2 我是什么 同步练-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 二年级语文上册第一单元《我是什么》同步练，以“基础-课文-拓展-阅读”四层递进设计，实现从字词积累到综合阅读的知识巩固，适配新授课分层教学，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础提优|字词句基础（拼音写字、多音字、动词搭配）|结合“世界水日”情境，田字格书写强化规范| |课文提优|课文内容理解（选词填空、信息提取、文本迁移）|紧扣课文“温和-暴躁”对比，强化文本逻辑| |提优拓展|成语理解与应用|通过“水滴石穿”等成语连线，渗透文化内涵| |阅读提优|课外阅读分析（内容理解、判断、创意表达）|以“风”为主题短文，培养迁移阅读与表达能力|

2026-2027学年二年级语文上册预习课时卷第一单元·阅读(2) 2. 我是什么 基础提优 字词句段基础提升， 一、2026年3月22 日是第三十四届“世界水日”，请你制作水的档案卡。 水的旅程 水的心愿 水的能量 水汽①shàng shēng,变成水滴；川河汇聚，奔向②hǎi yáng。 我和伙伴们③yì qǐ想 ④bàn fǎ,让种子发芽,让耕种的农人喜笑颜开。 我没日没夜地奔跑，和 ⑤lián 绵的群山⑥zuò伴，变身巨浪淹没平原。 1.根据拼音写字词，写在下面的田字格中。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.给加点的多音字注音。 种子( ) 耕种( ) 没日没夜( ) 淹没( ) 3.水的形态多变，请你选择恰当的动词填空。(填序号) ①落 ②飘 ③打 雨点( )下来 雪花( )下来 冰雹( )下来 4.水有时也“光做好事”，“光做好事”中“光”的意思是(填序号)( ) ①光滑 ②风光 ③只，单 ④一点儿不剩 5.下列诗句与水无关的一项是(填序号)( ) ①夜来风雨声，花落知多少。 ②小时不识月，呼作白玉盘。 ③过江千尺浪，入竹万竿斜。 ④五月天山雪，无花只有寒。 6.课文说：“有时候我很温和，有时候我却很暴躁。”请你照样子，用加点词写一句话： 。 课文提优 课文内容理解提升 二、阅读课文选段，完成小题。 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事， 田地， 机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事， 庄稼， 房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 1.把下列词语填在横线上。(填序号) ①淹没 ②发动 ③灌溉 ④冲毁 2.用“ ”和“ ”分别画出“我”做过的好事和坏事。 3.人们想了哪些办法管住“我”?请你写一条： 。 4.结合课文内容，在括号里写出“我”的变化。(填序号) ①雪 ②雨 ③冰雹 ④云 ⑤汽 提优拓展 下列和水有关的成语各表示什么意思?连一连。 水滴石穿 杯水车薪 岁月如流 如鱼得水 表示时间过得快 表示坚持不懈 表示适应环境 表示力量很小 阅读提优 课外阅读能力提升 三、阅读课外短文，完成小题。 ①我是大自然里最神秘的旅行者。我没有固定的模样，也没有绚丽的色彩。你看不见我，却总能感受到我的存在，我就是——风。 ②我喜欢在四季里穿梭。春天，我化作温暖的和风，叫醒沉睡的花草，把花粉送到远方；夏天，我是清爽的凉风，驱散人们的燥热，让湖面泛起层层波纹；秋天，我是丰收的金风，吹动金黄的麦浪；冬天，我成了凛冽的寒风，卷着雪花奔跑，给大地盖上一层薄薄的白纱。 ③我是人类的好帮手，也是可怕的破坏者。心情平和的时候，我能让风筝飞上天，帮帆船航行，还能推动风车发电；可一旦发起脾气，我就会变成狂风，拔起大树，掀翻屋顶，给人们带来灾难。 ④人们都说我变幻莫测，小朋友，你也这么认为吗? 1.不同季节的风有什么样的特点?根据短文内容连一连。 春天 夏天 秋天 冬天 凛冽的寒风 温暖的和风 清爽的凉风 丰收的金风 2.我知道，文章最后“变幻莫测”的意思是(填序号)( ) ①变化很多，无法预测 ②测量不出大小 ③脾气非常暴躁 3.根据短文内容，判断下列说法是否正确，对的画“✔”，错的画“×”。 (1)风有固定的模样，只是颜色不绚丽，所以我们看不见它。 ( ) (2)第②自然段中，“薄薄的白纱”指的是地面上的雪花。 ( ) (3)风车发电是利用了风发起脾气时的破坏力。 ( ) 4.如果你是风，你会在哪个季节做什么?写一写。 (填季节)，我 。 提优拓展 选择一种自然事物(云、雾等)，写一写它的样子和本领。 学科网（北京）股份有限公司 $