13.6 串联、并联电路中电压的特点 教学设计 2026-2027学年物理沪粤版九年级上册

13.6 串联、并联电路中电压的特点 教学设计

授课教师：________    授课时间：________    授课班级：________

 

 

一、核心素养目标

物理观念

通过实验探究，理解并掌握串联电路和并联电路中电压的特点。

能用串联电路电压规律解释生活中的相关现象，如为什么不同规格的灯泡串联时亮度不同。

知道并联电路中各支路两端电压相等且等于电源电压。

科学思维

通过实验数据的分析与归纳，培养学生从实验现象中提炼物理规律的科学思维。

能将串联、并联电路中电压与电流的特点进行对比归纳，建构完整的知识体系。

科学探究

能主动设计实验方案，正确连接电路并使用电压表测量串、并联电路中各部分的电压。

能正确记录实验数据并通过分析得出实验结论，体会多次实验寻找普遍规律的科学方法。

科学态度与责任

在实验探究中培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。

通过小组合作实验，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。

二、教学重难点

教学重点

1. 串联电路中电压的特点：串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和（U = U1 + U2）。

2. 并联电路中电压的特点：并联电路中各支路两端电压相等，且等于电源电压（U1 = U2 = U源）。

3. 电压表的正确使用方法及在串、并联电路中的连接。

教学难点

1. 设计实验方案探究串、并联电路中电压的特点，尤其是串联电路中“总电压”与“各部分电压”关系的理解。

2. 利用电压表的示数分析电路故障的方法，区分“有示数”和“无示数”两种情况的故障原因。

3. 将串、并联电路中电压与电流的特点进行对比归纳，避免混淆。

三、教学过程

（一）复习回顾——串、并联电路中电流的特点（3分钟）

【教师活动】同学们，上一节课我们学习了电压与电压的测量，掌握了电压表的使用方法。在进入新知之前，让我们先回顾一下串联电路和并联电路中电流的特点。请大家回答：串联电路和并联电路的电流各有什么特点？

【学生活动】学生回顾并回答：串联电路中电流处处相等，IA = IB = IC；并联电路中干路电流等于各支路电流之和，IA = IB + IC。学生在笔记本上默写两个电流公式。

【教师活动】非常好！同学们对电流规律记忆得很牢固。让我们用公式来表示：

串联电路中电流处处相等。

并联电路中干路电流等于各支路电流之和。

【教师活动】同学们，既然串联和并联电路中电流有它们的特点，那么串联和并联电路中的电压又有什么特点呢？这就是我们今天要探究的问题——13.6 串联、并联电路中电压的特点。

【知识点】串联电路电流特点：IA = IB = IC（电流处处相等）。并联电路电流特点：IA = IB + IC（干路电流等于各支路电流之和）。

【设计意图】通过回顾已学的串、并联电路电流特点，一方面巩固旧知，另一方面为探究电压特点做好知识铺垫。从“电流特点”自然过渡到“电压特点”，形成认知冲突，激发学生的探究欲望。

【过渡语】同学们已经熟悉了串、并联电路中电流的特点。那么串联电路中的电压会有什么关系呢？让我们从一个现象开始探究。

（二）新知探究——知识点一：串联电路中的电压（15分钟）

1. 观察与思考——提出问题

【教师活动】同学们，请观察屏幕上的电路图。不同规格的两个灯泡串联在电路中，闭合开关。你观察到了什么现象？为什么两灯的发光情况会不一样呢？

【学生活动】学生认真观察图片并思考，回答：两灯都能发光，但发光亮度不一样。学生讨论可能的原因：串联电路中电流相等，为什么亮度不同？是否与电压有关？串联电路中电压会有什么关系？

【教师活动】非常好的观察和思考！同学们注意到了，串联电路中电流处处相等，但两灯发光亮度不同，这说明两灯两端的电压可能不同。那么串联电路中的电压到底有什么关系呢？让我们通过实验来探究。

2. 设计实验与制定方案

【教师活动】同学们，要探究串联电路中电压的特点，我们需要测量哪些电压值？请各小组讨论并设计实验方案。

【学生活动】学生小组讨论并设计实验方案：需要测量灯L1两端的电压U1、灯L2两端的电压U2、两灯串联部分两端的总电压U、电源两端的电压U源。学生讨论并确定电路连接方式和电压表的接法。

 

 

【教师活动】各小组设计得很好！现在让我们来明确实验步骤。请看屏幕。

实验步骤：

①检查器材，调节电压表指针指零。