云南昭通市巧家县马树中学2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

**基本信息** 以马树红毡、草莓产业、长街宴等本土文化与乡土案例为情境，覆盖七年级下册青春成长、法治基础等核心知识，融合政治认同（民族团结）、道德修养（乡土实践）、责任意识（少年担当）等核心素养，对标云南中考题型，实现乡土育人与能力考查统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|24题/48分|青春成长（如红毡非遗实践）、集体生活（草莓合作社）、法治基础（乡村普法）、民族团结（多民族村寨活动）|每题嵌入本土场景，如第2题红毡工坊实践考查精神素养，第18题长街宴诠释民族交融| |综合探究题|4题/52分|青春品格锤炼（25题红毡研学）、法治护航（26题非遗展品损坏案例）、民族团结（27题红毡公益课堂）、乡土振兴（28题农文旅融合）|分层设问（概括-分析-做法），如28题从文化传承、生态保护等角度考查具体行动，贴合中考开放探究趋势|

巧家县马树中学2026年春季学期七年级下册道德与法治期末考试试卷 （满分 100 分，考试用时 75 分钟；对标云南中考统考题型；全卷共 28 小题） 注意事项 1. 本卷为试题卷，所有答案必须填涂、书写在答题卡对应区域，试卷、草稿纸作答无效。 2. 选择题用 2B 铅笔填涂，非选择题使用黑色碳素笔书写，分点作答，条理清晰。 3. 不得泄露真实姓名、班级、校名，严禁抄袭套作。 4. 试卷素材大量选用马树红毡、草莓产业、长街宴、民族团结等本土文化与乡土案例。 第 Ⅰ 卷 选择题（共 48 分） 一、单项选择题（本大题共 24 小题，每小题 2 分，共 48 分；每题只有一项最符合题意） 第 1—7 题（青春成长、情绪情感，贴合校园与马树乡土生活） 1. 马树中学七年级同学进入青春期，身体外形、心理状态发生明显变化。下列对待青春期生理变化做法正确的是（） ①正视身体差异，不嘲笑他人身材变化 ②因长痘自卑，刻意躲避集体活动 ③学习青春期知识，悦纳自身变化 ④把精力放在学习与乡土实践中 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2. 学校组织学生走进马树红毡非遗工坊，跟随传承人学习绘毡、擀毡，同学们开阔眼界、收获成长。这告诉我们，成长不仅仅是身体发育，还要（） A. 追求外在颜值 B. 发展独立思维、提升精神素养 C. 只专注课本知识 D. 完全听从长辈安排 3. 班级组织马树草莓采摘志愿活动，男生负责搬运采摘筐，女生负责分装草莓，分工协作效率极高。这说明男生女生（） A. 性格完全不同，无法合作 B. 各有优势，优势互补更高效 C. 只能固定分工，不能互换工作 D. 差异只会产生矛盾 4. 周末返乡，小宇看到祖辈坚守红毡手艺数十年，面对市场困难仍不放弃，深受触动，立志勤奋学习、传承家乡非遗。这体现青春的（） A. 肆意放纵 B. 自强奋进 C. 随心所欲 D. 行己无格 5. 马树长街宴活动中，小明不小心打翻碗筷，当场烦躁发火，与农户发生争执。如果学会调节情绪，他应当（） ①立刻冷静，换位思考 ②主动道歉，理性沟通 ③迁怒他人，推卸责任 ④深呼吸平复负面情绪 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6. 参与马树非遗文化实践后，同学们对本土红毡、唢呐、小碗红糖产生浓厚归属感与自豪感，这种美好情感来源于（） A. 纯粹空想想象 B. 乡土生活实践体验 C. 单一书本背诵 D. 他人强迫灌输 7. “铺毛要匀，揉毡要实，不然经不住岁月磨”，马树红毡传承人赵玖金数十年坚守手艺，这句话启示青少年培养美好情感需要（） A. 逃避辛苦劳动 B. 踏实付出、持之以恒 C. 只追求短期快乐 D. 坐等他人给予美好感受 第 8—16 题（集体生活、法治基础，融入马树乡村治理、校园集体场景） 8. 马树各村组建草莓种植合作社，各族村民抱团务工、统一销售，集体收入稳步提升。这说明集体生活能够（） ①汇聚个人力量，实现单人难以完成的目标 ②完全消除个体差异 ③涵养责任意识，学会互助包容 ④带动大家共同增收致富 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9. 班级筹备 “马树非遗文化节”，部分同学只想表演节目，不愿承担布置场地、清扫卫生等后勤工作。这属于（） A. 正确处理个人意愿与集体规则 B. 只看重个人意愿，忽视集体利益 C. 完美的集体担当 D. 主动维护集体和谐 10. 马树镇多民族村寨举办篝火晚会，汉族、彝族、苗族群众共同唱歌跳舞，兼顾各民族习俗，打造和谐集体氛围。构建美好集体需要（） ①尊重不同习俗，包容差异 ②只顾本民族喜好，排斥他人 ③人人主动参与，分工尽责 ④友善相待，互帮互助 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11. 下列关于法律特征表述，符合课本知识的是（） A. 法律依靠舆论约束，无强制力 B. 法律由国家制定或认可，具有普遍约束力 C. 只约束未成年人，不约束成年人 D. 个人意愿可以凌驾法律之上 12. 《未成年人保护法》明确乡村学校、村委会、非遗传承基地都有保护青少年的责任。马树镇文化馆开设红毡公益课堂，免费向中小学生开放，属于（） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 13. 有村民私下售卖不合格劣质草莓，欺骗游客，相关部门依法查处。这体现法律能够（） A. 只惩罚成年人，放任未成年人 B. 规范全体社会成员行为，维护秩序 C. 满足所有人所有诉求 D. 替代道德约束人们行为 14. 七年级学生小华假期帮家里售卖红毡手工艺品，拒绝游客低价强买、恶意压价。小华懂得依法维护自身（） A. 财产权 B. 受教育权 C. 劳动权 D. 隐私权 15. 下列行为属于未成年人违法行为的是（） A. 课余参与红毡手工体验 B. 结伴采摘自家成熟草莓 C. 故意损坏非遗展示馆展品 D. 主动参加民族团结篝火晚会 16. 作为马树少年，做到 “与法律同行” 应当（） ①学习本地乡村普法宣传知识 ②依法规范自身言行 ③遇到侵权行为及时寻求村委会、学校帮助 ④无视法律，随心所欲玩耍 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 第 17—24 题（本土文化、民族团结、乡土发展，马树特色素材全覆盖） 17. 马树红毡是云南省省级非物质文化遗产，历经十二道手工工序，承载乌蒙高原农耕记忆。保护本土非遗有利于（） ①传承中华优秀传统文化 ②记住家乡乡土根脉 ③增强文化认同感与自豪感 ④彻底抛弃现代新产业 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 18. 马树镇聚居汉、彝、苗、布依等多个民族，每年草莓采摘季举办民族风情秀、长街宴，各族群众共庆丰收。这生动诠释（） A. 各民族之间毫无差异 B. 各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起 C. 民族之间不需要交流往来 D. 只能保留单一民族习俗 19. 马树镇打造 “草莓 + 红毡 + 小碗红糖” 农文旅融合产业，带动各族群众就近务工增收。乡村产业振兴能够（） ①改善村民生活条件 ②夯实民族团结物质基础 ③传承本土特色文化 ④加剧城乡贫富差距 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 20. 马树民间婚俗中盛行唢呐演奏，邻里红白喜事互相帮忙、热情待客，“押饭”、火塘闲谈体现的传统美德是（） A. 自私自利、独善其身 B. 孝亲敬长、友善互助 C. 好逸恶劳、贪图享乐 D. 斤斤计较、冷漠疏离 21. 学校开展 “我眼中的马树红毡” 绘画比赛，引导青少年主动了解本土非遗。青少年传承家乡文化应当（） A. 觉得传统手艺过时，全盘否定 B. 主动学习、宣传本土非遗技艺 C. 只专注网络娱乐，拒绝乡土实践 D. 等待长辈传承，自己不主动参与 22. 马树冷凉高原适合种植马铃薯、草莓，当地依托自然优势发展特色产业，这启示我们发展要（） A. 脱离本地资源，照搬外地模式 B. 立足本土实际，因地制宜 C. 只追求短期利益，破坏生态 D. 放弃农耕，全部外出务工 23. 白鹤滩水电站赋能巧家绿色发展，马树各村使用清洁能源，守护药山生态。青少年守护家乡生态环境要（） ①采摘草莓不踩踏青苗、不破坏植被 ②节约水电，减少浪费 ③随意丢弃垃圾、污染湿地 ④宣传保护药山、保护高原湿地 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 24. 作为马树中学七年级学生，结合乡土成长经历，我们青春担当是（） ①努力学习，将来建设家乡 ②尊重各族邻里，维护民族团结 ③主动参与非遗、农耕志愿实践 ④贪图安逸，不愿付出劳动 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 第 Ⅱ 卷 非选择题（共 52 分，4 道综合探究题，分层设问：概括 — 分析 — 做法） 25. 青春成长・乡土少年（9 分） 材料：马树中学组织 “走进红毡工坊” 研学活动。同学们跟随传承人擀毛、画毡，有人嫌工序繁琐中途放弃；有人坚持全程学习，主动记录红毡历史，还制作手抄报在校内宣传非遗；活动结束后，坚持完成实践的同学变得更有耐心、懂得吃苦耐劳，收获珍贵成长。 （1）材料中两类同学对待实践活动的不同态度，分别体现怎样的青春品格？（3 分） （2）结合课本 “情绪管理” 知识，说说如果参与手工研学感到烦躁疲惫，该如何调节负面情绪？（3 分） （3）作为马树少年，我们怎样做到 “青春有格”，在乡土实践中锤炼品格？（3 分） 26. 以案说法・法治护航马树少年（12 分） 材料一：马树镇司法所联合学校开展乡村普法进校园，讲解《未成年人保护法》。文化馆免费开放非遗课堂属于社会保护；学校禁止校园欺凌、开设心理辅导室属于学校保护；家长带领孩子体验农耕、传承家风属于家庭保护。多重保护为本地青少年成长保驾护航。 材料二：两名七年级学生假期偷偷损坏马树非遗展示馆红毡展品，工作人员联系学校、家长进行批评教育，责令二人打扫展馆、公开道歉。 （1）结合材料一，说说法律为什么要给予未成年人特殊保护？（4 分） （2）材料二中两名学生的行为属于哪一类违法行为？从法律角度分析该行为的危害。（4 分） （3）生活在马树乡村，青少年如何做到依法规范自身行为，与法律同行？（4 分） 27. 非遗同心・民族团结绽乌蒙（13 分） 材料：马树红毡是巧家省级非遗，传承人赵玖金常年面向汉、彝、苗各族学生开设公益课堂；每年草莓采摘节举办长街宴、篝火晚会，各族群众同吃长街饭、共跳民族舞；草莓合作社吸纳多民族村民务工，大家互相传授种植、擀毡手艺，邻里互帮互助，不分民族亲如一家。 （1）概括材料中马树促进民族团结的三大本土举措。（3 分） （2）结合课本 “美好集体” 相关知识，分析各族群众共处马树村寨，共建和谐集体的意义。（5 分） （3）学校将举办 “传承马树非遗，共筑民族同心” 主题活动，请你写出两条活动宣传标语。（每条不超过 20 字，5 分） 28. 乡土振兴・少年担当绘马树（18 分） 材料一：马树立足高原冷凉气候，发展草莓、马铃薯、红毡、小碗红糖特色产业，打造农文旅融合发展模式，带动全镇各族群众就近就业，村民收入持续上涨；依托红毡非遗、民族节庆发展乡村旅游，吸引外地游客走进马树，带动乡村全面振兴。 材料二：药山自然保护区生态优良，马树高原湿地、草场为动植物提供家园；当地推行生态种植，不滥用化肥农药，守护绿水青山。 材料三：马树中学号召全体学生争做 “乡土小先锋”：走进田间体验农耕、宣传非遗文化、帮扶邻里老人、劝导不文明行为，用少年力量助力家乡发展。 （1）结合材料一，说说发展本土特色产业、农文旅融合对马树发展有哪些积极作用？（6 分） （2）结合课本集体、生态相关知识，分析马树守护高原生态、发展绿色产业的价值。（6 分） （3）学校开展 “建设美丽马树，少年有我” 实践活动，请你从文化传承、民族团结、生态保护、法治文明四个角度，谈谈青少年可以落实哪些具体行动？（6 分） 参考答案及评分标准 一、选择题（每题 2 分，共 48 分） 1.C 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.B 8.C 9.B 10.C 11.B 12.C 13.B 14.A 15.C 16.A 17.A 18.B 19.A 20.B 21.B 22.B 23.B 24.A 二、非选择题（共 52 分，分层采分，言之有理酌情给分） 25.（9 分） （1）中途放弃：缺乏自强意志，畏难懈怠；坚持学习：自强不息、勇于实践、有责任担当。（3 分） （2）①改变认知评价，明白手工技艺虽辛苦但能收获成长；②转移注意力，欣赏红毡纹样舒缓心情；③合理宣泄，和同伴倾诉疲惫；④放松训练，深呼吸平复烦躁。（任答 3 点，3 分） （3）①行己有耻：树立底线意识，不偷懒、不半途而废；②止于至善：向非遗匠人学习，踏实吃苦；③从小事做起，主动参与农耕、非遗志愿实践；④磨砺坚强意志，拒绝懈怠放纵。（3 分） 26.（12 分） （1）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力弱；②辨别是非、自控能力不足，易受不良侵害；③未成年人是家乡、国家未来，保护未成年人是全社会共同责任；④马树乡村青少年需要多重保护护航成长。（4 分） （2）民事违法行为；危害：损坏公共非遗展品，破坏公共财物；扰乱展馆秩序；损害本土文化资源；自身要承担道歉、赔偿等法律责任。（4 分） （3）①学习乡村普法、《未成年人保护法》等法律知识；②依法规范言行，不损坏公共设施、不欺凌他人；③权利受侵害，及时向学校、村委会、司法所求助；④树立法治意识，主动宣传乡村法律知识。（4 分） 27.（13 分） （1）①非遗课堂面向多民族学生开放，共享文化资源；②举办长街宴、篝火晚会，各族群众共同节庆；③草莓合作社吸纳多民族群众共同务工、互助增收。（3 分） （2）①集体生活涵养包容、友善品质，消除民族隔阂；②各族群众互帮互助，凝聚集体力量，共同致富；③共建共享乡土文化，传承马树非遗；④营造和谐、平等、互助的乡村氛围，铸牢中华民族共同体意识；⑤在美好集体中每个人获得尊重、归属感。（5 分） （3）示例： ①传承马树红毡非遗，各族少年同心同行 ②品长街乡土风味，铸民族团结同心 （贴合主题、句式工整即可，每条 2—3 分，满分 5 分） 28.（18 分） （1）①带动村民就近就业，提高各族群众收入，改善生活；②挖掘马树红毡、民族节庆本土文化，传承非遗；③发展乡村旅游，带动餐饮、手工艺品产业；④推动乡村产业多元化，助力乡村振兴；⑤促进各民族群众抱团发展，增进民族团结；⑥立足高原本土资源，因地制宜发挥地域优势。（6 分） （2）①生态环境是家乡发展基础，守护药山、高原湿地维护生物多样性；②绿色种植减少污染，保障农产品品质，推动绿色产业；③绿水青山打造旅游资源，实现生态与经济共赢；④集体层面，全村共建共享优美宜居乡村环境；⑤培养村民、学生生态保护意识，树立可持续发展观念。（6 分） （3）文化：主动学习宣传马树红毡、唢呐非遗，参与非遗绘画、手工实践； 民族：尊重彝、苗、布依族习俗，邻里互帮互助，维护民族团结； 生态：节约资源，不破坏草场、青苗，宣传保护药山生态； 法治：学习乡村普法，不损坏公共财物，劝阻欺凌、破坏展品等违法行为。（6 分） 试卷命题说明 1. 紧扣七年级下册课本：四大单元（青春时光、情绪情感、集体生活、走进法治天地）全覆盖，知识点全部源自部编教材，无超纲内容； 2. 对标云南中考题型：24 道单选（48 分）+4 道综合探究（52 分），设问分层，开放探究题贴合云南中考命题风格； 3. 本土情景全覆盖：全部乡土素材取自巧家马树真实产业、非遗、民俗、村寨治理，包括马树红毡、草莓采摘季、长街宴、多民族村寨、药山生态、白鹤滩赋能乡村； 4. 融入本土特色文化习俗：马树擀毡技艺、朱氏唢呐、杀猪宴、火塘文化、民族篝火晚会、彝族火把节、苗族花山节、小碗红糖农耕习俗贯穿全卷，落实乡土文化育人。 学科网（北京）股份有限公司 $