2027届高考语文语言文字运用一轮专题复习（九）：理顺文脉，精准复位——语句复位

该高中语文高考复习课件聚焦“语句复位”题型，依据高考评价体系梳理了语境分析、逻辑衔接、话题统一三大考查维度，结合近三年高考真题明确“照应呼应”“关联词逻辑”等高频考点，构建了“三看原则+五步解题”的完整思路体系。 课件亮点在于“八大方法精讲+高考真题实战”的备考策略，如以2021新高考Ⅰ卷“西瓜雪”题为例，运用话题一致法和位置功能判定法解析，培养学生逻辑思维与语言运用素养。特设“易错点警示”和“代入验证训练”，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准指导，提升复习效率。

理顺文脉，精准复位 ——语句复位解题技巧 第1页 学习目标 1.了解语句复位的概念 2.掌握复位的“八大实操解题方法”，培养解题思维 3.结合训练，提高语句复位能力 第1页 一、何为语句复位？——是什么 语句复位是语言文字运用典型题型，指给出一段语意连贯、逻辑完整但挖去若干空白句子的语段，要求结合上下文语境、行文逻辑、前后照应，复位出贴合文意、衔接自然、语法通顺、字数适配的语句，也常叫语段填空、语境复位。 1.概念 第页 3 ①看位置：句首总起、句中过渡、句末总结，位置决定句子作用； 2.核心总思路：三看原则 一、何为语句复位？——是什么 ②看话题：整段话题统一，选项主语、陈述对象要和上下文保持一致； ③看逻辑：时间、空间、因果、转折、递进、总分、照应不能乱。 第页 4 1.通读语段，确定文段中心话题； 二、语句复位解题步骤——怎么做 2.观察空缺处在段落的位置（开头 / 中间 / 结尾）； 4.辨析选项主语、情感、句式是否匹配上下文； 3.抓前后关键词：代词、关联词、指代词、重复名词； 5.代入通读，检验通顺度、逻辑连贯性。 第页 5 三、语句复位八大实操解题方法 方法 1：话题一致法（最常用、第一判断标准） 一段话只能围绕一个核心对象，前后主语统一，中途不随意更换陈述主体。 例：前文一直在讲 “荷花”，选项突然换成 “湖水” 基本可直接排除。 标志：重复出现的名词、人称代词（它 / 这 / 其）。 第页 三、语句复位八大实操解题方法 方法 2：照应呼应法 上下文有前后对应词，选项必须匹配呼应内容： 词语照应：前文提 “山水”，后文先山后水；前文 “高低”，后文先高后低； 指代照应：出现 “这、那、此、其、他们”，前文必须有对应名词； 问答照应：问句在前，答句紧跟；总分照应，先总后分或先分后总。 第页 三、语句复位八大实操解题方法 方法 3：关联词逻辑法 抓关联词判断句间关系，匹配逻辑： 转折：但是、然而、却（前后语义相反） 递进：不仅… 而且、更、甚至（语义层层加深） 因果：因此、所以、由此（前因后果） 条件：只有… 才、只要… 就 空缺前后关联词锁定句子情感与逻辑走向。 第页 三、语句复位七大实操解题方法 方法 4：位置功能判定法 根据空格位置判断句子作用，快速筛选： 段首句：总领全文、引出话题；不能出现指代不明的代词； 段中句：承上启下，一半承接上文、一半引出下文； 段尾句：总结观点、升华主旨，多概括性语句。 第页 三、语句复位八大实操解题方法 方法 5：句式一致（对称整齐） 排比、对偶、并列语段，前后句式结构保持相同： 前文短句 + 动宾结构，选项也要匹配相同句式； 前后句式长短、结构对仗，优先选结构一致的句子。 第页 三、语句复位八大实操解题方法 方法 6：时空顺序法 文段描写景物、叙事时遵循固定顺序： 时间：过去→现在→未来；早→中→晚；春夏秋冬； 空间：由远及近、由上到下、由内到外、整体到局部； 顺序颠倒的选项直接排除。 第页 三、语句复位八大实操解题方法 方法 7：情感色彩一致 文段感情基调统一（欢快 / 悲凉 / 赞美 / 批判），选项情感不能冲突： 全文是赞美，不能选带有否定、贬低色彩的句子。 第页 三、语句复位八大实操解题方法 方法 8：排除代入验证法 前七条筛掉错误选项，剩余 1–2 个时，把句子放回原文通读， 语感不通、逻辑断裂、话题跳转明显的即为错项。 第页 四、专项训练 1.(2021·新高考Ⅰ卷，改编)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　) 近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，(　　)。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。在寒冷的冬季，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻生长期呈绿色，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。 A．雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果 B．雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖 C．微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色 D．雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色 1.通读语段，确定文段中心话题； 2.观察空缺处在段落的位置（开头 / 中间 / 结尾）； 3.抓前后关键词：代词、关联词、指代词、重复名词； 4.辨析选项主语、情感、句式是否匹配上下文； 5.代入通读，检验通顺度、逻辑连贯性。 √ 第页 解析：A　[首先分析四个选项表述的内容，A、B两项的叙述对象是“雪变色”，C、D两项的叙述对象是“雪衣藻”。结合语境来看，文段从南极雪变色现象说起，介绍了变色的原因。从括号前后内容来看，括号内的句子应为对前面雪变色现象的分析，并能引出雪衣藻这一后文叙述对象，据此分析可以排除C、D两项。再比较A、B两项，前者说“雪变色是……的结果”，后者说“雪变色是因为……”，前者与括号前的句子衔接更紧密。由此确定答案为A。] 第页 2.(2024·九省适应性考试，改编)阅读下面的材料，完成后面的题目。 ①夏天最常见的还是荷花。荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品格。②画中四枝荷花亭亭玉立，荷叶也形态各异；③一对鸳鸯四目相对，嬉戏荷间，打破了一池碧水的宁静；一只青蛙埋伏于石后的荷叶上，好像正伺机捕食蚊虫，给画面平添了几许生机与意趣；两只彩蝶飞来，一只在空中翩翩起舞，一只落于花上。④从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是(　　) A．①处　　B．②处　　C．③处　　D．④处 √ 第页 解析：A　[“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描绘了荷花盛开的美景。与①处后文“荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象”衔接紧密。②③④处后文是就《荷花鸳鸯图轴》展开，分别说的是画中荷花、荷叶的形态，画面的生机与意趣及画家的修养。据此分析可知，填入①处最为恰当。故选A项。] 第页 3.(2025·全国二卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，(　　　　)。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(　　) A．语言是社会的产物 B．语言是交流的工具 C．语言是传情达意的 D．语言是不断演变的 第一步，读语段，明大意 第二步，知语境，巧分析 第三步，细比对，定答案 B 第页 [解题思路] 第一步，读语段，明大意 材料以学生习作中成语的错误使用作为切入点，引出了日常生活中人们对于错误使用成语的态度。 第二步，知语境，巧分析 后文“今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了”强调的是某些语言的用法会发生变化，也就是说语言会不断演变。 第三步，细比对，定答案 A项强调的是语言和社会之间的关系，B、C两项强调的是语言在交流、传情达意方面的作用，这三项都不能体现语言的演变性。故选D。 第页 四、小结 语句复位 解题技巧 方法 1：话题一致法 方法 2：照应呼应法 方法 3：关联词逻辑法 方法 4：位置功能判定法 方法 5：句式一致（对称整齐） 方法 6：位置功能判定法 方法 7：时空顺序法 方法 8：排除代入验证法 1.通读语段，确定文段中心话题； 2.观察空缺处在段落的位置（开头 / 中间 / 结尾）； 3.抓前后关键词：代词、关联词、指代词、重复名词； 4.辨析选项主语、情感、句式是否匹配上下文； 5.代入通读，检验通顺度、逻辑连贯性。 第页 $