湖南省永州市蓝山县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2026年上期七年级语文期末学业质量监测 参考答案及评分标准 一、选择题部分（每题3分，共18分） 题号 1 2 3 7 10 15 答案 D C A C C B 二、非选择题（共46分） （一）积累与运用 4.（2 分）修改： 这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们汲取君子力量，传承君子精神。 5.（1）（2 分）示例：①开展 “孝亲敬老” 主题征文比赛；②举办 “家风家训” 分享会。（紧扣主题，形式合理即可，每空 1 分） （2）（2 分）示例：小文，百善孝为先。奶奶唠叨是关心你，你要多理解长辈的苦心，不要跟她赌气。（引用名言 1 分；语气委婉、劝说得体 1 分） 6.（5 分，每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分）（1）箫鼓追随春社近（2）自缘身在最高层（3）黄梅时节家家雨（4）落红不是无情物，化作春泥更护花 （二）阅读与理解 8.（2 分）示例： 青少年负面情绪最主要来源是学习压力过大、人际关系紧张，其次是家庭环境、自我认知偏差等因素。（概括图表信息 1 分；表达通顺 1 分） 9.（4 分）示例：① 学校层面： 开设心理健康与情绪管理课程，开展心理疏导活动，引导学生正确认识和调控情绪。② 家庭层面： 家长多陪伴沟通，营造和谐轻松的家庭氛围，不过度施压，帮助孩子疏导负面情绪。（每条 2 分，角度不同、建议具体可行即可） 11.（6 分）（1）（3 分）运用拟人修辞手法（1 分），把草茉莉当作活泼顽皮的人来写，“举着小喇叭”“不管不顾” 生动写出花朵肆意开放、热情奔放的姿态（1 分），突出草茉莉生机勃勃、自由烂漫、生命力旺盛的特点（1 分）。 （2）（3 分）“浮” 是轻轻飘出、缓缓散开的意思（1 分），生动写出老师的话语轻柔温和、伴着花香慢慢弥散开来的状态（1 分），营造出温馨美好、宁静温柔的氛围，表达 “我” 对老师的喜爱、亲近与怀念之情（1 分）。 12.（3 分）① 草茉莉香气淡雅清新，如同老师温柔美好、气质芬芳、品格高洁的形象；② 草茉莉朴实无华、自由生长、生命力强，像童年的孩子们天真烂漫、无忧无虑、纯真质朴；③ 这句话既赞美了老师，也表达了对纯真童年时光的深深怀念。（每点 1 分） 13.（4 分）示例一：推荐 “师恩难忘” 专栏。文章以草茉莉为线索，回忆老师带来花种、教孩子玩乐、关心学生冷暖的往事（2 分），老师用温柔、善良、美好滋养了 “我” 的童年，字里行间满含对老师的感激、怀念与赞美，突出师恩主题（2 分）。 示例二：推荐 “成长欢歌” 专栏。文章写草茉莉陪伴童年、老师引领成长，从天真烂漫的孩童到懂得美好、心怀温暖的少年（2 分），记录了自然之美、师生之情、成长之乐，洋溢着对成长岁月的珍视与热爱（2 分）。 14.（4 分）画面描绘： 雨后秋山，明月皎洁，清辉透过松树枝叶，洒下斑驳光影；清澈的泉水在山石间潺潺流淌，水声清脆，山林宁静清幽。（2 分）妙处赏析： 运用动静结合、视听结合手法，明月、青松、山石是静景，清泉流动是动景，勾勒出清新明净、幽静雅致的秋夜山景，意境优美，表达诗人喜爱山居、向往宁静闲适生活的情感（2 分）。 16.（4 分）（1）（2 分）我唯独喜爱莲花，它从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。（关键词：独、染、濯、妖，译错 1 个扣 0.5 分） （2）（2 分）有道德修养的人，被迫依附他人而丧失气节，也像这松树一样啊。（关键词：士君子、失身、犹是，译错 1 个扣 0.5 分） 17.（2 分）松 之 性 直 上 / 虽 数 尺 / 自 亭 亭 也（断句正确 2 分；错 1 处扣 1 分，扣完为止） 18.（4 分）甲文《爱莲说》： 借莲花 “出淤泥而不染，中通外直” 的形象，表达作者洁身自好、不与世俗同流合污、正直高洁、坚守本心的君子志趣（2 分）。乙文《松喻》： 借松树在山野挺拔不屈、在盆中被束缚失志的对比，表达作者坚守气节、不卑不亢、不愿屈身依附他人、保持独立人格的高尚品格（2 分）。 19.（4 分）① 人要在艰难困苦、挫折磨难中锤炼意志、磨砺品格，才能成长为坚强、有用的人。（2 分）② 面对困境，坚定的信念、顽强的意志、永不放弃的精神，是战胜苦难、实现人生价值的关键。（2 分） 20.（4 分）示例一：选①，送给保尔・柯察金。诗句赞美石灰历经千锤万凿、烈火焚烧仍坚韧不屈、坚守本色（1 分）。保尔经历战争负伤、工地劳累、全身瘫痪、双目失明等重重磨难，始终顽强不屈、信念坚定、坚守理想、永不屈服，用生命书写奋斗，如同石灰般坚韧刚毅（3 分）。 示例二：选②，送给祥子。诗句警示人要向内反思、清醒认知自我与现实，而非盲目向外追逐（1 分）。祥子一心只想靠拉车攒钱买车，一味向外拼命，不反思自身局限、不看清时代黑暗，最终在打击中麻木堕落，这句话提醒他要清醒审视内心、认清现实（3 分）。 （三）作文（50分） 附：作文评分标准表 项目 一等（好） 二等（较好） 三等（中） 四等（差） 内容 （20分） 20-18 18—16 16—10 10—0 切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切 符合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 有中心 内容较单薄 感受尚真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 文体不规范 语言 （16分） 16-14 14—11 11—7 7—0 准确 流畅 生动 准确 通顺 语言基本通顺，有语病 语言不通顺，表达不规范、语病较多 结构 （10分） 10—8 8—6 6—3 3—0 结构完整、 严谨、详略得当 结构完整、 有条理、详略较得当 结构基本完整、详略不够得当 结构不完整、详略不得当 文面 （4分） 4 3 2 1 卷面美观， 没有错别字和标点错误 字体端正， 错别字和标点错误较少 字体清楚， 错别字和标点错误较少 字迹难辨， 错别字和标点错误较多 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $2026年上期期末学业质量监测 七年级语文（试题卷）》 尔 温馨提示： 毁 : 1.本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上， 兴 在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 2.本试卷满分120分，考试时间120分钟。本试卷共三道大题，21个小题，选择题每 馆 小题3分。如有缺页，考生须声明。 鞭 3.亲爱的同学，请你沉着应考，细心审题，揣摩题意，应用技巧，准确作答。祝你成功！ : 一、 积累与运用（共20分，选择题每小题3分） 排 下面是小文以“君子之风”为主题做的读书笔记，请阅读相关内容，完成1-4小题。 ⊙ 斑斓多彩的语文课本中，处处可见君子之风。两弹元勋邓稼先，是中国几千年传统文 化（孕育/培有）出来的有最高奉献精神的儿子，他真诚坦白，从不锋芒必露；民主战士 如 闻一多，潜心学术锲而不舍，宣传真理气冲斗牛：教育大家叶圣陶先生既是躬行君子，又 製 能学而不厌，诲人不倦；航天英雄杨利伟遨游苍穹，俯瞰祖国大地，君子壮举家喻户晓。 闻 这些高尚人物的言行事迹无时无刻不鞭策着我们汲取君子精神传承君子力量。中国人 也常用“龙”来比君子之德。龙能屈体，屈体似是；能伸展，伸展像是；能潜伏， 长 ⊙ 潜伏似在：能腾飞，腾飞。龙是国人心中威武向上的精神图腾，激励着一代代 中华儿女（自强不息/生生不息)、奋发进取。 ⊙ 1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是( )(3分) A.斑斓诲人不倦(hui) B.元勋(xin)锋芒必露 尽 C.躬行锲而不舍(qi) D.俯瞰(kan)家喻户晓 2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是()(3分) 茶 A.培育生生不息 B.培育 自强不息 如 C.孕育自强不息 D.孕育 生生不息 3. 依次填入文中横线上的词语，衔接最恰当的一项是()(3分) 长 ①静待机变②昂扬奋发③积蓄力量 ④直入云霄 A.③②①④ B.①③②④ C.②①③④ D.③①④② K 4. 文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。(2分) 掷 5.学校开展“孝亲敬老，传承家风”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。(4分) (1)请你仿照示例，为本次活动再设计两个活动形式。(2分) 活动形式一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 ①活动形式二： ②活动形式三： 2026年上期期末学业质量监测·七年级语文（试题卷) 第1页（共8页) (2)活动中，小文向你抱怨他的奶奶管他太多，早上出门时还因此和奶奶吵了一架。 请你运用以下名言中的一句来劝说他，60字左右。（2分) ①长幼有序 ②百善孝为先 6.古诗文默写。(5分) (1) 衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） (2)飞来山上千寻塔， (王安石《登飞来峰》) (3) ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） (4)《己亥杂诗》（其五）中龚自珍借“落花”自喻，表达自己虽然脱离官场，依然关 心国家命运，不忘报国之志的诗句是：“」 二、阅读与理解（共50分，选择题每小题3分） (一)现代文阅读I(9分) 青少年情绪管理 材料一： ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情结失控的典型案 例：九年级学生小军（化名)在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事， 小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课… ②七年级学生小霞（化名)特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房 间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏… ③针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学救师卓秀表达了自己的看法：青少年要学 会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时， 要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也 认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出 被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 材料二： ①谢瑞琦针对某地区456名13一20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如 下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦 虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪 类型中平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此 外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面 情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 ②以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 2026年上期期末学业质量监测·七年级语文（试题卷)第2页（共8页) 青少年负面情绪产生原因的调查统计图 80.00% 73.87% 73.37% 70.00% 882 53.78% 43.72%45.73% 40.00% 30.009 366g020% 28.14% 22.11% 20.00% 12.00% 10.00% 2% 0.00% 不当交往受挫 被老师批评 对周围环境不适 成缋下降学业不顺利 担任学生干部过程不懒利 达不到父母期望 人际交往中产生矛盾冲突 参加校内活动不顺利 与父母的观念的差异与分歧 我很少情绪低落 其他 (数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》) 材料三： ①万文昌：学校要正视心理健康救育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理 健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反 之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少 年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极 影响。 材料四： 个人情绪调整常用方法举例： 吸 与朋友沟通 听音乐 做运动 深呼吸 7,下列对材料的理解与分析，错误的一项是()(3分) A.材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B.受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。 C.受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D,如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。 8.请从材料二的柱状图中得出一条有意义的结论。（2分) 2026年上期期末学业质量监测·七年级语文（试题卷）第3页（共8页） 9.结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提两条建议。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(16分) 游 阅读《草茉莉》，回答10-13题。 草茉莉 笨 祁云枝 ①去秦岭消夏，晚饭时我们进入一户农家。 ②落座不久，飘来一阵花香，踏香寻花，墙角处，篱笆隔出的一井花坛里，无数花儿 烟 正笑逐颜开，原来，是草茉莉。不过一平方米见方，居然开出了张扬的阵势。紫、白、黄、 辨 红及复色花朵齐放，沸沸扬扬，好不热闹。它们开满花坛还嫌不够、又举着小喇叭伸出篱 霄 笆，吹奏得不管不顾。 擗 ③香气入鼻，遥远而又熟悉，一些人，一些事，香气般拂过心头。 过 ④老家的草莱莉来自我的老师一一个花朵般美丽有香气的女子。她教语文。阳光从 蠕 分割成小方块的窗口窄窄地挤进来，斜落到讲台上。白色连衣裙发出亮眼的光。在阳光落 下来的地方，她用普通话教我们读“迟日江山丽，春风花草香”，她的身上，有股好闻的香 味，分辨不出是花草的香气还是知识的芬芳。 烟 ⑤老师来自城市，她让我们看到了一个完全不同于村庄的世界，这世界让我着迷。 时 ⑥夏天，校园里多出一块花田，多出了迷人的香气。粉或紫的喇叭形花冠上，点缀着 葆 条状或点状斑纹，参差有致，烟霞满枝，也有红黄、紫白、紫黄各半的双色花…夕阳从 花叶间漏下，混合着蜂飞蝶舞。老师的话语从香气里浮出：这花叫草茉莉。老师说，她最 放 喜欢这种花，也很喜欢“草茉莉”这个名字，香气像茉莉花，一个“草”字，是它无拘无束的 性格。它们皮实，会自播繁衍。一株，就能蔓延藏蕤出一大片，开出不同颜色的花朵。机 堠 灵鬼祥生嘿嘿地应和着说，这花，闻起来像老师，看起来像我们自己。 旗 ⑦生活有了香气，有了色彩，便有了憧憬。熟悉的校园，似乎有了崭新的鸟鸣，我们 蚹 逗留其间的时间明显拉长。 其( ⑧课间奔赴花前，我看到好多火柴棒一样的花蕾在绿叶间出没，等待被傍晚点燃。下 鳞 午放学时，花蕾已绽开，弯曲的花丝伸出花外，小喇叭欢腾起来，茉莉花香，从小喇叭里 帝⑥ 漾出，透迤在校园里。这时，老师领着我们做花耳环，教我们用紫茉莉汁液涂抹嘴唇和指 甲盖。老师把摘下的花籽分放在我们的手心里，像是放了一粒粒欢乐。我们打开精致的花 籽，取出胚乳，研磨成白腻腻的粉末涂在脸上。搓揉草茉莉花朵，会渗出红色汁液，嘟起 嘴唇去亲吻，再抿两下。哈哈，草茉莉，是我们的第一管口红，也是我们的第一瓶指甲油。 喵 如同一个炮仗点着了一挂炮仗，女生们个个唇红齿白，面若满月，活脱脱舞台上的戏子。 我们彼此成为对方的镜子，新奇，欢喜，孜孜不疲。 2026年上期期末学业质量监测·七年级语文（试题卷)第4页（共8页) ⑨后来我才明白，老师是想让我们与草木链接，并渐渐地成为彼此。 ⑩玩尽兴了，我们便排好队，绕草茉莉一圈，再走出校园，带着香气回家，那香气， 又从我们一路嘹亮的歌声里飞了出去。 ①当西北风呼啸着刮过渭北旱塬时，难熬的冬天来了，校园已瘦回花朵之前。一天， 放学路上，麦萍走到我跟前，神秘地伸出了手，她的掌心里，是一盒雪花膏。“老师给我的。” 麦萍压低了嗓音，声调却止不住飞起来。每个冬天，麦萍的手指都被冻开长长的口子，横 ⊙ 七竖八，渗血，疹人，擦蛤蜊油也不济事。 ②那晚，雪花膏也第一次停留在我的肌肤上，香香的。嗯，是老师身上的味道，也是 ⊙ 尽 草茉莉的味道。麦萍好幸运，这个冬天，她可以一直香下去。我甚至决定明年冬天再也不 戴母亲为我做的棉筒袖了，没有它们遮挡严寒，我的手指也会开裂，如此这般，是不是也 可以得到一盒老师的雪花膏呢？ ③遗憾的是，我的愿望落空了。过完年，老师再也没回学校，像一阵被风刮走的香气， ⊙ 吹 飘离了我们的生活。但淡淡的茉莉花香始终环绕、滋养着我们。大学毕业后，我落脚城市， 像一颗草茉莉的种子，在季节的更替里，享受着成长的快乐，也散发出谈谈的芳香。 ⊙ (选自《中国作家》2024年第3期，有删改) 10.下列对文章内容的理解不正确的一项是（)(3分) A.草茉莉花色斑斓、香气扑鼻，展现出旺盛的生命力，给“我”的童年生活增添了 别样的色彩。 B.老师领着“我们”做花耳环，教“我们”用花汁液涂抹嘴唇和指甲盖，和“我们” 共度了欢乐的时光。 C.“我”决定明年冬天不再戴母亲为“我”做的棉筒袖，因为它不能满足女孩子追 : 求时尚的心理。 D.老师让“我们”与草木链接，渐渐地成为彼此，能够享受着成长的快乐，也散发 ⊙ 出淡淡的芳香。 11:根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会下列句子的妙处。(6分) 长 (1)它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不顾。（修辞角度） (2)老师的话语从香气里浮出：这花叫草茉莉。（赏析加点词的表达效果） 2026年上期期末学业质量监测·七年级语文（试题卷）第5页（共8页) 12、联系文章内容，谈谈你对“这花，闻起来像老师，看起来像我们自己”的理解。(3分) 13、校园公众号设有“成长欢歌”和“师恩难忘”专栏，你认为本文推荐给哪个专栏更合 适？结合选文内容加以阐述。(4分) (三)古诗文阅读Ⅲ(18分) 阅读下面诗歌，完成14-15题。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歌，王孙自可留。 14.请你描绘“明月松间照，清泉石上流”展现的画面，并简要赏析其妙处。(4分) 阅读下面两则文言短文，完成15-18题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊：自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲 之出淤泥而不染、濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而 不可亵玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶 后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】 松之性直上虽数尽自竞产也。有人移之盆盎，置之华屋之内，屈其枝，缚其节，灌之 溉之，莲莲如偃盖焉。非不取悦于人，然以视夫岫岭之间，干青云，凌碧霄，矫矫@ 郁郁于严霜积雪者，相去如何也？嘻！士君子之失身于人亦犹是尔。 (王晫《松喻》) 2026年上期期末学业质量监测·七年级语文（试题卷）第6页（共8页） 【注】①节：树木枝千交接处。②偃（y)盖：车盖或伞盖。③夫(fú)：代词，那些。 ④岫(xi)岭：山峰。⑤千：冲。⑥矫矫：威武的样子。⑦失身：失节。 15.下列句中加点词的意思不相同的一项是()（3分) A.水陆草木之花 松之性直上 B.自李唐来 自亭亭也 C.濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉 D.然以视夫岫岭之间 置之华屋之内 16.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)士君子之失身于人，亦犹是尔。 17.请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 松之性直上虽数尺自亭亭也 18.托物言志是中国古代文人常用的一种写作手法，结合文章内容说说甲乙两文分别表达 了作者怎样的志趣。(4分) (四)整本书阅读V(8分) 19.七年级(2)班的同学对《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部名著进行比较阅读， 并展开讨论。以下是小文和小语同学的对话，请你补全对话内容。(4分) 小文：这两部名著，单看书名就很有意思。《骆驼祥子》是因为祥子和三匹骆驼的故 事而得名；《钢铁是怎样炼成的》这个书名表达的是：① 小语：是的。同为小说，在人物形象上，《骆驼祥子》描写了祥子这个车夫的 一生，《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 小文：两部作品都反映了二十世纪二三十年代的社会现实。祥子对美好生活的希望 次又一次破灭，他与命运的抗争以惨败告终；保尔无论经历怎样的磨难，始终 坚定信念，不向命运屈服。这说明了一个道理：② 2026年上期期末学业质量监测·七年级语文（试题卷）第7页（共8页) 20.在人生的至暗时刻，有人被雨雪冻成冰柱，有人把风霜熬成良药，也有人将苦难开成 繁花。请结合名著里人物的特点，从下面诗句中任选一句送给两位备选人物中的一位， 并说明理由。（4分) ①千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰吟》） ②往外张望的人在做梦，向内审视的人才是清醒的。（心理学家·荣格） 《骆驼祥子》祥子 《钢铁是怎样炼成的》保尔 G 三、写作(50分) 21.阅读下面材料，从所给两个题目中任选一个作文。 付出总是伴随着收获，收获总是伴随着付出。付出一种心态，收获一种思想；付出一种 思想，收获一种行动；付出一种行动，收获一种习惯；付出一种习惯，收获一种人生。付出 是艰辛的，有时会让我们难以坚持下去；付出也是多层次的，并不局限于劳力上，也存在于 ⊙ 更深的精神层面。收获是喜悦的，会让我们激动和欢喜；收获是美好的，能给予我们不断前 行的力量。 题目一：付出是一种幸福 题目二：收获 的力量 写作提示：①除诗歌外，文体不限：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规 范，卷面整洁：④不少于600字。 帝 ⊙ 2026年上期期末学业质量监测·七年级语文（试题卷）第8页（共8页）