山东省菏泽市东明县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末测试 八年级语文试题 注意事项： 1．答题前填好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（26分） 阅读语段，按要求完成下面小题。（8分） ①尊敬的老师，亲爱的同学们： ②谈起“以和为贵”，我想先从“家”说起。《礼记》有言：“父子笃，兄弟睦，夫妇和，家之肥也。”有时，家人之间会因为日常琐事而陷入争执的漩涡，也会因为一句嘱咐，化干戈为玉帛。大家是否记得“孔融让梨”的故事？年幼孔融的谦让，使一个大家庭其乐融融。若每个家庭都能以“和”为灯，那些因琐事而泛红的眼眶终将重现笑意。 ③继而，让我们推开家门，走进社会的洪流。时隔百年，安徽桐城“六尺巷”的故事仍历历在目——两家因宅地争执不下时，一句“让他三尺又何妨”，让矛盾戛然而止。再看今日，街道上人来人往，川流不息，有人为残疾人让出一条道；有人为陌生人撑起一把伞……这些平凡之举，正是瞬息万变的社会里最动人的微光。 ④_____________________，唯有以“和”为舟，人类才能在历史的洪流中同舟共济。 ⑤同学们，无论是家庭中无处不在的关心，社会里润物无声的善举，还是文明间震憾灵魂的对话，“和”从来不是怯懦的退让，而是智者对人性光明的坚守。“各美其美，美美与共”，这才是人类命运最壮丽的诗篇！ 1．下面加点字的拼音与汉字完全正确的一项。（ ）（2分） A．震憾hàn 漩涡xuán B．戛然而止gā 琐事suǒ C．嘱咐zhǔ 眼眶 kuàng D．干戈gē 怯懦què 2．小文演讲稿中画横线的词语使用不正确的一项是（ ）（2分） A．历历在目 B．戛然而止 C．川流不息 D．瞬息万变 3．下列选项中说法不正确的一项是（ ）（2分） A．“日常琐事”“平凡之举”“人类命运”这些都是偏正短语。 B．文中画波浪线句子中的“才”是连词，使句子前后衔接自然。 C．画双横线的句子中“谦让”是主语，可见其对家和的重要性。 D．文中运用了引用的修辞手法，增强了文章的说服力和感染力。 4．将下列句子填入文章第④段中，排列顺序最恰当的一项是（ ）（2分） ①今天，“一带一路”倡议让不同国度在对话中矗立起合作的丰碑 ②两千年前，张骞的驼队穿越沙漠，用丝绸与友谊连接东西文明 ③最后，让我们将目光投向风云变幻的世界 ④当战火的硝烟仍在某些土地上升腾，当偏见的高墙试图阻挡文明的驰骋 A．③②①④ B．②①④③ C．③①②④ D．②①③④ 5．填写古诗名句，感受名贤情结。（6分） 山水之美，古来共赏。我们可以欣赏洞庭湖上“气蒸云梦泽，①_________________”（《望洞庭湖赠张丞相》）的浪涛汹涌之美；可以领略小石潭中“②_________________，③_________________，往来翕忽”（《小石潭记》）的生命灵动之美；可以感受“山光悦鸟性，④_________________”（《题破山寺后禅院》）的山色潭影空灵之美；可以聆听“⑤_________________，在河之洲”（《关雎》）的鸟儿唱和应答之美；也可以体味“⑥_________________，白水绕东城”（《送友人》）的山水动静相宜之美。山水，是人间的眉目，是天地的文章。 6．探究“和”文化，完成各题。（6分） （1）为了介绍“和”在现实生活中的具体体现，某同学找到了以下几则材料，请你帮他去掉不符合要求的一项（ ）（2分） A．故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 B．商人们常说“和气生财”。 C．蔺相如受命带和氏壁去秦国换15座城池，他见秦王没有诚意，可和氏壁已经在秦王手里，他凭着自己的聪明才智，终于使和氏璧完好回归赵国。 D．贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟谐和”。 （2）班主任号召同学们以“和”为主题设计班徽，以下徽标最切合主题的是（ ）（2分） A． B． C． D． （3）小语在学校食堂排队打到饭菜后，不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀，你！你怎么不看着点儿！”本着“和为贵”的处世原则，小语会说：“_________。”（2分） 7．阅读下面材料，完成小题。（6分） 某校一年一度“园艺节”又开始了，这次的主题是“亲近自然，增长智慧”，为此开展了以下活动。 【观察昆虫做记录】 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 （1）小张观察了一段时间蟋蟀的住宅，发现了它的住宅与《昆虫记》里描述的相近，于是摘取了《昆虫记》里以上的段落，借此来介绍蟋蟀的住宅具有排水、_________、_________的功能。（2分） 【探究奥秘增智慧】 （2）小张同学阅读了昆虫记以后，将书中写到的“勤劳”昆虫作了梳理和归类，下列昆虫的表现不属于“勤劳”的一项是（ ）（2分） A．蜣螂不停地从土面收集污物，搓卷成圆球，然后滚到它希望到达的地方。 B．舍腰蜂在筑巢时可以坚持不懈不辞劳苦地工作下去。 C．被管虫幼虫从出生后就开始为自己做衣服，即使面对美食-也不改变它的目标。 D．母松毛虫会把自己身上毛给她的孩子做一件温暖的外套。 【知行合一悟精神】 （3）小李同学看到周作人曾经评价法布尔“以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生”，他若有所悟，结合所阅读的《昆虫记》，选取最熟悉的昆虫（也可以是上文中的蟋蟀）仿照例句，谈谈对这个评价的认识。（50字以内）（2分） 示例：蝉在地洞中潜藏4年之久，经过九死一生的劫难，方能在夏日像歌手一样鸣唱。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分） 乱后① 辛愿 兵去人归日，花开雪霁天。 川原宿荒草，墟落动新烟。 困鼠鸣虚壁②，饥鸟啄废田。 似闻人语乱，县吏已催钱。 【注释】①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作。②虚壁：空荡荡的四壁。 8．对诗歌内容和写法的分析错误的一项是（ ）（2分） A．首联“兵去人归”点明战乱结束、百姓返家的背景，“花开雪霁”乍看欢喜，但联系全诗，却暗示出劫后余生的复杂心境。 B．颔联通过“宿荒草”“动新烟”的动静结合手法，展现乡村的破败与复苏，其中“宿”字突出荒草久积，“动”字暗含生机。 C．颈联以“困鼠”“饥鸟”的动物行为侧面烘托人烟稀少，但“啄废田”的细节主要表现了田园丰收在望的喜悦，笔调轻快。 D．尾联由景转事，“似闻”虚实相生，县吏催钱的场景揭露了战乱后官吏盘剥依旧，深化了批判主题，语言质朴而力透纸背。 9．《茅屋为秋风所破歌》与《乱后》两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关怀，但侧重点有所不同，请结合内容及表现手法比较两首诗在情感表达方面的不同。（4分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意；执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自韩愈《韩昌黎文集校注》） 【乙】 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺①我且南游吴越之王激西江之水而迎子可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆②！’” （节选自《庄子·外物》） 注：①诺：应答语②肆：店铺 10．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（2分） A．故虽有名马/温故而知新 B．一食或尽粟一石/或王命急宣 C．庄周忿然作色/困于心，衡于虑，而后作 D．君岂有斗升之水而活我哉/活学活用 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！ 12．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请你用三条“/”给画波浪线的句子断句，每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 诺 我 且 南 游 吴 越 之 王 激 西 江 之 水 而 迎 子 可 乎 13．结合两文，谈谈你对“人才困境”的理解。你认为现代社会应如何避免类似问题？（4分，其中理解2分，措施2分） （三）阅读以下两则文本，完成下面小题。（11分） 【文本一】 ①我第一个抉择，是在大学二年级即1954年进入北京大学的数学力学系。到了二年级的下学期分专业——那时候有数学专业，搞纯数学的；力学专业；还有计算数学——是刚刚建立的一个专业，同计算机是关联的。好的学生当时都报数学专业，觉得计算数学这个专业跟计算机打交道没有意义，很枯燥。我一生中第一个重要的抉择，是选择了计算数学。 ②为什么当初选这个方向呢？我觉得我这个抉择的一个核心想法是：一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。我当时选择这个方向，看到了十二年科学规划里，周恩来讲了未来几个重点的领域，包括有计算机技术，我觉得把自己跟国家最需要的这些事业结合在一起，是选择了正确的道路。 ③1961年，在24岁的时候，做了一生中最重要的决定，就是在有了几年的硬件的基础上，投身到软件，投身到程序设计。 ④我专门投入到软件领域，而且做硬件和软件相结合的这种研究，两者一结合以后，我就能够在硬件上做非常灵巧的设计，可以使软件的效率极大地提高。一旦有了两种背景（跨领域的）以后，一下子就豁然开朗，我体会到美国控制论的提出者说的一句话：“在已经建立起的科学部门间的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果；在两个领域交错的地方，最容易取得丰硕的成果。”我当时跨了这两个领域，对我一生带来了很大的好处。 …… （节选自王选《我一生中的八个重要抉择》，有删改） 【文本二】 ①今天有人问我，大学阶段读万卷书和行万里路哪个更重要。我的回答是，这个问题太学院派。大学四年，因物质条件和学业任务，想行万里路不太现实；而读万卷书，重要的也并非数量，而是读书的态度。就像老子写《道德经》时，既没行万里路，也没读万卷书，可他这几千字，至今仍能解答人们内心的困惑。 ②就拿《道德经》里“无私为大私”来说，它对我影响极大。以前我对很多事想不明白，直到看到这句话，豁然开朗。生活中很多事都能被它点破，你越无私，得到的反而越多。过去，我们的教育理念曾走过弯路，强调“大公无私”，却忘了人性有自私的一面。改革开放之所以成功，核心在于尊重了“人性是自私的”这一原则。从凤阳土地承包开始，让人们先为自己干，在这个过程中获得利益，当大家都努力为自己拼搏时，国家也就富强起来了。但“人性自私”这话不好听，中国古人就很聪明，老子说“无私为大私”，用“大私”来引导人们走向“无私”，希望大家能获得更多，采取的方式却是无私的。 ③再比如，《道德经》里对好君主的定义也很独特。大家一般觉得，最好的君主是被人尊敬、爱戴的，可《道德经》里说“最好的君主是感觉不到他的存在的”，排第二的才是被人尊敬和爱戴的，第三是被人敬畏的，最差的是被人讨厌的。仔细想想，感觉不到存在却能让社会井井有条运转，这难道不是一种极高的境界吗？看似“无为”，实则以一种巧妙的方式完成了治理。读书也是如此，不能只记内容，更要从中照见自己，获得启发。 （节选自白岩松《在哈工大的即兴演讲》，有删改） 14．两篇演讲稿均呈现出_____________的语言风格。王选以自身科研领域的重要抉择为例，强调_____________；白岩松则以《道德经》为例，告诉我们读书应照见自我、获得启发。（4分） 15．下列材料放在哪一个文本更合适？请结合两则文本的主题和内容，阐述理由。（5分） “正如达·芬奇跨界融合绘画与解剖学，在艺术领域开辟新境界；徐霞客突破传统文人治学模式，以实地考察撰写地理学巨著，一个人若想在某个领域有所建树，既要有敢于突破常规的勇气，也要善于从不同的思想资源中汲取养分。” 16．下列关于两篇演讲的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A．美国控制论提出者的观点，直接推动了王选从硬件转向软件研究的实践。 B．白岩松用经典解读现实（如改革开放），王选以实践验证理论（如计算机技术突破），二者均体现“理论与实践的互动”。 C．两篇演讲均通过引用名人言论增强说服力，白岩松侧重学术权威，王选侧重文化经典。 D．王选的抉择与白岩松的理念呼应，均体现“无为不为”的智慧。 （四）阅读下面这篇文章，完成学习任务。（14分） 谒司马迁祠 李镜 ①春三月，渭北高原还有些许凉意，路边的白杨依然枯着，太阳却艳艳的，越冬的小麦也绿得浓重实在，我们的车子就在这饱满的绿色中一路朝向韩城原驰去。 ②蓝色的公路牌终于赫然标出韩城市界，我不由肃然起敬，眼睛却开始忙乱。四野苍茫，我搜寻着每一片村落，搜寻着每一幢农舍，搜寻着每一个沙丘，搜寻着每一丛枯树。在我看来，这里的一草一木都和那个留下了一部五十二万言的《史记》的司马迁还有着某种联系与纠葛。眼前麦田葱茏，无边碧野中闪过一片片新立的农家房舍，院门上翘檐和精致的镂刻，透着古代遗风。在走向现代化的进程中，韩城人有种值得他们自豪的历史承袭。我认定这自豪来自一代史圣司马迁。 ③车子继续顺西韩公路北行，一道残破的土坎儿迎面而来，路边一方石碑，勒有“魏长城”字样。顺碑左右望去，低矮的断壁颓墙在麦地里迤逦着，忽断忽续地侵向绿野尽头。十九岁以前的司马迁在家乡耕牧，该几番涉足当年仍巍然着的魏长城，缅怀那雄心勃勃的烽火硝烟。 ④舍魏长城北行不久，便是喧喧嚷嚷的“芝川镇”。司机告诉我，司马祠就要到了。前面远远的有一幅迎风摆动的酒幌：“太史酒家”。那蓝色旗布，白色牙边的酒幌竟有几分古香古色。未到“太史酒家”，车窗先掠过一座整洁的学校，校门的牌子上用遒劲的行书写着“司马迁中学”。学校里大概正是课间休息时间，传出阵阵嬉戏打闹的声音。我忽然自问，这个以太史公的名字命名的学校还能走出一个司马迁么？一代史圣，留下了一部沉甸甸的《史记》，也留下了一串串沉甸甸的疑问。 ⑤由芝川镇抛开西韩公路东南行，不远便是建筑在一处高岗上的司马迁祠墓。石级引路，蜿蜒而上，先见一砖砌牌坊，上题“河山之阳”四字。不由让人想起《史记·太史公自序》里“迁生龙门，耕牧阳山之阳”之句。遥想当年，受腐刑之辱的司马迁蓬头垢面，在长安禁苑的更漏声里写下这段文字的时候，他的眼前不会跳动着一个在大自然怀抱里的怡然自得的少年么？造祠者有他的构想，以“河山之阳”牌坊始，至岗顶祠院后面的司马迁的墓终，一段曲曲折折的石径路，浓缩了司马迁坎坎坷坷的一生。走在陡峭的司马坡上，不由你想起司马迁少时耕牧故里，然后随父宦游长安，继而伴驾巡幸四海，后又遭李陵之祸，著述十二载，终成《史记》的伟大而惨烈的一生。 ⑥顺着石阶走向岗巅，每一步都无比沉重。到祠门，进祠院，便是古柏参天，葱郁挺拔。太史祠规模不大，寝殿是典型的宋代建筑，殿内有司马迁坐像，方脸长髯，两眉及鬃，现出刚直不阿、抱负脱俗的气概。立于像前，令人肃然起敬。 ⑦祠堂后边，便是司马迁墓。墓冢不大，却长着五棵巨形古柏，虬枝苍干，状若蟠龙，自成一派气象。同行的高干事告诉我，在西北司马迁的出生地高门原上，还有一处司马墓，埋着司马迁的几位祖先。我的心不禁更加沉重。历史对于这位杰出的人物是残酷的，在世时受宫刑蒙冤含垢，死后还摈弃于亲族之外。然他赤子之拳拳，所以在临终前选了这块高地作为安息之地，以期死后能遥望西北方向的父母及列祖坟墓。 ⑧辞别了司马迁祠墓，已是夕阳衔山时分，车子开进芝川镇，最先映入眼帘的依然是那个挑在高杆儿上的写着“太史酒家”的酒幌儿。不过此刻它浴在如血的晚照里，呼啦啦摇出许多欢笑，摇出许多醉意。正赶上司马迁中学的学生们放学，拥拥塞塞走到镇街头，给古老的芝川镇顿添了不少活脱鲜跳的生机。 ⑨有人扯着嗓子唱起了《黄土高坡》，许多人应和着，村舍上的炊烟被那歌声震颤着，弯弯扭扭，消失在半空里。 ⑩我不禁回首，看了看东南方向，我觉得我将什么丢在了那个陡峭的高岗上。 （选文有删改） 17．【理游踪】根据文章内容，完成下面的表格。（3分） 所至 所见所闻 所感 司马迁祠 石级引路 （1）__________ 一生坎坷 进祠院 方脸长髯、两眉及鬃、刚直不阿、抱负脱俗的坐像 （2）__________ （3）__________ 古柏虬枝苍干，并听闻还有一处司马迁墓 心情沉重 18．【赏语言】阅读下面的句子，完成括号里的任务。（4分） （1）四野苍茫，我搜寻着每一片村落，搜寻着每一幢农舍，搜寻着每一个沙丘，搜寻着每一丛枯树。（从句式的角度分析） （2）顺碑左右望去，低矮的断壁颓墙在麦地里迤逦着，忽断忽续地侵向绿野尽头。（赏析加点词的表达效果） 19．【品手法】文中两次写迎风摆动的“太史酒家”酒幌有何用意？请结合文意回答。（3分） 20．【悟情思】文章结尾写到：“我不禁回首，看了看东南方向，我觉得我将什么丢在了那个陡峭的高岗上。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（4分） 三、写作（50分） 21．按要求作文（50分） 在我们紧张甚至单调的学习生活中，有师长、同学无微不至的关怀和朝夕相处的陪伴；有学校和社会遮风挡雨、保驾护航的关爱；有大自然姹紫嫣红、莺歌燕舞的馈赠……这些不都是满满的幸福吗？ 请以“我的幸福故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你的幸福故事。 要求： ①按文体要求作文。②表达真情实感，不得抄袭课文和本试卷中已有的材料。③不得透露个人的相关信息。④书写工整，卷面整洁，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末测试 八年级语文参考答案 1．C（2分） 2．B（2分） 3．B（2分） 4．A（2分） 5．①波撼岳阳城 ②佁然不动 ③俶尔远逝 ④潭影空人心 ⑤关关雎鸠 ⑥青山横北郭（每空1分，共6分） 6．（1）C（2分） （2）B（2分） （3）示例：这位同学，对不起！我不是故意的，请你原谅。弄脏了你的衣服，我负责给你清洗干净，可以吗？（意思对即可）（2分） 7．（1）隐蔽 娱乐（意思对即可）（2分） （2）D（2分） （3）示例1：蟋蟀懂得选择对生活有利的住址，懂得保持住宅干净，这就与人一样。示例2：蜜蜂不辞辛劳地采集花蜜，为群体谋福利，展现了勤劳与奉献精神，如同社会中默默付出的人们。示例3：蚂蚁团结协作，共同搬运食物，反映了社会的互助合作精神，也启示我们在困难面前要团结一心。（意思对即可）（2分） 8．C（2分） 9．①杜甫在《茅屋为秋风所破歌》借叙述自身经历展现安史之乱带给百姓的苦痛，同时由自身困境推及“天下寒士”，通过直抒胸臆表达自己渴望广济苍生的博大胸怀。②《乱后》借助白描手法，通过“荒草”“墟落”“困鼠”“饥鸟”等意象组合，勾勒出战乱过后民生凋敝的景象，表达出对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情，同时隐含对统治者苛政的不满。（据此回答即可）（4分） 10．B（2分） 11．（1）（千里马）想要跟普通的马等同尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）您竟然说这种话，还不如早点到卖干鱼的店铺里去找我！（4分） 12．诺/我且南游吴越之王/激西江之水而迎子/可乎（3分） 13．理解：人才困境源于管理者的认知局限（如《马说》中“食马者不知其能”）和制度缺陷（如《庄子》中“斗升之水”的拖延）。（人才困境的核心在于管理者的认知盲区与制度的帮扶缺失。）措施：现代社会应：①建立多元化人才评价体系：避免单一标准埋没潜力股（如“千里马”未必符合“常马”标准）；②完善应急救助机制：对急需资源者提供“斗升之水”式的精准支持，而非“西江之水”的空头规划；③强化监督问责：对不作为的管理者进行追责，确保政策落地。（两点即可）（4分） 14．通俗易懂（明白晓畅/贴近生活）；个人事业要与国家前途结合。（4分） 15．这段文字放在文本一更合适。理由：文本一围绕王选在科研领域突破常规（选计算数学、软硬件结合研究）取得成就展开，与材料“突破常规”“汲取养分”的表述高度契合；而文本二聚焦读书对个人的启发，与该材料核心内容关联不紧密。（5分） 16．B（2分） 17．（1）（砖砌牌坊）牌坊上题“河山之阳”/（一段曲曲折折的）石径路（2）肃然起敬（3）祠堂后边（司马迁墓）（3分） 18．（1）连用四个“搜寻着……”的短句，简洁整齐，形成排比，突出我的观察仔细，表现出“我”对司马迁的敬重和敬仰。（2）侵是入侵的意思，写出魏长城即使已经是残垣断壁，仍有气势的特点。（4分） 19．①第一次提到“太史酒家”的酒幌是为了说明我们距离司马迁祠不远。②离开时写到酒幌是为了表现司马迁的故事从未消失，已经融入到人们的生活中去，深化文章主旨。③前后照应，使得文章结构完整。（3分） 20．作者回首东南方向，既是回望司马迁祠，也是对司马迁伟大而惨烈的一生的回顾。既表达了作者对司马迁刚直人格的赞美，同时也对他不公平的一生感到内心的沉重。引起读者的深思，在当下现代生活中，如何真正传承伟人精神这一问题。结尾写出作者离开司马迁祠有一种怅然若失的感觉。（4分） 21．（50分）略 学科网（北京）股份有限公司 $