镜面对称！ ‹#› 知识加油站：实像与虚像 虚像 实像 形成原理：由实际光线会聚而成，光线实实在在相交于一点。 呈现特点：能在光屏上呈现，是“看得见、摸得着”的像。 典型实例：小孔成像、照相机底片上的像、投影仪屏幕上的像。 形成原理：由反射或折射光线的反向延长线相交形成，并非实际光线会聚。 呈现特点：不能在光屏上呈现，是眼睛根据光线反向延长线“脑补”的像。 典型实例：平面镜成像、放大镜看到的像、水中的倒影。 1.7.2013 我们刚才提到了“虚像”，那什么是“实像”呢？大家可以这样理解：实像是“真”的像，是由实际的光线汇聚在一起形成的，你可以用一张白纸（光屏）把它接收到。而虚像是“假”的像，它不是由实际光线汇聚的，而是我们的眼睛根据光线的反向延长线“脑补”出来的，所以你用光屏是接不到的。平面镜成的像就是典型的虚像。 ‹#› 这是由于视角的原因。物体在我们眼睛里所成的像的大小，取决于物体对我们眼睛所张开的角度（视角）。物体离我们越远，视角越小，我们主观上就会感觉它变小了。但平面镜成像的本质是：像的大小始终与物体的大小相等，所谓的“远小近大”仅仅是人的视觉感受，并非像的实际大小发生了改变。 视觉的错觉 视角决定感知 思考：为何人走远，像看着变小？ 深度解析 误区：平面镜成像“远小近大”？ 1.7.2013 这里有一个非常容易混淆的问题，老师要特别强调一下。很多同学会问：“老师，我明明看到人走远了，镜子里的像就变小了，为什么你说像的大小不变呢？”问得好！这其实是我们眼睛的“错觉”。我们看物体的大小，取决于物体在我们眼中的“视角”。同一个物体，离我们越远，它在我们眼中的视角就越小，我们就感觉它变小了。但实际上，镜子里像的真实大小，是永远和你本人一样高、一样大的！记住，平面镜成的像，大小永不改变！ ‹#› 知识点1：动手画一画——平面镜成像作图 探究新知 【作图核心】 问题：如何利用成像特点完成规范的光路作图？ 一、作图原理：紧扣“像与物的对称关系” 依据平面镜成像的四大特点：像与物大小相等、到镜面距离相等、连线与镜面垂直、左右相反（轴对称）。这是我们确定像位置的根本依据。 二、标准作图步骤（“对称点法”） 1. 找端点：在物体（如蜡烛、箭头）上选取几个关键的端点（通常是2-3个）；2. 作垂线：从端点向平面镜作垂线（辅助线，虚线）；3. 定像点：在镜面另一侧截取与物到镜面距离相等的点，即为像点；4. 连虚像：用虚线将所有像点依次连接，得到物体的像。 01. 关键技法：轴对称作图 像点是物点关于镜面的对称点，无需复杂光路，直接利用几何对称即可快速定位，是最高效的方法。 02. 核心易错：虚实线的区分 辅助垂线、像、镜面后的反射光线均用虚线；物体、实际光线（入射/反射）用实线。切勿将虚像画成实线。 03. 规范细节：标注与工具 作图需使用直尺，保证线条平直；像点与物点对应标注（如A与A'），镜面需画斜线表示背面，增强直观性。 1.7.2013 学会了成像特点，我们还要学会如何把它画出来。画平面镜成像的图，关键就是利用“对称”这个特点。我们只需要找到物体上几个关键的点，比如一个箭头的两个端点，然后分别作出它们关于镜面的对称点。怎么找对称点呢？就是从这个点向镜面作垂线，然后延长相同的距离，那个点就是像点。最后，用虚线把这些像点连起来，一个完整的像就画好了。记住，像一定要用虚线画哦！ ‹#› 课堂练习 探究新知 01. 小试牛刀：平面镜成像基础计算 一个身高1.6m的同学站在平面镜前2m处，请根据平面镜成像特点回答以下问题： （1）他在镜中的像高为多少米？ （2）镜中的像到他本人的距离是多少米？ （3）当他向平面镜走近0.5m时，像的大小将如何变化（变大/变小/不变）？ 参考答案：1.6 m；4 m；不变。 解析：平面镜成像中，像与物大小相等，像与物到镜面的距离相等。人靠近镜子时，视角变大感觉像变大，但实际像的大小始终等于物体大小。 核心规律总结 像物等大、像物等距、像为虚像。像的大小只与物体本身有关，与距离无关。 1.7.2013 好了，学了这么多，我们来练练手。第一题，一个1米6的同学站在镜子前2米，他的像多高？像离他多远？当他走近镜子，像会变大吗？大家快速思考一下。我们一起来看答案：像高永远等于物高，所以是1.6米。物距是2米，像距也是2米，所以像到人的距离是2+2=4米。当他走近，像的大小不变！你做对了吗？ ‹#› 课堂练习 挑战升级 01. 实际应用：视力表成像距离计算 检查视力时，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像。如图所示，已知视力表到平面镜的距离为2.5m，被测者到平面镜的距离为2.1m，求：视力表在镜中的像与被测者相距多远？ 【核心思路】根据平面镜成像特点，像与物到镜面的距离相等。视力表的像到平面镜的距离也是2.5m，被测者在镜前2.1m处，两者距离相加即可。 【计算过程】人到像的距离 = 人到镜的距离 + 像到镜的距离 = 2.1m + 2.5m = 4.6m。 💡 关键结论 平面镜成像中，像距等于物距。计算人与像的距离时，要明确人在镜前，像在镜后，总距离为两者到镜面距离之和。 4.6 m 易错点：容易只计算单侧距离，忽略像与物关于镜面对称的关系。 1.7.2013 第二题有点难度哦！大家看这个图，测视力的时候，我们看的其实是视力表在镜子里的像。题目告诉我们，视力表离镜子2.5米，人离镜子2.1米。问：视力表的像离人有多远？大家想一想，视力表的像在哪里？离镜子多远？对！视力表的像离镜子也是2.5米。那么人在镜子这边2.1米，像在镜子那边2.5米，所以人到像的距离就是2.1 + 2.5 = 4.6米。你算对了吗？ ‹#› 课堂练习 趣味谜题 题目：从平面镜中看到的一台钟的指针位置显示约为2:50，如图所示，请问此时实际时间是多少？这道题考查的是平面镜成像的哪个核心特点？ 提示：可以尝试将屏幕内容反转观看，或者利用数学计算的方式来推导实际时间。 答案：9:10 直接观察镜子里的像会产生视觉误导，利用平面镜成像“左右相反”的对称性，将画面左右翻转即可得到真实时间。 解题技巧：镜像计算法 方法一：将图片水平翻转；方法二：用“12:00”减去镜子里看到的时间，即 12:00 - 2:50 = 9:10。这是平面镜成像规律在生活中的典型应用。 1.7.2013 最后一题，一个有趣的谜题。这是从镜子里看到的钟，显示的时间好像是2点50分。那实际时间是几点呢？这里教大家一个小技巧：把试卷翻过来，从背面看这个钟，你看到的时间就是实际时间。或者，用12:00减去镜子里的时间，12:00 - 2:50 = 9:10。所以实际时间是9点10分。这其实也是利用了平面镜成像“左右相反”的对称特点。 ‹#› 本节课我们学到了什么？ 01 核心原理 明确平面镜成像的本质是光的反射现象。光照射到平面镜上发生反射，反射光线进入人眼，人眼逆着反射光线看去，就看到了物体的像。 02 科学方法 掌握“等效替代法”的应用。实验中用未点燃的蜡烛替代点燃蜡烛的像，巧妙解决了无法直接确定像的位置和比较像与物大小关系的难题。 03 五大特点 牢记平面镜成像五大关键特点：像与物大小相等、像与物到镜面距离相等、像物连线与镜面垂直、成的是虚像、像与物关于镜面对称。 04 核心技能 熟练运用“对称法”完成平面镜成像作图。明确虚像需用虚线绘制，保证物像对应点连线垂直于镜面，且到镜面的距离相等，规范作图步骤。 1.7.2013 好了，一节课的时间很快就过去了。我们来回顾一下，今天都收获了哪些知识？我们知道了平面镜成像的原理是光的反射，学会了用“等效替代法”做实验，掌握了成像的五大特点，还学会了如何画出物体的像。希望大家课后能好好复习，把这些知识牢牢掌握。 ‹#› 课后作业 探究新知 作业 内容 同步作业 认真完成教材课后的“练习与应用”板块，巩固平面镜成像的特点、原理及相关计算应用。 自主安排 完成配套的同步分层作业，根据自身情况选择拓展题进行练习；同时提前预习下一节关于光的折射的内容，尝试梳理本节与下节知识的关联。 1.7.2013 课后请同学们完成课本上的练习题，并预习下一节课的内容。老师还给大家留了一个实践作业：回家照照镜子，观察一下当你做不同动作时，像会有什么有趣的变化。想一想，这背后都蕴含着我们今天学的哪些物理知识呢？期待大家下节课的分享！ ‹#› 物理八年级上册 •人教版 谢谢聆听 物理源于生活，生活处处有物理。只要用心观察、勤于思考，就能发现科学的无穷乐趣。 1.7.2013 今天的课就到这里。希望大家记住，物理不是枯燥的公式，它就藏在我们生活的每一个角落。只要我们用心观察，勤于思考，就能发现无穷的乐趣。同学们，下课！ ‹#› $