语文园地一 同步练-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 以“乔乔一家登山”生活情境串联，分层设计从基础认知到综合应用，覆盖语言运用、文化积累等核心素养，构建“单一知识点-综合能力”巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|天气图标匹配、基础词汇|“查询天气”填序号巩固天气词汇，结合生活情境强化语言运用| |语言运用|词语辨析、句式仿写|“途中见闻”选择动词训练表达准确性，“到达山顶”仿写句子提升语言组织能力| |文化积累|古诗默写与理解|“返程回家”补充《梅花》诗句，分析梅花特点渗透文化自信| |综合应用|阅读推测、创意表达|“快乐读书吧”通过目录查询、情节推测培养思维能力，动物介绍题激发审美创造|

2026-2027学年二年级语文上册预习课时卷第一单元·阅读(4) 语文园地一 全民健身季来临，乔乔一家打卡了城市登山步道，一起看看吧。 一、查询天气照样子，为天气找到对应的图标(填序号)，再填一填。 ①晴 ②多云 ③雷阵雨 ④雪 ⑤霜冻 ( ⑤ ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiā zhuǎn 我还知道“雨雪”“阴晴”也和天气有关。由“阳光明媚”我知道今天的天气是( )(填序号)。 二、途中见闻 用“✔”选择恰当的词语。 1.刚到山脚，妹妹挣开妈妈的手便往上走，我们赶紧(追上去 迎上去)。 2.到达半山腰，爸爸问妹妹需不需要抱，她连忙(摇摇头 甩甩头)。 3.越往上走风越大，妈妈给妹妹(披穿)好衣服，拉上拉链。 三、到达山顶 照样子，写一写。 例：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 1.乔乔看到什么都想拍下来，有时候 ，有时候 。 例：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。(按“在哪里+干什么”的句式) 2.山顶的公园里游客众多，有的在 ，有的在 ，有的在 ，还有的在 。 四、返程回家 回家路上，乔乔看着在山顶捡拾的梅花，想起了古诗《梅花》。 梅 花 [宋]王安石 墙 数枝梅，凌寒独 。遥 ，为有暗 。 1.将诗句补充完整。古诗写的是 季的景象。 2.这首诗写出了梅花( )的特点。(多选，填序号) ①洁白如雪 ②不怕严寒 ③默默奉献 3.诗人怎么知道那白色的不是雪而是梅花呢?用“﹏”画出原因。 4.下面三幅图片，最符合古诗描写的画面的是(填序号) ( ) 五、家庭游戏 猜猜“我”是谁。 1.根据家人的介绍猜猜动物名称。 (1)红冠披彩衣，昂首阔步走，清晨叫醒人，勤劳报时早。 ( ) (2)长鼻卷万物，巨耳扇风声，身躯如山壮，漫步丛林间。 ( ) (3)彩翅舞花间，轻盈似仙子，采粉传芬芳，翩翩飞不停。 ( ) 2.任选一种动物，把它的特点(外形、生活习性等)介绍给大家。 动物名称： 特点： 3.爷爷一边练字一边观看游戏。下面他写的字中字形符合“”的是(填序号)( ) ①作 ②法 ③都 ④经 快乐读书吧 一、阅读图书封面和目录，回答问题。 1.根据图书封面和目录，乔乔做了一张读书记录卡，请你填写完整。 《 》读书记录卡 作者 作品类型 故事数量 阅读时间 2.乔乔随手翻到了第35页，这页的故事是(填序号) ( ) ①《白云》 ②《长头发狮子》 ③《恐龙鲁鲁》 二、根据书名，推测下面的情节属于哪本书，连一连。 《小狗的小房子》 借助波浪跳龙门 《小鲤鱼跳龙门》 小螃蟹的梦 《孤独的小螃蟹》 扛着房子去河边玩 《一只想飞的猫》 吹嘘自己是抓鼠能手 《“歪脑袋”木头桩》 把自己当雕像 三、在你读过的童话书中，你最喜欢哪本书中的哪个角色?为什么? 学科网（北京）股份有限公司 $