4.d t n l 课件-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文课件聚焦汉语拼音d、t、n、l，涵盖认读、发音、拼读、规范书写及生字“大、马、路、土”和儿歌《小白兔》学习。通过“女孩跳舞”“男孩打鼓”情境图导入，以具体事物建立声母与发音的联系，搭建学习支架衔接前后知识。 其亮点在于情境化与口诀化结合，如“左下半圆d”“女孩跳舞t”等发音书写口诀，助力语言运用能力培养，通过区分d/t、n/l发音差异提升思维能力，儿歌《小白兔》渗透审美创造。学生能在趣味中规范拼音运用，教师可依托结构化流程高效教学。

第二单元 汉语拼音 4.d t n l 1.7.2013 同学们好！今天我们继续在拼音王国里探险，认识四个新的声母朋友——d、t、n、l。它们也是我们学习汉字的好帮手，让我们一起出发吧！ ‹#› 课时目标（第一课时） 1.借助情境图认读 d、t、n、l，读准音、认清形，掌握发音方法，区分 d/t、n/l 的发音差异。 2.能正确拼读教材中 d、t、n、l 与单韵母组成的带调音节，掌握两拼音节拼读规则。 3.乐于参与拼读练习，感受拼音学习的乐趣。 1.7.2013 这节课我们将分为十三个部分。首先是情境导入，然后依次认识声母d、t、n、l，学习它们的拼读，接着进行游戏巩固，复习后进入书写环节，学习生字词语，朗读儿歌，最后进行小结和布置作业。 ‹#› 男孩打鼓 女孩跳舞 d t n l 1.7.2013 首先，请大家看这幅图，图上有谁？他们在做什么呢？对啦，有男孩在打鼓，女孩在跳舞。打鼓的“打”读音是dǎ，跳舞的“跳”读音里藏着声母t。今天我们就来认识这四个新朋友：d、t、n、l。 ‹#› d 发音方法：舌尖抵住上齿龈，挡住气流后突然离开，吐出微弱气流，声带不颤动。 左下半圆d d d 1.7.2013 我们认识第一个新朋友——d。请大家跟我一起读，舌尖抵住上齿龈，然后突然离开，吐出微弱气流。大家可以把纸片放在嘴前试试，读d时纸片是不动的。我们还可以用手指比出d的形状，记住它的样子。 ‹#› t 发音方法：发音部位与d相同，口腔送出较强气流，声带不颤动。 t 女孩跳舞t t t 1.7.2013 接下来是第二个新朋友——t。请大家跟我一起读，和d的发音有点像，但送出的气流更强。大家可以把纸片放在嘴前试试，读t时纸片会飘动。我们可以用手指比出t的形状，记住它的样子。 ‹#› n 发音方法：舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔透出，声带颤动。 n 一个门洞n n n 1.7.2013 第三个新朋友是——n。请大家跟我一起读，舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻子里出来。大家可以用手指捏住鼻子试试，读n时能感觉到鼻翼在振动。大家看，n的形状像一个门洞，我们也可以用手指比一比。 ‹#› l 发音方法：舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边透出，声带颤动。 一根小棍l l l 1.7.2013 第四个新朋友是——l。请大家跟我一起读，舌尖抵住上齿龈，让气流从舌头两边出来。大家可以捂住耳朵试试，读l时耳朵里没有明显的鸣声。大家看，l的形状像一根小棍，我们也可以伸出左手，竖起食指，做个手指操来记住它！ ‹#› d t n l 左下半圆d d d 女孩跳舞t t t 一个门洞n n n 一根小棍l l l 1.7.2013 现在我们来学习声母和单韵母的拼读。声母要读得轻短，韵母要读得响亮，声韵连读，一气呵成。我们一起来读一读：dǎ dé dī dú, tā tè tǐ tú, ná né nǐ nù nǚ, lā lè lǐ lù lǘ... ‹#› d组音节：dǎ、dé、dī、dú t组音节：tā、tè、tǐ、tú n组音节：ná、né、nǐ、nù、nǚ l组音节：lā、lè、lǐ、lù、lǘ 1.7.2013 现在我们来玩“开火车”的游戏！老师出示卡片，同学们快速读出声母和韵母的组合。我们还可以一起做手指操，巩固d、t、n、l的形状。看看谁是我们的拼音小能手！ ‹#› 课堂小结： 本节课认识了d t n l四个声母，学会了发音方法和带调音节拼读。 作业布置： 把d t n l和音节读给爸爸妈妈听；用纸片测试区分d和t的发音。 1.7.2013 第二节课开始啦！我们先来复习一下上节课学的内容。请大家快速读出老师出示的卡片，一起读一读声母和韵母的组合，再做一遍手指操。看看谁还记得最牢！ ‹#› 课时目标（第二课时） 1.巩固d t n l的认读与音节拼读。 2.规范书写d t n l，掌握笔顺与四线三格占位。 3.认识生字“大、马、路、土”，拼读词语“大地、马路、泥土”，理解词义。 4.能朗读儿歌《小白兔》，圈出本课音节，感受拼音的用处。 1.7.2013 接下来我们要学习写拼音了。首先认识一下拼音的家——四线三格。大家看，它有四条线，三个格子。我们还要记住正确的书写姿势：“三个一”。请大家调整好坐姿，准备书写。 ‹#› 笔顺小口诀 一共2笔写成。 第一笔：左下半圆；第二笔：竖。 四线三格占位法 整体占上中格。 “左下半圆”藏在中格，“竖”稳稳立在上中格哦。 1.7.2013 我们先来写字母d。它有两笔，先写竖，再写左下半圆。它住在上中格里，竖要写在中格，左下半圆也要写在中格。请大家跟着老师一起书空，然后在练习本上描红和书写。 ‹#› 笔顺小秘诀 字母 t 由2笔写成哦！ 第1笔：先写竖弯(就像一个小钩子) 第2笔：在上方加一笔短横 四线格占位 它住在上中格里！ 竖弯要撑满格子， 那笔小横要写在第二线略低的位置哦！ 1.7.2013 接下来写字母t。它也有两笔，先写竖弯，再写横。它住在上中格里，横要写在中线上。请大家跟着老师一起书空，然后在练习本上书写。 ‹#› 📝 书写笔顺 共2笔写成： 第一笔写竖，第二笔写右弯竖。 📐 格位要点 住在中格里， 要写满、写饱满哦！ 1.7.2013 接下来写字母n。它有两笔，先写竖，再写右弯竖。它住在中格里，要写得饱满，但不要压线。请大家跟着老师一起书空，然后在练习本上书写。 ‹#› 笔顺规则 一共1笔写成。起笔重，行笔轻，最后轻轻顿一下，竖要写得直直的，不要歪哦。 四线格占位 占上、中两格。笔画要从第一线下方略低的位置起笔，一直写到第三条线！ 1.7.2013 最后我们来写字母l。它只有一笔，就是竖。它住在上中格里，要写得直直的，从上格到中格。请大家跟着老师一起书空，然后在练习本上书写。 ‹#› 马 mǎ lù dà dì 大 地 mǎ lù 马 路 ní tǔ 泥 土 大地就是广阔的地面， 马路是车辆行驶的路， 泥土是地里的土。 1.7.2013 现在我们来学习生字和词语。请大家跟我一起读：大、马、路、土。我们再来拼一拼词语：大地、马路、泥土。大家想一想，这些词语是什么意思呢？ ‹#› 1.7.2013 接下来，我们来学习一首好听的儿歌《小白兔》。请大家先听老师读一遍。现在，请同学们自己读一读，圈出儿歌里我们今天学的音节。拼音帮助我们读懂了儿歌，真有用！ ‹#› ✨ 课堂小结 📖 本节课学会了规范书写d t n l，认识了4个生字和词语，还读了儿歌《小白兔》。 📝 课后小任务 🖍️书写挑战： 在拼音本上，按照正确的笔顺，规范书写d、t、n、l，每个字母认真写 3 遍哦！ 🎤 朗读分享： 把今天学到的生字“大、马、路、土”和好听的儿歌《小白兔》，大声读给爸爸、妈妈听。 1.7.2013 今天这节课我们收获满满！认识了四个声母d、t、n、l，学会了它们的读音、拼读和写法，还认识了生字词语，读了儿歌。课后请大家完成作业，巩固今天学到的知识，成为真正的拼音小能手！ ‹#› 课 程 结 束 $