精品解析：广东省东莞部分学校2025-2026学年统编版2016五年级下学期精准期末检测语文试题（含音频）

2025—2026学年度下学期 五年级语文下册练习题（检测A） 中华大地文化源远流长，文字、故事、民俗皆是珍贵财富。让我们一同走进语文世界，品读文化、感悟生活，开启本次答题之旅。 第一部分：积累与运用 一、地名文化小探秘：听录音《我国有趣的地名文化》，完成练习。 （一）根据录音内容把正确的答案写在横线上。 我国幅员____________________，不少地名的构成与来历都富有__________________。 （二）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 1．“北京六郎庄的地名，和杨家将抗辽的传说有关。（ ） 2．地名“莲花”和“花莲”，用字对称，都带有方位词。（ ） 3．探寻地名，让我们感受到中华文化的丰富内涵。（ ） 字词乐园巧闯关：读语段，按照要求完成练习。 太阳偏西，暮色lǒng zhào（ ）着辽阔的土地。碧波万顷（qǐng qǐn）的湖面旁，燕（yān yàn）园特意开辟场地，供少年们集体duàn liàn（ ）。练习中，有人因动作生疏面露yí huò（ ），引来一阵哗（huā huá）笑，但大家彼此鼓励，在历练中学会了勇敢与互助，也懂得了成长的真谛。看着大家的进步，老师投来zàn xǔ（ ）的目光。 1. 根据文段中的拼音写词语。 2. 给文段中加点的字选择正确的读音画“√”。 【答案】1. 笼罩　锻炼　疑惑　赞许 2. qǐng　yān　huá 【解析】 【1题详解】 书写时注意“罩”“锻”“炼”“疑”“惑”的正确写法。 【2题详解】 注意多音字“燕”“哗”的正确读音，同时注意“顷”的读音易读错。 三、知识辨析小课堂：选择正确答案的序号填在（ ）里。 3. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 讲笑话时要克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 B. 汉字字体的演变过程为：甲骨文——小篆——金文——隶书——楷书。 C. 颜真卿的楷书恢宏雄壮、大气磅礴，《颜勤礼碑》是其代表作。 【答案】B 【解析】 【详解】B．汉字字体的演变顺序依次是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。 4. 以下对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 《跳水》中多次描写水手们的反应，既推动了情节发展，也侧面衬托出船长的临危不乱、果断机智。 B. 《祖父的园子》选自冰心的《呼兰河传》。 C. 《刷子李》借助典型事例、直接描写与侧面烘托来刻画人物形象。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《祖父的园子》的作者是萧红，这篇文章选自她的自传体小说《呼兰河传》，并不是冰心的作品，所以这个说法存在事实错误，理解不正确。 四、句式表达巧运用：按要求完成句子练习。 5. 商场里的多功能高档书包非常好看，但在我眼里，它们都比不上奶奶亲手为我做的小书包。（体会句子的表达特点，照样子写句子） ___________________________ 【答案】花店中鲜艳的鲜花格外好看，但在我眼里，它们都比不上院子里自家种的小花。 【解析】 【详解】例句用对比手法，拿好看的商场书包和奶奶做的书包对比，突出自己更喜欢奶奶亲手做的书包。句式：先写好看的外物，再用“但在我眼里，它们都比不上……”突出心里更看重的东西。 示例：店里香甜的蛋糕很好吃，但在我眼里，它们都比不上妈妈蒸的馒头。 6. 从以下情景中任选一个，写出景物的动态美或静态美。 放学后的校园 雨后的公园 周末的街市 _____________________________ 【答案】选择放学后的校园：放学铃响过后，校园满是鲜活气息。同学们三三两两涌出教学楼，说笑的声音回荡在走廊。有人抱着书本快步走向校门，有人在操场追逐打闹，风吹动路边垂柳，枝叶跟着孩子们的笑声轻轻摇晃。 【解析】 【详解】题目要求是“写出景物的动态美或静态美”，动态描写是指对处于运动、变化状态的景物进行刻画，如事物的移动、声音的发出等；静态描写则是对处于静止状态的景物进行描绘，如事物的形态、色彩在静止时的样子等。 示例一：放学后的校园 （动态）：放学铃声响起后，值日生自觉拿起扫帚打扫教室，麻雀落在围栏叽叽喳喳，蹦跳觅食。晚风拂动树叶沙沙作响，几位留校同学结伴慢行，细碎脚步声在长廊轻轻回荡。偶尔还有晚走同学的脚步声。 （静态）：放学铃声彻底消散，偌大的校园褪去所有喧嚣。教学楼静静伫立，每一间教室门窗都关好，课桌椅整齐排列。空旷的操场看不到人影，篮球架、单杠安静立在原地，花坛里草木纹丝不动，国旗垂在旗杆上，整片校园沉寂温柔。 示例二：雨后的公园 （动态）：雨后的公园像刚洗过澡似的，树叶上的水珠顺着叶脉往下滑，“嗒”地落在青石板上。风一吹，枝头的水珠便簌簌地往下掉，砸在水洼里，漾开一圈圈细碎的涟漪。几只麻雀蹦跳着踩过积水，扑棱着翅膀抖落羽毛上的水珠，叽叽喳喳地在枝桠间跳跃。 （静态）：雨水停歇，公园裹着一层湿润的静谧。湖面平整如镜面，清晰倒映着翠绿的树木。路面积着浅浅水洼，倒映天边淡云，花草缀满晶莹水珠，一动不动，长椅、石桥安静立在草木间，万物清新柔和。 示例三：周末的街市 （动态）：周末的街市热闹喧嚣，摊贩高声吆喝，行人穿梭往来，水果摊的气球随风晃动，蒸笼腾起白白热气。自行车铃叮铃作响，孩童拉着大人的手蹦跳，各色小摊此起彼伏，处处是流动鲜活的烟火气息。 （静态）天色渐晚，街市慢慢褪去热闹。收摊后的摊位整齐排列，散落着几片落叶，路灯静静照亮空荡路面。闲置的推车、空置的板凳安静靠在墙边，残留的淡淡食物香气飘散，整条街道平和静谧。 7. 诗韵流光集佳句：根据积累，完成填空。 “天真无邪”是童年之光：敲成玉磬穿林响，_____________________。“赤子之心”是爱国之光：黄沙百战穿金甲，_________________________；羌笛何须怨杨柳，_________________________。“胸襟坦荡”是君子之光：人有耻，_____________________。 【答案】 ①. 忽作玻璃碎地声 ②. 不破楼兰终不还 ③. 春风不度玉门关 ④. 则能有所不为 【解析】 【详解】书写时注意“玻、破、度、能”的正确写法。 六、经典名著知多少：选择正确答案的序号填在（ ）里。 8. 下列与“三打祝家庄”“三打白骨精”“桃园三结义”“刘姥姥三进大观园”情节对应的名著，正确的一项是（ ）。 A. 《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》 B. 《水浒传》《西游记》《红楼梦》《三国演义》 C. 《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》 【答案】C 【解析】 【详解】“三打祝家庄”是《水浒传》中的经典情节。宋江等人为了打破祝家庄，多次谋划、战斗，最终成功攻克，该情节展现了梁山好汉们的智谋和团结协作。 “三打白骨精”出自《西游记》。白骨精为了吃到唐僧肉，三次变幻人形迷惑唐僧，都被孙悟空识破并打杀，此情节体现了孙悟空的火眼金睛和坚定护师的精神。 “桃园三结义”是《三国演义》里的重要情节。刘备、关羽、张飞三人志同道合，在桃园中结为兄弟，誓言同生共死，开启了他们共同创业的历程。 “刘姥姥三进大观园”属于《红楼梦》的情节。刘姥姥作为乡村老妪，三次进入贾府的大观园，以她的视角展现了贾府的奢华以及世态炎凉。 四个情节依次对应的名著为：《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》，所以选C。 9. 《西游记》中，孙悟空的称呼按出现先后顺序排列正确的是（ ）。 A. 孙行者→石猴→弼马温→斗战胜佛 B. 石猴→弼马温→孙行者→斗战胜佛 C. 石猴→孙行者→弼马温→斗战胜佛 【答案】B 【解析】 【详解】孙悟空的称呼按出现顺序是： ①石猴：从仙石孕育，刚出生无名字，众人称石猴； ②弼马温：后来天庭招安，封他为弼马温； ③孙行者：拜唐僧为师，唐僧给他取名行者； ④斗战胜佛：取经完成后，被如来册封斗战胜佛。 因此顺序为：石猴→弼马温→孙行者→斗战胜佛。 第二部分：阅读与鉴赏 民俗文化深度读：阅读以下材料，完成练习。 材料一： 粤语的地位及使用现状 粤语又称“粤方言”“白话”“广州话”“广府话”等，是我国汉语十大方言之一，外地人称“广东话”。粤语是广府人的母语，也是广府文化最重要的基因和最具特色的符号，广泛流行于粤港澳大湾区、粤西、粤北、桂东南，以及东南亚、大洋洲、美洲等地的华人华侨社区。目前，全球使用粤语的人数超过1.2亿，其中两广与港澳地区约占1亿。 材料二： 粤语方言：老窦 粤语方言中，“老窦”意为“爸爸”。上世纪50年代，文字学家容若先生被问及“老窦”来源时，戏以《三字经》中“窦燕山”的典故作答，此说法经报纸刊登后广为流传。后来，容若先生考证出“老窦”实际源于广府古音“老头”（“头”古音读如“窦”），并多次请人撰文澄清此前的戏言。 材料三： _________________ 粤语中，“红桃”与“宏图”谐音，人们买桃花回家，寓意“大展宏图”。在商场、宾馆、餐馆门口，把整株桃花插在花瓶中，取“大展宏图”、行“大运”之意。年橘谐音“大吉”，寓意迎吉利；油角谐音“有角”，寓意出众、多喜，又因形似荷包、油炸制成，也象征日子富足油润。 材料四： ________________ 粤语称呼 解释 苏虾仔 初生的婴儿 细蚊仔 通常指三至六岁的小孩子 乌面猫 比喻满脸脏兮兮的小孩子 为食猫 馋猫，多指小孩子 10. 根据材料内容，在材料三和材料四的横线上加上合适小标题。 11. 根据材料一，粤语广泛流行的地区包括粤港澳大湾区、_________、____________、_____________，以及东南亚、大洋洲、美洲等的华人华侨社区。 12. 材料二中有关“老窦”的说法来源，恰当的排列顺序为（ ） ①容若先生考证其意思为“老头”。 ②报纸广泛传播窦燕山的典故。 ③容若先生用戏言回答提问。 ④委托他人撰文澄清。 A. ③②①④ B. ③①②④ C. ②①③④ 13. 欧阿姨刚生下一个小宝宝，看望小宝宝时，你可以说：“呢个（ ）真趣致。（注：“呢个”意思是这个，“趣致”意思是有趣。） A. 细蚊仔 B. 苏虾仔 C. 为食猫 14. 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）粤语又称“粤方言”“白话”“潮州话”，是我国汉语十大方言之一。（ ） （2）全球使用粤语的人，两广与港澳地区的使用者约占1亿。（ ） （3）粤语中“红桃”与“宏图”谐音，因此人们过年买桃花，表示“大吉”。（ ） 15. 假设你是小小讲解员，请结合上述材料写一段解说词向别人介绍粤语。 ______________________ 【答案】10. 粤语谐音藏美好祝愿 粤语孩童趣味称谓 11. ①. 粤西 ②. 粤北 ③. 桂东南 12. A 13. B 14. ①. × ②. √ ③. × 15. 大家好，下面由我为大家介绍粤语。粤语是汉语十大方言之一，海内外使用者超1.2亿，流传范围很广。它有独特的方言词汇，“老窦”指代父亲，还有各类可爱的孩童专属称呼；同时粤语谐音承载着广府民俗，桃花、年橘、油角都有着吉祥美好的寓意，是极具特色的广府文化载体。 【解析】 【导语】这四则材料围绕粤语分层展开，条理清晰。先介绍粤语整体使用规模与文化地位，再拆解方言词汇溯源、谐音民俗寓意、孩童特色称呼，从宏观普及度到微观日常用语，兼顾语言源流、民俗内涵与生活趣味，立体展现粤语独特的广府文化底蕴，内容通俗且兼具知识性。 【10题详解】 结合材料三整段语句可知，文段围绕粤语谐音展开，列举红桃、年橘、油角的谐音对应的吉祥寓意，核心是粤语谐音承载的民俗祝福，可拟标题：粤语谐音里的吉祥寓意 结合材料四表格全部内容可知，表格罗列各类粤语孩童专属称呼并附上释义，核心是粤语对小孩子的特色叫法，可拟标题：粤语里的孩童趣味称呼。 【11题详解】 结合材料一“广泛流行于粤港澳大湾区、粤西、粤北、桂东南，以及东南亚、大洋洲、美洲等的华人华侨社区”可知，句子罗列了粤语流行的国内区域，空缺处依次填写粤西、粤北、桂东南。 【12题详解】 结合材料二“上世纪50年代，文字学家容若先生被问及‘老窦’来源时，戏以《三字经》中‘窦燕山’的典故作答，此说法经报纸刊登后广为流传。后来，容若先生考证出‘老窦’实际源于广府古音‘老头’（‘头’古音读如‘窦’），并多次请人撰文澄清此前的戏言”可知，事件发展顺序：先是容若先生戏言作答③，接着报纸传播典故②，之后先生考证出真实来源①，最后请人撰文澄清④，顺序为③②①④。 【13题详解】 结合材料四表格第一行“苏虾仔：初生的婴儿”可知，欧阿姨刚生下的是刚出生小宝宝，苏虾仔对应初生婴儿；细蚊仔指三至六岁孩童，为食猫指馋嘴小孩，都不符合刚出生婴儿的语境。 【14题详解】 （1）结合材料一“粤语又称‘粤方言’‘白话’‘广州话’‘广府话’等，是我国汉语十大方言之一”可知，文中并未提及“潮州话”是粤语别称，说法错误。 （2）结合材料一“目前，全球使用粤语的人数超过1.2亿，其中两广与港澳地区约占1亿”可知，表述和原文一致，说法正确。 （3）结合材料三“粤语中，‘红桃’与‘宏图’谐音，人们买桃花回家，寓意‘大展宏图’；年橘谐音‘大吉’”可知，买桃花寓意大展宏图，年橘才代表大吉，说法错误。 【15题详解】 结合四则材料，解说词先从材料一介绍粤语定义、流行范围与使用人数，再用材料二讲特色词汇“老窦”的由来，接着借材料三讲粤语谐音承载的吉祥民俗，最后用材料四列举粤语对孩童的趣味称呼，整体由宏观到细节，语言通俗适合讲解。 示例：各位朋友大家好，今天我为大家介绍粤语。粤语又叫粤方言、白话，是我国十大方言之一，全球超1.2亿人使用，流行于粤港澳、粤西、桂东南及海外华人社区。粤语词汇趣味十足，称呼爸爸为“老窦”，还有苏虾仔、细蚊仔等可爱孩童叫法；同时粤语谐音藏着美好寓意，桃花寓意大展宏图，年橘代表大吉，是独属于广府的特色文化符号。 哲理短文悟心声：读短文《不急于拥有》，完成练习。 ①夏日的午后，蝉鸣声裹着热浪涌进山谷，空气闷得像被晒化的糖。我沿着田埂散步时，忽听得草丛里传来阵阵欢闹声——七八个孩子正弓着腰在草丛里捉蟋蟀。出于好奇，我便站在一边看起了热闹。 ②孩子们捉蟋蟀的方法千篇一律：他们蹲在地上，在草叶间逡巡。A他们的小脸晒得通红，衣襟沾满草屑，当草丛中出现一只蟋蟀时，他们立刻像捕食的青蛙般四肢着地，慌忙往前一扑，用手捂向蟋蟀。可蟋蟀总比他们快半拍，三蹦两跳就没了踪影。汗水顺着孩子们的下巴滴进泥土里，装着两三只蟋蟀的玻璃罐在烈日下泛着微弱的光，孩子们的脸上满是沮丧。 ③忽然，我的余光瞥见一道修长的影子。转头望去，穿着白短衫的少年正悠然自在地在草丛间行走，他的草帽微微向后倾斜，露出光洁的额头，神情自若，手中的玻璃瓶里不时传来清脆的虫鸣。我走近了少年，发现瓶子里都是品相极好的蟋蟀，忍不住夸赞。B“快看！他的蟋蟀会发光！”不知谁喊了一声，其余的孩子都停下扑抓的动作，围了过来，眼睛瞪得滚圆，仿佛在观摩博物馆的珍宝。 ④我继续观察，发现少年的方法与众不同：他站在草丛里行走，让受惊的蟋蟀仓皇跃起，逼它现身；再用草茎在蟋蟀即将落脚的位置扫了扫，逼它反复跳跃；等蟋蟀筋疲力尽，他才两指一拈，如捡珍珠般“捡回”蟋蟀，放入瓶罐中。 ⑤我被少年的聪慧折服。其他孩子只顾着慌忙扑抓，少年却懂得耐心等待。也许，不急于拥有，才能拥有得更多；越耐心地做好当下，才能越成功地拥有未来。 16. 用简洁的语言概括短文的主要内容。 _________________________ 17. 读短文第①自然段画波浪线的句子，这样描写最主要的作用是（ ）。 A. 交代故事的时间和地点。 B. 以动衬静，表现山谷的幽静。 C. 渲染夏日炎热的氛围，暗示孩子们捉蟋蟀时的焦躁状态。 18. 读第②自然段中画横线的句子A，试着从人物描写的角度进行赏析。 _________________________ 19. 读第③自然段画横线的句子B，下列说法最准确的一项是（ ）。 A. 说明孩子们羡慕少年的蟋蟀。 B. 侧面写出少年捉的蟋蟀品相很好。 C. 说明孩子们惊呆了，忘了捉蟋蟀。 20. 阅读第④自然段，根据少年捉蟋蟀的方法，填写他行为背后的思维过程。 行为 站在草丛里行走 用草茎扫蟋蟀落脚点 待蟋蟀多次跳跃后捕捉 思维过程 ①制造出动静_____ ②逼它再次跳跃_______ ③等蟋蟀筋疲力尽 21. 说说你对短文结尾“不急于拥有，才能拥有得更多。”的理解。 _____________________________ 【答案】16. 夏日午后，“我”在田埂见到一群孩子急躁扑捉蟋蟀却屡屡落空，又观察到一位少年靠耐心、巧妙的方法，捉到许多优质蟋蟀。通过这件事，“我”明白了做事不能急于求成，耐心沉淀才能收获更多的道理。 17. C 18. 这句话运用外貌描写、动作描写，还运用比喻，将扑蟋蟀的孩子比作捕食的青蛙。“小脸晒得通红，衣襟沾满草屑”写出孩子们捉蟋蟀的辛苦；“四肢着地、慌忙一扑、捂”一系列急促动作，生动表现出孩子们急躁冲动、急于捉住蟋蟀的样子，与下文少年耐心从容的做法形成对比。 19. B 20. ①. 惊扰蟋蟀，引诱蟋蟀现身 ②. 不断消耗蟋蟀体力 21. 这句话蕴含深刻道理。文中别的孩子急于抓到蟋蟀，慌忙扑捉却一只也抓不到；少年不急于动手，耐心引诱消耗蟋蟀体力，收获了许多优质蟋蟀。这告诉我们：凡事不能急躁、急于求成，一味慌忙追逐反而难以如愿；只有沉下心，耐心做好当下，讲究方法，循序渐进，才能收获更多，拥有更好的结果。 【解析】 【导语】本文以夏日捉蟋蟀小事借事说理，巧用孩童与少年捉虫方式对比，环境描写铺垫情绪，侧面描写烘托人物。叙事轻盈自然，由浅入深，从日常小事提炼“戒急躁、懂等候”的人生哲思，文笔细腻，情景与道理相融，短小却意蕴悠长。 【16题详解】 短文第①段：交代故事背景，夏日午后闷热的山谷，“我”散步时撞见一群孩子在草丛捉蟋蟀，引出下文观察。 第②段：写普通孩子捉蟋蟀的方式 —— 急躁扑抓，满头大汗却很难捉到，满心沮丧，铺垫对比。 第③段：写一位白衣少年收获颇丰，引得其他孩子围观羡慕，制造反差，引发“我”的好奇。 第④段：详细写少年独特、有耐心的捉虫步骤，揭示他能成功的原因。 第⑤段：由少年与其他孩子的对比生发感悟，点明主旨：不急于拥有，才能收获更多。 故短文的主要内容可概括为：夏日午后，“我”在山谷田埂看见一群孩子急躁扑捉蟋蟀却屡屡落空，一位少年用耐心巧妙的方法捉到许多优质蟋蟀，这件事让“我”领悟到做事不急于求成、保持耐心，才能收获更多。 【17题详解】 这句话属于环境描写，写了蝉鸣、滚滚热浪、闷热粘稠的空气，极力渲染出盛夏又热又闷的氛围。 后文写孩子们趴在草丛里疯扑蟋蟀、满头大汗却抓不到，内心焦躁失落。闷热的环境刚好烘托出孩子们急躁、沉不住气的状态，为下文情节做铺垫。 A．句子确实点明了夏日、山谷，能交代时间地点，但这只是次要附带信息，不是最主要作用，题目问“最主要作用”，因此不选。 B．“蝉鸣、热浪” 突出的是燥热喧闹，没有体现山谷安静，和句子表达的氛围完全相反。 C．“热浪、空气闷得像化掉的糖”渲染酷热环境；燥热的环境铺垫、暗示后文孩子们心急慌忙、越抓不到越烦躁的心情，这是环境描写核心作用。 【18题详解】 人物描写赏析题，答题固定思路：判断描写手法+结合词句分析内容+表达效果/人物形象+对比作用。 第②段中画横线的句子A，同时用到两种人物描写也就是动作描写和外貌描写，“小脸晒得通红，衣襟沾满草屑”是外貌描写，写出孩子们在烈日下捉蟋蟀的辛苦；“四肢着地、慌忙往前一扑、用手捂” 是一连串动作描写，生动刻画孩子们急躁慌乱、急于抓住蟋蟀的模样。 本段写孩子们急躁扑虫却屡屡落空，和后文第③、④自然段里少年从容耐心、巧捉蟋蟀的样子形成鲜明对比，为后文揭示“做事不能心急”的道理做铺垫。 【19题详解】 这句话写的是其他孩子的语言描写，属于侧面描写，不直接写蟋蟀有多好，而是通过孩子们的反应衬托蟋蟀。 A．“羡慕”只是孩子们当下的情绪，这句话的写作目的不只是体现羡慕，这只是表层感受，不是句子核心表达作用，因此不是最准确的。 B．孩子们惊呼的夸张的反应，从侧面烘托出少年玻璃瓶里的蟋蟀十分稀有、品相绝佳，这是作者写这句话的真正用意，是句子最核心的作用。 C．惊呼只是细节表象，只是侧面烘托蟋蟀珍贵的一个小表现，不能概括整句话的表达效果，表述过于浅层、片面。 【20题详解】 ①从第④段“他站在草丛里行走，让受惊的蟋蟀仓皇跃起逼它现身”中可知少年慢慢走动产生声响、晃动草丛，蟋蟀受到惊吓就会蹦出来，他就能看清蟋蟀的位置，不用盲目乱扑。 故可概括为：制造出动静，迫使蟋蟀暴露行踪。 ②从第④段“再用草茎在蟋蟀即将落脚的位置扫了扫，逼它反复跳跃”中可知蟋蟀刚落地，少年就用草茎驱赶，蟋蟀只能不停蹦跳，持续消耗体力，后面就没力气逃跑。 故可概括为：逼它再次跳跃，持续耗尽它的力气。 【21题详解】 结合文中事例分析；解释句子深层道理；联系生活简单升华。 结合短文内容解读：文中一群孩子一心想立刻捉到蟋蟀，急躁地盲目扑抓，结果次次落空、十分沮丧；而少年没有急于下手，而是耐住性子，一步步引诱、消耗蟋蟀体力，最后轻松捉到许多品相极好的蟋蟀。 两种截然不同的结果印证了这句话：越是急着想要得到，慌乱行事反而一无所获；沉下心、不急于索取，找准方法耐心等候，反而收获更多。 深层含义理解：这句话告诉我们做事的哲理，做事情如果心浮气躁、急于求成，只会冲动莽撞，容易失败； 如果放平心态，沉住气耐心做好当下，稳扎稳打、讲究方法，厚积薄发，最终能收获更丰富、更好的成果。 第三部分：表达与交流 22. 妙笔生花写真情：在成长路上，我们会遇见形形色色的人：温暖的家人、尽责的师长、可爱的伙伴，还有热心的路人……总有一个人，深深留在你的记忆里。请以“我忘不了____________”为题写一篇作文。 要求：先把题目补充完整，再运用学过的描写人物的方法，选取典型事例，表现出人物的特点及让你难忘的地方。 【答案】例文： 我忘不了那位环卫阿姨 成长路上来来往往许多人，可那位清晨清扫街道的环卫阿姨，始终清晰地留在我的记忆里，让我久久无法忘怀。 那是一个冬日的清晨，天还蒙着漆黑的薄雾，窗外飘着细碎冷雨。我急着赶去补习班，刚冲出单元门就一脚踩滑，书包重重摔在积水路面，作业本、课本散了一地，墨水还晕开大片污渍。冷风裹着雨水打在身上，我又急又委屈，忍不住红了眼眶。 就在我手忙脚乱收拾书本时，一双沾着泥点的橙色雨靴停在我面前。抬头一看，是负责我们小区街道的环卫阿姨。她脸上布满细密皱纹，双手冻得通红，手里还攥着清扫扫帚，却温柔地朝我笑了笑。她放下工具，从工作服口袋掏出干净纸巾，蹲下身帮我捡拾散落的书本，细心擦去封面上的泥水。雨水打湿她的帽檐，她全然不在意，还轻声安慰我：“别着急，慢慢来，雨大路滑走路小心些。” 见我的作业本被墨水弄脏，阿姨又从保洁车上拿来干净塑料袋，把所有书本整齐装好，怕我淋湿紧紧扎住袋口。我连忙向她道谢，她只是摆摆手，转身拿起扫帚，继续默默清扫满地落叶与积水，橙色身影慢慢消失在雨雾里。 这件小事过去很久，可我总能想起那个寒冷雨天里温暖的笑容。环卫阿姨平凡普通，却有着善良温柔的心，在我窘迫无助时伸出援手。这份陌生又纯粹的善意，时时提醒我待人温柔、乐于助人。我永远忘不了她，忘不了那场冷雨里珍贵的温暖。 【解析】 【详解】一、审题。本题为半命题作文，需要先补全题目，写作对象可以是家人、老师、伙伴、陌生路人等成长路上遇见的人。行文要运用外貌、动作、语言、心理等人物描写方法，选取一件典型完整事例，刻画人物鲜明特质，写出这件事、这个人长久留在记忆里的原因，情感真挚。 二、立意。以一件真实小事为载体，挖掘人物身上善良、负责、温柔、坚韧等闪光品质，抒发自己发自内心的感动、敬佩或温暖，体现此人对自己成长带来的影响，诠释难以忘怀的缘由。 三、写作思路。 开头：开门点题，补全完整题目，简单引出这个人，总起一句点明他身上有一件事长久烙印在我的记忆中，设置温和的情感基调。 中间：完整记叙核心典型事例，按照事情发展顺序推进，穿插神态、动作、语言、心理细节描写，清晰还原事件经过，细致刻画人物举动与话语，侧面写出当时带给我的触动，凸显人物可贵特点。 结尾：回望这件往事，总结人物带给我的温暖与成长启发，再次抒发心中难忘之情，呼应开头，升华内心感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期 五年级语文下册练习题（检测A） 中华大地文化源远流长，文字、故事、民俗皆是珍贵财富。让我们一同走进语文世界，品读文化、感悟生活，开启本次答题之旅。 第一部分：积累与运用 一、地名文化小探秘：听录音《我国有趣的地名文化》，完成练习。 （一）根据录音内容把正确的答案写在横线上。 我国幅员____________________，不少地名的构成与来历都富有__________________。 （二）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 1．“北京六郎庄的地名，和杨家将抗辽的传说有关。（ ） 2．地名“莲花”和“花莲”，用字对称，都带有方位词。（ ） 3．探寻地名，让我们感受到中华文化的丰富内涵。（ ） 字词乐园巧闯关：读语段，按照要求完成练习。 太阳偏西，暮色lǒng zhào（ ）着辽阔的土地。碧波万顷（qǐng qǐn）的湖面旁，燕（yān yàn）园特意开辟场地，供少年们集体duàn liàn（ ）。练习中，有人因动作生疏面露yí huò（ ），引来一阵哗（huā huá）笑，但大家彼此鼓励，在历练中学会了勇敢与互助，也懂得了成长的真谛。看着大家的进步，老师投来zàn xǔ（ ）的目光。 1. 根据文段中的拼音写词语。 2. 给文段中加点的字选择正确的读音画“√”。 三、知识辨析小课堂：选择正确答案的序号填在（ ）里。 3. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 讲笑话时要克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 B. 汉字字体的演变过程为：甲骨文——小篆——金文——隶书——楷书。 C. 颜真卿的楷书恢宏雄壮、大气磅礴，《颜勤礼碑》是其代表作。 4. 以下对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 《跳水》中多次描写水手们的反应，既推动了情节发展，也侧面衬托出船长的临危不乱、果断机智。 B. 《祖父的园子》选自冰心的《呼兰河传》。 C. 《刷子李》借助典型事例、直接描写与侧面烘托来刻画人物形象。 四、句式表达巧运用：按要求完成句子练习。 5. 商场里的多功能高档书包非常好看，但在我眼里，它们都比不上奶奶亲手为我做的小书包。（体会句子的表达特点，照样子写句子） ___________________________ 6. 从以下情景中任选一个，写出景物的动态美或静态美。 放学后的校园 雨后的公园 周末的街市 _____________________________ 7. 诗韵流光集佳句：根据积累，完成填空。 “天真无邪”是童年之光：敲成玉磬穿林响，_____________________。“赤子之心”是爱国之光：黄沙百战穿金甲，_________________________；羌笛何须怨杨柳，_________________________。“胸襟坦荡”是君子之光：人有耻，_____________________。 六、经典名著知多少：选择正确答案的序号填在（ ）里。 8. 下列与“三打祝家庄”“三打白骨精”“桃园三结义”“刘姥姥三进大观园”情节对应的名著，正确的一项是（ ）。 A. 《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》 B. 《水浒传》《西游记》《红楼梦》《三国演义》 C. 《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》 9. 《西游记》中，孙悟空的称呼按出现先后顺序排列正确的是（ ）。 A. 孙行者→石猴→弼马温→斗战胜佛 B. 石猴→弼马温→孙行者→斗战胜佛 C. 石猴→孙行者→弼马温→斗战胜佛 第二部分：阅读与鉴赏 民俗文化深度读：阅读以下材料，完成练习。 材料一： 粤语的地位及使用现状 粤语又称“粤方言”“白话”“广州话”“广府话”等，是我国汉语十大方言之一，外地人称“广东话”。粤语是广府人的母语，也是广府文化最重要的基因和最具特色的符号，广泛流行于粤港澳大湾区、粤西、粤北、桂东南，以及东南亚、大洋洲、美洲等地的华人华侨社区。目前，全球使用粤语的人数超过1.2亿，其中两广与港澳地区约占1亿。 材料二： 粤语方言：老窦 粤语方言中，“老窦”意为“爸爸”。上世纪50年代，文字学家容若先生被问及“老窦”来源时，戏以《三字经》中“窦燕山”的典故作答，此说法经报纸刊登后广为流传。后来，容若先生考证出“老窦”实际源于广府古音“老头”（“头”古音读如“窦”），并多次请人撰文澄清此前的戏言。 材料三： _________________ 粤语中，“红桃”与“宏图”谐音，人们买桃花回家，寓意“大展宏图”。在商场、宾馆、餐馆门口，把整株桃花插在花瓶中，取“大展宏图”、行“大运”之意。年橘谐音“大吉”，寓意迎吉利；油角谐音“有角”，寓意出众、多喜，又因形似荷包、油炸制成，也象征日子富足油润。 材料四： ________________ 粤语称呼 解释 苏虾仔 初生的婴儿 细蚊仔 通常指三至六岁的小孩子 乌面猫 比喻满脸脏兮兮的小孩子 为食猫 馋猫，多指小孩子 10. 根据材料内容，在材料三和材料四的横线上加上合适小标题。 11. 根据材料一，粤语广泛流行的地区包括粤港澳大湾区、_________、____________、_____________，以及东南亚、大洋洲、美洲等的华人华侨社区。 12. 材料二中有关“老窦”的说法来源，恰当的排列顺序为（ ） ①容若先生考证其意思为“老头”。 ②报纸广泛传播窦燕山的典故。 ③容若先生用戏言回答提问。 ④委托他人撰文澄清。 A. ③②①④ B. ③①②④ C. ②①③④ 13. 欧阿姨刚生下一个小宝宝，看望小宝宝时，你可以说：“呢个（ ）真趣致。（注：“呢个”意思是这个，“趣致”意思是有趣。） A. 细蚊仔 B. 苏虾仔 C. 为食猫 14. 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）粤语又称“粤方言”“白话”“潮州话”，是我国汉语十大方言之一。（ ） （2）全球使用粤语的人，两广与港澳地区的使用者约占1亿。（ ） （3）粤语中“红桃”与“宏图”谐音，因此人们过年买桃花，表示“大吉”。（ ） 15. 假设你是小小讲解员，请结合上述材料写一段解说词向别人介绍粤语。 ______________________ 哲理短文悟心声：读短文《不急于拥有》，完成练习。 ①夏日的午后，蝉鸣声裹着热浪涌进山谷，空气闷得像被晒化的糖。我沿着田埂散步时，忽听得草丛里传来阵阵欢闹声——七八个孩子正弓着腰在草丛里捉蟋蟀。出于好奇，我便站在一边看起了热闹。 ②孩子们捉蟋蟀的方法千篇一律：他们蹲在地上，在草叶间逡巡。A他们的小脸晒得通红，衣襟沾满草屑，当草丛中出现一只蟋蟀时，他们立刻像捕食的青蛙般四肢着地，慌忙往前一扑，用手捂向蟋蟀。可蟋蟀总比他们快半拍，三蹦两跳就没了踪影。汗水顺着孩子们的下巴滴进泥土里，装着两三只蟋蟀的玻璃罐在烈日下泛着微弱的光，孩子们的脸上满是沮丧。 ③忽然，我的余光瞥见一道修长的影子。转头望去，穿着白短衫的少年正悠然自在地在草丛间行走，他的草帽微微向后倾斜，露出光洁的额头，神情自若，手中的玻璃瓶里不时传来清脆的虫鸣。我走近了少年，发现瓶子里都是品相极好的蟋蟀，忍不住夸赞。B“快看！他的蟋蟀会发光！”不知谁喊了一声，其余的孩子都停下扑抓的动作，围了过来，眼睛瞪得滚圆，仿佛在观摩博物馆的珍宝。 ④我继续观察，发现少年的方法与众不同：他站在草丛里行走，让受惊的蟋蟀仓皇跃起，逼它现身；再用草茎在蟋蟀即将落脚的位置扫了扫，逼它反复跳跃；等蟋蟀筋疲力尽，他才两指一拈，如捡珍珠般“捡回”蟋蟀，放入瓶罐中。 ⑤我被少年的聪慧折服。其他孩子只顾着慌忙扑抓，少年却懂得耐心等待。也许，不急于拥有，才能拥有得更多；越耐心地做好当下，才能越成功地拥有未来。 16. 用简洁的语言概括短文的主要内容。 _________________________ 17. 读短文第①自然段画波浪线的句子，这样描写最主要的作用是（ ）。 A. 交代故事的时间和地点。 B. 以动衬静，表现山谷的幽静。 C. 渲染夏日炎热的氛围，暗示孩子们捉蟋蟀时的焦躁状态。 18. 读第②自然段中画横线的句子A，试着从人物描写的角度进行赏析。 _________________________ 19. 读第③自然段画横线的句子B，下列说法最准确的一项是（ ）。 A. 说明孩子们羡慕少年的蟋蟀。 B. 侧面写出少年捉的蟋蟀品相很好。 C. 说明孩子们惊呆了，忘了捉蟋蟀。 20. 阅读第④自然段，根据少年捉蟋蟀的方法，填写他行为背后的思维过程。 行为 站在草丛里行走 用草茎扫蟋蟀落脚点 待蟋蟀多次跳跃后捕捉 思维过程 ①制造出动静_____ ②逼它再次跳跃_______ ③等蟋蟀筋疲力尽 21. 说说你对短文结尾“不急于拥有，才能拥有得更多。”的理解。 _____________________________ 第三部分：表达与交流 22. 妙笔生花写真情：在成长路上，我们会遇见形形色色的人：温暖的家人、尽责的师长、可爱的伙伴，还有热心的路人……总有一个人，深深留在你的记忆里。请以“我忘不了____________”为题写一篇作文。 要求：先把题目补充完整，再运用学过的描写人物的方法，选取典型事例，表现出人物的特点及让你难忘的地方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 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